PLANIFICACIÓN ANUAL

CIENCIAS SOCIALES
5º GRADO
2024

TURNOS MAÑANA Y TARDE

EJES OBJETIVOS APRENDIZAJES Y CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

LAS ACTIVIDADES  Comprender las funciones que las  Conocimiento de la división de  Explica la división de poderes en el
HUMANAS Y LA instituciones cumplen en el poderes en el sistema político sistema político argentino y sus
ORGANIZACIÒN territorio nacional. argentino, analizando sus respectivas funciones.
SOCIAL funciones y atribuciones.  Reconoce y analiza derechos y
 Análisis de los diferentes derechos y obligaciones de los ciudadanos.
obligaciones del ciudadano.  Desarrolla y expresa una actitud crítica
 Conocimiento y desarrollo de una sobre los temas abordados.
actitud crítica en relación con el
acceso desigual a los bienes
materiales y simbólicos de diversos
grupos en Argentina.
 Identificación de las nuevas y diversas
formas de organización social y
política en el marco de una sociedad
democrática.
 Conocimiento de la Convención
Internacional de los Derechos del
Niño y del Adolescente y análisis de
su vigencia en Argentina.

Propósitos formativos: _ La valoración del diálogo como instrumento

• Propiciar aprendizajes basados en el
respeto por la diversidad y el rechazo
por todas las formas de
discriminación.
• Desarrollar competencias para la
privilegiado para solucionar problemas
de convivencia y de conflicto de intereses y de
discriminación en la relación
con los demás.
1
 verbalización de sentimientos,
necesidades,
emociones, problemas y la resolución
de conflictos a través del diálogo.
LAS SOCIEDADES  Organizar una secuencia básica
A TRAVÉS DEL de la historia nacional,
TIEMPO estableciendo diversas
periodizaciones conforme a las
dimensiones social y política.
 Interpretar los cambios y
continuidades en los procesos
históricos desde la
multicausalidad.
 Organizar y comunicar
conocimientos a través de la
argumentación oral, la producción
escrita y gráfica de textos en los
que se narren, describan y/o
expliquen problemas de la
realidad social del pasado y del
presente, incorporando
vocabulario específico.
Propósito formativo:
• Ofrecer oportunidades de ampliar el
horizonte cultural desde el cual cada
niño, niña o adolescente desarrolla
plenamente su subjetividad
reconociendo
 Explicación multicausal de los  Expresa las diferentes causas de la
procesos de ruptura del sistema ruptura del sistema colonial en
colonial en América y los conflictos América y cómo derivan en la
derivados, con énfasis en la Revolución de Mayo.
Revolución de Mayo de 1810.  Detalla las formas de producir y
 Comprensión del impacto de las comerciar en la sociedad criolla.
guerras de independencia sobre la  Reconoce diversos actores sociales de
vida cotidiana de los distintos grupos la época y sus intereses.
sociales.  Comunica la información obtenida de
 Conocimiento de las formas de
distintas fuentes.
producir y comerciar de los
diferentes grupos sociales en la
sociedad criolla, entre 1820 y 1850.
 Conocimiento de las confrontaciones
por distintos proyectos de país e
intereses de diferentes grupos y
provincias.
 Reconocimiento de los diversos
intereses y acciones de los diferentes
actores sociales durante el período
1810 -1853.
 Búsqueda, registro y comunicación de
información contenida en fuentes
primarias y secundarias.
 Conocimiento y valoración de los
bienes patrimoniales materiales y
simbólicos, en Argentina.
_ El reconocimiento y valoración de las
diferentes formas en que mujeres y varones
aportaron y aportan a la construcción de la
sociedad (en las sociedades nativas
cazadoras-recolectoras y agricultoras, en la
sociedad colonial, en las guerras
2
 sus derechos y responsabilidades y
respetando y reconociendo los
derechos
y responsabilidades de las otras
personas.
LAS SOCIEDADES Y  Reconocer la organización del
LOS ESPACIOS territorio del país en distintas
GEOGRÀFICOS unidades político-administrativas y
sus relaciones de jerarquía y
dependencia.
 Comprender problemas
territoriales y ambientales a escala
nacional.
 Conocer las condiciones de vida
de la población argentina en
distintos espacios geográficos.
 Registrar y comunicar los
resultados de las indagaciones,
utilizando distintos soportes.
 Afianzar destrezas y habilidades
para el uso, lectura e
interpretación de diversos
materiales cartográficos.
de independencia, a lo largo del proceso de
formación del Estado nacional y en
la sociedad actual).
 Conocimiento de la organización y  Reconoce la organización política
delimitación política del territorio territorial argentina y su
argentino y su representación representación cartográfica.
cartográfica.  Ubica al país en el contexto
 Localización geográfica y latinoamericano.
representación cartográfica del país  Lee y construye mapas.
en el contexto latinoamericano.  Comprende la importancia de los
 Lectura y construcción de mapas de recursos naturales en Argentina.
diferentes tipos y en distintas escalas,  Reconoce los principales problemas
empleando simbología convencional y
ambientales a escala nacional.
escala cromática.
 Caracteriza los espacios rurales y
 Reconocimiento del marco natural y
comprensión de la importancia socio- urbanos privilegiando el aspecto socio-
económica de los recursos naturales económico.
en la Argentina.
 Reconocimiento de los principales
problemas ambientales a escala
nacional teniendo en cuenta el modo
en que afectan a la población y la
economía.
 Conocimiento y valoración de la
existencia de las áreas naturales y
culturales protegidas como
patrimonio, en Argentina, y su
relación con el turismo.
 Identificación y comparación de
diversos espacios regionales en
Argentina a través del estudio de
circuitos productivos88.
 Observación, interpretación y
comparación de paisajes urbanos y
rurales en la escala nacional,
privilegiando el aspecto socio-
3
 económico.

_ El reconocimiento de la participación de todas

las personas en los procesos de
Propósito formativo: producción material y simbólica en las áreas
• Estimular la apropiación del enfoque rurales y urbanas sin exclusiones de
de los derechos humanos como ninguna índole.
orientación para la convivencia social
y la integración a la vida institucional
y comunitaria, respetando, a la vez, la
libertad de enseñanza, en el
marco del cumplimiento de los
preceptos constitucionales.

ESI (Propósitos formativos y Contenidos y Aprendizajes en color violeta).