Secuencia didáctica de PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Cancionero.

Docentes: Noelia Meza- Melisa Sotelo-Romina Vera.

Año: 1ro A, B, C

Fundamentación:
Trabajar con canciones permite promover situaciones de lectura donde progresivamente pueden
reconocer variedad de canciones y también de autores conocidos, avanzar en la construcción de sentidos,
apreciar el valor estético y los recursos del lenguaje.
Los niños/as en los cancioneros podrán conocer características del tipo de texto, que se organizan en
versos, escrituras despejadas, son breves, sencillas, repetitivas de fácil y de memorizar.
Los niños desde pequeños aunque no estén leyendo convencionalmente, trabajar con cancioneros les
permiten hipotetizar, anticipar, comparar y reflexionar sobre el texto.
Ante la pandemia Coronavirus (COVID19) seguiremos garantizando la continuidad pedagógica de las
actividades a través de whatsApp con videos explicativos por la docente, blogger de la escuela.
La secuencia de actividades están pensadas para acompañar a las familias, orientarlas y acompañarlas en
los procesos de aprendizajes de los menores.

Contenidos:
Escuchar leer al docente.
Construir el sentido de los textos usando el conocimiento sobre los portadores de texto y sobre el lenguaje
escrito.
Localizar donde leer algo que se sabe o se creé algo que está escrito
Propósitos:
Lograr que los niños escuchen leer y lean diversas canciones conocidas y de autores conocidos.
Promover espacios de lectura placentera, las mismas tienden a despertar en los alumnos una respuesta
emocional que los movilice, asombre y divierta.

Objetivos:

Identificar en las canciones palabras y versos.

Anticipen y formulen hipótesis sobre la lectura.
Localizar una canción entre otras.
Localizar con el dedo reflexionando tanto en la lectura y la escritura.
Lean por sí mismos.
Logren poner en juego los componentes semánticos, sonoros y gráficos e interactúan con la construcción
de sentidos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES: CANCIONERO

UNA CANCIÒN QUE NOS NOMBRA

*LA CANCIÓN DEL ELIZ CUMPLEAÑOS SE NOS CANTA A TODOS UNA VEZ AL AÑO.¿ CUÀNDO TE LA CANTAN A VOS?
¿CÓMO SE ESCUCHA?

1) ESCRIBÌ TU NOMBRE EN ESTA CANCIÓN PARA QUE QUEDE COMPLETA.

¡QUÈ LOS CUMPLAS FELIZ!

¡QUÈ LOS CUMPLAS FELIZ!

¡QUÈ LOS CUMPLAS,

_____________!

¡QUÈ LOS CUMPLAS FELIZ!

2) COPIA LAS PALABRAS QUE MAS SE REPITEN EN ESTA CANCIÓN.

(TRABAJAMOS ESCRITURA DEL NOMBRE PROPIO)

UNA CANCIÒN DE TODOS

CANTÀ CON TUS COMPAÑEROS ESTA CANCIÒN.

EL PAYASO PLIM PLIM

SE PINCHÒ LA NARIZ

Y CON UN ESTORNUDO

HIZO FUERTE ACHÌS.

IMAGINÀ, DIBUJÀ Y CONTALES ATUS COMPAÑERROS QUÈ HIZO EL PAYASO PLIM PLIM DESPUÈS DE PINCHARSE LA
NARIZ.

¿CON QUÈ SE PINCHÒ?

*CONVERSAMOS: CON QUÈ OBJETOS SE PUDO HABER PINCHADO LA NARIZ EL PAYASO PLIM PLIM Y CON CUÀLES
NO?

COPIAMOS LOS NOMBRES DE LOS OBJETOS.

PUEDE PINCHAR NO PUEDE PINCHAR

(LISTAS DE PALABRAS)

¿DÒNDE ESTÀ EL RATÒN?

LEEMOS Y CANTAMOS SIGUIENDO LAS CONSIGNAS:

APLAUDIR CADA VEZ QUE DICE TON.

GOLPEAR LA MESA CON LAS MANOS CAD VEZ QUE DICE TIN.

DEBAJO DE UN BOTÓN, TON, TON,

QUE ENCONTRÓ MARTÍN, TÍN, TÍN,

HABÍA UN RATÓN, TON, TON

AY QUE CHIQUITÍN, TIN, TIN.

