Conociendo la vocal “A”

1.- Actividades permanentes:

 Área: Comunicación
 Fecha: Jueves 21 de marzo.
 Saludamos: canción de bienvenida.
 Oración: agradeciendo por un nuevo día.
 Acuerdos: recordamos los acuerdos.
2.- Estrategias:
 Se presenta una adivinanza sobre “el agua” como guía de
lenguaje.
 Dialogamos con los niños sobre la respuesta y la vocal con la
que empieza.
 Realizamos el trazo de la escritura correcta de la vocal
mayúscula y minúscula.
 Aprendemos 10 palabras en flashcard (lectura con método
global) sobre la vocal A.
 Jugamos a mencionar palabras con la vocal A.
 Desarrollamos las páginas del libro de actividades referentes
al tema.

¿Quién soy?
1.- Actividades permanentes:
 Área: Personal Social
 Fecha: Viernes 22 de marzo
 Saludamos: canción de bienvenida.
 Oración:
 Acuerdos: recordamos los acuerdos.
2.- Estrategias:
 Se inicia la sesión invitando a los niños a realizar
el juego “la búsqueda de su nombre”, nos
disfrazamos de piratas (con una lupa y un parche).
 Salimos y nos desplazamos por el patio, donde
previamente sus gorros piratas con sus nombres
estarán distribuidos.
 Luego se presenta un espejo e invitamos a
describirse con la pregunta ¿Quién eres?, la
maestra da el ejemplo.
 Se presenta un video sobre una canción ¿soy
grande, soy fuerte, soy muy inteligente, yo
quiero?
https://www.youtube.com/shorts/BZVAl1rmj3s y
fortalecemos el tema con una breve explicación.
 Desarrollamos las fichas de refuerzo.
 Háblame de ti
1.- Actividades permanentes:
 Área: Tutoría
 Fecha: Viernes 22 de marzo
 Saludamos: canción de bienvenida.
 Oración: agradeciendo por un nuevo día.
 Acuerdos: recordamos los acuerdos.
2.- Estrategias:
 Empezamos la sesión invitando a los a observar un
video https://www.youtube.com/watch?
v=KkCIIQyevjo
 Dialogamos sobre lo observado e invitamos a los niños
a formar un circulo de dialogo.
 Se realiza un juego, donde los niños lanzan un dado y el
número que les salga tiene una pregunta que deben
responder frente a sus
compañeros.
 Con la guía de la maestra
desarrollan una ficha donde deben
describirse como son.
 Se indica pegar una foto de cada
uno de los niños en la ficha
trabajada (tarea para casa).
Reconoce formas
-Identifica sonidos cotidianos -
1.- Actividades permanentes:
 Área: Raz, Verbal
 Fecha: Martes 19 de marzo
 Saludamos: canción de bienvenida.
 Oración: agradeciendo por un nuevo día.
 Acuerdos: recordamos los acuerdos.
2.- Estrategias:
 Se muestra la figura geométrica “círculo” en
cartulina a los niños y luego pedimos que
busquen objetos dentro de aula que tengan la
misma forma.
 Los niños escuchan un audio referente a algunos
sonidos cotidianos.
 Dialogamos sobre lo escuchado e imitamos el
sonido onomatopéyico.
 Realizamos caminos en el piso con diferentes
formas (hondas, zigzag, rectos) e invitamos a que
realicen el recorrido con su cuerpo al ritmo de
una canción.
 Entregamos una hoja bond y al ritmo de la
canción motivamos a que realizan trazos libres
con sus colores y desarrollamos el libro.
 La creación de Dios

1.- Actividades permanentes:

 Área: Ética Montessoriana
 Fecha: Lunes 18 de marzo
 Saludamos: canción de bienvenida.
 Oración: agradeciendo por un nuevo día.
 Acuerdos: recordamos los acuerdos.
2.- Estrategias:
 Invitamos a los niños a salir al patio, hacemos un recorrido
por los alrededores del colegio identificando las plantas,
animales que encontremos, el agua.
 Regresamos al aula y dialogamos sobre lo observado, se
pregunta ¿Qué observaron? ¿Quién los habrá creado? ¿en
cuántos días se realizó la creación?
 Desarrollamos el tema a través de un cuento sobre la
creación.
 Dialogamos sobre donde está escrita la historia, mostramos
una biblia, mencionamos quienes la usan y para qué.
 Elaboramos un cubo de la creación y una ficha de trabajo.