SEMINARIO TEOLÓGICO BAUTISTA

MEXICANO.

TALLER DE ENSEÑANZA BÍBLICA

CONTENIDO

1
INTRODUCCIÓN 3

PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA PARA EL MAESTRO. 6

MÉTODOS DE ENSEÑANZA BÍBLICA: 12

MÉTODO BÍBLICO ABC 15

MÉTODO HACIENDO UN SUMARIO DE CÁPITULO 19

MÉTODO BUSCANDO UNA CUALIDAD DE CARÁCTER 23

MÉTODO TEMÁTICO 29

MÉTODO BIOGRÁFICO 34

MÉTODO DE ESTUDIAR UNA PALABRA DE LA BIBLIA 38

EL MÉTODO DE ESTUDIAR EL TRASFONDO DE UN LIBRO DE LA BIBLIA.

43
EL MÉTODO DE HACER UN ANÁLISIS DEL CAPÍTULO DE UN LIBRO DE
LA BIBLIA. 49

EL MÉTODO DE HACER UNA SÍNTESIS DE UN LIBRO DE LA BIBLIA. 53

EL MÉTODO DE HACER UN ANÁLISIS VERSÍCULO POR VERSÍCULO. 57

EL MÉTODO DE ESTUDIAR UN TÓPICO DE LA BIBLIA. 61

TALLER DE ENSEÑANZA BÍBLICA.

2
INTRODUCCIÓN.

¿Cómo es que un libro, dado por Dios para transformarnos, parece ser
tan infructífero cuando se enseña en las iglesias mismas en que más se honra y
mejor se conoce? Nuestra educación cristiana a medida ha producido
personalidades distorsionadas; nuestra enseñanza a menudo ha fracasado al
intentar enderezar vidas torcidas. ¡La distorsión es tan común que hemos
llegado a acostumbrarnos a ella! Nos hemos habituado a menear la cabeza ante
la <<pérdida de fe>> entre los jóvenes. Nos hemos habituado a congregaciones e
individuos faltos de vitalidad o dedicación o sin realidad en su andar con Cristo.
Nos hemos habituado a una población que aumenta explosivamente y a un
evangelismo que tartamudea. Nos hemos habituado a vivir día tras día con
hombres y mujeres que necesitan al Salvador, y nos hemos acostumbrado a no
decirles nada acerca de Él. Nos hemos habituado a leer y estudiar la Biblia sin
ver que Dios la use para transformar. ¿Hemos tenido éxito en reproducir la fe
bíblica en nuestro mundo moderno? ¿Hemos puesto el mundo al revés como lo
hizo la iglesia primitiva? ¿Están nuestras iglesias llenas de gigantes
espirituales?
¡De ninguna manera! Enseñar la Biblia como la enseñamos no ha
transformado a los hombres como nuestra teología dice que la Palabra de Dios
debe hacerlo. ¿Pero por qué no? ¿Será acaso posible que no hayamos entendido
realmente la naturaleza de esa Biblia de una manera que armonice con los
propósitos de Dios al dárnosla?

Hay algo fascinante en lo que se refiere a los puentes. Considere, por

ejemplo, el puente Goleen Gate de San Francisco, uno de los puentes colgantes
de una sola extensión más largos del mundo. Su estructura de color óxido tiene
una belleza impactante cuando se encuentra parcialmente cubierta por la niebla
de la mañana, e iluminada a la vez por el sol del amanecer. Uno puede
experimentar otro panorama asombroso desde el puente Royal George de
Colorado. Este puente tiene una longitud total de 384 metros y se suspende
321 metros sobre el río Arkansas, que fluye por el fondo del cañón. Esta altura
constituye al puente Royal George es el puente de suspensión más alto del
mundo y en una de las atracciones más espectaculares de los Estados Unidos.

3
 ¿Cómo lo hacen? ¿Cómo construyen puentes para conectar dos masas de
tierra separadas por cientos de metros, o por muchos kilómetros, sobre mares
bravos o en altos precipicios? Parece un logro casi imposible. Hay respuestas,
por supuesto. Respuestas que tratan de procesos complicados de construcción.
Un ingeniero calificado que se especializa en el diseño de puentes podría
hablarnos acerca de la teoría y el proceso de la edificación de puentes
involucrados en tales logros. Pero para aquellos que carecemos de este
conocimiento y esta experiencia, la construcción de un puente sigue siendo un
misterio.

De manera muy similar, la enseñanza eficaz de la Biblia parece ser una

tarea de construcción de puentes que sólo unos pocos han dominado. Considere
la tarea. El maestro de la Biblia tiene que construir un puente entre el mundo
antiguo de la Biblia y el mundo moderno del estudiante. Es un puente que cruza
tanto la frontera del tiempo como la frontera de las culturas. Este puente
debe conducir al estudiante a una sociedad muy diferente a la suya y traerlo
de regreso otra vez. Pero el puente debe llegar más lejos aun. El estudiante
debe ser capaz de cruzar no sólo al pasado sino también a su propio futuro. El
maestro debe ayudar al estudiante a construir un puente que traerá los
principios bíblicos del mundo de Abraham, David, Jesús, y Pablo, y aplicarlos a
un mundo de la bolsa de valores, de proyectos de construcción urbana, de
pasillos de la preparatoria, y del Internet. Este no es un proyecto fácil, pero se
puede realizar. La Palabra de Dios es <<viva y eficaz>> (Hebreos 4:12). Es
contemporánea. Es relevante. Pero es el maestro quien tiene la tarea de ayudar
al estudiante a ver la relevancia de las Escrituras. Tal tarea de construcción de
puentes demanda la obra de maestros creativos de la Biblia.

Tomado del libro: Enseñemos la Biblia Creativamente.

Principios de Enseñanza Para el Maestro.

Introducción:

4
 Sencillamente, algunos maestros son mejores que otros. Estudios de
investigación parecen indicar que los comunicadores eficientes en los salones
de clase tienen en común ciertas características y comportamientos. Las
prácticas del maestro verdaderamente bueno pueden servir como una guía para
los que desean enseñar la Biblia con habilidad e influencia.

