“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR DEL 2 GRADO “B” - 2023

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Lima Metropolitana
1.2. UGEL : 01
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 7100 “REPUBLICA ALEMANA”
1.4. RED EDUCATIVA : 05
1.5. NIVEL : Primaria
1.6. CICLO : III
1.7. GRADO Y SECCIÓN : 2 “B”
1.9. INICIO : abril 2023
1.10. FIN : diciembre 2023
1.11. DURACIÓN : 8 meses
1.12. DIRECTOR : Nicanor Molocho Becerra
1.13. Subdirectora : Sisivel Jorge Villayzán
1.14. Docente : Marilyn Pillco Chavarria

2. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar desarrolla acciones pedagógicas y de gestión, desde un
enfoque de las áreas de Comunicación y Matemática, a fin que los y las estudiantes desarrollen sus
competencias en el nivel esperado para el grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel
real de aprendizaje de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el
proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula. La Estrategia de Refuerzo
Escolar está orientado a la mejora el aprendizaje que permite que el/la estudiante desarrolle
competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su
autonomía. Así mismo al fortalecimiento de la autoestima: implica reforzar, recuperar o desarrollar la
confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es brindar soporte socioemocional
durante el desarrollo de los aprendizajes y que se adecúen a sus necesidades de aprendizaje.

Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica a nivel de aula, se ha priorizado establecer diferentes
actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes en las
competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de las áreas de Comunicación y
Matemática.

3. BASES LEGALES
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño
Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de

educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU

● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU

● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

● Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU

4. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes del 2 Grado “B” de la I.E.
N°7100 “Republica Alemana” en las competencias de las áreas de Matemática y
Comunicación, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que
contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de
los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

 Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
 Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica.
 Ejecutar diversas actividades pedagógicas orientadas a fortalecer las competencias de
Comunicación y Matemática de los estudiantes de la sección.

6. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

DESTACADO LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total % Total %
Lee diversos tipos de textos - - 14 48% 5 18% 10 34%
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en - - 4 14% 12 41% 13 45%
su lengua materna.

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

DESTACADO LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total % Total %

Resuelve problemas de - - 11 38% 10 34% 8 28%

cantidad.

Resuelve problemas de - - 11 38% 10 34% 8 28%

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

regularidad, equivalencia y
cambio.

Resuelve problemas de forma, - - 11 38% 10 34% 8 28%

movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión - - 11 38% 10 34% 8 28%

de datos e incertidumbre.

7. METAS Y COMROMISOS:

7.1. Proyección de resultados (considerando los resultados del año lectivo 2022 y los
resultados de la evaluación diagnóstica 2023, las metas de aprendizaje)

PROYECCIÓN A DICIEMBRE:

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

Lee diversos tipos de textos 20 69% 5 17% 4 14%

escritos en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos 16 55% 9 31% 4 14%

en su lengua materna.

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

Resuelve problemas de 18 62% 8 28% 3 10%

cantidad.

Resuelve problemas de 18 62% 8 28% 3 10%

regularidad, equivalencia y
cambio.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Resuelve problemas de forma, 18 62% 8 28% 3 10%

movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión 18 62% 8 28% 3 10%

de datos e incertidumbre.

8. IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA

EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN LA SECCIÓN.

COMUNICACIÓN
EQUIPOS SEGÚN NIVEL DE APRENDIZAJE
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
EQUIPO 1 EQUIPO 2 EQUIPO 3
INICIO PROCESO LOGRADO
1 BAÑON NARCISO Danna Paola X
2 BARRIENTOS SEDANO Anthuan X
3 CANALES RAMIREZ Yael Lysander Hernan X
4 CHAMORRO CAHUANA Korina Estefani X
5 COTAQUISPE ABAL Mikal Xoana X
6 DAVALOS RUIZ Lariku Enrique X
7 GARCIA GALVEZ Gia Melissa X
8 HUAMAN CASTRO Emily Abigaíl X
9 HUAMANÍ MIRANDA Mayra Rosmery X
10 ICOMENA SANCHEZ Alice Ariana X
11 IZQUIERDO GUADALUPE Milan X
12 JORGE CALLATA Solange Brigitte X
13 LOCONI FERNANDEZ Katherine X
14 LOPEZ ORTIZ VERONICA Isabel X
15 MEDINA SARMIENTO Jordan Mikhael X
16 MIRANDA CUPE Leandro Manuel X
17 ODAR RODRIGUEZ Sarai Ayze X
18 PEREZ ALCANTARA Zoe Briana X
19 PIZARRO QUISPE Jair Santos Isaac Jafet X
20 RODRIGUEZ PACOMPIA Liam Rodrigo X
21 ROJAS MALDONADO Dayana Estrella X
22 SEGUNDO CCAHUANTICO Rut Anali X
23 SILVA GAMARRA Eduardo Daniel X
24 SOTO GUADALUPE Liam Ahdler X
25 TACSA TALAVERA Félix Murat X
26 TAIPE VELASQUEZ Enoc X
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

