Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú, Decana de América Facultad

de Medicina
Escuela Profesional de Tecnología Medica
Departamento Académico de Tecnología Medica

ANÁLISIS DE LA OCUPACIÓN
CÓDIGO: TM184O13
Año Académico 2024 - I

PROMOCIÓN INGRESANTE 2023

CONTENIDO

I. INFORMACIÓN GENERAL
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
III. COMPETENCIAS
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIOS

2024
1. Información General

1.1 Nombre de la asignatura: Análisis de la Ocupación

1.2 Código de la asignatura: TM184O13
1.3 Tipo de asignatura: Asignatura de formación especializada
1.4 Créditos: 3
1.5 Horas semanales: 4 horas
Teoría: 2 horas
Práctica: 2 horas
Laboratorio: 1 hora ( simulaciones y edición de videos )
1.6 Horas síncronas semanales: 4
1.7 Horas asíncronas semanales: 1
1.8 Semestre: 2023-I
1.9 Ciclo: Semestral
1.10 Modalidad: Presencial.
1.11 Docente Responsable: Mg. Jesús Martin Trinidad López
1.12 Correo Institucional: jtrinidadl@unmsm.edu.pe
1.13 Docentes colaboradores:

CÓDIG APELLIDOS Y NOMBRES CATEGORÍA CONDICIÓN HORAS

O

0A7466 Carlos Manuel Escobar Galindo Auxiliar Nombrado 4

Richard Raitt Rodríguez Practicas Contratado 4

José Enrique Villalobos Tupia Contratado Tercería 4

1.14 Duración: 16 semanas

1.15 Fecha de inicio: 25 de marzo 2024
1.16 Fecha de término: 13 de lulio 2024
1.17 Horario de teoría: viernes 2pm-4pm
1.18 Horario de práctica: viernes 4pm-6pm
1.18.1 Espacio: Teoría: Aulas San Fernando
Práctica: Aulas San Fernando
1.19 Número de estudiantes: 54
1.20 Relación docente estudiante en la práctica: 1/7 o 8
1.21 Número de grupo de estudiantes: 3 grupos
1.22 Requisito: Modelos de Intervención con base en la ocupación y
el movimiento
2. Sumilla de la Asignatura
Asignatura del área de formación especializada de carácter obligatoria, con modalidad de curso y
naturaleza teórico práctica, que se imparte a los estudiantes de pre grado del Tercer Año de estudios
del área de Terapia Ocupacional que comprende el estudio del perfil del trabajador, las condiciones
laborales y su desarrollo en el ámbito del trabajo, al interior de una organización a fin de optimizar su
participación y rendimiento en el trabajo. Considera las técnicas y métodos que se utilizan para
analizar el trabajo humano en todos sus contextos; investigando los factores que influyen en la
eficiencia, eficacia, factores de riesgo y la optimización de sus procesos considerando al trabajador
como eje central del trabajo.

3. Competencias del perfil de egreso relacionadas con la asignatura

COMPETENCIAS CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

b. Cultura de SABE COMO Participa en reuniones de grupo; con respeto y

2. Trabajo en
trabajo en equipo tolerancia, e interviene de manera positiva, constructiva y empática.
equipo
altamente efectivo Utiliza metodologías agiles y enfoques Lean

SABE COMO Escucha activamente a los demás, responde a las

5. Comunicación a. Comunicación preguntas y expresa sus ideas, problemas y alternativas de solución;
oral y escrita oral - escrita de manera asertiva y empática. Redacta informes considerando el uso
apropiado del idioma y trasmitiendo la información básica con
precisión.

SABE Identifica y reconoce el rol de los diferentes actores sociales

b. Proyectos de en el ámbito laboral - ocupacional
10. Responsabilidad
responsabilidad Conoce la metodología de priorización del problema y elaboración
social y ciudadanía
social de proyectos de desarrollo social para mejorar el desempeño en el
trabajo.

d. Evaluación de SABE COMO Explica cómo los contextos, entornos y las demandas
11. Evaluación y los contextos, de la actividad influyen en el desempeño ocupacional de las personas.
Diagnóstico entornos y Evalúa la performance del desempeño y plantea métodos ideales para
Funcional demandas de la el buen desempeño ocupacional considerando la salud y la
actividad productividad.

4. Capacidades - Resultado de aprendizaje

UNIDAD I: LA OCUPACIÓN HUMANA Y EL ESTUDIO DEL TRABAJO

Al término de la unidad el estudiante conoce la importancia de la ocupación y el

RESULTADOS trabajo para la persona, incluyendo tanto los beneficios y riesgos del mismo; así
DE también sabe el proceso histórico del estudio del trabajo y sus conceptos básicos. Se
APRENDIZAJE incluye el aprendizaje de las metodologías agiles y enfoques Lean para mejorar los
resultados del trabajo en equipo.
UNIDAD II: EL ESTUDIO DE MOVIMIENTOS Y DE MÉTODOS

Al término de la unidad el estudiante conoce los conceptos fundamentales del Estudio

RESULTADOS de movimientos y el Estudio de métodos; en base a ello, realiza el análisis de una
DE ocupación y elabora los diagramas respectivos para estructurar gráficamente los
APRENDIZAJE procesos. Realizar de forma estructurada diagramas representativos del proceso de las
tareas que forman parte de una actividad productiva

ANÁLISIS DE OCUPACIONES: ANALISIS DE LOS PROCESOS PARA LA

UNIDAD III:
ESTANDARIZACION DEL TRABAJO.