Un elemento esencial de la enseñanza efectiva es la credibilidad del

maestro. << ¿Cómo se percibe al maestro?>> << ¿Son confiables las
declaraciones del maestro?>> estas son las primeras preguntas que un
estudiante considera cuando evalúa la calidad del maestro, especialmente el
maestro de Biblia. La credibilidad, como un comunicador, tiene la influencia de
seis factores, de acuerdo a las investigaciones que hizo David W. Johnson y
Frank P. Johnson. Estas incluyen: confianza en la información, pureza de
motivos, afecto y cordialidad, reputación, conocimientos y pasión.

La credibilidad es fundamental para la comunicación, y el maestro de Biblia

que no la tenga está encarando algo más serio que la simple batalla por atraer
la atención de sus alumnos. Sin la credibilidad los alumnos simplemente dudarán
del mensaje del maestro. Este parece ser el punto de vista de Pablo al instruir
a Timoteo acerca de su ministerio pastoral. (1 Timoteo 4:12-16).

El estudiante restará valor al mensaje del maestro si la credibilidad no se

atiende y mantiene. Por lo tanto, desarrollar y mantener credibilidad es la
primera sugerencia para aumentar su eficiencia como maestro de Biblia.

I. Principio de Confianza en la Información.

¿Sabe de qué está hablando? ¿Es precisa la información que provee? ¿Se
prepara adecuadamente de forma que pueda anticipar y resolver preguntas mal
entendidas acerca del texto? Estas son preguntas importantes que el maestro
de Biblia debe considerar al evaluar su eficiencia. Francamente, estudiar un
pasaje toma tiempo. ¡Es un trabajo fuerte! Pero considere la alternativa, falta
de credibilidad y eficiencia como un maestro de las Escrituras. Esto no quiere
decir que deba saberlo todo o que pueda contestar todas las preguntas. Lo que
significa es que usted ha hecho su tarea con el pasaje, y se ha anticipado a
algunas de las preguntas que pueden llegar.

5
 II. Principio de Pureza de Motivos.

¿Por qué está enseñando? ¿Llena esto una necesidad que usted tiene de
estar a la vista del público? ¿Busca emplear su papel como maestro para lograr
algún fin personal inapropiado? Todos debemos probar nuestros motivos y ver
si son correctos ante el Señor.

Hank es un atleta profesional retirado del mundo del jockey. Es cristiano y

es un orador en demanda. En varias ocasiones ha hablado en banquetes para
recaudar fondos y alcanzar varias organizaciones cristianas e iglesias. Pero
Hank tiene un problema, tiende a ir de iglesia en iglesia para ser el foco de
atención de la gente.

Tal vez nosotros, al igual que Hank, estamos enseñando para satisfacer una
necesidad personal y no para honrar a Cristo. Muchos maestros necesitan estar
al frente, ser el centro de atención, el que tiene la respuesta. Muchos quieren
ser notados por sus conocimientos, humor o habilidad. Cualquiera que sea la
razón, cuando procuramos satisfacer nuestras necesidades a través de la
enseñanza, eventualmente se daña la credibilidad. Y eventualmente las
personas lo perciben. Por último se nos ve por nuestros motivos. Jesús nos
advierte en cuanto a estos maestros. (Lucas 20:46-47).

¿Qué pasa cuando dudamos de los motivos de un maestro? ¿Qué hace que
dudemos de la credibilidad de la persona? Si creemos que un maestro
sencillamente está trabajando con el fin de satisfacerse a sí mismo, se pierde
la confianza. Y sin la confianza, la enseñanza se convierte en una simple
presentación de información. Como maestros, no es suficiente hacer las cosas
bien. Debemos hacer las cosas bien, motivados por razones debidas.

III. Principio de Afecto y Cordialidad.

La humanidad de la persona gana la credibilidad. La credibilidad es del ser

humano. Los maestros pueden ganar credibilidad al proyectar un afecto y
cordialidad genuinamente personal. Si los estudiantes detectan que usted es
humano, vulnerable y real, también ellos serán más abiertos e interactivos. El
humor es una forma de comunicar el afecto y la cordialidad. Es importante, a
veces, reírse juntos en grupo. Desde luego, el humor debe ser apropiado y
nunca a expensas de un estudiante. La risa es un indicador de la salud del

6
grupo, la tensión siempre impide la risa, mientras que la franqueza lo genera.
No necesita convertirse en un cómico. Todo lo que necesita es el humor que
viene de momento, que simplemente se desborda gracias a la interacción
saludable de un grupo. El resultado será un maestro que se recibe no como el
dador distante de información, sino como a un verdadero co-aprendiz y amigo.

Otra forma por la cual usted como maestro puede comunicar afecto y
cordialidad es ser tan abierto que muestre cómo la verdad funciona en su vida.
Interesará a los estudiantes siendo personal y transparente acerca de sus
propias luchas y experiencias. Las personas se interesan en personas,
especialmente en sus vidas personales. Deje que la clase conozca sus propios
esfuerzos para aplicar el pasaje, sus éxitos y fracasos.

IV. Principio de Reputación.

En un lugar, un consejero financiero guió una clase de escuela dominical de

personas de treinta y cinco años a cincuenta años de edad. Predicaba la
necesidad de tener un presupuesto y fielmente pagar las cuentas de uno. La
clase resulto buena y los asistentes lo elogiaron por ser un <<abridor de ojos>> y
de <<mucha ayuda>> Había un hombre sentado al final del salón, era un dentista
cristiano de la localidad. Todo lo que hizo este cristiano fue sentarse y
escuchar a este hombre hablar, solo que él sabía que este consejero de
finanzas no había pagado el trabajo dental que varios años antes le había
hecho. No importaba el dinamismo de su enseñanza, ni tampoco lo bien que se
preparó, ni importaba lo fuerte de su contenido, le faltaba credibilidad ante el
dentista que se sentó en la fila de atrás.

