ACIVIDAD 4

ACTIVIDAD 4 - PROPUESTA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL Y

EVALUACIÓN.

PRESENTADO POR

DIDIER ALEXANDER CABEZAS HOYOS ID 100157044

CINDY PATRICIA MORA NARVÁEZ ID 100154578

BRAYAN ORLANDO MUÑOZ ROZO ID 100153206

CLAUDIA CECILIA MURILLO RIVERA ID 100155714

ARGENTINA ROCA FERNÁNDEZ ID 100155943

DOCENTE

JOSE CAMARGO

ESPECIALIZACIÓN DESARROLLO INTEGRAL INFANCIA Y ADOLESCENCIA

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS 2024

 La habitabilidad de calle es un fenómeno que está presente en todo el mundo,

Colombia no es la excepción, esta problemática ha incrementado en la población de niños,

niñas y adolescentes (NNA) teniendo en cuenta, que como lo plantea la constitución de 1991

los derechos de los niños prevalecen por encima de los derechos de los demás.

En Colombia hay diferentes problemáticas que afectan los derechos de los niños,

niñas y adolescentes (NNA), ciertas situaciones que ponen en riesgo la dignidad, la vida, la

salud e integridad de los mismos. Una de esas problemáticas es el sin fin de niños, niñas y

adolescentes (NNA), que se encuentran en las calles, que no están en buenos pasos y las

actividades que hacen no son las adecuadas a su edad o legales, especialmente en la ciudad

de Bogotá.

Una de las actividades en las cuales son usados los niños, niñas y adolescentes e la

trata de personas o de menores, El artículo tercero del Protocolo de Palermo, define la trata

de personas como la transferencia o reclutamiento de personas mediante amenazas, la fuerza,

coerción, abuso de poder, entre otros, para recibir un beneficio aprovechándose de la persona

que se encuentra sometida a explotación (Castaño y Pérez, 2017, p. 8).

Gómez (2013) afirma que la habitabilidad de calle en nuestro país puede darse por

tres causas principales, razones internas, pobreza extrema y de la marginalidad; y el conflicto

armado. Esta problemática toma fuerza al hablarse de niños, niñas y adolescentes (NNA), en

situación de habitantes de calle, se estima que más de 100 millones se encuentren en esta

situación a nivel mundial, según el ICBF (2014).

Una de las causas por las cuales se presenta esta problemática, son los padres de

familia, no se puede privilegiar a los padres para que ejerzan la potestad parental, y menos
aún que estos tengan la tenencia física del menor, en este tipo de problemática, puesto que

en la mayoría de los casos, ellos usan a los niños, niñas y adolescentes (NNA), para adquirir

un bien económico, pasando por encima de los derechos que estos tienen.

Otra de las cusas se da por la necesidad en las calles, donde se observa muchos niños,

niñas y adolescentes (NNA), de bajos recursos que no pueden tener acceso a una educación,

que les ayudaría a entender más a fondo, los peligros que pueden existir en las calles, y las

consecuencias que puede traer realizar ciertas actividades no muy bien vistas en las calles.

Los factores de riesgo para estos niños, niñas y adolescentes (NNA) pueden ser

varios, existen tres clasificaciones de factores de riesgo: individuales, familiares y

socioeconómicos- culturales; algunos de los factores individuales dan cuenta de víctimas de

abuso sexual, físico o psicológico, así como la percepción del niño, niña o adolescente (NNA)

de que la calle brinda un escape a través de la libertad o la independencia económica,

evidenciando la ausencia de lazos afectivos, emocionales o sociales adecuados y el inicio de

consumo de sustancias psicoactivas.

Los factores familiares encontramos, la violencia intrafamiliar, familias

disfuncionales, familias victimas de exclusión social, problemas de comunicación y

permisividad. En cuento a los factores de riesgos socioeconómicos y culturales se hace

referencia a la marginalidad social y económica, el analfabetismo de los padres, familias

monoparentales, sistema educativo excluyente y explotación laboral.