Al término de la unidad el estudiante realiza de forma estructurada diagramas

representativos del proceso de las tareas que forman parte de una actividad productiva.
RESULTADOS
En base a ello, propone y explica estrategias de adecuación según los enfoques del
DE
Estudio del Trabajo y el movimiento humano. También se utilizará técnicas de
APRENDIZAJE
medición del trabajo y análisis general de los procesos.
 5. Programación de contenidos

UNIDAD I: LA OCUPACIÓN HUMANA Y EL ESTUDIO DEL TRABAJO

Al término de la unidad el estudiante conoce la importancia de la ocupación y el trabajo para la persona, incluyendo tanto los beneficios y riesgos
RESULTADOS DE
del mismo; así también sabe el proceso histórico del estudio del trabajo y sus conceptos básicos. Se incluye el aprendizaje de las metodologías
APRENDIZAJE
agiles y enfoques Lean para mejorar los resultados del trabajo en equipo.

Semana Actividades Recursos Estrategia

Contenido Responsable
metodológica Virtual

T: Clase presencial Análisis

Teoría: Clase Inaugural,
presentación y descripción del
desarrollo del contenido de la
asignatura. Introducción al estudio
del trabajo, al análisis de la
1 ocupación. Conceptos generales:
30/03/24 Competencia ocupacional, plan
estratégico.
Práctica N° 1: Presentación del
trabajo de práctica y formación de
equipos. esquema de informe;
Elección y análisis de puestos de
trabajo. Metodologías agiles para el
trabajo en equipo.
documental.
Competencias ocupacionales T: Visualización previa
Revisión de la presentación de la de la presentación de los
J. Trinidad
clase de teoría. contenidos semanales.
Revisión y análisis
M. Escobar
P: Descripción y análisis del documental.
Pabellón de Aulas.
Evaluación de los
patrón ocupacional de un Plataforma virtual E. Cadenas
contenidos teóricos.
estudiante universitario. Moodle.Documentos en PPT de
Revisión y análisis de la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
competencias de competencia e Foros de intercambio,
J. Villalobos
incompetencia ocupacional Debates y elaboración de
Informe previo y posterior a informes.
sesión sincrónica.
 T: Clase presencial Análisis
documental
Teoría: Importancia del trabajo Historia del trabajo en el Perú y el T: Visualización previa
para el hombre y sus Riesgos. mundo. de la presentación de los
Orígenes evolución e Hitos J. Trinidad
Revisión de la presentación de los contenidos semanales.
históricos del estudio del trabajo.
contenidos y la agenda de la Revisión y análisis
Principales representantes. M. Escobar
sesión documental.
2 Contexto laboral en el Perú, Pabellón de Aulas.
Evaluación de los
Riesgos ocupacionales. Plataforma virtual E. Cadenas
05/04/24 contenidos teóricos.
Práctica N° 2: Identificación de P: Análisis de riesgo laboral en Moodle.Documentos en PPT de
riesgos ocupacionales y El mejor un puesto de trabajo en el Perú. la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
Lugar para trabajar”; el cual implica Las mejores empresas para Foros de intercambio,
elegir una de las empresas de la J. Villalobos
trabajar en el mundo. Debates y elaboración de
lista de World's Best Workplaces
Informe previo y posterior a informes.
global.
sesión.

Teoría: Conceptos fundamentales

para el estudio el trabajo: eficacia y
eficiencia. Producción y
T: Clase presencial Análisis
productividad. Salud Ocupacional, T: Visualización previa
documental
Ergonomía, etc. Ley de seguridad y de la presentación de los
Eficiencia y eficacia J. Trinidad
salud ocupacional. contenidos semanales.
Revisión de la presentación de los
Revisión y análisis
contenidos y la agenda de la M. Escobar
Práctica N° 3: Representaciones documental.
3 sesión Pabellón de Aulas.
prácticas de situaciones Evaluación de los
Plataforma virtual E. Cadenas
12/04/24 contenidos teóricos.
ocupacionales donde se evidencian Moodle.Documentos en PPT de
P: Realizar una actividad la clase semanal. R. Richard
cada uno de los conceptos de P: Estudio de casos
simulada donde se pueda medir
Eficacia, eficiencia, respetando Foros de intercambio,
los grados de eficacia y eficiencia. J. Villalobos
normas de seguridad y salud y Debates y elaboración de
Informe previo y posterior a informes.
aspectos productivos. Cuadro de
sesión.
relaciones.

