Filosofía 2024

FHCT 2024
Filosofía

Filosofía e Historia de la Ciencia y la Tecnología

Prof. Bonifacio Luciana

Unidad1
En estas actividades les propongo que veamos los siguientes temas:

 Repaso: Conocimiento vulgar y critico

 Diferencias entre Ciencia y Filosofía y sus objetos de estudio.
 EPISTEMOLOGIA en relación con la ciencia y la filosofía.
 Conocimiento científico y clasificación de las ciencias

REPASO: En la clase 1 procuramos adentrarnos en la actividad reflexiva e indagatoria de qué es el saber y cuáles son sus fuentes,
definiendo al saber en oposición a la ignorancia, siendo en un sentido muy amplio equivalente a toda forma de conocimiento.
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En este punto nos vimos obligados a diferenciar estos conocimientos en saber crítico y vulgar a partir del siguiente esquema
que define cada uno de ellos:

•Espeontaneo se va acumulando demanera deliberada. se va logrando a

traves de la experiencia diaria.
•teñido por factores emocionales donde prevalecen los prejuicios,
SABER temores, esperanzas,simpatias o antipatias del grupo social al que
pertence

VULGAR • socialmente determinado con lo cual depende del contexto epocal y

geografico.
•es subjetivo ya que esta determinado por la vida social del sujeto y no
por lo que son las cosas en si mismas.
•es asistematico porque se va constituyendo sin un orden preestablecido

•sistemico resulta de relaciones estrictamente logicas

•Requiere de esfuerzo,para colocarse en una actitud critica,
cuestionarse lo que se presenta, exige disciplina.
•es metodico esta presidido por un metodo, pasos, procedimientos

SABER que aseguran la legitimidad del conocimiento

•es sistemático logicamente organizado evitando las
contradicciones.
CRITICO •es objetivo porque busca saber como son realmente las cosas si
factores emocionales que la obstruya
•aspira a ser universalmente válido
•se distinguen dos tipos de saberes la CIENCIA Y LA FILOSOFIA

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“critica” procede del verbo griego Krínein que significa discernir, separar, analizar, distinguir, por lo tanto equivale a examen.
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CIENCIA Y FILOSOFÍA:

¿ANTAGONISMO O TAREA COMPARTIDA?

a) EPISTEMOLOGIA

“Esta palabra designa la filosofía de la ciencias, pero en un sentido preciso. No es propiamente el estudio de los
métodos científicos (que es el objeto de la metodología y forma parte de la lógica). Tampoco es una síntesis o
una anticipación conjetural de las leyes científicas. Es esencialmente el estudio CRITICO de los principios, de las
hipótesis y de los resultados de las diversas ciencias, destinado a determinar su origen lógico (no psicológico) su
valor y alcance objetivo”.

Según Mario Bunge, la ESPISTEOLOGICA o FILOSOFIA DE LA CIENCIA, es la rama de la filosofía que estudia la
investigación científica y su producto, el conocimiento científico. Mera hoja del árbol de la filosofía hace medio
siglo, la epistemología es hoy una rama importante del mismo.

La Epistemología, se ha convertido, en suma, en un área importante de la filosofía, tanto conceptual como

profesionalmente. Por consiguiente vale la pena averiguar qué es y para que sirve o podría servir.

El ESPISTEMOLOGO de la actualidad, atento a la ciencia de su tiempo puede participar del “desarrollo

científico”, aunque sea indirectamente, al contribuir, a cambiar positivamente el trasfondo filosófico de la
investigación así como de la política de la ciencia. En particular, el epistemólogo ligado con la ciencia y con las
herramientas formales de la filosofía contemporánea puede hacer las siguientes contribuciones:

 Distinguir los presupuestos filosóficos de planes, métodos o resultados de investigaciones científicas.

 Dilucidar y sistematizar conceptos filosóficos que se emplean en diversas ciencias, tales como los de
objeto físico (E=MC2), sistemas químicos (iones y electrones), sistemas sociales (comportamiento de
masa), tiempo, causalidad, inconsciente.
 Ayuda a resolver problemas científicos –filosóficos.
 Reconstruir teorías científicas de manera axiomática, aprovechando la ocasión para poner al
descubierto sus supuestos filosóficos.
 Participar de las discusiones sobre la naturaleza y el valor de la ciencia pura y aplicada2.

Jean Piaget, por su parte afirma: “en cuanto a la epistemología (definida como el estudio de los conocimientos
válidos o como el estudio del paso de los estados de mínimo conocimientos a los estados de conocimientos más
riguroso) durante mucho tiempo constituyo una de las ramas esenciales de a la filosofía de la época en que los
grandes filósofos eran a la vez, creadores científicos, como DESCARTES o LEIBNIZ y teóricos del conocimiento, o en
que sin haber creado ciencias nuevas, habían aprendido a reflexionar en función de las ciencias mismas, como
PLATÓN a partir de las matemáticas o como KANT a partir de NEWTON . Pero en el actual estado de la progresiva
diferenciación del saber nos encontramos con que las principales novedades epistemológicas han nacido de la
reflexión de los espíritus científicos acerca de las condiciones del conocimiento en sus propias disciplinas (así por
ejemplo el fundamento de las matemáticas, entre los matemáticos) tanto la EPISTEMOLOGÍA como la LÓGICA existe,
pues una tendencia separatista con respecto de la filosofía.

El porvenir de la epistemología debe situarse, sin duda, en el terreno de las investigaciones interdisciplinarias
especializadas, mucho antes que en el de la reflexión especulativa aislada.

