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ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El átomo como
3° unidad
SEC fundamental de 1
la materia.

ACTIVIDAD N° 02 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 4 ABRIL DEL 2024

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ AULA:

PROFESOR:

TEMA ¿Qué hay al interior de los átomos?

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD
 Explica el  Comprende y usa  Explicar con argumentos que los  ¿Cómo podemos  Lapbook para
mundo físico conocimientos conocimientos científicos se modifican y identificar la explicar los Modelos
basándose en sobre los seres aclaran con el paso de tiempo y con el estructura del atómicos.
conocimientos vivos, materia y desarrollo de nuevas tecnologías. Justificar la átomo? ¿qué  Resuelve ejercicios
sobre los seres energía, neutralidad eléctrica de algunos materiales
teorías se han propuestos de
vivos, materia y biodiversidad, en relación a los átomos que los forman y a
propuesto a lo número, masa
energía, Tierra y universo. sus partículas subatómicas. Utiliza Z y A. atómica y
biodiversidad, largo del tiempo
 Evalúa las  Sustentar que los electrones giran alrededor configuración
Tierra y sobre la estructura
implicancias del del núcleo y la configuración electrónica es electrónica.
universo.
saber y del un modo de distribución energética del del átomo?
quehacer electrón.
científico y  Justificar que un átomo es una porción
tecnológico. mínima de materia y determina su
estructura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué las características observables de los Expliqué que un átomo es una porción Argumenté con fundamentos científicos
cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la mínima de materia y determiné su que los conocimientos científicos se
materia y sustenté que las diferencias entre estructura. modifican y aclaran con el paso de tiempo y
mezclas, elementos y compuestos dependen de la con el desarrollo de nuevas tecnologías.
formación de sustancias.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA José es un estudiante del 3ro de secundaria en la I.E. 1146 República del Paraguay del
Cercado de Lima, durante la clase de química escucho a su maestra que la materia está
conformada por átomos y estos se unen entre sí para formar compuestos. José quiere
saber cómo es que se pueden unir los átomos para formar los compuestos, a menudo
observa que al mezclar algunos productos de limpieza en casa se generan una serie de
reacciones químicas, pero no sabe cómo sucede esto, por eso se pregunta ¿Qué
propiedades tienen los átomos?, ¿qué hay al interior de un átomo que le permite
reaccionar con otros átomos? Frente a esta situación José y sus compañeros se plantean
como reto: ¿Cómo podemos identificar la estructura del átomo? ¿qué teorías se han
propuesto a lo largo del tiempo sobre la estructura del átomo?

EXPLORAMOS

• ¿Cómo es la estructura atómica?

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• ¿Qué partículas presenta un átomo?
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• ¿De qué manera se podría determinar la masa de un átomo?
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• ¿Crees que es posible determinar la ubicación del electrón? ¿De qué manera?
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Recurso 1: MODELOS ATÓMICOS Y ESTRUCTURA DEL ÁTOMO

MODELOS ATÓMICOS
Demócrito, filósofo griego del siglo V a. C., fue el primero en plantear la idea de que la materia estaba formada por
átomos. Postuló también que había distintos tipos de átomos: redondos, lisos, irregulares y torcidos, y que esta
diversidad daba origen a diferentes tipos de materia. Dos mil años después, el científico inglés John Dalton retomó la
idea de los griegos y se basó en resultados de laboratorio para inferir la existencia de los átomos, según él,
indivisibles. La última década del siglo XIX y comienzos del XX fueron épocas de efervescencia científica. En pocas
décadas, se descubrió que los átomos no eran indivisibles, sino que estaban formados por varios tipos de partículas
diferentes en masa y propiedades, y sucesivamente se propusieron modelos para explicar cómo se organizan las
partículas subatómicas.