Teoría: Importancia de la
ocupación para el ser humano.
Ergonomía y las Condiciones
laborales El análisis desde la
perspectiva ergonómica-ambiental
elemental. Análisis jerárquico de
4 Tarea y actividad y su relación con
el enfoque sistémico de la
19/04/24
ergonomía.
Práctica N° 4: Representaciones
prácticas de situaciones
ocupacionales donde se evidencian
cada uno de los conceptos
desarrollados en clase.
T: Clase presencial Análisis
documental
Ergonomía y las Condiciones T: Visualización previa
laborales de la presentación de los
J. Trinidad
Revisión de la presentación de los contenidos semanales.
contenidos y la agenda de la Revisión y análisis
M. Escobar
sesión. documental.
Pabellón de Aulas.
Evaluación de los
Plataforma virtual E. Cadenas
contenidos teóricos.
P: Análisis de las actividades Moodle.Documentos en PPT de
propuestas y de la realidad la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
nacional bajo los enfoques Foros de intercambio,
J. Villalobos
planeados. Debates y elaboración de
Informe previo y posterior a informes.
sesión sincrónica

Exploración cognoscitiva
5 Pabellón de Aulas.
PRIMER EXAMEN PARCIAL Evaluación escrita Evaluación de los
Plataforma virtual J. Trinidad
26/04/24 contenidos teóricos y
Moodle.Documentos en PPT de
prácticos de la Unidad I
Publicación de Resultados la clase semanal.

UNIDAD II: EL ESTUDIO DE MOVIMIENTOS Y DE MÉTODOS

Al término de la unidad el estudiante conoce los conceptos fundamentales del Estudio de movimientos y el Estudio de métodos; en base a ello,
RESULTADOS DE
realiza el análisis de una ocupación y elabora los diagramas respectivos para estructurar gráficamente los procesos. Realizar de forma estructurada
APRENDIZAJE
diagramas representativos del proceso de las tareas que forman parte de una actividad productiva

Semana Contenido Actividades Recursos Estrategia metodológica Responsable

virtual
 Teoría: Estudio de
T: Clase presencial Análisis
movimientos, Principios de la
documental
economía de movimientos por
Estudio de movimientos y
Frank Bunker Gilbreth and
mocromovomientos T: Visualización previa de la
Lillian Moller Gilbreth, y
Revisión de la presentación de presentación de los
Ralph Barnes. J. Trinidad
los contenidos y la agenda de la contenidos semanales.
Estudio de los movimientos
sesión Revisión y análisis
Fundamentales. Estudio M. Escobar
documental.
6 de movimientos y micro Pabellón de Aulas.
P: Análisis de Evaluación de los contenidos
Plataforma virtual E. Cadenas
03/05/24 movimientos “Los Therbligs”. teóricos.
micromovimientos de una tarea Moodle.Documentos en PPT
específica. de la clase semanal. R. Richard
Práctica N° 6: Control de P: Estudio de casos
Creación de un video casero con Foros de intercambio,
lectura (principios básicos de J. Villalobos
el análisis de los micro Debates y elaboración de
la economía de movimientos) informes.
movimientos eficientes e
Ejemplos de implementación
ineficientes.
de mejora de métodos de
Informe previo y posterior a
trabajo. Simulaciones de
sesión sincrónica
actividades caseras.

Teoría: Estudio de Métodos, T: Clase presencial Análisis

Diagramas para el estudio de documental
métodos, Registro de Diagrama de Operaciones del T: Visualización previa de la
Información, y proceso presentación de los
J. Trinidad
contenidos semanales.
consideraciones básicas para Revisión de la presentación de
Revisión y análisis
la elaboración de los los contenidos y la agenda de la M. Escobar
documental.
7 diagramas. Diagrama de sesión. Pabellón de Aulas.
Evaluación de los contenidos
Plataforma virtual E. Cadenas
10/05/24 operación de procesos. teóricos.
Moodle.Documentos en PPT
P: Análisis y diagramación de de la clase semanal. R. Richard
Práctica N° 7: Ejercicio una tarea específica. P: Estudio de casos
Foros de intercambio,
practico Creación de un video casero con J. Villalobos
Debates y elaboración de
Realizar del DOP de una tarea el análisis de operaciones informes.
a su elección y luego un DOP Informe previo y posterior a
como propuesta mejorada en sesión sincrónica
 términos de eficiencia.

