“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

NOMBRE DOCENTE: ANA GABRIELA CAMARGO CONSUEGRA METODOLOGIA: Tradicional o flexible

GRADO: Séptimo FECHA: 1 al 30 de noviembre JORNADA: Mañana
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA SEDE: A CICLO: 6º Y 7º

AREA O ASIGNATURA

CIENCIA NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DURACION
Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comunicativa Lectora, Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento.

SITUACION DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo se organizan las partículas más pequeñas?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA

1. Lenguaje: Comprensión lectora
2. Ciencias Naturales: Configuración electrónica

AMBITO CONCEPTUAL
TEORÍAS ATÓMICAS, NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

METODOLOGIA
• Leer la guía detenidamente y buscar el significado de las palabras desconocidas.
• Resuelva las actividades alusivas a la temática.
• En la próxima entrega de guías debe reportar en hojas de block cuadriculado las actividades propuestas, debidamente marcados (Nombre,
grado, docente, sede) y entregados en la institución en el momento de reclamar las guías del siguiente mes.
• Como evidencia del aprendizaje se plantea la creación de un portafolio, para ello la presentación del trabajo debe ser ordenada pulcra y con
estética. Además del taller debe entregar las actividades de seguimiento del portafolio

ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACION
ACTIVIDAD 1

• Elabora un horario de realización de la siguiente guía, con el propósito de organizar los tiempos y poder cumplir con el desarrollo
de la guía.
Fecha Momentos
Exploración
Estructuración
Trasferencia
Evaluación formativa
Recordemos las diferencias entre célula y átomo.
La Célula El átomo

Es la unidad básica de la vida Es la unidad más básica de la materia

Están presentes en materia viva Están presentes en materia viva como en inerte.
La unión de células forma tejidos La unión de átomos forma compuestos
1
 “ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
¿Recuerdas la tabla periódica?
Todos los elementos que se encuentran en ella son átomos, con distintos numero de protones y electrones
Como el Oxígeno, carbono y el calcio:

Fuente: https://es.123rf.com/

ACTIVIDAD 2

• ¿Qué otros elementos de la tabla periódica conoces?

• Toma tu tabla periódica y empieza por aprender los elementos con su respectivo símbolo.
• ¿A qué elementos de la tabla pertenecen estos símbolos?

Na Sb As C Cr Mo

2. MOMENTO ESTRUCTURACION
¿Qué es el Átomo?
El átomo es la unidad más básica de la materia con propiedades de un elemento químico. El átomo es el componente fundamental de
toda la materia, o sea, todo lo que existe en el universo físico conocido está hecho de átomos. Todo el universo, todas las estrellas,
galaxias, planetas y demás cuerpos celestes también están hechos de átomos.
Los átomos se agrupan formando moléculas y éstas constituyen todos los materiales que conocemos con las características físicas y
químicas que observamos.
TEORÍAS ATÓMICAS
En 1803, Dalton (1766-1844) formula su teoría atómica, con la que trataba de explicar las leyes químicas conocidas hasta esta fecha.
Dicha teoría fue admitida por los hombres de ciencia hasta principios del siglo XX, en que, como consecuencia de nuevos descubrimientos,
surgió la necesidad de desarrollar nuevas teorías.
Teoría atómica de Dalton
La teoría atómica de Dalton se resume en los siguientes puntos:
• La materia es discontinua. Está formada por partículas materiales independientes llamadas átomos, los cuales son indivisibles.
• Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí tanto en masa como en propiedades físicas y químicas.
• Los átomos de elementos diferentes son distintos en cuanto a masa y demás propiedades.
• Los compuestos se forman por la unión de átomos de los elementos correspondientes, en una relación numérica sencilla.
Modelo atómico de Thomson
El modelo atómico de Thomson (1856-1940) postula que el átomo se compone de una esfera cargada
positivamente en la que reside la mayor parte de la masa del átomo y sobre la cual se incrustan
los electrones.