AY QUE CHIQUITÍN, TIN, TIN,

ERA AQUEL RATÓN, TON, TON,

QUE ENCONTRÓ MARTÍN, TIN, TIN,

DEBAJO DE UN BOTÓN, TON, TON.

*CONVERSAMOS: ¿QUÈ ENCONTRÒ MARTÌN? ¿DÒNDE ESTABA? ¿CÒMO ERA EL RATÒN?

(RELEER TEXTOS CONOCIDOS)

CANTANDO Y RIMANDO

*CONVERSAMOS: LAS PALABRAS QUE FORMAN RIMAS TERMINAN CON SONIDOS PARECIDOS.

1) EL RATÒN SIGUE JUGANDO Y SE ESCONDIÒ DETRÀS DE CADA DIBUJO QUE RIMA CON LA PALABRA BOTÒN.
¿CUÀLES SON?

2) ESCRIBÌ DOS PALABRAS QUE RIMEN CON MARTÌN.

(LA RIMA)

UNA NUEVA VERSIÒN

1) REEMPLAZÀ CADA DIBUJO CON LA PALABRA CORRECTA Y CANTÀ LA NUEVA VERSION DE LA CANCIÒN.

AGUSTIN BASTÒN RATÒN

DEBAJO DE UN ___________ TON, TON

QUE ENCONTRÒ ____________ TIN, TIN

HABÌA UN __________ TON, TON,

¡AY! ¡QUÈ CHIQUITÌN TIN, TIN!

¡AY! ¡QUÈ CHIQUITÌN TIN, TIN!

ERA AQUEL ______ TON, TON,

QUE ENCONTRÒ ________ TIN, TIN,

DEBAJO DE UN _________ TON, TON.

2) ESCRIBÌ DEBAJO DE CADA RATÒN SI LO ENCONTRÒ AGUATÌN O MARTÌN.

(REESCRITURA DE UN TEXTO CONOCIDO)

 UNA PARA CADA OCASIÓN

COMPLETÀ CON LOS VERSOS QUE LE FALTAN A CADA NANA.

ARRORÒ, PEDAZO SI NI SANA HOY,

DE MI CORAZÒN. SANARÀ MAÑANA.

SANA, SANA ARRORÒ , MI NENE,

COLITA DE RANA. ARRORÒ, MI SOL

____________________________

(ESCRITURA AUTÒNOMA)

¿LOBO ESTÀ?

¿CONOCEN LA CANCION DEL LOBO? CANTAMOS TODOS.

UN GRUPO CANTA LA PARTE DE LOS CHICOS, EL OTRO, LA PARTE DEL LOBO.

CHICOS LOBO

JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

ME ESTOY PONIENDO LOS PANTALONES.

¿LOBO ESTÁS?

JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

ME ESTOY PONIENDO EL SACO.

¿LOBO ESTÁS?

JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ. ME ESTOY PONIENDO LOS ZAPATOS

¿LOBO ESTÁS?
JUGUEMOS EN EL BOSQUE, MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ. ¡SI Y SALGO PARA COMÉRMELOS A TODOS!

¿LOBO ESTÁS?

BUSCÀ ESTAS PALABRAS EN LA CANCION Y ESCRIBILAS DEBAJO DE CADA DIBUJO.

BOSQUE ZAPATOS SOMBRERO LOBO PANTALÒN

(LOCALIZAR PALABRAS EN UN TEXTO CONOCIDO)

TITULO: CANCIONERO, “LA VACA LOLA”

LA SEÑO LES LEE LA SIGUIENTE CANCIÓN.

LA VACA LOLA

LA VACA LOLA

LA VACA LOLA

TIENE CABEZA Y TIENE COLA

LA VACA LOLA

LA VACA LOLA

TIENE CABEZA Y TIENE COLA

Y HACE MUUUUU

ESCRIBO EN EL CUADERNO:

1) ESCRIBÌ UNA LISTA DE LAS PALABRAS QUE MÁS SE REPITEN.

2) ESAS PALABRAS ORDENALAS SEGÚN LA LETRA INICIAL QUE RECONOCISTE.

• C:
• L:

• T:

• V:

TITULO: “CANCIONES CONOCIDAS”.