Teoría: Diagrama Analítico de T: Clase presencial Análisis

procesos, ejemplos de documental
aplicación y ejercicios Diagrama Analítico del proceso T: Visualización previa de la
diversos. Revisión de la presentación de presentación de los
J. Trinidad
los contenidos y la agenda de la contenidos semanales.
Práctica N° 8: Ejercicio sesión Revisión y análisis
M. Escobar
práctico. documental.
8 Pabellón de Aulas.
Hacer los diagramas de una P: Análisis y diagramación de Evaluación de los contenidos
Plataforma virtual E. Cadenas
17/05/24 teóricos.
actividad elegida. una tarea específica. Moodle.Documentos en PPT
Registro. Creación de un video casero con de la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
Diagrama Analítico del el análisis de operaciones Foros de intercambio,
J. Villalobos
Proceso. Informe previo y posterior a Debates y elaboración de
Cursograma analítico. sesión sincrónica informes.
Desarrollar los ejercicios
planteados en la guía

T: Clase presencial Análisis

Teoría: Diagrama de
documental
recorrido, Diagrama de T: Visualización previa de la
Diagrama de operaciones
operaciones múltiples, presentación de los
multiples J. Trinidad
ejemplos de aplicación y contenidos semanales.
Revisión de la presentación de
ejercicios diversos Revisión y análisis
los contenidos y la agenda de la M. Escobar
9 documental.
sesión Pabellón de Aulas.
24/05/24 Práctica N° 9: Ejercicio Evaluación de los contenidos
Plataforma virtual E. Cadenas
teóricos.
práctico. Moodle.Documentos en PPT
P: Análisis y diagramación de de la clase semanal. R. Richard
Elaborar el Diagrama de P: Estudio de casos
una tarea específica.
actividades múltiples del Foros de intercambio,
Creación de un video casero con J. Villalobos
proceso de hacer un letrero de Debates y elaboración de
el análisis de operaciones informes.
terapia ocupacional
Informe previo y posterior a
sesión sincrónica

Teoría: Diagrama Bimanual y
La teoría de restricciones,
balance de línea, ejercicios de
eficiencia y productividad
10 Práctica N° 10: Practica
31/05/24 Bimanual y Restricciones.
Análisis del Libro /video de
La meta; Eliyahu M Goldratt.
La teoría de restricciones y la
fabricación de aviones de
papel
T: Clase presencial Análisis
documental
Diagrama bimanual y teoría de
restricciones
Revisión de la presentación de
los contenidos y la agenda de la
sesión
P: Análisis y diagramación de
una tarea específica.
Creación de un video casero con
el análisis de operaciones
Informe previo y posterior a
sesión sincrónica
T: Visualización previa de la
presentación de los
J. Trinidad
contenidos semanales.
Revisión y análisis
M. Escobar
documental.
Pabellón de Aulas.
Evaluación de los contenidos
Plataforma virtual E. Cadenas
teóricos.
Moodle.Documentos en PPT
de la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
Foros de intercambio,
J. Villalobos
Debates y elaboración de
informes.

Exploración cognoscitiva
11 SEGUNDO EXAMEN Pabellón de Aulas. J. Trinidad
Evaluación escrita Evaluación de los
Plataforma virtual
07/06/24 PARCIAL contenidos teóricos y
Moodle.Documentos en PPT
prácticos de la Unidad II
Publicación de Resultados de la clase semanal.

UNIDAD III: ANÁLISIS DE OCUPACIONES: ANALISIS DE LOS PROCESOS PARA LA ESTANDARIZACION DEL TRABAJO.

Al término de la unidad el estudiante realiza de forma estructurada diagramas representativos del proceso de las tareas que forman parte de una
RESULTADOS DE
actividad productiva. En base a ello, propone y explica estrategias de adecuación según los enfoques del Estudio del Trabajo y el movimiento
APRENDIZAJE
humano. También se utilizará técnicas de medición del trabajo y análisis general de los procesos
Semana Contenido
Teoría: Estudio de Tiempos,
Usos de la Medición del
Trabajo, Procedimiento
básico sistemático para
realizar una Medición del
Trabajo, conceptos claves,
12
cronometraje.
14/06/24
Práctica N° 12: Toma de
tiempos y análisis de los
resultados hasta determinar el
tiempo Tipo o estándar de la
actividad.
Teoría: Análisis de actividad
productiva. Análisis general
de los procesos.
Diagramación. Propuestas de
13
adecuación
21/06/24
Práctica N° 13:
Taller de análisis de los
procesos.
Recursos Estrategia Responsable
metodológica virtual
T: Clase presencial Análisis
documental
T: Visualización previa
Estudio de tiempos
de la presentación de los
Exposición de los estudiantes J. Trinidad
contenidos semanales.
sobre el análisis ocupacional de la
Revisión y análisis
actividad productiva seleccionada. M. Escobar
documental.
Pabellón de Aulas.
Evaluación de los
Plataforma virtual E. Cadenas
P: Análisis y diagramación de una contenidos teóricos.
Moodle.Documentos en PPT de
tarea específica. la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
Simulación para el análisis de
Foros de intercambio,
tiempos J. Villalobos
Debates y elaboración de
Presentación de Trabajo Practico informes.
Informe previo y posterior a
sesión sincrónica
T: Clase presencial Análisis
documental T: Visualización previa
Análisis general de procesos de la presentación de los
J. Trinidad
Exposición de los estudiantes contenidos semanales.
sobre el análisis ocupacional de la Revisión y análisis
M. Escobar
actividad productiva seleccionada. documental.
Pabellón de Aulas.
Evaluación de los
Plataforma virtual E. Cadenas
contenidos teóricos.
P: Análisis y diagramación de una Moodle.Documentos en PPT de
tarea específica. la clase semanal. R. Richard
P: Estudio de casos
Resolución de ejercicios prácticos Foros de intercambio,
J. Villalobos
Presentación de Trabajo practico Debates y elaboración de
Informe previo y posterior a informes.
sesión sincrónica.