La reputación es importante para el maestro ¿Qué fama tiene usted, su vida

y ministerio de enseñanza? Proverbios 22.1 dice << De más estima es el buen
nombre que las muchas riquezas, y la buena fama más que la plata y el oro>>. La
reputación involucra la integridad como pasó en el caso del consejero
financiero que hemos mencionado, o simplemente puede relacionarse al estilo
del maestro y método de enseñanza. Se ha dicho que <<los adultos eligen con
los pies>>. En otras palabras, los adultos saben lo que quieren y cuando lo
encuentran vienen. Con frecuencia, la reputación del maestro influye en cómo
reaccionan los adultos. Pregunte a cualquier estudiante universitario. La
mayoría tiene una opinión acerca de los maestros. Esa opinión, sea buena o
mala, se pasa de un estudiante a otro. Los estudiantes entran al curso del

7
maestro predispuestos a que la clase les guste, la consideran aburrida o poco
desafiante. Lo mismo se puede decir de los maestros de escuela dominical.
Algunos atraen estudiantes; otros no. Pero cuando se trata de enseñar en la
iglesia, los estudiantes no tienen que tomar el curso, así que la reputación es
aun más importante.

V. Principio de Destrezas.

Tenemos la tendencia de oír y valorar a los expertos. Cuando su carro no

está funcionando bien, usted quiere un mecánico experto que le de su opinión.
La destreza es una gran ventaja en la mayoría de las situaciones porque los
expertos conocen su materia. También es verdad que a veces los expertos
están alejados de la realidad y pueden perder de vista lo que es obvio, pero son
más las veces en que un experto trae gran conocimiento a una situación o
necesidad dada. En la enseñanza, el conocimiento en una materia puede
fortalecer la credibilidad del maestro.

Tal vez quiera concentrar sus esfuerzos en comprender y enseñar la Biblia

en áreas específicas para obtener destrezas y aumentar su credibilidad como
un maestro de la Biblia. Algunos han llegado a ser expertos en la enseñanza del
A. T. otros se han concentrado en los Evangelios, etc. Al concentrar su estudio
y ministerio de enseñanza en un campo en particular, usted puede aumentar su
eficiencia como maestro.

VI. Principio de la Pasión.

Los grandes maestros sientes pasión por la enseñanza. Cuando enseñan, uno se
siente como si le estuvieran comunicando la verdad más importante que pudiera
oír jamás. Tiene fuego en los ojos, sinceridad en sus palabras y convicción en
sus corazones. Y expresan esa pasión dramáticamente. Generan emoción, y esa
emoción es realmente contagiosa. Howar Hendrick ha dicho << Si vas a aburrir a
la gente, no los aburras con el evangelio. Abúrrelos con cálculos, abúrrelos con
la ciencia terrestre, abúrrelos con historia mundial. Pero es un pecado aburrir
a la gente con el evangelio>>

Enseñe con ánimo y vida mediante gestos, la voz y las maneras en el salón
de clase. Sea un apasionado sobre la verdad que está queriendo comunicar.

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Enseñe los pasajes sintiendo que realmente pueden cambiar vidas. La gente
responde a esa clase de pasión.

El entusiasmo da credibilidad. Sabemos que los oyentes son más dados a

creer en una persona que es entusiasta que a una que no lo es. Este hecho
presenta altibajos. El lado malo es que es más probable que crean una mentira
dicha con entusiasmo que una verdad dicha sin expresión. Eso explica porque
los cultos pueden ser tan atractivos. Pero el poder del entusiasmo también
tiene un lado bueno. Y este es que tenemos algo por lo cual apasionarnos.
Estamos enseñando la Biblia, la Palabra del Dios viviente. Es más deseable que
el oro, y su mensaje es capaz de darnos sabiduría que nos lleva a la vida eterna
(Salmo19:7-11). Así que no tenemos razón para creer que es inapropiado
enseñar con pasión. ¡Tenemos razón para entusiasmarnos y seguir así!

9
MÉTODOS DE

ENSEÑANZA

BÍBLICA.

10
 ¿QUÉ ES UN MÉTODO DE ENSEÑANZA?

Dicho en términos más sencillos, un método es una actividad de

aprendizaje. Los métodos se eligen con el propósito de motivar la participación
de los estudiantes en el proceso del aprendizaje. Es lógico, entonces, que el
aprendizaje de los estudiantes sea la clave para la selección y uso de un
método de enseñanza. El aprendizaje puede ocurrir en tres esferas: cognitivo
(cabeza), afectiva (corazón) y conducta (acciones). Los maestros querrán
conformar los métodos apropiados al campo de aprendizaje que buscan afectar.
Con esto en mente, se puede decir que un método es una actividad de
aprendizaje que estimula o compromete a los estudiantes en un campo
particular de aprendizaje.

CRITERIOS PARA SELECCIONAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA.

¿Cómo uno selecciona el método para la enseñanza? Vamos a sugerir que

cada método potencial de enseñanza se filtre por medio de cuatro preguntas.

1. ¿Quiénes son mis alumnos?

2. ¿Cuál es la meta de la lección?
3. ¿A qué parte de la lección corresponde?
4. ¿Qué recursos necesito?

Jesús dio ejemplo de la creatividad en la enseñanza y ese también debe ser

nuestra meta. Seleccionar métodos que motiven la participación y reacción del
estudiante es un aspecto crucial de la enseñanza creativa de la Biblia. Una vez
que los aprendices se hayan involucrado en el proceso de aprendizaje mediante
el uso de métodos creativos, estarán más abiertos para aplicar la Palabra de
Dios fuera de la clase. Los métodos no son el fin. Son los medios para el fin.
Los métodos son herramientas para aquellos que buscan colocar la Palabra de
Dios en los corazones del pueblo de Dios.

11
 Taller de Enseñanza Bíblica.

El Método Bíblico ABC.