La experiencia de Rutherford

A principios del siglo XX, Ernest Rutherford continuó con el estudio del átomo. Para ello, lo bombardeó con
radiaciones penetrantes para averiguar qué había en su interior. Siguiendo esta idea, también bombardeó láminas
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muy delgadas de oro con rayos alfa (núcleos de helio), los cuales están conformados por partículas más pequeñas
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que el átomo de oro y presentan carga positiva. En su experimento, Rutherford observó que la mayor parte de las
partículas atravesaban la lámina, un número menor se desviaba de su trayectoria y solo algunas eran repelidas. A
partir del experimento anterior, Rutherford dedujo lo siguiente:
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• La mayor parte del volumen del átomo es vacío; por eso, los átomos de la lámina de oro interferían poco el paso
de las partículas alfa.
• El núcleo debía ser muy pequeño y con carga positiva porque rechazaba las partículas alfa, que también tienen
carga positiva.
• Alrededor del núcleo giran los electrones, pero están muy alejados de él. El modelo de Rutherford fue
perfeccionado por Bohr y otros científicos que lo sucedieron.

La radiación alfa demostró que además de protones existían otras partículas subatómicas. Rutherford predijo que
tenían carga neutra y masa semejante sin haberlas identificado. El enigma sobre la naturaleza de estas partículas fue
resuelto en 1932 por el británico James Chadwick (1891-1974), quien utilizó un sistema que medía la energía de las
radiaciones observadas. Como las partículas no tenían carga, realizó la investigación a partir de sus efectos
secundarios; para ello, las hizo incidir sobre un pedazo de parafina. Chadwick determinó que las partículas que
colisionaban contra la parafina tenían masa similar a la del protón y demostró la existencia del neutrón. Con ello el
modelo fue completándose con un núcleo muy pequeño y denso, formado por neutrones y protones, y rodeado por
electrones.

En 1924, el científico peruano Santiago Antúnez de Mayolo

presentó su investigación “Hipótesis sobre la constitución de la
materia” en el III Congreso Científico Panamericano en Lima, donde
propuso la existencia de un elemento neutro en la composición del
átomo. Ocho años después, Chadwick descubriría el neutrón de
forma experimental, investigación por la que ganaría el Premio
Nobel.
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La estructura atómica:
Los protones (p+) y los neutrones (n°) conforman el núcleo del átomo. Como el átomo es eléctricamente neutro, el
número de protones en el núcleo es igual al número de electrones (e –) que giran alrededor de él.
• Número atómico (Z). Señala el número de protones en un átomo. Es característico de cada elemento, por lo
tanto, todos los átomos del mismo elemento tienen igual número atómico.
• Número de masa (A). Indica el número de protones y neutrones que presenta el núcleo.

A = Z + número de n

Toma en cuenta que…

Equivalencias a partir de A (número de masa) son:

Z = A – n°
Z = p + = e – (en un átomo neutro)
Z = p + (en un ion)

Por ejemplo, el litio tiene Z = 3. Eso significa que cada átomo de litio tiene 3 p + en su núcleo y 3 e – que giran en
torno a él. Si A = 7, quiere decir que tiene 3 p+ y 4 n°. El núcleo de un átomo se representa a partir de tres datos
fundamentales: el símbolo (E), el número atómico (Z) y el número de masa (A)

Los isótopos

Son átomos de un mismo elemento que presentan el mismo número de protones, por lo tanto, de electrones, pero
diferente número de neutrones. De este modo, los isótopos tienen el mismo número atómico, pero distinto
número de masa. Por ejemplo, el hidrógeno tiene tres isótopos con números de masa 1, 2 y 3, llamados protio,
deuterio y tritio, respectivamente. El protio, que tiene un protón y ningún neutrón, es el más abundante en la
naturaleza. Los isótopos del mismo elemento tienen el mismo comportamiento químico, forman el mismo tipo de
compuestos y su reactividad es similar, pero sus propie- dades físicas son distintas.

La existencia de isótopos de los átomos es muy frecuente en la naturaleza, de manera que casi todos los elementos
están formados por conjuntos de isótopos:
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Los iones
Son átomos o grupos de átomos con carga eléctrica, ya sea positiva o negativa, debido a la pérdida o ganancia de
electrones. Los iones pueden ser cationes o aniones.

La masa atómica (peso atómico)

Para expresar la masa de los átomos de los elementos químicos se ha ideado un sistema de masas relativas. La
masa de un elemento se calcula comparándola con la masa de otro que se ha tomado como patrón. A la unidad de
masa atómica se le llama uma. Su valor es igual a 1/12 de la masa del átomo de carbono-12 (C-12), es decir, el
isótopo de número de masa igual a 12. Entonces, la masa atómica relativa se puede definir como el número que
indica cuántas veces mayor que una uma es la masa de un átomo. Cuando hay varios isótopos, la masa atómica es
el promedio ponderado de las abundancias y la masa atómica de cada isótopo.