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Nociones de ciencia pura y aplicada formas de diferenciar la función de las ciencias, tema que abordaremos en la siguiente
clase.
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 b) FILOSOFIA Y CIENCIA

Basarse en supuesto es el modo de ser característico de la ciencia. Y el conjunto de supuestos sobre el que la ciencia
reposa se manifiesta en el hecho de que la ciencia nunca puede hablar de sí misma.

Cada ciencia está constituida por un repertorio de lo que HEIDEGGER llama “conceptos fundamentales”, esto es
conceptos que constituyen su fondo, su fundamento; conceptos que para ella son últimos, puesto que se constituye
(como ciencia) a partir de tales nociones. En el caso de la física, conceptos como los de espacio y tiempo,
movimiento, cambio, causalidad, etc.; en el caso de psicología, conceptos como inconsciente, conducta, estimulo-
respuesta.

Estos conceptos fundamentales son, en cada caso, condiciones de la ciencia no sus TEMAS.

En relación con ellos se encuentran el hecho –dice HEIDEGGER- de que la ciencia no puede hablar acerca de si
misma; la física habla de objetos físicos, pero no de la física misma, qué sea la matemática, no se puede establecer
matemáticamente, que sea la filología, no se puede resolver jamás filológicamente, que sea la biología, no se puede
jamás decir biológicamente.

Porque lo que la ciencia sea, ya es una pregunta que deja de ser una pregunta científica: la pregunta por la esencia
de la ciencia, en general, y acerca de la ciencia determinada, en particular, no puede responderla la ciencia: sino que
son cuestione propias de la FILOSOFÍA.

La pregunta de la ciencia es una pregunta filosófica y su formulación significa la entrada en el dominio filosófico, en
el cual no rigen ya los medios y recursos de la ciencia, sino otro tipo de exigencias y formas de razonamiento.

Podemos sintetizar las diferencias entre ciencia y filosofía a partir del siguiente cuadro:

CIENCIA FILOSOFIA

a) Es un saber con SUPUESTOS, que no se discuten,
ni se investiga: se los admite para iniciar el
trabajo
b) Se ocupa de objetos particulares y de sectores
de entes
c) Objetivo: describir y explicar las causas y la
consecuencias de lo que aparece (los
fenómenos)
d) Realiza una crítica limitada a sus propios
objetos.
e) Búsqueda de lo no alcanzado: formula
problemas siempre nuevos y nuevas respuestas
a) Saber SIN SUPUESTOS: con capacidad de
reflexión sobre sí misma para partir de la
consideración de los supuestos.
b) Se ocupa de la totalidad de los entes: el ser de
los entes.
c) Objetivo: llegar a los fundamentos mismos, más
allá de lo meramente fenoménico (busca el
principio, la base).
d) Realiza una crítica radical, sin fronteras,
universal.
e) Partiendo de la actitud natural, de lo
aparentemente obvio formula los mismos
problemas, generando repuestas siempre
nuevas.

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Trabajo practico Nº2 FHCT

ACTIVIDAD Nº1

Tema: Ciencia y Filosofía

A) Luego de leer el texto anterior responder a las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué se afirma que la ciencia no puede hablar de sí misma?

b. ¿Qué tipo de relación se establece entre ciencia y filosofía?

B) En el texto se nombran a diferentes filósofos que han expuesto su saber a lo largo de la historia. Busca
cada uno de esos nombres en el texto y describe brevemente su biografía, con el fin de conocerlos y ver
cuáles fueron sus aportes en el ámbito académico y científico.

C) Buscar en sitios de internet cuál es el objeto de estudio de las siguientes disciplinas filosóficas:

 GNOSELOGIA
 ESPISTEMOLOGIA
 LOGICA
 FILOSOFIA DE LA CIENCIA

ACTIVIDAD N°2

Tema: Conocimiento científico

Es necesario que recortemos nuestro objeto de estudio y definamos cuales son las características de dicho
conocimiento para lo cual deberás leer el siguiente texto:

Pardo, Rubén H. Verdad e historicidad. El conocimiento científico y sus fracturas. (p.p: 38-42)

y luego:

1. Definan conocimiento científico

2. Enumere sus características explicando cada una de ellas

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ACTIVIDAD N°3

Tema: Clasificación de la ciencia

Continuamos usando el texto: Pardo, Rubén H. Verdad e historicidad. El conocimiento científico y sus
fracturas. (p.p: 56-57)

Lee las paginas marcadas para poder diferenciar la Ciencias Formales de las Fácticas, esto nos ayuda a entender
cuáles son los objetos de estudio de cada una de las ciencias y qué métodos y formas de justificación o de
validación utiliza cada una.

1- Complete el cuadro sobre la clasificación de las ciencias según los criterios establecidos.

Criterios Ciencias Formales Ciencias Fácticas

Objeto Entes ideales, signos Entes empíricos (hechos,
carentes de contenido
vacíos procesos)
empírico

Tipo de enunciado Analíticos Sintéticos

El predicado es explicitación El predicado agrega algo

del concepto ejemplo: nuevo al sujeto, ejemplo:
“el triángulo es una Figura de “La flor es blanca”
tres ángulos”
Tipo de verdad Contingente y a posteriori
Necesaria y a priori (no necesaria , depende de la
(independiente de la experiencia )
experiencia ) a+b=b+a “La manzana es dulce”

Método Demostración lógica, Contrastación empírica

fundamentación de un (observación y/o
enunciado a partir de su experimentación)
deducibilidad de otros.
Un teorema, axiomas
Tablas de verdad
Ejemplos Matemática, lógica, diagramas Todas las ciencias empíricas
Sistemas Naturales (biología,química
,física,étc.)
Sociales (sociología, economía,
historia , étc)

Nota: si necesitas puedes elaborar un vocabulario con aquellos términos o conceptos que no reconoces. Esto te ayudará en la
compresión de los temas abordados.