Definición:
El Plan Bíblico ABC es una de las herramientas fundamentales para
efectuar el estudio bíblico analítico, además, le da al Espíritu Santo la
oportunidad de hablarle a usted directamente desde las Escrituras.

¿Por qué este método es importante?

 Aprende a buscar la verdad de las Escrituras por usted mismo.

Procedimiento:
1. Escoja un pasaje o capítulo de la Biblia para estudiar.
2. Lea la porción escogida por lo menos tres veces. (silencio, voz alta y
haciendo una pauta en cada final de versículo para reflexionar en lo
leído).
3. Ponga un Título a su estudio (Anote dos o tres que se le vengan a la
mente a medida que va estudiando el pasaje) esto es con el fin de
identificar claramente el contenido del pasaje.
4. Escoja el mejor versículo o el pasaje principal. (El mejor versículo es
la cita que le parezca a usted más sobresaliente mientras lee el capítulo,
aunque este no contenga el tema principal; el pasaje principal es un
versículo o grupo de versículos (no más de tres) que incluye en mensaje
central o es la clave del contenido del pasaje.
5. Desafío. A medida que usted trabaja en el pasaje, pídale a Dios que
desafíe su corazón en una forma personal a través de alguna porción de
las que está estudiando. Su propósito ahora es a) aceptar este desafío y
aplicar su verdad en una forma definida en su vida. (Puede ser algo que
Dios quiere que usted haga o que deje de hacer, o una actitud que
desarrollar, un hábito que necesita ser formado o roto, si usted necesita
incorporar alguna verdad a su forma de pensar, etc.) b) Anote el
versículo o versículos de los cuáles está tomando este desafío, c) Diga
cómo es que este desafío se aplica a usted (utilice las palabras “yo, a mí,
mi, mío”). Y d) Diga cuál es la acción específica que va a ejecutar para
corregir su debilidad. (Escoja algo práctico, como por ejemplo: escribir

12
 una carta, memorizar algún versículo, orar por alguna necesidad
específica, hacer algo amable, pedirle a alguien perdón, etc.)
6. Dificultades. Considere cada versículo de su pasaje de estudio. ¿Habla
de algo que usted no puede explicarle a otra persona? Si es así, escriba
el número del versículo y la pregunta o el problema que tiene en mente y
busque la respuesta. Así podrá compartir con alguien que haya tenido la
misma dificultad.
7. Esencia. Necesita resumir o bosquejar el pasaje. Debe anotar solamente
lo que el pasaje dice, no lo que significa. En lugar de hacer una
interpretación, simplemente ponga en sus propias palabras lo que dice
realmente la Escritura.

13
 Estudio Bíblico ABC.

Nombre.__________________________ Fecha:___________

Libro: Pasaje de Estudio:

Título del estudio:

Mejor versículo:

Desafío:

Versículo de Desafío:

Verdad del Desafío:

Aplicaciones Personales del Desafío:

14
Dificultades:
Versículo: Dificultades:

Esencia:

15
 Taller de Enseñanza Bíblica.

El Método de Estudiar la Biblia Haciendo un Sumario de un Capítulo.

Definición:
El Método de estudiar la Biblia haciendo un sumario de un capítulo consiste en
conseguir un entendimiento general de un capítulo por medio de leer el capítulo
cinco veces, haciendo una serie de preguntas sobre el contenido y haciendo un
sumario de los pensamientos del capítulo.

¿Por qué este método es importante?

 Este método es fácil de aprender.
 Este método no toma mucho tiempo.
 Este método no requiere otras ayudas o materiales de referencias.
 Este método es bueno cuando quiere analizar un capítulo rápido.

Procedimiento:

 Leer el capítulo por lo menos en cinco versiones diferentes.

 Leer en una Biblia sin notas para que no sea influenciado por las
opiniones de otros. Permita que Dios le hable en una manera
fresca.
 Lea sin distracciones y sin parar.
 Lea en voz alta, mientras busca:

1. Título. Dele al capítulo un título corto pero descriptivo. Trate de

encontrar la palabra clave en el capítulo y úsela en el título. Por ejemplo:
1 Cor. 13—“Amor”, Hebreos 11—“Héroes de la fe”
2. Contenido. Haga una descripción, sumario, parafraseo, bosquejo o una
lista de los puntos mayores en el capítulo. Haga algunas observaciones
generales sobre el capítulo.
3. Personas Claves. Haga una lista de todas las personas que aparecen en
el capítulo. ¿Quiénes son las personas principales en el capítulo? ¿Por
qué están incluidas? ¿Cuál es el significado de ello?
4. Versículo Clave. Escoja un versículo que resuma todo el capítulo o que le
hable a su vida personalmente. Este podría ser aplicable a su vida.
5. Palabras Claves. Escriba las palabras clave del capítulo.

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6. Desafío. Haga una lista de cualquier desafío que usted piense que tiene
el pasaje. ¿Hay algo que no entiende? ¿Hay algún problema, pregunta o
algo que quiere estudiar más profundo?
7. Referencias Cruzadas. Busque otras referencias que puedan clarificar
el versículo. Recuerde que la Biblia es la mejor intérprete de sí mismo.
¿hay más en la Biblia que me ayuda a entender el pasaje?
8. Cristo en el Capítulo. Toda la Biblia es la revelación de Jesucristo.
¿Hay algo en este capítulo que me explica más de la vida de Cristo?
9. Lección Central. Escriba los principios o lecciones que aprendió del
capítulo. ¿Por qué quiere Dios este capítulo en la Biblia? ¿Qué quiere
Dios enseñarme en este capítulo? ¿Cuál es el tema principal que el autor
quiere desarrollar en este capítulo?
10. Conclusión. ¿Cómo puedo aplicar este capítulo a mi vida? ¿Qué voy
a hacer después de estudiar este capítulo?

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 Estudio Bíblico Haciendo un Sumario de un Capítulo.