Si se toma una cantidad en gramos igual a la masa atómica de un elemento, expresada en uma, se obtiene una
nueva magnitud, el átomo-gramo. Así, un átomo-gramo de magnesio equivale a 24,3 g.

El modelo atómico actual

El modelo atómico de Bohr fue objeto de sucesivas modificaciones hasta llegar al actual. Este último es un modelo
matemático llamado modelo mecánico-cuántico, el cual considera que el átomo está constituido por dos zonas: el
núcleo y la nube electrónica.
• Núcleo. Ocupa la región central del átomo, que está formada por protones y neutrones. Concentra toda la masa
del átomo.
• Nube electrónica o zona extranuclear. Es el espacio exterior al núcleo del átomo donde se mueven los
electrones en trayectoria indefinida. Dentro de la nube electrónica, los electrones se distribuyen en niveles y
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subniveles de energía y se mueven en regiones denominadas orbitales.

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Los niveles de energía

Son las regiones de la nube electrónica donde se encuentran los electrones con similar valor de energía. En cada
nivel de energía solo se puede alojar un número determinado de electrones. Hasta el cuarto nivel, el número de
electrones es igual a 2n2 . Por ejemplo, en el tercer nivel hay como máximo 2(3)2 = 18 electrones.

Los subniveles

Cada nivel de energía de un átomo presenta uno o más subniveles, debido a que los electrones (e– ) que se hallan
en el mismo nivel se diferencian ligeramente en la energía que poseen. Los subniveles se designan con las letras s,
p, d y f, y cada uno tiene una capacidad fija para alojar electrones:

Niveles de Número de electrones en cada N.° máximo

energía (n) subnivel de e –
1 1s 2 2
2 2s, 2p 2, 6 8
3 3s, 3p, 3d 2, 6, 10 18
4 4s, 4p, 4d, 4f 2, 6, 10, 14 32
5 5s, 5p, 5d, 5f 2, 6, 10, 14 32
6 6s, 6p, 6d 2, 6, 10 18
7 7s, 7p, 2, 6 8

Los orbitales

Son regiones de la nube electrónica donde la posibilidad de encontrar un electrón es máxima. Como no se puede
conocer con exactitud la posición de los electrones, se establece que giran en una región del espacio energético
donde, estadísticamente, es más probable encontrar un electrón (REEMPE). Un orbital puede albergar como
máximo 2 electrones, que se diferencian entre sí por el sentido del giro sobre su eje.

Los orbitales pueden estar apareados o desapareados.

Los números cuánticos

Son cuatro parámetros o valores que aparecen al resolver la ecuación de onda de Schrödinger y permiten describir
con gran certeza tanto los estados de energía permitidos para el electrón como su movimiento dentro de la nube
electrónica que posee el átomo.

• Número cuántico principal (n). Define el nivel energético. Sus valores son los números enteros positivos 1, 2, 3, 4,
5, 6 y 7.
• Número cuántico azimutal (ℓ). Determina la forma del orbital. Su valor depende de n, varía desde 0 hasta (n – 1)
y son los números enteros positivos 0, 1, 2 y 3. Los orbitales también se designan por letras:

ℓ 0 1 2 3
Tipo de orbital s p d f

• Número cuántico magnético (mℓ). Describe la orientación del orbital en el espacio. Para cada valor de ℓ, mℓ
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puede tomar todos los valores enteros comprendidos entre –ℓ y +ℓ, incluyendo el cero. Así, si ℓ = 2, los posibles
valores de mℓ serán –2, –1, 0, 1 y 2. El número de orbitales dentro de cada subnivel responde a la ecuación mℓ =
2ℓ + 1
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• Número cuántico espín (ms). Hace referencia al giro del electrón sobre su propio eje. Solo son posibles dos
sentidos de giro: horario y antihorario, y el número cuántico ms puede tomar dos valores: +1/2 o –1/2.