Análisis de tareas de una
actividad productiva basado
en el Estudio del Trabajo y
aspectos ergonómicos
14
básicos.
28/06/24
Presentación de trabajos
finales : Todos los equipos
Análisis de tareas de una
actividad productiva basado
en el Estudio del Trabajo y
aspectos ergonómicos
15
básicos.
05/07/23
Presentación de trabajos
finales : Todos los equipos
16
EXAMEN FINAL
12/07/23
T: Clase presencial Análisis
documental T: Visualización previa
Exposición de los estudiantes de la presentación de los
J. Trinidad
contenidos semanales.
sobre el análisis ocupacional de la
Revisión y análisis
actividad productiva seleccionada. M. Escobar
documental.
Pabellón de Aulas.
Evaluación de los
P: Análisis y diagramación de una Plataforma virtual E. Cadenas
contenidos teóricos.
Moodle.Documentos en PPT de
tarea específica.
la clase semanal. R. Richard
Presentación de Trabajo Final P: Estudio de casos
Informe previo y posterior a Foros de intercambio,
J. Villalobos
Debates y elaboración de
sesión sincrónica.
informes.
T: Clase presencial Análisis
documental T: Visualización previa
Exposición de los estudiantes de la presentación de los J. Trinidad
contenidos semanales.
sobre el análisis ocupacional de la
Revisión y análisis M. Escobar
actividad productiva seleccionada Pabellón de Aulas. documental.
.
Plataforma virtual Evaluación de los E. Cadenas
P: Análisis y diagramación de una
Moodle.Documentos en PPT de contenidos teóricos.
tarea específica. la clase semanal. R. Richard
Presentación de Trabajo Final P: Estudio de casos
Informe previo y posterior a Foros de intercambio, J. Villalobos
Debates y elaboración de
sesión sincrónica.
informes.
Exploración cognoscitiva
Pabellón de Aulas.
Evaluación escrita Evaluación de los
Plataforma virtual J. Trinidad
contenidos teóricos y
Moodle.Documentos en PPT de
prácticos de la Unidad III
Publicación de Resultados la clase semanal.
6. Estrategias Didácticas

6.1 Estrategia didáctica para la teoría y la práctica

Las actividades de Teoría del Curso se desarrollan de manera presencial en el Pabellón de Aulas de la
Facultad de Medicina.

Las actividades de Prácticas de Laboratorio del Curso se desarrollan de manera presencial en los
Laboratorios de la Sección Bioquímica y Biología Molecular

6.2 La asignatura ejecutará:

TEORIA:
● Clase presencial.

Visualización, revisión y análisis documental a través de la Plataforma Virtual Moodle de:

● Guía de Aprendizaje de la Asignatura.
● Documentos en PPT de la clase semanal.
● Calificaciones de los exámenes parcial y final de Teoría.

PRACTICA:
● Clase presencial.
● Desarrollo y participación de la Práctica de Laboratorio (Simulaciones).
● Exposición y participación en los Foros de Discusión.
● Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

Visualización, revisión y análisis documental a través de la Plataforma Virtual Moodle de;

● Guía de Aprendizaje de la Asignatura.
● Protocolo de las Practicas de Laboratorio.
● Puntos para desarrollar en los Foros de Discusión.
● Rúbrica de valoración para actividad sincrónica.
● Rubrica de valoración para la actividad asincrónica.
● Entrega de los trabajos académicos.
● Calificaciones de los exámenes de Practica parcial y final.

6.2. Actividades de responsabilidad social

La asignatura se desarrolla en la modalidad no presencial para salvaguardar la salud de docentes,

estudiantes y la comunidad en general ante la emergencia sanitaria por el COVID-19, cumpliendo los
estándares de la formación de profesionales de calidad, compromiso de la universidad con los grupos
de interés.

6.3. Aspectos éticos

Se promoverá una actitud responsable y de respeto entre los estudiantes y el docente. El estudiante
deberá mostrar conducta ética en el trabajo académico y en el uso de las tecnologías de la información
y la comunicación. Asimismo, respetará la propiedad intelectual, ello implica la ausencia de plagio
académico y otras formas de fraude académico

● Ser puntual en todas las actividades programadas.

