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Carpeta de
estimulación
cognitiva
 Objetivo General:
Estimular diferentes áreas cognitivas del niño y la niña a fin de mejorar su
proceso de aprendizaje.

Edad a la que va dirigida:

Niños y niñas en edad de 4-5 años

Áreas cognitivas:
Pensamiento, atención, memoria, sensorial, perceptiva y del lenguaje.
Actividad .1
Área cognitiva: Lenguaje fonético
Objetivo específico:
Utilizar lenguaje verbal al reconocer vocales y completar palabras con las vocales para
el desarrollo de su lenguaje.

Desarrollo:
Los niños observaran la imagen y expresarán las vocales que observan y cuales
consideran faltan en los recuadros, para concluir los niños y niñas escribirán las vocales
que faltan.
Tiempo de duración: 20 minutos
Anexo:

Actividad 2
Área cognitiva: Lenguaje semántico
Objetivo general:
Favorecer el desarrollo del lenguaje oral con imágenes que posibilite e la ampliación de
su lenguaje y vocabulario.
Desarrollo:
En esta actividad iniciaremos cantado la canción veo, veo los niños y niñas observarán
las imágenes y dirán lo que ven en la imagen, su uso y sus características.
Tiempo de duración: 20 minutos
Anexo:

Actividad 3
Área cognitiva: Pensamiento lógico
0bjetivo General: Identificar patrones y tomar decisiones a partir de series.
Desarrollo:
En esta actividad los niños/as deben observar las figuras geométricas e identificar los
colores de acuerdo con el patrón, para concluir deberán colorear las figuras, siguiendo
las secuencias dadas.
Tiempo de duración: 20 minutos
Anexo:
Actividad 4
Área cognitiva: Coordinación Motora
Objetivo: Fomentar la concentración y el seguimiento de instrucciones
Desarrollo: Iniciaremos la actividad observando la imagen, luego identificarán la figura
que falta; para concluir los niños recortarán y pegarán las figuras en la casilla que
correspondan.
Tiempo de duración: 30 minutos
Anexo:
Actividad 5
Objetivo: Desarrollar el reconocimiento visual, la retención y asociación de imágenes o
patrones visuales.
Área cognitiva: Memoria a corto plazo.
Desarrollo:
1. La docente coloca 5 objetos diferentes en una bandeja o sobre una mesa y cubre la
bandeja con un paño.
2. Les Permite a los niños observar los objetos durante unos minutos.
3. Luego, le solicita que cierren los ojos o se den la vuelta, cubre la bandeja nuevamente
y retira uno de los objetos de la vista de los niños.
4. La docente destapa la bandeja y les solicita a los niños que deben abrir los ojos o
darse la vuelta e intentar recordar e identificar cuáles objetos faltan.
5. La docente anima a los niños a decir los objetos que faltan y a describirlo en el orden
correcto.
Tiempo de duración: 20 minutos
Anexo:
Actividad 6
Objetivo: Retener la secuenciación visual-temporal, ordenando tarjetas.
Área cognitiva: Memoria a corto plazo.
Desarrollo:
1. La maestra prepara una serie tarjetas con imágenes que representen una secuencia de
eventos simples, como lavarse las manos, comer una manzana, cepillarse los dientes,
acostarse en la cama o en el piso sobre una corcha, etc.
2. Luego que la docente mezcla las tarjetas, en un orden aleatorio la muestra al niño
permitiéndole observarlas durante unos minutos.
3. Solicita a los niños que elijan una tarjeta al azar y la coloquen boca arriba, en el orden
correcto según la secuencia de eventos.
4. Nuevamente le pide que seleccione otra tarjeta e intente colocarla en el orden
correcto después de la primera tarjeta.
5. Continúa con el proceso hasta que todas las tarjetas estén en orden secuencial.
6. La maestra anima a los niños a explicar lo que está sucediendo en cada imagen para
reforzar su comprensión temporal.
Tiempo de duración: 25 minutos
Anexo:

Actividad 7
Área cognitiva: La atención Selectiva
Objetivo especificas: Desarrollar en los niños y niñas la capacidad de identificar las
características, diferencias y similitudes.
Desarrollo de la actividad: Iniciamos cantando la canción ¨mi carita¨ los niños y niñas
observan la imagen, luego deben identificar las características de cada cara y completar
la parte que le hace falta.
Tiempo de duración: 30 minutos
Anexo:

Actividad 8
Área cognitiva: La atención Selectiva
Objetivo: Desarrollar en los niños y niñas la capacidad de identificar objetos, según sus
atributos.
Desarrollo de la actividad:
formados en fila salimos al patio y los niños y niñas deberán sentarse en un semi circulo
la maestra con anterioridad esconde juguetes por toda el área con distintas
características las cuales les ira mencionado, luego de la maestra, concluir con las
características de los juguetes los niños deben buscar de manera simultánea el juguete
que se ajuste a las características que el docente allá mencionado.
Tempo de duración: 45 minutos
Anexo:

Actividad 9
Área Cognitiva: Sensorial
Objetivo:
Desarrollar la creatividad y el conocimiento de los colores a través de la experiencia
táctil.
Desarrollo:
Los niños son invitados a observar pinturas de varios colores y dialogan sobre su uso,
luego eligen su color favorito y lo manipulan después introducen su dedo índice en la
pintura con el cual pintan en página en blanco según siguiendo su imaginación.
Al terminar realizan una miniexposición expresando su creación con la pintura, que
color utilizaron, y que sintieron al humectar sus dedo con la pintura y como se sintieron.
Tiempo de duración: 15 minutos
Anexo:

Actividad 10
Área Cognitiva: Sensorial
Objetivo:
Desarrollar capacidad perceptiva táctil y la imaginación a través de la experimentar
distintas texturas.

Desarrollo:
Los niños son motivados a cerrar sus ojos y a imaginar con cosas suaves, rugosas, lisas
y ásperas, después abren sus ojos y pronuncian la textura en la cual pensaron.

Luego introducen sus manos en el orificio de una caja 📦 y responden las preguntas ¿Qué
sientes?, ¿Qué nombre?, ¿Qué textura tiene?, ¿es igual a las texturas que imaginaste?