La configuración electrónica

La configuración electrónica de un átomo es el modo como están distribuidos energéticamente los electrones
alrededor de su núcleo. Para realizar la distribución de electrones se rige por tres principios: Principio de la
mínima energía o principio de Aufbau Para un átomo, el estado de mínima energía o estado fundamental es el
más estable. Los electrones deben ocupar los orbitales de más baja energía, que son los que se encuentran más
cerca del núcleo, y se van llenando en orden creciente. Los orbitales de mayor energía solo se ocupan una vez que
se completa la cantidad máxima de los orbitales de menor energía. Para seguir el orden correcto, se debe aplicar
la regla de las diagonales.

Diagrama de Moeller o regla de las diagonales Indica el orden

creciente de los subniveles de energía en un átomo con más de
un electrón. Se debe tomar en cuenta lo siguiente:

1. Los electrones se distribuyen siguiendo el sentido de las

flechas.
2. Solo una vez llenado un subnivel se puede pasar al
siguiente.
3. En cada nivel siempre se empieza con el orbital s y se
termina con el orbital p del mismo nivel.
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En forma lineal: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10 7p6
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Principio de exclusión de Pauli

En un átomo no puede haber dos electrones con cuatro números cuánticos iguales. En consecuencia, en un orbital
(definido por n, ℓ y mℓ) solo puede haber dos electrones (uno con espín ms = +1/2 y otro con ms = −1/2).

Principio de la máxima multiplicidad de Hund

Los electrones de un determinado subnivel de energía no se aparean en un orbital hasta que todos los orbitales
del subnivel tengan por lo menos un electrón cada uno. Los electrones apareados tendrán espín opuesto. Por
ejemplo, al comparar los posibles ordenamientos de electrones del átomo de nitrógeno, solo la columna C cumple
el principio de Hund.

Sabias que…

Energía en los orbitales

En la figura inferior se muestra la configuración electrónica de un átomo de fósforo (Z = 15). En ella se observan los
cuatro primeros niveles y su orden de energía. Se puede notar que el orden de energía de los orbitales no coincide
con el orden de los niveles. Por ejemplo, el subnivel 4s tiene una energía menor que el 3d; por eso, el orbital 4s se
llena antes que el 3d. También se observa que en el nivel 3, en los orbitales p, los tres electrones se sitúan cada
uno en un subnivel con los espines iguales. Esto cumple el principio de máxima multiplicidad de Hund.
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Las unidades químicas

Los átomos y las moléculas son tan diminutos que es casi imposible detectarlos individualmente, menos contarlos
ni pesarlos. La mínima cantidad apreciable de material contiene un número enorme de átomos. La masa
molecular (peso molecular) Es la suma de las masas atómicas (en uma) de los átomos que forman una molécula.
Por ejemplo, la masa molecular del ácido nítrico (HNO3) es:

• Masa de H: 1 uma × 1 = 1
• Masa de N: 14 uma × 1 = 14
• Masa de O: 16 uma × 3 = 48
 63 uma

El mol

Está formado por 6,022 x 10 23 unidades, que pueden ser átomos, moléculas o iones. Esta gigantesca cifra es el
número de Avogadro. Así como la docena está formada por 12 unidades, ya sean alfileres o ladrillos, en un mol
habrá siempre el mismo número de partículas. Así:

• 1 mol de aluminio: 6,022 × 10 23 átomos de aluminio.

• 1 mol de oxígeno: 6,022 × 10 23 moléculas de O2.
• 1 mol de cloruro de hidrógeno: 6,022 × 10 23 moléculas de HCl que, al disolverse en H2O, forman 6,022 × 10 23
iones de H+ y 6,022 × 10 23 iones de CI –

El mol es una de las siete unidades básicas del sistema internacional de unidades

La masa molar

Es la masa de un mol de sustancia. La masa molar coincide con la masa molecular expresada en gramos o
gramos/mol.

Relaciones entre masa, moles y número de partículas

• Para hallar el número de moles (n), se emplea la siguiente relación:

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• Para hallar el número de partículas (N), se emplea la siguiente relación:

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COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

• ¿Qué modelo representa cada imagen? Escribe dentro de cada recuadro.

• Completa los datos en la tabla.

Elementos A Z p+
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❑ Fⅇ
26
35 17
27 13
19
❑ F
9

Si en el átomo de fósforo Z = 15 y A = 31, contesta.

• Identifica el número de protones y calcula la cantidad de neutrones.