● Mostrar conducta ética en el trabajo académico virtual y en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
● Mantener el respeto en toda comunicación, siempre un saludo y despedida dando formalidad,
aun cuando exista confianza entre los participantes.
● No utilizar mayúsculas sostenidas al escribir mensajes, ya que se puede interpretar un
maltrato al destinatario; además, esto puede llevar a omitir tildes y hacer difícil la
comprensión del mensa
● No utilizar doble o triple signos de admiración o interrogación en una misma frase, ya que
genera la impresión de ser muy enfático o de reclamo e irrespeto. Recuerde aplicar la
netiqueta.
● Aplicar las comillas y letras cursivas, cuando se utilice un término de otro idioma o un argot.
● Evitar abreviaturas ya que, muchas personas no las conocen o no las comprenden.

7. Evaluación del aprendizaje:

La evaluación del estudiante se rige según el Reglamento del Régimen de Estudios y Evaluación de
los estudiantes de Pre-Grado de la Facultad de Medicina 2021, aprobado según RD
003172-2021-D-FM Reglamento del régimen de estudios y evaluación de los estudiantes de pregrado
de la Facultad de Medicina
Art.18. “La asistencia a las actividades de teoría y práctica es obligatoria. Los estudiantes que tengan
más de 30% de inasistencias, pierden su derecho a ser evaluados en la asignatura. El porcentaje
mínimo aceptado es 70% de asistencia a las actividades teóricas y 70% de asistencia a las de
práctica.”
Art. 24. “Para que el estudiante tenga derecho a ser evaluado debe cumplir los siguientes criterios:
a. Debe estar matriculado en el año o semestre académico correspondiente. (Por ningún motivo se
reservará la nota para una matrícula posterior). b. Debe estar registrado en las nóminas de matrícula
que son expedidas por el Sistema único de Matrícula de la Universidad. c. Haber asistido por lo
menos al 70% de actividades de teoría y al 70% de las actividades prácticas.”
Art. 28. Cuando los estudiantes NO se hayan presentado en ningún momento a clases y a ninguna
evaluación programada durante el desarrollo de la asignatura, se consignará en el Acta Promocional:
CERO.
Art. 29. “Los estudiantes que no cumplan con haber asistido a un 70% en actividades teóricas o
prácticas, aun cuando el promedio resulte aprobatorio, automáticamente tendrán una calificación de
DIEZ (10)”.
En concordancia con el Art 23. La evaluación será individualizada, continua, integral, se evalúa antes,
durante y al finalizar el proceso, a través de pruebas en línea y rúbricas elaboradas de acuerdo con los
criterios identificados en los resultados de aprendizaje y en el logro de la asignatura.
De acuerdo con el Art. 25 y 32. del reglamento en mención, se propone la siguiente fórmula de
ponderación para la obtención del promedio final:

A. Herramientas de Evaluación
 Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota

Evaluación conceptual ( Teoría ): 40%

Evaluación de desempeño y trabajos

60%
académicos ( Practica )

Unida Criterios e indicadores Instrumento de Evaluación Anexo

d

Rúbrica para calificación de trabajos grupales de práctica 2, 3, 4

Cultura de trabajo en equipo Rúbrica para foro de intercambio
altamente efectivo Rúbrica para calificación de proyecto grupal final de
I, II, III
investigación

Rúbrica para informes previos y posteriores a la clase 1, 2, 3, 4

Rúbrica para foro de intercambio
Comunicación oral - escrita Rúbrica para calificación de proyecto grupal final de
investigación
Rúbrica para calificación de trabajos grupales de práctica

III Rúbrica para calificación de proyecto grupal final de 3

Proyecto de responsabilidad
investigación
social

Evaluación de los contextos, Rúbrica para calificación de proyecto grupal final de 3, 4

entornos y demandas de la investigación
I, II, III
actividad Rúbrica para calificación de trabajos grupales de práctica