2
 “ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
Modelo atómico de Rutherford
Según el modelo atómico de Rutherford (1831-1937), el átomo está formado por una esfera en la que se
concentra casi toda la masa del sistema (protones y neutrones) y en torno a la cual giran unas partículas
(electrones) de la misma manera que lo hacen los planetas en torno al Sol.
Los protones del núcleo se encuentran cargados positivamente y los electrones negativamente.

Modelo atómico de Bohr

Para Bohr (1885-1962), el átomo está constituido de la siguiente forma:
• En el centro del mismo se ubica el núcleo, pequeña región del átomo donde residen la casi totalidad de su masa y la carga
positiva. El número de cargas positivas del núcleo (protones) coincide con el número atómico del elemento.
• En torno al núcleo giran los electrones (en número igual al de protones y al número atómico), portadores de la carga negativa,
describiendo órbitas circulares.
• Los electrones mientras giran en su órbita no emiten radiaciones. Cuando saltan a una órbita más cercana al núcleo
emiten radiación energética, y cuando pasan a una órbita superior la absorben.
Actualidad
Aunque el átomo es una unidad básica, está compuesto de tres subestructuras:
• Los protones(+).
• Los neutrones.
• Los electrones(-).
Estas partículas subatómicas tienen un orden en particular dentro del átomo. Los protones y los
neutrones forman el núcleo atómico mientras que los electrones orbitan alrededor de éste.
Adicionalmente, estas partículas están definidas por su carga eléctrica, donde los protones tienen
una carga eléctrica positiva, los electrones negativa y los neutrones como su nombre lo indica, no
tienen carga alguna, aunque aportan otras características al átomo.

NÚMEROS CUÁNTICOS
1.Numero cuántico principal (n): describe el nivel de energía principal, en el cual probablemente se encuentra un electrón. Niveles
(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).
2. Número cuántico secundario (ℓ): indica la forma de subnivel u orbital o región del espacio donde es posible encontrar un electrón y
toma los valores ℓ = 0 hasta n= -1
En el caso de los átomos con más de un electrón, determina también el subnivel de energía en el que se encuentra un orbital, dentro de
un cierto nivel energético. El valor de ℓ se designa según las letras:

3. Número Cuántico magnético (mℓ): Describe la orientación de cada orbital en el espacio y toma valores desde
- ℓ………..0…………+ ℓ
Solo pueden tomar valores enteros que van desde –3 hasta +3, incluyendo el cero.
El numero cuántico magnético depende del número secundario así :
si ℓ= 0 entonces mℓ = 0
si ℓ= 1 entonces mℓ = -1,0,1
si ℓ= 2 entonces mℓ = -2,-1,0,1,2
si ℓ= 3 entonces mℓ =-3, -2,-1,0,1,2,3
El número dependerá del orbital donde se grafique el ultimo electrón en el número spin.
4. Numero cuántico spin (ms): indica la orientación que tienen los electrones frente a un campo magnético y toma valores desde: +1/2
-1/2

3
 “ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
CONFIGURACION ELECTRONICA
1. Para conocer el número de electrones que tiene el átomo; sólo hay que conocer el número atómico (Z) del átomo en la tabla
periódica.
2. Localiza los electrones en cada uno de los niveles de energía, empezando por el nivel más cercano al núcleo (n = 1).
3. Respetar la capacidad máxima de cada subnivel.

s 2e
p 6e
d 10e
f 14e

Regla de las diagonales.

Siguiendo el orden de las líneas quedaría:

Ejercicio:
Realizar la configuración electrónica de Z = 19
1. Conociendo el valor de Z, vamos sumando la mayor cantidad que permite cada subnivel de electrones hasta llegar al
número que necesitamos.

