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TIPOS DE ATENCIÓN EN ORDEN / TDAH

Kateryne Ayala

Derek Pozo

Universidad Internacional del Ecuador

Facultad de Ciencias Médicas, de la Salud y la Vida

Escuela de Psicología

Neuropsicología Aplicada

5to
Semestre

Msc. Nancy Larrea

4 de octubre de 2023
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Modelo clínico de atención (Sohlberg y Mateer, 1987,1989)

¿Cómo afecta el TDAH al cerebro?

1. Hiperactividad e Impulsividad: Los niños con TDAH a menudo manifiestan síntomas

de hiperactividad e impulsividad. Esto puede llevar a un mayor nivel de arousal, ya que

tienden a estar inquietos, moverse constantemente y actuar sin pensar, lo que aumenta su

estado de alerta.

2. Atención selectiva: niños con TDAH pueden ser sensibles a estímulos sensoriales, como

ruidos o luces. Esto puede influir en su nivel de arousal, ya que pueden distraerse o

sentirse abrumados por estos estímulos.

Su filtro de información estar alterado y enfocarse en información no relevante, pero si

estimulante
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3. Dificultades de Atención Sostenida: Los niños con TDAH pueden tener dificultades

para mantener la atención en tareas que no les resultan muy estimulantes. Esto puede

llevar a una disminución del arousal en situaciones que requieren concentración

prolongada.

4. Atención alternante: Problemas para Mantener la Concentración en Tareas Variadas: La

atención alternante implica la capacidad de cambiar la atención entre diferentes tipos de

tareas o actividades. Las personas con TDAH pueden tener dificultades para mantener la

concentración en tareas que requieren cambios frecuentes de enfoque.

5. Atención dividida: Implica la capacidad de prestar atención y realizar dos o más tareas

diferentes al mismo tiempo.

Imagina a un oficinista con TDAH que está trabajando en un informe importante en su

computadora, pero también debe responder correos electrónicos y atender llamadas

telefónicas. Mientras intenta hacer malabarismos con estas tareas, encuentra difícil

concentrarse en la redacción del informe, ya que se distrae constantemente con las

notificaciones de correo electrónico y las llamadas entrantes. Esto afecta su capacidad

para completar el informe de manera eficiente y mantener la atención dividida entre las

diferentes responsabilidades laborales.

6. Corteza prefrontal dorsolateral: Los niños con TDAH tienen esta área menos

desarrollada, debido a un retraso madurativo que no ha permitido que esta región madure

a un ritmo normal y, en consecuencia, tienen alterada esta zona del cerebro.

7. Sistema límbico: Es el responsable de las emociones y de sensaciones como la

motivación y la recompensa. Los pacientes con síntomas más acentuados de TDAH

descubrieron los niveles más bajos de ambas proteínas en estas áreas.

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8. Ganglio basal: Sistema de circuitos neuronales que regula la comunicación dentro del

cerebro. En el cerebro de personas con TDAH, un “cortocircuito” puede causar falta de

atención o impulsividad.

9. Sistema de activación reticular: El principal sistema de retransmisión entre los caminos

del cerebro. Una deficiencia de dopamina que puede causar impulsividad e

hiperactividad.