Las calles bogotanas permanecen llenas de menores que trabajan, estos niños se ven

en las esquinas, semáforos, parqueaderos, parques, etc, Es claro que esto no sucede solamente

en Bogotá, puede pasar en cualquier ciudad de Latinoamérica o del mundo, pero no por ello
se debe dejar de lado, es importante trabajar en esto, ya que el efecto que puede traer a nivel

de desarrollo social es muy alto, los niños, niñas y adolescentes (NNA), esto hace referencia

a la forma en cómo se desarrollan ellos con la sociedad, partiendo de las actividades que

pueden realizar en las calles, disparando las cifras de hurtos, o el uso de menores de edad

para mostrar mendicidad, el uso de menores para trabajos con sustancias psicoactivas,

tomándolos para trabajos sexuales, dañando a los niños, niñas y adolescentes (NNA), física,

emocional y psicológicamente.

A continuación, se presenta un árbol de causa partiendo de la problemática tratada

que es lo niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de call.

En este árbol de causa, se toma como hechos la falta de autoridad, el mal ejemplo que

puede verse dentro de la familia, círculo social, etc., y la falta de supervisión de los menores
de edad, además de eso lo que puede provocar esto en ellos, como es el estilo de vida que

ellos tienen, y las malas compañías que pueden tener, provocando que los niños, niñas y

adolescentes (NNA), estén involucrados en actividades ilícitas, se encuentren en malos pasos

o que no tengan su óptimo desarrollo social, físico y cognitivo.

Partiendo de esto se plantea el proyecto “Actividad física y educación. Más niños,

niñas y adolescentes fuera de las calles”, buscando atender a la población vulnerable que son

los niños, niñas y adolescentes (NNA), que se encuentran en las calles, siendo la zona de

atención principal Bogotá, en los barrios con estrato uno y dos de las localidades San

Cristóbal y Ciudad Bolívar.

Se presenta una necesidad en las calles, donde se observa muchos NNA de bajos

recursos que no pueden tener acceso a una educación, en donde pueden desarrollarse de una

mejor manera social, física y cognitivamente. Por tal razón se busca llegar a esta población,

además de eso evitando que al estar en el entorno de la calle, puedan realizar actividades que

perjudicarían su vida y su desarrollo social.

El principal objetivo de este programa es cubrir la mayor cantidad de NNA en

condiciones de calle, brindándoles actividades lúdico deportivas, recreativas, educativas y de

desarrollo cognitivo y psicomotor, que permitan el desarrollo de sus habilidades tanto físicas

como cognitivas. Así mismo, se busca proteger ese derecho que tienen los niños de tener un

desarrollo social, físico y cognitivo acorde a su edad, evitando también que puedan realizar

actividades que son consideradas perjudiciales para su desarrollo.

Por medio del método de intervención centrado en tareas, que busca que por medio

de actividades físicas, cognitivas y demás, pueda dar solución a ciertos problemas que puedan
darse en el entorno de la calle y cómo responder a ellas de forma asertiva, cuidando su

desarrollo social.

Bibliografía.

 Ferreira (s.f). Campos y ámbitos de intervención en trabajo social con niños

y jóvenes en Portugal. Revista de estudios de juventud (97). 174-194.

 González, C., Ampudia, A., & Guevara, Y. (2012). Programa de

intervención para el desarrollo de habilidades sociales en niños

institucionalizados. Acta colombiana de Psicología, 15(2), 43-52.

 ICBF. (2017). Concepto 24 de 2017. Tomada de

https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/concepto_icbf_0000024_2017

.htm

 Salinas, L. (2017). Escuela de niños, niñas y adolescentes constructores de

paz. Proyecto de intervención social realizado en la comuna seis del

municipio de Ibagué-Colombia.

 Rojas, W. (2014). Programas de intervención social en Bogotá a niños, niñas

y jóvenes desvinculados de los grupos armados ilegales en el conflicto

armado colombiano. El caso de Justapaz y Enséñame a Pescar (Doctoral

dissertation).