1s22s22p63s23p64s1

La suma de los electrones nos dará el numero Z = 2+2+6+2+6+1= 19

El ultimo nivel que correspondió a 4s no alcanza a llenar el subnivel s = 2 , solamente en el último nivel que tengamos se pueden poner
los electrones faltantes, en los anteriores se pondrá la cantidad máxima.
1s22s22p63s23p64s1
Los numero cuánticos para este ejercicio serian:
n= 4 que es número principal mayor
ℓ= s y s equivale 0

4
 “ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

mℓ= 0
ms= Para determinar este número cuántico debemos realizar la configuración gráfica como se indica a continuación.
1. Sobre cada numero de la configuración se dibujan pequeños renglones que simbolizan los orbitales, el número de renglones
dependerá de el subnivel o la letra que acompaña el número, cada orbital puede alojar 2 electrones.
N° de orbitales por letra S = 1 P= 3 D= 5 F= 7

2. Dibujamos los electrones en forma de flechas, por cada orbital debe haber uno hacia arriba y otro hacia abajo.
Nota: por cada letra que llene con electrones voy a empezar poniendo uno en cada orbital en dirección hacia arriba y terminare
llenando los que estén en dirección hacia abajo.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
3. Para terminar de llenar los orbitales debemos tener en cuenta que no importa si en el último no se llena, es obligatorio dibujar
los que corresponden.

4. Para determinar el número espín solo debo observar en qué dirección dibuje la ultima flecha :
+½ -½
En nuestro ejercicio correspondería a + ½
• Para este caso fue muy sencillo, pero si tuviéramos un ejercicio que termine en 3p 3 seria de la siguiente manera….
Z= 15 1s22s22p63s23p3
n= 3 que es número principal mayor
ℓ= p y p equivale a 1
mℓ= puede tomar valores entre -1, 0. 1, para este caso enumero los orbitales del último número cuántico principal así:

mℓ= corresponde al orbital en donde se graficó el ultimo electrón = 1

ms = + ½ ya que el ultimo electrón esta con dirección hacia arriba.
¿Cómo realizar el grafico de un átomo a partir de la configuración electrónica?
1. Organice la configuración de manera que todos los números principales iguales estén continuos.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1 configuración inicial
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d104s2 4p6 5s1 organizada

2. El número mayor nos va dar el número de orbitales que debemos dibujar, en este caso son: 5
3. A continuación, vamos a sumar los electrones totales por cada nivel principal.

5
 “ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”
INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES
4. En cada orbital (de los 5 ) que se dibujó anteriormente ubicaremos los electrones totales con una buena distribución.

ACTIVIDAD 3

• Realiza la lectura del tema y subraya las palabras desconocidas.

• Arma un glosario con las palabras desconocidas y su significado.
• En tu cuaderno transcribe las teorías atómicas y realiza el dibujo de cada una.
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD 4

• Realiza las configuraciones electrónicas de los siguientes elementos

Z= 19 Z= 25 Z= 8 Z= 13 Z= 32

• Teniendo en cuenta los dibujos del átomo de oxígeno, carbono y calcio ( lo encuentras al inicio de la
guía) y conociendo la teoría actual del átomo. ¿Cuántos electrones tiene cada uno de esos elementos?

• Realiza los dibujos de cada uno de los elementos de los que realizó la configuración electrónica.

Nota: si tienes acceso a internet puedes ayudarte con este video:

https://www.youtube.com/watch?v=duBMJaF5J24

EVALUACION FORMATIVA
ACTIVIDAD
Responde a conciencia las siguientes preguntas y entregar en una hoja independiente junto con la actividad No.1 Horario
• ¿Qué aprendí con el desarrollo de esta guía?
• ¿Para qué me sirve este aprendizaje?
• ¿Qué puedo mejorar frente al desarrollo de la guía?

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACION

• Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco

https://www.hiru.eus/es/quimica/teorias-atomicas
• Mora. G. Orjuela. M. Camero. L. Gómez. A. Muñoz. C. Carrillo. E. Bautista. M. Rodríguez. L. Muñoz. A. Samacá. N.
(2010) HIPERTEXTO SANTILLANA. Ciencias 7°.

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

Correo Electrónico: gabycamargo_17@hotmail.com Celular: 314 361 33 48