8. Fuentes de información complementarias

1. Ramírez M. Tejada Betancourt L. y Peña A.M.M. Seguridad laboral y salud ocupacional [En
Línea]. Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020
2. Guerrero Medina E. Manual de salud ocupacional [En Línea]. Bogotá: Editorial El Manual
Moderno Colombia, 2017
3. López Peralta J. Estudio del trabajo: una nueva visión [En Línea]. México D.F: Grupo
Editorial Patria, 2015.
4. González M. y Olivares S. Psicología del trabajo [En Línea]. México D.F: Grupo Editorial
Patria, 2015
5. CARRASCO, C., Alabart, A., Domínguez, M., & Mayordomo, M. (2001). Hacia una nueva
metodología para el estudio del trabajo: propuesta para una EPA alternativa. Tiempos,
trabajos y género.
6. GARCÍA Criollo, R. (2004). Estudio del trabajo, ingeniería de métodos. Editorial
McGraw-Hill, México.
7. GARCÍA Criollo, R. (2005). Estudio del trabajo: ingeniería de métodos y medición del
trabajo. Editorial McGraw-Hill Interamericana. México.
8. MANYOMA Pablo César, Klinger A. Rafael A. El uso del muestreo estadístico en la
medición del trabajo, Scientia et Technica Año XII, No 32, Diciembre de 2006.
9. MAYNARD, H. B., Zandin, K. B., Niebel, B. W. F., Niebel, A. W., Freivalds, A.,
ALVAREZ, J. E. & Niebel, B. W. (2005). Maynard manual del ingeniero industrial.
McGraw-Hill,
10. NIEBEL Benjamín, (2009) Ingeniería Industrial: métodos, estándares y diseño del trabajo,
Duodécima Edición, Editorial Alfaomega Grupo editor
11. OIT, Organización internacional del trabajo. (2000) Publicado con la dirección de George
Kanawaty. Introducción al estudio del trabajo. Editorial Limusa. México.
 ANEXO 1 - RÚBRICA PARA INFORMES PREVIOS Y POSTERIORES A LA CLASE
Ortografía y redacción
Habilidad en el uso de estrategias
didácticas y tecnológicas
Capacidad para el análisis e
interpretación de la información
BUENO (16-20)
El trabajo presenta una excelente
ortografía y puntuación; además de una
correcta redacción que facilita la lectura.
Utiliza distintas estrategias didácticas y
tecnológicas de forma adecuada y
simple, con estética y orden, organizando
la información de forma muy pertinente.
Analiza e interpreta la información
otorgada con solvencia, realiza
argumentos basados en el conocimiento
e incluye, como parte principal, su
propio pensamiento crítico.
REGULAR (12-15) DEFICIENTE (0-11)
El documento presenta algunos errores de Existen errores de ortografía, puntuación
ortografía y puntuación, así como de y/o redacción en cantidades
redacción; torna la lectura poco fluida. significativas.
Utiliza estrategias didácticas y Utiliza distintas estrategias didácticas y
tecnológicas de forma limitada, con poca tecnológicas de forma adecuada y
estética y orden aceptable, organizando la simple, con estética y orden,
información de forma muy pertinente. organizando la información de forma
muy pertinente.
Realiza un análisis e interpretación de la Realiza un análisis limitado y sin
información de forma aceptable, con argumentación adecuada y objetiva. Su
argumentos poco objetivos; expresa con aporte personal es escaso o nulo.
limitaciones su pensamiento crítico.
 ANEXO 2 - RÚBRICA PARA FORO DE INTERCAMBIO

BUENO (16-20) REGULAR (12-15) DEFICIENTE (0-11)

El trabajo presenta una excelente El documento presenta algunos Existen errores de ortografía,
Ortografía y ortografía y puntuación; además de una errores de ortografía y puntuación, puntuación y/o redacción en
redacción correcta redacción que facilita la así como de redacción; torna la cantidades significativas.
lectura. lectura poco fluida.

Analiza e interpreta la información Realiza un análisis e interpretación Realiza un análisis limitado y sin
otorgada con solvencia, realiza de la información de forma argumentación adecuada y objetiva.
argumentos basados en el aceptable, con argumentos poco Su aporte personal es escaso o nulo.
Calidad de la conocimiento e incluye, como parte objetivos; expresa con limitaciones
participación principal, su propio pensamiento su pensamiento crítico.
crítico.