ESTAS SON CANCIONES ELEGIDAS POR ALGUNOS NIÑOS, NO SE ACORDABAN CUÁL ERA EL TÍTULO DE CADA UNA.

1.LEAN Y MARQUEN CON UN CIRCULO EL TÍTULO CORRECTO PARA CADA CANCIÓN, LUEGO COPIO UNA EN EL
CUADERNO.

ARROZ CON LECHE ME QUIERO CASAR ARROZ CON QUESO

CON UNA SEÑORITA DE SAN NICOLÁS ARROZ CON LECHE

QUE SEPA COSER, QUE SEPA BORDAR AROS DE CEBOLLA

QUE SEPA ABRIR LA PUERTA PARA IR A JUGAR.

EL PAYASO PLIN PLIN EL PAYASO PEDRO

SE PINCHÓ LA NARIZ EL PAYADOR

Y CON UN ESTORNUDO EL PAYASO PLIN PLIN

HIZO FUERTE ¡ATCHIS!

QUE LOS CUMPLAS FELIZ QUÉ FELICIDAD

QUE LOS CUMPLAS FELIZ FELIZ CUMPLEAÑOS

QUE LOS CUMPLAS, QUE LOS CUMPLAS, QUE LOS CUMPLAS FELIZ. FELIZ, FELIZ EN TU DÍA

2. ESCRIBÍ COMO SE LLAMA TU CANCIÓN FAVORITA.

Escuchaste que el tiempo de lavarse las manos dura cantando dos veces la CANCIÓN DEL
FELIZ CUMPLEAÑOS

¡La sabes! VAMOS A CANTARLA CON LA FAMILIA VARIAS VECES Y LUEGO VAMOS A
ESCRIBIR EN EL CUADERNO.

Escribí 3 palabras que comiencen como CORONAVIRUS ¡empiezo yo!

CORONAVIRUS
COCO
 .....................
.........................
..........................

1)Escribimos y completamos la canción :

QUE LOS CUMPLAS..................

QUE LOS CUMPLAS.................
QUE LOS CUMPLAS
QUE LOS CUMPLAS.................

Recuerda practicar la CANCIÓN DEL FELIZ CUMPLEAÑOS CADA VEZ QUE TE LAVAS LAS
MANOS :)

Actividad habitual 3 palabras que comiencen como tu nombre:

.................................
.................................
...............................

LA SEMANA PASADA APRENDIMOS LA CANCIÓN DEL “FELIZ CUMPLEAÑOS” MIENTRAS NOS LAVABAMOS LAS
MANOS, ESTA SEMANA APRENDEREMOS LA PRIMERA PARTE DE OTRA CANCIÓN.

Título: MANUELITA LA TORTUGA

MANUELITA VIVÍA EN PEHUAJÓ

PERO UN DÍA SE MARCHÓ
NADIE SUPO BIEN POR QUÉ
A PARÍS ELLA SE FUE
UN POQUITO CAMINANDO
Y OTRO POQUITITO A PIE.

MANUELITA, MANUELITA
MANUELITA DÓNDE VAS
CON TU TRAJE DE MALAQUITA
Y TU PASO TAN AUDAZ

Autora: María Elena Walsh

La escucharemos clickeando este link: https://youtu.be/S9IoD4Tf6JA

CANTALA VARIAS VECES CON LA FAMILIA

(ESCRIBIR EN EL CUADERNO)

1) ESCRIBIR LAS PALABRAS

MANUELITA

MALAQUITA

VAMOS S LEER EL ESTRIBILLO DE LA CANCIÓN “MANUELITA LA TORTUGA”

MANUELITA, MANUELITA
MANUELITA DÓNDE VAS
CON TU TRAJE DE MALAQUITA
Y TU PASO TAN AUDAZ.

OBSERVA CON AYUDA ¿DÓNDE DICE MANUELITA? Y MALAQUITA?

¿CÓMO SE LLAMA LA INICIAL DE MANUELITA Y MALAQUITA?

NOS AYUDAMOS CON LOS NOMBRES PROPIOS DE LAS FAMILIAS QUE

TENÉS EN ALGÚN RINCÓN DE CASA.

1) PALABRAS CON M

MA ME MI MO MU