INST. EDUC. DIST.

SOFIA CAMARGO DE LLERAS

PLAN DE MEJORAMIENTO ESPECIAL
NATURALES 2021
DECIMO

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
PRÓPOSITO
Propiciar espacios y estrategias didácticas, para aquellas estudiantes que no lograron los mínimos requeridos durante el tiempo
correspondientes al primer y segundo periodo escolar, por diversas situaciones: falta de conectividad, dificultades de salud física y/o
emocional, situación económica, duelo familiar, inasistencias reiteradas.

ORIENTACIONES GENERALES
El presente plan de mejoramiento especial debe ser resuelto y entregado en las fechas sugeridas por Coordinación Académica; firmado
por el padre de familia y/ o acudiente y la estudiante.

Este plan de mejoramiento especial se divide en dos partes y se tendrá en cuenta lo siguiente:

1.- Actividades que permitirán aprendizajes del primer nivel de competencia del primer periodo académico.
2.- Actividades que permitirán aprendizajes del primer nivel de competencia del segundo periodo académico.

Cabe anotar, que las actividades deberán ser socializadas y evaluadas para aprobar dichos períodos académicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Desarrollo en su totalidad de cada una de las actividades programadas
• Socializar las actividades desarrolladas en las fechas sugeridas por Coordinación Académica y/o acordadas. No se recibirán
actividades y/o evaluaciones en fechas diferentes a las sugeridas
• Compromiso, responsabilidad y dedicación frente a las actividades asignadas
• Evaluaciones para verificar si se superan los mínimos requeridos.

SUGERENCIAS
Apoyarse de su cuaderno de apuntes para el desarrollo de las diferentes actividades.
Procurar realizar las actividades en su totalidad y presentarlas en las fechas correspondientes a los tiempos
correspondientes para las nivelaciones del primer y segundo periodo.
Los acudientes deben presentar excusa justificada ante su tutor y/o coordinador académico, en el caso que la estudiante, no
presente las actividades en los tiempos sugeridos.

PLAN DE MEJORAMIENTO ESPECIAL

Lea comprensivamente el presente plan de mejoramiento, y realice las actividades propuestas a continuación.

PRIMER PERIODO
COMPETENCIA TEMAS APRENDIZAJES DBA
ESPERADOS

Generalidades de la célula Identifica y comprende las Comprende algunas de las

Células procariotas estructuras y funciones de funciones básicas de la célula
IDENTIFICAR: Uso del (transporte de membrana,
Células la membrana, el citoplasma
conocimiento científico. obtención de energía y división
Eucariotas: y el núcleo en la célula
Vegetal como parte fundamental de celular) a partir del análisis de su
Identifica las características Animal elulares y todo ser vivo. estructura.
de fenómenos que se Organismos unic
presentan a nivel celular Compara y comprende
pluricelulares
basándose en información y conceptos relacionados con
División celular
conceptos propios del la división celular, ya sea
Mitosis
conocimiento científico. por procesos mitótico o
Meiosis
meióticos

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1 Responde los siguientes cuestionamientos
1. La teoría celular es considerada uno de los pilares de la biología moderna, en la que muchos científicos
contribuyeron a su desarrollo. ¿Cuáles fueron los aportes que hicieron los científicos: Robert Brown,
Johanes Purkinje, Mathias Schleiden, Theodor Schwan y Rudolf Virchow al estudio de la célula?
Organiza un mapa conceptual
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Teoría celular

Rudolf
Virchow
Matthias Jakob
Johanes Schleiden
Purkinje
Robert Brown

Fue un médico, cirujano Jan Evangelista

Purkyně también Matthias Jakob Rudolf Ludwig Karl Virchow
y botánico escocés
escrito Johannes Schleiden fue un fue un médico, patólogo,
formado en la
Evangelista Purkinje botánico alemán político, antropólogo y
Universidad de
fue un anatomista, que, junto con su biólogo alemán. A menudo es
Edimburgo. Además de
fisiólogo, y botánico compatriota el considerado el “padre de la
su descomunal trabajo
checo, fisiólogo patología moderna” porque su
de recopilación de la
principalmente Theodor trabajo ayudó a refutar la
flora de Australia, es
conocido en el área de Schwann, antigua creencia del
recordado por haber
la biología. formuló la teoría humorismo.
ideado el término
celular.
“núcleo celular”

2. ¿Cuáles son los postulados básicos en que se apoya la teoría celular moderna?