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___________________________________________________________________________________________
• El átomo es neutro. ¿Cuántos electrones tiene? Explica.
_______________________________________________ ____________________________________________
• ¿Qué pasaría con la carga eléctrica si el átomo perdiera un electrón? Justifica.
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• Escribe en cada casilla la letra correspondiente relacionada con información de los modelos atómicos.

Modelo atómico de Bohr Primera teoría atómica.

Demócrito Teoría en la actualidad.

a. Los átomos son indivisibles e indestructibles.

b. Los electrones se mueven alrededor del núcleo en órbitas definidas.
c. La materia está constituida por pequeñas partículas llamadas átomos.
d. El átomo está formado por un núcleo muy pequeño y por una envoltura electrónica en la que los electrones se
mueven muy rápido y en trayectoria indefinida.
• Si el átomo perdiera un protón, ¿seguiría siendo fósforo? Fundamenta tu respuesta.
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• Completa las partes del átomo según el modelo atómico actual.
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Responde.

• ¿Cuántos subniveles tiene el segundo nivel de energía?

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• ¿Cuál es el máximo número de electrones que puede tener?
• ___________________________________________________________________________________________
• Subraya la o las filas que no correspondan a una representación de los números cuánticos.
– n = 3; ℓ = 3; mℓ = –3; ms = –1/2
– n = 2; ℓ = 1; mℓ = 0; ms = +1/2
– n = 1; ℓ = 1; mℓ = 0; ms = +1/2
– n = 7; ℓ = 2; mℓ = 0; ms = +-1/2

• Determina si son posibles las siguientes combinaciones de número cuántico principal y secundario ( n, ℓ ).
Luego, indica el número de orbitales de dicho subnivel.
– (3, 1)

– (2, 2)

– (3, 0)

• La configuración electrónica del sodio es 1s 22s22p63s1 . ¿Cuántos niveles de energía están completamente
ocupados en este elemento químico? Anota los principios que se aplican.

• Determina en qué subnivel termina la configuración electrónica del teluro (Te) si Z = 52.

• Calcula cuántos subniveles s presenta el calcio en su configuración si tiene 20 protones en su núcleo.

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• Calcula la masa molecular de HClO2 , HBrO3 y Fe2O3 .

• ¿Cuál es el peso en gramos de un átomo de calcio? (1 átomo de calcio tiene una masa de 40 uma, y 6,022 × 10 23
átomos de calcio, una masa equivalente a 40 g)

• ¿Cuántas moléculas de cloro (Cl2 ) hay en un mol y tres moles de cloro gaseoso?

EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER

 Cada isótopo se desintegra a un ritmo que depende de la cantidad de átomos presentes y de su tipo. Podemos
medir la velocidad a la que estos isótopos emiten radiación mediante un aparato denominado contador Geiger,
el cual nos permitirá conocer la antigüedad de un material que contenga el isótopo. Así se determina la
antigüedad de un hallazgo arqueológico. ¿Es posible que la reacción que producen los isótopos usados para
determinar la antigüedad de un hallazgo arqueológico sea incontrolable? Explica.
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 Averigua si los residuos radiactivos que se generan del uso de los isótopos son eliminados de manera segura.
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 Si comparas los beneficios de la radiactividad para la vida con los perjuicios que ocasiona, ¿qué posición asumes:
a favor o en contra? Argumenta.
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ELABORAMOS NUESTRAS EVIDENCIAS

• Lapbook para explicar los Modelos atómicos.

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué puedo
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Explica el mundo Expliqué las características observables de los cuerpos, teniendo en
físico basándose en cuenta las propiedades de la materia y sustenté que las diferencias
conocimientos sobre entre mezclas, elementos y compuestos dependen de la formación de
los seres vivos, sustancias.
materia y energía, Expliqué que un átomo es una porción mínima de materia y determiné
biodiversidad, Tierra y su estructura.
universo. Argumenté con fundamentos científicos que los conocimientos
científicos se modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el
desarrollo de nuevas tecnologías.

Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC Establecí búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos
 Gestiona virtuales que respondan a necesidades de información.
información del
entorno virtual
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MATERIAL ADAPTADO DE TEXTO ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3° SECUNDARIA SANTILLANA S.A. 2019 Y EL LIBRO
DE ACTIVIDADES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3° SECUNDARIA SANTILLANA S.A. 2019
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