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NÚMERO DE SESIÓN
10/10
Tabla 1
Grupo……….. – Plan de alimentación para el día ………………………………
Kilocalorías
Alimento Costo (S/.)
(Por cada 100 gr.)
Un vaso de leche 250 2.20
Desayuno 2 panes integrales 239 0.80
Una rodaja de piña 51 1.00
…
Una tostada con
Media mañana …
mantequilla
Almuerzo …
Media tarde …
Cena …
Total
- El docente está atento para orientar a los estudiantes para realizar su Plan de
alimentación.
- Los estudiantes eligen a un representante del equipo para sustentar el “Plan de
alimentación”, considerando el número de calorías a consumir así como el costo que
implica, dando a conocer las estrategias utilizadas para responder a las preguntas.
- Con la finalidad de sustentar el producto de la unidad, el docente propone sistematizar el
trabajo de todos los grupos de tal manera que se pueda obtener un “Plan de
alimentación” para la semana.
- Los estudiantes se organizan, sistematizan el trabajo y eligen a tres representantes para
sustentar el “Plan de alimentación”. Lo harán ante sus compañeros de los diferentes
grados y secciones, ante las autoridades de la II.EE., ante la plana de docentes y los padres
de familia. Dicha sustentación la pueden realizar finalizando la sesión, a la hora del receso,
a la salida, o también en el Día del Logro institucional.
La sustentación la podrán hacer a través de papelotes, multimedia y/o trípticos.
El bosquejo del “Plan de alimentación” será acorde al Anexo 3.
- El docente gestiona el aprendizaje y acompaña a cada uno de los grupos para lograr tal
propósito.
Este Plan de alimentación incluye una pequeña cantidad de aceite que se agrega a las ensaladas /
incluir una pequeña cantidad de azúcar.
- El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la necesidad de establecer una
adecuada alimentación para mantener el peso ideal y librarnos de toda enfermedad.
Asimismo, con la finalidad de afianzar el aprendizaje presenta una segunda opción de
“Plan de alimentación” para adolescentes.
- El docente finaliza la sesión, y con esta, la unidad. Para terminar, plantea las siguientes
interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos?
¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?
VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de
los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
Integrantes:
1. La desnutrición crónica en los niños del Perú alcanzo el 18,1% en el 2013.Este problema, por lo
general, se arrastra hasta la adolescencia. Por otro lado, según estudios realizado por el MINSA en
el 2014, 3 de cada 5 peruanos tienen obesidad. Con la finalidad de disminuir la desnutrición y la
obesidad, realiza un Plan de alimentación que permita revertir tal situación. Considera los
alimentos, las calorías y el costo; cada grupo hará lo propio para cada día de la semana.
Se sugiere tener en cuenta la tabla de kilocalorías de los alimentos, la cual se puede ubicar en el
siguiente link: http://www.legourmett.cl/tabla-de-calorias-de-alimentos.html o en el Anexo 02.
Tabla 1
Grupo ……….. – Plan de alimentación para el día ………………………………
Kilocalorías
Alimento Costo (s/.)
(Por cada 100 gr.)
Desayuno
Media mañana
Almuerzo
Media tarde
Cena
Total
Desayuno
Media mañana
Almuerzo
Media tarde
Cena
Total/Kcal/día
LISTA DE COTEJO
N°
participando de manera
alimentación a toda la
comunidad educativa.
activa en el equipo de
Sustenta el plan de
Elabora un plan de
alimentación
Indicadores
Estudiantes
Sí No Sí No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30