Todos los seres vivos están formados por células, bacterias y otro tipo de organismos, o por sus
productos de secreción.
Las funciones vitales de los organismos ocurren dentro de las células, o en su entorno inmediato,
controladas por sustancias que ellas secretan.
Todas las células proceden de células procariotas preexistentes, por división de éstas o célula
madre.

3. ¿Cuáles son las razones por la que organismos de gran tamaño están formados por millones de células?

Los animales y las plantas están formados por un número muy alto de células así con esa organización las
células tienen alimento, protección y un buen medio de protección
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COMPLETAR

Haciendo uso de la siguiente tabla indica las diferencias entre células procariotas y eucariotas. Dibuja estas
ESTRUCTURAS PROCARIOTA EUCARIOTA
NÚCLEO Si tienen Si tienen
PARED CELULAR Si Si
NUTRICIÓN Si Si
CLOROPLASTOS No Si
RIBOSOMAS No Si
DIVISIÓN CELULAR Si Si
células y señala cada una de las estructuras que la componen.

Completa la siguiente tabla que compara a la célula vegetal y la célula animal. Describe la función de cada
organelo y marca con una X si está o no presente en los tipos de células
ESTRUCTURA CELULAR/ORGANELO FUNCION CÉLULA CÉLULA
VEGETAL ANIMAL
MITOCONDRIA encargados de suministrar la x X
mayor parte de la energía
PARED CELULAR Protege el interior de la célula X X
VACUOLA Guarda agua X No
LISOSOMA Protege a la célula No Si
RIBOSOMA Síntesis de proteínas X X
RETICULO ENDOPLASMICO RUGOSO X X
RETICULO ENDOPLASMICO LISO X X
APARATO DE GOLGI X X
CENTRIOLOS X X
PEROXISOMAS X X
AMILOPLASTOS X X
MICROTUBULOS X X

ACTIVIDAD #2

BACTERIAS

1. Establece diferencia entre bacterias y virus

Bacterias: Las bacterias son organismos procariotas unicelulares, que se encuentran en casi
todas las partes de la Tierra y son formados por células

Virus: un virus es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede replicarse dentro
de las células
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2. ¿Describe la estructura de las bacterias y dibujala?

3. ¿Cuál es la importancia de las bacterias?

Las bacterias son muy importantes para el ser humano, tanto para bien como
para mal, debido a sus efectos químicos y al rol que juegan en dispersar
enfermedades.

4. ¿Qué características tiene las bacterias gram positivas y las gram negativas?

Las bacterias Gram positivas tienen una capa gruesa de peptidoglicano y no tienen una membrana lipídica
externa, mientras que las bacterias Gram negativas tienen una capa delgada de peptidoglicano y tienen una
membrana lipídica externa.

5. Dibuja los diferentes tipos de bacterias y da ejemplo de enfermedades infecciosas que pueden ocasionar
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ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES

Distingue si los siguientes organismos corresponden a hongos o algas, si son unicelulares o pluricelulares y describe las
principales características de cada uno de ellos .

ORGANISMOS ALGA/HONGO UNICELULAR/PLURICELULAR CARACTERISTICAS

Diatomeas Alga Unicelulares Algas unicelulares donde
existen más de 20 mil especies
Diatomeas alga y un hongo Multicelulares Grupo de organismos
constituidos por un alga y un
hongo
Penicillium Hongo Multicelulares El Penicillium es un género
grande que puede encontrarse
casi por todas partes
Cianophytas Alga Son los únicos procariontes que
llevan a cabo ese tipo de
fotosíntesis
Amanita hongos Multicelulares es un género de hongos
basidiomicetos del orden
Agaricales
Corallina algas Unicelulares Corallina es un género de
algas rojas con esqueletos
calcáreos duros, abrasivos en la
familia Corallinaceae

ACTIVIDAD #3

TRANSPORTE DE MEMBRANA CELULAR

Entre los organismos pluricelulares más pequeños encontramos el Trichoplax adhaerens, mientras que el más grande se trata del
Armillaria ostoyae conocido como seta de miel. Consulta las principales características de cada uno de estos organismos.

a. Identifica en el siguiente diagrama de “mosaico fluido” de la membrana plasmática de Singer y

Nicholson, 1972, las estructuras de los recuadros y describe las funciones de cada una de ellas.
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Moléculas de fosfolípidos

b. Completa la siguiente tabla que relaciona los 4 procesos que desempeña la membrana plasmática para
el intercambio de nutrientes.
PROCESO DESCRIPCIÓN EJEMPLO DEL COMPONENTE DE LA
DEL PROCESO MATERIAL MEMBRANA PLASMÁTICA
INTERCAMBIADO INVOLUCRADO

