INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
RUTA PICC – HME
Nº ÁREA COMPONENTE
3 Ciencias 1. Relaciones con la historia
Sociales y la cultura: presenta los
nexos con el pasado y las
culturas, de modo que los
estudiantes puedan
ubicarse en distintos
momentos del tiempo para
analizar la diversidad de
puntos de vista desde los
que se han entendido y
construido las sociedades,
los conflictos que se han
generado y que han debido
enfrentar, y los tipos de
saberes que diferentes
culturas han producido con
el devenir de los años y los
siglos.
2. relaciones espaciales y
ambientales: presenta
conocimientos propios de la
geografía y la economía
para entender diversas
formas de organización
humana y las relaciones que
diferentes comunidades
han establecido y organismos de control; así
establecen con el entorno
natural y económico para
sobrevivir y desarrollarse.
3. Relaciones ético – fundamentales
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COMPETENCIA OTROS ASPECTOS EVALUACIÓN DEL ÁREA
Pensamiento social: evalúa la 1. Ejes generadores: El área de ciencias sociales
capacidad del estudiante aspectos críticos y en la institución educativa se
para usar conceptos básicos emergentes de la articula con un conjunto de
de las ciencias sociales que sociedad, permiten que disciplinas científicas que
permiten la comprensión de ingresen los conceptos de también hacen parte de las
problemáticas y fenómenos las ciencias sociales para CCSS y que a su vez aportan
sociales, políticos, explicar y comprender la conocimientos para el
económicos, culturales y sociedad. desarrollo de esta, además,
geográficos, como también Son aspectos relevantes y de las disciplinas científicas
los principios básicos de la críticos de la sociedad, también se tienen en cuenta
Constitución, y la estructura son demandas de la competencias y componentes
y el funcionamiento del humanidad para que hacen parte del proceso
sistema político colombiano. comprender y evaluativo.
Por otro lado, en relación con transformar las relaciones El área de ciencias sociales
esta competencia se evalúa el adversas que impiden una busca articular los
conocimiento que el vida digna, son un modelo referentes mencionados
estudiante tiene acerca de pedagógico y curricular anteriormente con el fin de
los fundamentos del modelo que posibilita el análisis de que los estudiantes busquen,
de Estado social de derecho la sociedad a partir sus indaguen, reconozcan,
y sus particularidades en problemáticas más diferencien y usen conceptos
nuestro país; los derechos y sentidos. básicos de las ciencias
deberes ciudadanos sociales para analizar
establecidos en la 2. Preguntas problemáticas sociales,
Constitución; la organización problematizadoras: económicas, políticas y
del Estado; las funciones y promueven la investigación culturales de las sociedades
los alcances de las diferentes y la generación de nuevo actuales.
ramas del poder y de los conocimiento, ayudan a El área de las CCSS además
delimitar los ejes de analizar problemáticas
como el marco básico que generadores. desde diferentes ámbitos
fundamenta la participación También incluye la evaluación
ciudadana en Colombia. 3. Perspectiva abierta de del conocimiento de los
las ciencias sociales: conceptos básicos o
de la
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políticas: aborda, de Interpretación y análisis de 4. Perspectiva crítica de Constitución política para que
manera particular, la perspectivas: evalúa la las ciencias sociales los estudiantes reconozcan
identidad y el pluralismo habilidad del estudiante para en que situaciones pueden
como conceptos analizar la información que 5. Perspectiva problemica hacer uso de los mecanismos
fundamentales para circula en la sociedad sobre de las ciencias sociales: de participación y de defensa
comprender y asumir el asuntos políticos, económicos del ciudadano.
estudio de las instituciones y culturales, para valorar 6. Enfoque interdisciplinario
y organizaciones sociales y argumentos y explicaciones de las ciencias sociales:
políticas, en diferentes sobre problemáticas sociales
épocas y espacios y para identificar diversos
geográficos. intereses, opiniones y
perspectivas de personas y
grupos sociales que
interactúan en un momento
dado. Esta competencia hace
referencia a la capacidad
para pensar analítica y
críticamente sobre las
problemáticas y fenómenos
sociales. A través de esta
competencia se evalúan
principalmente dos
habilidades: el
reconocimiento de diversas
opiniones, posturas e
intereses, y el análisis crítico
de fuentes y argumentos.

Pensamiento reflexivo y
sistémico: se entiende como
la capacidad de comprender
la realidad social desde una
perspectiva sistémica. Es
decir, de reconocer distintas
formas de aproximarse a los
problemas, de identificar las
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complejas relaciones que los
configuran, de adelantar
procesos de indagación
flexibles y reflexivos, y de
adoptar posturas críticas
frente a los usos de las
ciencias sociales. Para ello, el
estudiante debe contar con
dos habilidades: identificar
modelos conceptuales que
orientan decisiones sociales y
establecer relaciones entre
las distintas dimensiones
presentes en las
problemáticas sociales y en
sus posibles alternativas de
solución.1

1
Tomado y adaptado de: file:///C:/Users/Katy/Downloads/Guia%20de%20orientacion%20saber%2011%20para%20instituciones%20educativas%202018-1.pdf
http://mp.antioquiatic.edu.co/Recursos-Educativos-Mi-Clase-Digital/Recursos-Educativos-Ciencias-Sociales/capsulas-pruebas-saber-11-capsula-4.html