Interviene de manera positiva, Realiza una intervención poco Utiliza un lenguaje confrontacional
constructiva y empática, con constructiva, no muy receptivo a la y opuesto a la crítica u opiniones
Respeto y tolerancia
pensamiento flexible y abierto a la crítica u opinión contraria. contrarias a la suya.
crítica y opiniones contrarias.
 ANEXO 3 - RÚBRICA PARA CALIFICACIÓN DE PROYECTO GRUPAL FINAL DE INVESTIGACIÓN
BUENO (16-20)
El trabajo presenta una correcta y sólida
estructura, se observa un orden adecuado.
Estructura, Ortografía y
Presenta una correcta ortografía y puntuación;
redacción
además de una adecuada redacción que facilita
la lectura.
Los contenidos son amplios y sustanciosos.
Cada aspecto considerado tiene una relación
directa con el tema a desarrollar. Existe
Calidad de contenidos,
adecuado equilibrio entre lo obtenido por
investigación, importancia
referencias de otros autores producto de la
para el contexto
investigación y la producción original y propia
social-laboral
del estudiante.
El producto es de utilidad en el contexto
social-laboral nacional.
Analiza e interpreta la información otorgada con
Capacidad para el análisis
solvencia, realiza argumentos basados en el
e interpretación de la
conocimiento e incluye, como parte principal,
información respecto del
su propio pensamiento crítico, además del
contexto de la actividad
bienestar ocupacional de la persona en la
actividad propuesta.
Posee referencias bibliográficas objetivas y
relevantes; la mayoría de ellas son artículos
Referencias bibliográficas
científicos con 5 años de antigüedad. Contiene
y/o anexos
información anexa que complementa
cabalmente el contenido del trabajo.
REGULAR (12-15)
El trabajo presenta algunos errores de
ortografía y puntuación, así como de
redacción; torna la lectura poco fluida.
Presenta ligeros errores de estructura y con
algunas omisiones.
Posee algunas omisiones en el contenido y
la información incluida, producto del
proceso de investigación, es escasa. Algunas
secciones del documento son irrelevantes
para el tema a desarrollar.
El aporte del estudiante es limitado. El
producto tiene poca utilidad en el análisis
del contexto social-laboral nacional.
Realiza un análisis e interpretación de la
información de forma aceptable, con
argumentos poco objetivos; expresa con
limitaciones su pensamiento crítico. Omite
algunos aspectos del bienestar ocupacional
de la persona en la actividad propuesta.
Posee referencias bibliográficas, aunque no
muy relevantes; con poco o ningún artículo
científico. Se ha incluido escasa o nula
información anexa complementaria.
DEFICIENTE (0-11)
Existen errores de ortografía, puntuación y/o reda
en cantidades significativas en cada hoja del docum
No posee una estructura adecuada, sin índice, se ob
desorden
Los contenidos son muy escasos y no tienen
relevancia ni relación directa con el tema a desarrol
La información se basa casi por completo de lo obt
de las referencias bibliográficas.
El producto no posee casi importancia y utilidad
contexto social-laboral nacional.
Realiza un análisis limitado y sin argument
adecuada y objetiva. Su aporte personal es esc
nulo. No toma en cuenta el bienestar ocupacional
persona en la actividad propuesta.
Casi no existe o no hay referencias bibliográfica
tiene ningún artículo científico. No se ha inc
ninguna información anexa complementaria o l
incluye no es pertinente.
 Se evidencia coordinación y solidaridad entre Se evidencia poca coordinación y ayuda Se evidencia ninguna coordinación entre los miem
los miembros del equipo para la presentación mutua entre los miembros del equipo para la del equipo para la presentación del trabajo;
Trabajo en equipo
del trabajo. Todos los integrantes parecen presentación del trabajo. No todos los participante solo se limita al conocimiento de una
dominar de igual forma el tema. integrantes manejan de igual forma el tema. de la presentación.
ANEXO 4 - RÚBRICA PARA CALIFICACIÓN DE TRABAJOS GRUPALES DE PRÁCTICA

BUENO (16-20) REGULAR (12-15) DEFICIENTE (0-11)

El trabajo presenta una correcta y sólida
Estructura, orden y estructura, se observa un orden adecuado y el
formato de texto formato de presentación del texto está fielmente
acorde a los parámetros solicitados.
El trabajo presenta una correcta ortografía y
puntuación; además de una adecuada redacción
Ortografía y redacción
que facilita la lectura.
El trabajo presenta ligeros errores de
estructura y con algunas omisiones. Si bien
se aprecia ordenado, el formato de texto no
es estrictamente igual al solicitado.
El trabajo presenta algunos errores de
ortografía y puntuación, así como de
redacción; torna la lectura poco fluida
El trabajo no posee una estructura
adecuada, sin índice, se observa desorden
y un formato de texto no acorde a los
parámetros solicitados.
Existen errores de ortografía, puntuación
y/o redacción en cantidades significativas
en cada hoja del documento.

Los contenidos son amplios y sustanciosos.
Cada aspecto considerado tiene una relación
directa con el tema a desarrollar. Existe
Calidad y Organización de
adecuado equilibrio entre lo obtenido por
contenidos
referencias de otros autores y la producción
original y propia del estudiante.
Posee algunas omisiones en el contenido y
la información incluida es escasa. Algunas
secciones del documento son irrelevantes
para el tema a desarrollar.
El aporte del estudiante es limitado.
Los contenidos son muy escasos y no
tienen gran relevancia ni relación directa
con el tema a desarrollar.
La información se basa casi por completo
de lo obtenido de las referencias
bibliográficas.

Posee referencias bibliográficas objetivas y Posee referencias bibliográficas, aunque no Casi no existe o no hay referencias
relevantes; la mayoría de ellas son artículos muy relevantes; con poco o ningún artículo bibliográficas; no tiene ningún artículo
Referencias bibliográficas
científicos con 5 años de antigüedad. Contiene científico. Se ha incluido escasa o nula científico. No se ha incluido ninguna
y/o anexos
información anexa que complementa información anexa complementaria. información anexa complementaria o la
cabalmente el contenido del trabajo. que incluye no es pertinente.
 Se evidencia coordinación y solidaridad entre
los miembros del equipo para la presentación
Trabajo en equipo del trabajo. Todos los integrantes parecen
dominar de igual forma el tema.
Se evidencia poca coordinación y ayuda
mutua entre los miembros del equipo para la
presentación del trabajo. No todos los
integrantes manejan de igual forma el tema.
Se evidencia ninguna coordinación entre
los miembros del equipo para la
presentación del trabajo; cada participante
solo se limita al conocimiento de una
parte de la presentación.