DIFUSIÓN SIMPLE Se denomina Moléculas no Membrana celular

difusión simple al polares, tales como
proceso por el cual el oxígeno,
se produce un flujo
nitrógeno, benceno,
de moléculas a
éter, cloroformo,
través de una
membrana
hormonas
permeable sin que esteroideas.
exista un aporte
externo de energía.
DIFUSIÓN FACILITADA transporte celular Algunas sustancias
donde es necesaria como el agua, el
la presencia de un oxígeno, dióxido de
transportador carbono, esteroides,
proteína integral para vitaminas liposolubles,
que las sustancias urea, glicerina,
atraviesen la alcoholes de pequeño
membrana. peso molecular
atraviesan la
membrana celular por
difusión, disolviendose
en la capa de
fosfolípidos.
OSMOSIS La ósmosis es un La obtención de
fenómeno físico agua de
relacionado con el las células epiteliales,
movimiento de un por parte del
disolvente a través
intestino grueso
de una membrana
semipermeable
TRANSPORTE ACTIVO El transporte Mover impurezas
activo es el proceso
de dentro de la
de mover las
moléculas a través célula hacia afuera
de una membrana o mover nutrientes
celular con el uso de
la energía célula

c. Responde los siguientes cuestionamientos

1. ¿Cuál es la función de una proteína de canal?

Estas proteínas pueden identificar una hormona, un neurotransmisor o un nutriente que sea importante para la
función celular.
2. ¿Cuál es la función de una proteína transportadora?
son proteínas que cambian de forma para dar paso a determinados productos

3. ¿Cuál es la función que cumplen las acuaporinas?

Es una proteína de membrana encargada de transportar el agua a través de los compartimientos de las
células.
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ACTIVIDAD # 4 NUCLEO Y DIVISION CELULAR

El núcleo celular es una estructura esférica que se ubica generalmente en el centro de una célula eucariota y
almacena la información genética requerida para la formación y el desarrollo de un ser vivo. Dentro del núcleo
se diferencian ciertas estructuras: membrana nuclear, nucleoplasma, nucleolo, cromatina y cromosomas.
1. Describe la función de cada una de estas estructuras a nivel del núcleo

2. El ciclo celular conlleva al crecimiento y división celular. Se inicia cuando aparece una nueva célula y
termina en el momento en que se origina dos nuevas células
a. Completa el diagrama que representa el ciclo celular

b. Describe cada una de las fases del ciclo celular. ¿A qué se le llama tiempo de regeneración?
Fase G1 La fase g1 es la primera de las cuatro fases del ciclo celular que tiene lugar en la división
celular eucariota. En esta parte de la interfase, la célula sintetiza ARNm y proteínas.
Fase S: La fase S es la fase del ciclo celular en la que el ADN se replica, se desarrolla durante la
interfase, entre la Fase G1 y la Fase G2
Fase G2: Una vez se dispone del ADN duplicado y hay una dotación extra completa del material
genético, la célula entra en la fase G2, cuando condensa y organiza el material genético y se prepara
para la división celular.
Fase M: En esta fase del ciclo celular la célula realmente se divide y forma dos células hijas.
3. Observa la imagen y responde los cuestionamientos

Identifica y describe lo que ocurre en cada una de gráficos de la imagen

A: interface C: teloface E:anafsce

B:metaface. D: proface. E: Interface

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4. Ubica en cada uno de los gráficos las fases de la meiosis que aparecen en el recuadro. Luego describe
lo que ocurre en cada una de estas fases.

1 profase l. 4 anafase l. 7 anafase ll

2 metafase ll. 5 anafase l 8 metafase 1
3 telofase ll. 6 telofase l 9 profase ll

SEGUNDO PERIODO
COMPETENCIA TEMAS APRENDIZAJES DBA
ESPERADOS

Generalidades de la célula Comprender características Comprende que la biotecnología