Nombre:________________________ Fecha:_____________

Libro: Capítulo:
1. Título:

2. Contenido:

3. Personas Claves:

4. Versículo Clave:

5. Palabras Claves:

6. Desafíos:

18
7. Referencias Cruzadas:

8. Cristo visto:

9. Lección Central:

10. Conclusiones:

19
 Taller de Enseñanza Bíblica.

El Método de Estudiar la Biblia Buscando una Cualidad de Carácter.

Definición:
El Método de Estudiar la Biblia buscando una cualidad de carácter consiste en
buscar las características positivas de las personas bíblicas con el énfasis de
buscar una aplicación personal.

Material que se necesita para este estudio:

 Una Biblia de estudio.
 Una concordancia exhaustiva.
 Un diccionario bíblico y/o un libro de estudio de palabras bíblicas.
 Una Biblia Tópica.

Recomendaciones:
 Trabaje solamente en una cualidad de carácter.
 No tenga prisa.
 Fíjese si en su vida hay alguna cualidad negativa que puede convertir en
positiva.
 Confíe en el Espíritu Santo para que construye esa cualidad en su vida.

Procedimiento:

1. Nombre la cualidad que quiere estudiar. (fe, amor, bondad, etc.)

2. Nombre la cualidad opuesta-negativa. (fe y duda; amor y odio, etc.)
3. Haga un estudio de la palabra. Busque la definición de la palabra en un
diccionario bíblico, enciclopedia, etc. Busque el contexto de la palabra.
4. Busque algunas referencias cruzadas.
Haga estas preguntas:
 ¿Cuáles son algunos beneficios de esta cualidad para usted y
otros?
 ¿Cuáles son algunas consecuencias de no tener esta cualidad para
usted y otros?
 ¿Hay alguna promesa de Dios relacionado con esta cualidad?
 ¿Hay alguna advertencia o juicio relacionado con esta cualidad?
 ¿Hay un mandato relacionado con esta cualidad?

20
  ¿Qué factores producen esta cualidad?
 ¿Decía Jesús algo sobre esta cualidad?
 ¿Qué autor hablo más sobre esta cualidad?
 ¿Es esta cualidad parte de una lista de otras cualidades?
 ¿Qué dice la Biblia sobre esta cualidad?
 ¿Quiere más o menos de esta cualidad en su vida?

Escriba un breve sumario de lo que dice la Biblia de esta cualidad.

5. Haga un breve estudio biográfico.

Haga varias preguntas:
 ¿Quién en la Biblia mostró más de esta cualidad?
 ¿Cómo le afectó esta cualidad?
 ¿Le ayudó en cuanto a su crecimiento espiritual hacia la madurez?
 ¿Cuáles fueron los resultados de esta cualidad en su vida?

6. Busque un versículo para memorizar. Escriba por lo menos un versículo

bíblico de las referencias bíblicas para memorizar en la siguiente
semana.
7. Escoja una situación o relación para trabajar. Piense en un área de su
vida que Dios quiere que trabaje.
8. Planifique un proyecto específico para poner en marcha esta
cualidad.

Sumario y Conclusiones:
Ejemplos para trabajar:
 Mateo 5.3-12 (Las Bienaventuranzas)
 Gálatas 5.22-23 (El Fruto del Espíritu)
 Filipenses 4.4-9 (Cualidades admirables)
 2 Pedro 1.5-8 (Cualidades que aumentar en nuestras vidas)
 Gálatas 5.19-21 (Cualidades de la carne)
 2 Timoteo 3.1-5 (Nada que hacer con estos)

Otras cualidades:
 Siervo Honestidad Humildad Fidelidad
 Perdón Generosidad Disciplina Sinceridad
 Contentamiento.

21
 Estudiar una Cualidad Bíblica

Nombre:________________________ Fecha:___________

1. Cualidad de Carácter:

2. Cualidad Opuesta:

3. Estudio de la Palabra:

4. Referencias Cruzadas:

22
5. Estudio Biográfico:

6. Versículo para memorizar:

7. Situación o relación que quiere cambiar:

8. Proyecto:

23
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método Temático de Estudiar la Biblia.

Definición:
Este estudio es para su propio uso y referencia y no debe ir encaminado a ser
algo exhaustivo o erudito. Debe servir para revelar las verdades clave de las
Escrituras acerca de un tema y señalar lo que usted necesita saber y hacer
respecto a este (para cambiar su vida y ayudarlo a usted a enseñarles a otros)

Material que necesita para este estudio:

 Una Biblia de Estudio.
 Una Concordancia Exhaustiva.
 Una Biblia Tópico.

Procedimiento:

1. Selecciones un tema para estudiar.

2. Selecciones el pasaje de la Escritura
a) Selecciones de 10 a 12 pasajes sobre el tema.
b) Anote las porciones de los pasajes.
c) Páselas a limpio.

3. Resumen o bosquejo.
a) Resuma el contenido de cada pasaje por separado.
b) Observe los puntos principales que enseña el pasaje.
c) Escriba un resumen de su resumen.

4. Encuentre el versículo clave. Es el que contenga el meollo de lo que

enseña la Biblia sobre el tema.
5. Reúna ilustraciones. Pueden ser tomadas de la Biblia o de su propia vida
(recortes de periódico, poemas, etc.)
6. Apunte los problemas. Son las cosas que te desconcertaron o te
hicieron pensar sobre el tema. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por
qué?
7. Aplicación.

24
 a) Escriba una breve declaración de la verdad que contiene el
versículo para su aplicación.
b) Hacer un plan simple de acción que ayudará a producir la
corrección necesaria o a formar la cualidad en su vida.

8. Resumen. Su estudio bíblico temático debe incluir los siguientes

encabezados:

TEMA
PASAJE ESTUDIADO DE LA ESCRITURA
VERSÍCULO CLAVE O VERSÍCULO FAVORÍTO
ILUSTRACIONES
PROBLEMAS
APLICACIÓN

Este tipo de estudio puede ser más gratificante cuando se esclarece

individualmente y se discute luego en grupo. Grupos de dos a ocho personas son
los mejores.