27 UCEDA TREJO Dulce Daniela X

28 VENTURA CORDOVA Erika Noelia X
29 ZUÑIGA LAGO Gian Piero x

MATEMÁTICA
EQUIPOS SEGÚN NIVEL DE APRENDIZAJE
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
EQUIPO 1 EQUIPO 2 EQUIPO 3
INICIO PROCESO LOGRADO
1 BAÑON NARCISO Danna Paola x
2 BARRIENTOS SEDANO Anthuan X
3 CANALES RAMIREZ Yael Lysander Hernan X
4 CHAMORRO CAHUANA Korina Estefani X
5 COTAQUISPE ABAL Mikal Xoana X
6 DAVALOS RUIZ Lariku Enrique X
7 GARCIA GALVEZ Gia Melissa X
8 HUAMAN CASTRO Emily Abigaíl X
9 HUAMANÍ MIRANDA Mayra Rosmery X
10 ICOMENA SANCHEZ Alice Ariana X
11 IZQUIERDO GUADALUPE Milan X
12 JORGE CALLATA Solange Brigitte x
13 LOCONI FERNANDEZ Katherine X
14 LOPEZ ORTIZ VERONICA Isabel X
15 MEDINA SARMIENTO Jordan Mikhael X
16 MIRANDA CUPE Leandro Manuel X
17 ODAR RODRIGUEZ Sarai Ayze X
18 PEREZ ALCANTARA Zoe Briana X
19 PIZARRO QUISPE Jair Santos Isaac Jafet X
20 RODRIGUEZ PACOMPIA Liam Rodrigo X
21 ROJAS MALDONADO Dayana Estrella X
22 SEGUNDO CCAHUANTICO Rut Anali X
23 SILVA GAMARRA Eduardo Daniel X
24 SOTO GUADALUPE Liam Ahdler X
25 TACSA TALAVERA Félix Murat X
26 TAIPE VELASQUEZ Enoc X
27 UCEDA TREJO Dulce Daniela X
28 VENTURA CORDOVA Erika Noelia X
29 ZUÑIGA LAGO Gian Piero X
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

9. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Considerar estrategias de lecturas de los diversos tipos de textos e
implementar el plan lector
Utilizar las técnicas de subrayado y su humillado
Buscar el significado de palabras desconocidas. Uso del diccionario
Elaborar esquemas y organizadores
Escribir resúmenes
Desarrollar fichas de comprensión lectora con preguntas literales,
inferenciales y crítico valorativas, ordenar secuencias
Actividades lúdicas, pupiletras, crucipalabras
Tertulias
Seguir el proceso de la producción de textos
Buscar títulos que sean adecuados y de interés de los estudiantes
Revisar y corregir errores en las normas ortográficas
Realizar prácticas de caligrafía
Redacción de textos de su interés de lo que hacen el fin de semana, de
amigos, de su mascota, etc.
Reconocer las estructuras de los diferentes textos
Completar oraciones
Cambiar el inicio el nudo o el final de textos narrativos

5. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

COMPETENCIAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Resuelve problemas de Uso del tablero de valor posicional para representar números naturales
cantidad. Poner en práctica el método de Polya
Proponer situaciones problemáticas cotidianas de contexto
Emplear material concreto para favorecer el aprendizaje
Desarrollar y permitir diferentes estrategias de solución a las situaciones
problemáticas “la tienda”, “esquemas”, “rejillas”, etc.
Desarrollar e implementar juegos matemáticos
Desarrollar el razonamiento y la argumentación en la resolución de
problemas a través de plenarias
Resuelve problemas de Poner en práctica el método de Polya
regularidad, equivalencia y Representación concreta, gráfica y numérica de patrones
cambio. Representación concreta de igualdades.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Resuelve problemas de forma, Poner en práctica el método de Polya

movimiento y localización. Construcción de figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales
Medición concreta de figuras poligonales
Resuelve problemas de Poner en práctica el método de Polya
gestión de datos e Representación de gráfico de barras usando material concreto
incertidumbre. Uso de experiencias aleatorias

6. HORARIOS DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO

ESCOLAR:

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:45 – 8:30 REFUERZO ESCOLAR REFUERZO ESCOLAR

Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación

8:30 – 9:15

9:15 – 10:00 Ciencia y Religión Matemática Ciencia y Tecnología Personal Social

Tecnología

10:00 – 10:30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

10:30 – 11:15 Ciencia y Matemática Ciencia y Tecnología Personal Social

Tecnología Educación
Física

11:15 – 12:00 Personal Inglés Arte y Cultura

Tutoría Social
12:00 – 12: 45

7. FINANCIAMIENTO:
Se financiará con aportes de padres de familia.

8. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de
decisiones). Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones
pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del
grado.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”