Células procariotas de la genética no conlleva el uso y manipulación de
Mendeliana. la información genética a través de
IDENTIFICAR: Uso del Células
Eucariotas: distintas técnicas (fertilización
conocimiento científico.
Aplicar las leyes de Mendel asistida, clonación reproductiva y
Vegetal
haciendo uso de las cruzas terapéutica, modificación genética,
Identifica las características Animal elulares y
de probabilidad y /o terapias génicas), y que tiene
de fenómenos relacionados Organismos unic cuadros de Punnet. implicaciones sociales, bioéticas y
con la genética basándose en pluricelulares
ambientales.
información y conceptos División celular
propios del conocimiento Mitosis
científico. Meiosis
.
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ACTIVIDADES
ACTIVIDADES # 1
Realiza el vocabulario con las palabras

a. Alelo dominante es el gen dominante f. Fenotipo características físicas en una especie k. Locus lugar específico del
cromosoma donde está localizado un gen
b. Alelo recesivo Es un gen recesivo g. Galugar específico del cromosoma donde está localizado l. Locis es una posición
fija en un cromosoma
c. Hibridación combinación de 2 especies con parentesco h. Cuadro de Punnet diagrama para la decencia
d. Genotipo homocigoto 2 alelos iguales i. Pedigree o árbol genealógico Representación de la descendencia
e. Genotipo heterocigoto 2 alelos diferentes j. Mutaciones cambio al azar en el ADN de una individuo

Observa los gráficos, identifica a que ley de Mendel se refiere y describe en qué consiste
GRÁFICOS LEY DE MENDEL DESCRIPCIÓN
Principio de la Establece que, si se cruzan dos líneas
uniformidad puras para un determinado carácter,
los descendientes de la primera
generación serán todos iguales entre
sí, fenotípica y genotípicamente, e
iguales fenotípicamente a uno de los
progenitores (de genotipo
dominante), independientemente de
la dirección del cruzamiento.
Principios de la Esta ley establece que durante la
segregación formación de los gametos, cada
alelo de un par se separa del otro
miembro para determinar la
constitución genética del gameto
filial.

Ley de la Mendel concluyó que diferentes

transmisión rasgos son heredados
independiente de independientemente unos de
los alelos otros, no existe relación entre
ellos, por lo tanto el patrón de
herencia de un rasgo no afectará
al patrón de herencia de otro.
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ACTIVIDAD # 2
¿Qué son los alelos múltiples?

Una o varias mutaciones en el gen que controla determinada característica, es. Las características que están
controladas por más de dos alelos se denominan alelos múltiples.

¿Cuáles son las caracteristicas fenotípicas que permiten distinguir a los conejos de las imágenes? Indica si los
genotipos corresponden a alelos dominantes o recesivos

El color, el tamaño y el sexo con características dinares

Un ejemplo clásico de alelos múltiples en seres humanos, es la herencia de los grupos sanguíneos de la clasificación
ABO. ¿Cuáles son los genotipos que permiten organizar a los tipos de sangre en los seres humanos ?
Hay cuatro tipos de sangre principales – A, B, O, y ABO – los cuales se determinan por la presencia o
ausencia de ciertos antígenos en la superficie de los glóbulos rojos.

De acuerdo con el tipo de cromosoma implicado, existen dos tipos de herencia: autosómica y alosómica
(ligada al sexo)
¿A qué se le llama herencia autosómica? ¿Cuándo la herencia autosómica es dominante y cuando es recesiva?

herencia autosómica dominante significa que la afección genética ocurre cuando el individuo hereda una sola
copia de un gen mutado

¿A que se le llama herencia alosómica?

Herencia ligada al sexo es la expresión fenotípica de un alelo relacionado con el alosoma (cromosoma sexual)
del individuo

¿Qué ocurre cuando se presenta la herencia ligada al cromosoma X?

La herencia dominante ligada al cromosoma X es una de las formas en que un rasgo o afección
genética pasa de padres a hijos cuando hay mutaciones en un gen de un solo cromosoma X.

¿Qué ocurre cuando se presenta la herencia ligada al cromosoma Y?

Herencia ligada al cromosoma Y: se da cuando el gen mutado que causa el trastorno se encuentra en el
cromosoma Y, uno de los dos cromosomas sexuales en los hombres

Las enfermedades genéticas pueden deberse a trastornos monogénicos, trastornos

poligénicos o anomalías cromosómicas. Realiza un mapa conceptual acerca de estos
trastornos

ACTIVIDAD # 3

Resuelve los siguientes ejercicios de genetica haciendo uso de las cruzas de probabilidades y/o de los cuadros
de Punnet

1. Ciertos tipos de miopiá en la especie humana dependen de un gen dominante (A); el gen para la vista
normal es recesivo (a). ¿Cómo podran ser los hijos de un varón normal y de una mujer miope
heterocigotica?