25
 Estudio Bíblico Temático

Nombre:__________________________ Fecha:____________

Tema:

Pasajes Estudiados:

26
Resumen:

Versículo Favorito:

Ilustración:

27
Problemas:

Aplicación:

28
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método Biográfico de Estudiar la Biblia.

Definición:
La Biblia es viva y tiene personalidad. Incluye numerosos acontecimientos de la
vida de diferentes individuos, y nosotros podemos leer sobre la relación tanto
de ellos con Dios como con otros, ver el éxito o fracaso en la vida espiritual de
la persona.

Material que necesita para este estudio:

 Una Biblia de Estudio
 Una Concordancia Exhaustiva
 Un Diccionario Bíblico o Enciclopedia Bíblica.

Procedimiento:

1. Escoja la persona que quiere estudiar.

2. Haga una lista de todas las referencias sobre esa persona. Un buen
diccionario bíblico, enciclopedia o concordancia exhaustiva le dirán
dónde se menciona a esta persona.
3. Apunte Biográfico. Escriba la primera impresión que tiene del
personaje que está estudiando.
a) Significado de su nombre.
b) Dónde y cuándo vivió
c) Trasfondo de su familia.
d) Ocupación de él y sus contemporáneos
e) Cuáles fueron los eventos más importantes en su vida.
f) Crecimiento de esta persona en relación con Dios
g) Sus triunfos y contribuciones
h) Su influencia a la nación, etc.

4. Versículo clave. De la lista de versículos, escoja uno clave sobre la vida

del personaje.
5. Lección sobresaliente. Lea de nuevo a través de las Escrituras y de su
apunte biográfico. ¿Cuál cree usted que sea la lección sobresaliente en

29
 la vida de esta persona? Puede ser positiva o negativa, algo digno de
imitarse o algo que debe ser evitado.
6. Problemas. A medida que prosiga con su estudio, se le pueden cruzar
por la mente algunas cosas que son problema para usted, ya sea sobre el
tema que está estudiando o sobre la forma en que Dios trata con él. No
trate de resolverlos ahora, solamente escriba la naturaleza de su
pregunta.
7. Aplicación Personal. ¿Qué voy a hacer yo en relación con esto?

30
 Método Biográfico de Estudiar la Biblia.

Nombre:__________________________ Fecha:____________

Persona Estudiada:

Escrituras Usadas:

Apunte Biográfico:

31
Versículo clave:

Lección sobresaliente:

Problemas:

Aplicación:

32
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método de Estudiar una Palabra de la Biblia.

Como descubrir el significado de palabras bíblicas.

Originalmente la Biblia fue escrita en Hebreo, Arameo y Griego. La mayoría de
los cristianos no saben estos idiomas, pueden hacer estudios de estas palabras.
Hoy en día hay muchas herramientas para ayudarnos en cuanto a hacer estos
estudios.

Definición:
El Método de Estudiar una Palabra de la Biblia toma una búsqueda al origen,
definición, ocurrencias y usos de una palabra especialmente en el contexto de
un pasaje de la Biblia. El propósito es aprender de la manera más precisa y
comprensiva que es lo que quería decir el autor en el idioma original.

Por qué se debe estudiar Palabras Bíblicas.

Alguien ha dicho: “Como una puerta abre y cierra en bisagras pequeñas y
grandes, pensamientos teológicos también a veces dependen de palabras
pequeñas aun preposiciones y artículos”. Por eso hay que estudiar palabras
bíblicas.

Algunas recomendaciones:
1) Los estudios de palabras tienen que ser basados en palabras originales.
2) El contexto de las palabras siempre es la guía.
(Un texto fuera de su contexto es un pretexto).

Material que necesita para este estudio:

 Una Biblia de Estudio
 Varias versiones o traducciones de la Biblia
 Una Concordancia exhaustiva
 Un Diccionario Bíblico
 Un Libro de estudio de palabras
 Un Diccionario en español
 Una Concordancia Greco/Español

Dos dificultades al hacer un estudio de palabras:

33
 1. A veces una frase en griego puede ser traducida por una sola palabra en
español.
2. A veces una palabra en griego o hebreo puede ser traducida por varias
palabras diferentes en español.
 Haga una lista de las diferentes maneras de traducir la palabra.
 Haga una lista de cuántas veces cada palabra es traducida.
 Dar ejemplo de cada traducción
 Escribir las diferentes maneras de traducir la palabra.
 Determinar si el autor está usando una sola definición o más de una
definición de la palabra.

Procedimiento:
1. Escoja la palabra que quiere estudiar.
2. Busque la definición en español.
3. Compare las diferentes traducciones de la Biblia.
4. Escriba la definición de la palabra original.
5. Averigüe cuántas veces ocurre la palabra en la Biblia.
a) En cuáles libros de la Biblia se usa.
b) Qué escritores usan la palabra
c) En qué libro de la Biblia se usa más.
d) En dónde se usa la palabra por primera vez.
e) En dónde se usa la palabra por primera vez en el libro que está
estudiando.
6. Busque el significado de la palabra (sus raíces) en el idioma original.
7. Descubra el uso de la palabra en la Biblia.
a) Descubra cómo se usó la palabra en el tiempo bíblico
 Cómo usa el autor la palabra en otras partes del mismo libro.
 Cómo usa el autor la palabra en otros libros.
 Cómo se usa la palabra en todo el A. T. o en el N. T.
 Tiene la palabra más de un uso?
 Cómo se usa por primera vez en las Escrituras.

b) Descubra cómo se usa la palabra en su contexto (ahora)

 Da el contexto algunas ideas de su significado.
 Es la palabra comparado o contrastada con otra palabra.
 Hay alguna ilustración en el contexto que ayude a clarificar la
palabra.
8. Aplicación Personal.

34
 El Método de Estudiar una Palabra de la Biblia

Nombre:________________________ Fecha:______________

Palabra:

Definición en español:

Comparación con otras traducciones:

Definición de la palabra original:

35
Las veces que ocurre la palabra en la Biblia:

Definición de la palabra (sus raíces) y origen.

El uso de la Palabra en la Biblia:

 En otros escritos:

 A través de la Biblia:

 En el contexto del pasaje:

Aplicación Personal:

36
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método de Estudiar el Trasfondo de un Libro de la Biblia.

Definición:
Este método consiste en entender mejor el mensaje de un libro de la Biblia
investigando el trasfondo relacionado con el pasaje, persona, evento o tópico
que se está estudiando. Consiste en entender la geografía, eventos históricos,
cultura y la condición política cuando fue escrito el libro.

Por qué se debe estudiar este método:

No puede interpretar la Biblia correctamente si ignora la influencia de los
tiempos en que fue escrito. Un estudiante serio quiere saber el tiempo, asuntos
geográficos, históricos, la cultura, etc.

Material que necesita para este estudio:

 Un Diccionario bíblico
 Un Manual bíblico
 Un Atlas bíblico actualizado
 Un Compendio bíblico
 Un Texto sencillo de español contemporáneo
 Una Concordancia exhaustiva o un libro de estudio de palabras.

El valor de la Arqueología:
Ninguna persona puede entender la Biblia sin conocimientos de la historia y
cultura de los tiempos bíblicos. No puede entender la historia y cultura sin
entender la contribución arqueológica. Hay que entender eventos bíblicos,
palabras explicadas y la cronología explicada por la arqueología.

Procedimiento:
1. Escoja el libro a estudiar.
2. Busque los personajes principales:
 ¿Quién es el autor del libro?
 ¿A quién fue escrito?
 ¿Cuáles otros personajes importantes se mencionan en el libro?
 ¿Cómo se relacionan entre ellos?
 ¿Cuán bien se conocen y entienden entre ellos?

37
 3. Marco histórico:
 ¿Cuándo fue escrito el libro?
 ¿Cuál fue el marco histórico en el que fue escrito?
 ¿Cuál es el trasfondo histórico de los receptores?
 ¿Qué sucedía en esa parte del mundo en aquel tiempo?

4. Propósito:
 ¿Por qué se escribió este libro? Si había un problema que corregir,
¿Cuál era? ¿Qué era lo que quería corregir el escritor?

5. Temas:
 ¿Cuál es el énfasis principal del libro?
 ¿Cuáles son las ideas que se repiten?
 ¿Con cuáles temas trata el autor?

6. Compendio.
Resuma el libro en un bosquejo, gráfico o diagrama. Es posible que desee
comenzar usando el tema y el bosquejo que se dan en un libro de referencia.
A medida que complete su estudio, usted escribirá sus propios temas y
bosquejos.

7. Aplicación Personal.
Otras observaciones.
Otras preguntas que puede ser importante incluir:
 ¿Cuál es el estilo de la escritura? ¿Usa el autor elementos tales como
la ilustración, los argumentos lógicos o recurre a las emociones?
 ¿Cuáles son las palabras clave en el libro?
 ¿Cuál es el estilo de vida de los personajes? ¿Cuál es su cultura?
¿Cuáles son algunas de sus costumbres y hábitos?
 ¿Qué nos ayuda a entender la geografía y la topografía de los lugares
mencionados en el libro?

No tema usar materiales de referencia. Estos libros generalmente

reflejan años de estudio realizados por hombres de Dios. Por otro lado, no se
fíe de ellos completamente, porque no son infalibles.

Martín Lutero comparaba el estudio bíblico como cosechar manzanas.

Primero, hay que sacudir todo el libro para que caiga el fruto (Estudiar el libro

38
completo). Luego hay que subir al árbol y sacudir una rama del árbol (estudiar
cada capítulo), finalmente buscar de bajo de cada hoja (estudiar cada palabra)

39
 El Método de Estudiar el Trasfondo de un Libro de la Biblia.

Nombre:_______________________ Fecha:_______________

Nombre del libro:

Personajes principales:

Marco Histórico:

Propósito:

40
Temas:

Estilo:

Palabras clave:

Geografía:

Aplicación Personal:

Compendio:

41
42
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método de Hacer un Análisis del capítulo de un Libro de la Biblia.

Definición:
Un análisis consiste en buscar lo más profundo de cada capítulo del libro en
detalle, mirando cada párrafo, oración y palabra de una manera más detallada y
sistemática. El estudio bíblico de análisis del capítulo incorpora las partes
esenciales de un estudio bíblico; observación, interpretación y aplicación.

Material que necesita para este estudio:

 Un Diccionario bíblico
 Un Manual bíblico
 Un Atlas bíblico actualizado
 Un Compendio bíblico
 Un Texto sencillo de español contemporáneo
 Una Concordancia exhaustiva o un libro de estudio de palabras.

Procedimiento:

1. Escoja el capítulo a estudiar.

2. Describa qué dice el pasaje. No trate de analizar o interpretar cuando

esté escribiendo la descripción del pasaje. Observe con cuidado lo que se dice,
no el por qué.

3. Medite versículo por versículo. Esto le da la oportunidad de hacer

observaciones más detalladas, interpretar y correlacionar el pasaje. Ponga en
las siguientes columnas la información que se le pide:

a) Observaciones: Debido a que es imposible anotar cada observación,

anote las que sí estimulan un pensamiento más profundo.
b) Preguntas: Anote las preguntas que surjan del estudio de versículo por
versículo.
c) Respuestas: cuando una pregunta tenga diferentes respuestas, es bueno
que anote más de una.

43
 d) Referencias cruzadas: La Biblia es el mejor comentario de sí misma. La
Escritura interpreta la Escritura. El contenido de un pasaje aclara el
contenido de otro.

4. Tema: El tema es el asunto central sobre el que deliberó el escritor del

libro que usted está estudiando. Puede ser un tema, una premisa, un problema o
un argumento. Usted podría encontrar más de un tema en un pasaje en
particular.