Aa A A
a Aa Aa
a Aa Aa
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2. En las rosas, el color rojo es dominante sobre el blanco y los tallos cortos son dominantes sobre los
largos. Si se cruzan dos rosas rojas heterocigotas con tallo corto. ¿Cuál es la pobabilidad de que se
produzcan rosas blancas con tallos largos?

50%

3. El daltonismo es una enfermedad hereditaria ligada a un alelo recesivo del cromosoma X. Una mujer
de vista normal se casa con un hombre de vista normal y tienen un hijo de vista normal y otro hijo
daltónico. ¿Cuál es el genotipo de los padres? ¿Cuál el de los hijos? ¿Qué probabilidad tienen el hijo
daltonico de tener hijos normales si se casa con una mujer de vista normal?

La mujer sería aa y el hombre Aa

4. Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: I A, que
determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo 0. Los genes I A e IB
son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los
hijos de un hombre de grupo 0 y de una mujer de grupo AB?

Un 25% sería del grupo A, 25% del grupo B, 25% del grupo 0 y 25% del AB

5. Las cobayas de pelaje color amarillo son homocigotos C ACA, el color crema se debe a un genotipo
heterocigoto CACB, y el blanco es debido al genotipo homocigoto CBCB. ¿Qué proporciones genotípicas
y fenotípicas se obtienen de un cruzamiento entre dos cobayas de color crema

25%amarillo homocigoto, 50% crema heterocigoto y 25% blanco homocigoto

ACTIVIDAD #4

Completa el siguiente cuadro comparativo

ACIDO NUCLEICO ADN ARN
Nombre Ácido desoxirribonucleico Ácido ribonucleico

Función La función principal de la El ARN cumple con numerosas

molécula de ADN es el funciones, siendo la más
almacenamiento a largo plazo importante la síntesis de
de información para construir proteínas, en la que copia el
otros componentes de las orden genético contenido en el
células, como las proteínas y ADN
las moléculas de ARN
Estructura El ADN se compone de dos ARN tiene un eje constituido
cadenas, cada una formada por un azúcar ribosa y grupos
por nucleótidos. Cada de fosfato de forma alterna.
nucleótido, a su vez, está Unidos a cada azúcar se
compuesto por un azúcar encuentra una de las cuatro
(desoxirribosa), un grupo bases adenina, uracilo,
fosfato y una base citosina o guanina
nitrogenada.
Longitud Cada célula del cuerpo Una longitud aproximada
humano contiene una de 21-23 nucleótidos.
secuencia de ADN de 3.2
millones de letras de longitud
Azúcar Adenina, citosina, guanina, y Adenina, uracilo, citosina o
timina. guanina.
Bases nitrogenadas En el ADN hay cuatro Bases nitrogenadas son:
nucleótidos o bases adenina adenina, citosina, guanina y
(A), citosina (C), guanina (G) y uracilo
timina (T). Estas bases
forman pares específicos (A
con T y G con C).
Localización La mayor parte del ADN se El ARN se produce en el
encuentra en el interior del núcleo, donde comparte
núcleo de una célula habitación con el ADN.
Reactividad el ADN es estable por carecer En medio básico se produce
del agua la hidrólisis alcalina del ARN
Sensibilidad a la luz Producen alteraciones, cambios o Se destruye
ultravioleta (UV) mutaciones
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La secuencia de ADN que se muestra a continuación pertenece a un gen que tiene la información
para fabricar una de las cadenas de hemoglobina normal
Realiza la traducción a partir de la cadena de ADN, teniendo en cuenta la secuencia
correspondiente. Tener en cuenta el código genético para los aminoácidos (a. a)

El proceso de replicación del ADN se puede dividir en 3 subprocesos: iniciación, , y terminación.

Describe cada uno de estos subprocesos y acompaña con dibujos

Inicio: el inicio de la transcripción ocurre cuando al enzima ARN polimerasa se une a una región de
un gen llamada promotor .

Terminación: La elongación básicamente es la etapa donde la hebra de ARN se alarga al agregar

nuevos nucleótidos.

En qué consiste cada uno de los procesos de síntesis de proteínas y la relación de estos con los
factores hereditarios
Primer proceso de la expresión genética, mediante el cual se transfiere la información contenida en la
secuencia del ADN hacia la secuencia de proteína utilizando diversos ARN como intermediarios y la
traducción es La traducción es el proceso de traducir la secuencia de una molécula de ARN mensajero a
una secuencia de aminoácidos durante síntesis de proteínas.

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Vo. Bo. COORDINADOR Padre/Madre de Familia

Lina losada
Estudiante