5. Conclusiones: La forma más precisa de llegar a conclusiones es preguntar:

¿Qué es lo que el autor está diciendo sobre el tema? O ¿Qué es lo que dice
acerca del tema o asunto en cada párrafo?

6. Aplicación Personal: anotar su aplicación lo ayudará a clarificar lo que

planea hacer. Además, lo animará a ser más específico. Las siguientes cuatro
pregunta pueden ayudarlo a escribir aplicaciones significativas.

a) ¿Cuál es la verdad que quiero aplicar?

b) ¿Cuál es mi necesidad?
c) ¿Cuál es mi plan de acción?
d) ¿Cómo puedo verificar mi progreso?

44
 El Método de Hacer un Análisis del capítulo de un Libro de la
Biblia.

Nombre:________________________Fecha:_______________

Capítulo:

Descripción del pasaje:

Medite versículo por versículo:

Observaciones Preguntas Respuestas Referencia

cruzada.

45
Tema:

Conclusiones:

Aplicación personal:

46
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método de Hacer una Síntesis de un libro de la Biblia.

Definición:
Este método consiste en estudiar un libro completo de la Biblia en una sola
unidad leyéndolo varias veces, haciendo un sumario de su contenido y tomando
las bases de los dos últimos estudios y análisis de sus capítulos.

Porque este Método de Estudio Bíblico:

Este método le ayuda a ver el libro completo después de estudiar los detalles/
Es una manera de poner las piezas del rompecabezas. Se hace por leer el libro
nuevamente y escribiendo un bosquejo final, buscando un título apropiado y
haciendo varias conclusiones y escribiendo una aplicación.

Herramientas que necesita:

 Una Biblia de estudio
 Varias versiones de la Biblia
 Un Diccionario Bíblico
 Un Manual bíblico.

Procedimiento:
1. Lee el libro en una sola lectura en varias versiones (por lo menos 3
versiones diferentes). Esto es para que te des una idea de la totalidad del
libro como una sola unidad.
2. Escribe un bosquejo final.
3. Escribe un título descriptivo del libro. Piensa en las ideas del autor, no en la
de los comentaristas.
4. Escribe una aplicación personal.
5. Comparta sus resultados con otras personas.
a) Comparta con una persona que esté discipulando. Esto le ayudará a
aprender más
b) Comparta con un grupo de estudio bíblico.

47
 El Método de Hacer una Síntesis de un libro de la Biblia.

Nombre:___________________________Fecha:____________

Libro: Capítulos:
Número de veces leído:
Bosquejo final:

Título descriptivo:

48
Aplicación Personal:

Personas que debo compartir:

49
 Taller de Enseñanza Bíblica

El Método de Hacer un Análisis Versículo por Versículo.

Como estudiar un pasaje de la Biblia versículo por versículo.

Hay cinco cosas por hacer en cada versículo:
 Escriba un parafraseo del versículo
 Haga una lista de preguntas y las respuestas que ha encontrado
 Busque algunas referencias cruzadas para el versículo
 Escriba algunas ideas nuevas que ha descubierto en su estudio
 Escriba una aplicación personal.

Porque este Método es importante:

Se puede usar este método como una alternativa al método de análisis del
capítulo cuando quiere trabajar sistemáticamente en un capítulo. También es
un método más avanzado que un estudio tópico.

Herramientas que necesita:

 Una Biblia de estudio
 Una Concordancia exhaustiva
 Un Diccionario Bíblico
 Un Manual bíblico
 Un libro de estudio de palabras.

Procedimiento:

1. Escriba un parafraseo del versículo.

2. Haga una lista de preguntas y las respuestas que ha encontrado.
3. Busque algunas referencias cruzadas para el versos.
4. Escriba algunas ideas nuevas que ha descubierto en su estudio.
5. Escriba una aplicación personal.

50
 El Método de Hacer un Análisis Versículo por Versículo.

Nombre:_________________________Fecha:______________

Libro: Capítulo:
Versículos:
Parafraseo del versículo:

Lista de preguntas y respuestas.

51
Referencias cruzadas:

Ideas nuevas:

Aplicación personal:

52
 Taller de Enseñanza Bíblica:

El Método de Estudiar un Tópico de la Biblia.

Cómo hacer este estudio:

Este método es similar al del Estudio Temático pero tiene algunas diferencias.
El estudio temático tiene más referencias. Un estudio Tópico tiene varios sub-
tópicos. En el Método Tópico no tiene que formular sus propias preguntas,
solamente tiene que examinar cada versículo sin guías anotando lo que aprenda.

Definición:
Consiste en seleccionar un tópico y buscar por cualquier libro de la Biblia A. T.
o N. T. con el propósito de descubrir lo que dice Dios sobre el asunto. Algunos
ejemplos: doctrinas, una frase o cualquier tópico en la Biblia Una de las
mejores herramientas para este tipo de estudio es la Biblia Thompson.

La importancia de estudiar un Tópico de la Biblia.

Este método es importante porque:
 Provee una perspectiva y balance para buscar la verdad bíblica
 Provee la oportunidad de estudiar tópicos que le interesen
personalmente.
 Provee oportunidad para estudiar grandes doctrinas de la Biblia.
 Provee la oportunidad de dialogar sobre tópicos de la Biblia
 Provee variedad en la vida del estudio bíblico.

Herramientas que necesita:

 Una Biblia de estudio
 Una Concordancia Exhaustiva.
 Una Biblia Tópico.

Procedimiento:
1. Compile una lista de palabras. Cualquier cosa relacionada con el tópico.
2. Busque referencias bíblicas.
3. Considere cada referencia individualmente. Algunas referencias se
complementan una a la otra.
4. Resuma su estudio a un bosquejo
5. Conclusión de su estudio.
6. Aplicación Personal.

53
 El Método de Estudiar un Tópico de la Biblia.

Nombre:__________________________Fecha:_____________

Tópico:
Lista de palabras:

Referencias bíblicas:

Considera cada referencia:

54
Bosquejo:

Conclusión y Aplicación:

55