Curso: Desarrollo del Lenguaje

Código 514503

Profesor tutor:
Gisela Beatriz Gallego.

Actividad 4–Diseñar actividades de estimulación del lenguaje para un grupo de niños.

Nombre:
Kenyi Vanessa Salcedo Sierra.
Código:
1103110407

Corozal/Mayo/2020
1. Para el desarrollo de esta actividad escogí la ciudad de Corozal en donde resido y
trabajo como agente educativo con un grupo de niños del grado Jardín en donde sus
edades varían de 3 a 4 años de edad en el cual le implemente juegos y actividades
lúdicas las cuales fueron divertidas y de la misma manera les dejo conocimientos a
los niños.

2. Las actividades que implemente a los niños y niñas fue por medio de cuentos y
juegos teniendo en cuenta que cuando los niños juegan ellos mismos implementan
el lenguaje como por ejemplo aprendiendo sus nombres y si hablamos con base a
los juguetes los cuales les ayudan a desarrollar ampliamente al igual que con cuento
porque ellos escuchan a lo que se les está diciendo y luego pregunto y les hago una
pequeña explicación sobre la lectura que les di a conocer (cuento), el cual le deja un
conocimiento ya que los niños y niñas les gusta jugar y que le lean cuentos.
Planeación de la actividad 1:
1. Contextualización:
Nombre del docente (persona que realiza Kenyi Vanessa Salcedo Sierra.
el trabajo)

Grado, curso o grupo de niños al que se El grado en el cual trabaje para esta
dirige la actividad actividad es jardín

Ubicación geográfica (población en Centro Educativo Prosperity el cual está

donde se ubica o ubicaría el grupo – ubicado en la Ciudad de Corozal
municipio, departamento) perteneciente al departamento de sucre

Nombre de la actividad Estimulación a los niños por medio de los

juegos a temprana edad
Objetivos de la actividad (2 objetivos)

 Implementar desarrollo en actividades de juegos con los niños para siniestrarle

conocimientos más amplios por medio de los juegos.

 aportar conocimientos en los niños por medio de los juegos.

Breve contextualización sobre el desarrollo comunicativo de los niños en el rango de

edad seleccionado:

Al momento de implementar esta actividad con el grupo de niños y niñas del Centro
educativo Prosperity de la ciudad de corozal Sucre se logra observar que los niños
mayorcito son los que más aportan conocimiento a los ejercicios propuestos por su
agente educativo que en este caso soy yo los más pequeños se dedican a jugar y de esa
manera se entretienen con los juguetes sin tener en cuenta que de esta forma los niños y
niñas de más corta edad se entretienen y les llama la atención estas clases de actividades
que son implementadas por medios de los juegos.
Justificación de la actividad:

El motivo inicial de esta actividad es brindar alternativas con diferentes caracteres

renovadores y lúdicos con base a las actividades tradicionales y a los juegos más
conocidos de su entorno, los cuales posibilitan conocer otras actividades no tan
convencionales.

El conocimiento de distintas actividades por el creciente auge de las comunicaciones y la

practica cada vez más arraigada de alguna actividad como lo es jugar por un mayor
número de personas, ha hecho que como estudiantes nos planteemos la introducción de
distintas actividades que intenten cumplir los objetivos del área desde una óptica más
lúdica y novedosa. He escogido varios materiales para su práctica, en la cual se trabajan
todos los aspectos del ámbito motriz y las capacidades físicas básicas.

2. Actividad propuesta: se debe describir, paso a paso y de manera sencilla y

práctica, la actividad que se propone desarrollar. Descríbala pensando en que otra
persona pueda retomar esta planeación y, leyéndola, pueda hacer la actividad con
excelencia y cumpliendo los objetivos propuestos.

En la descripción tome en cuenta los siguientes puntos:

Tiempo estimado de realización (duración) 2 horas

Materiales requeridos (enumerarlos):

 Bolitas de hule de diferentes tamaños.

 Sopas de letras para niños.
 Juguetes.
 Pupitres adecuados para niños de corta edad.

Descripción del entorno físico o espacio requerido para realizar la actividad

Para dicha activad escogí el centro educativo Prosperity en el cual laboro como decente
el cual tiene un salón muy amplio donde separe a los niños más pequeños de los grandes
y les ejercí un rol a los grupo de niños donde cada niños iba jugar con lo que le gustara y
se sintiera bien.
Inicio de la actividad:

Luego la Técnica de Enseñanza será por Instrucción Directa a la hora de enseñar

a utilizar el material y en las sesiones de construcción, y por Indagación en la realización
de juegos

Escoger niño por niño e indicarle lo que quiere escoger y asignarle su actividad de juego.

Desarrollo de la actividad:

Se integrarán grupos mixtos para fomentar la coeducación.

Son varias las estructuras presentes:

- Estructura masiva: en los ejercicios y en los juegos.

- Individuales: en las sesiones de construcción de materiales.

En todo momento se debe favorecer las relaciones entre compañeros y

Adversarios. Se ha de respetar y no discriminar. Siempre hay que dar amor y
afectos por pequeño que sea para motivar al estudiante.

Cierre de la actividad:
La siguiente actividad del juego que se implementó con los niños le di cierre por medio
de una canción que ellos mismos escogieron para culminar y expresar lo cómodo que
pasaron en el momento de la actividad y lo motivado que se fueron.

Evaluación:

• DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

- Evaluación Inicial: realizada al principio de curso.

- Evaluación procesual: Conceptos: observación.

Calentamiento: Observación y presentación del mismo por escrito

-Hábitos higiénicos: pasando lista o Actitudes mediante la observación diaria

- Procedimientos: Material construido: mediante su presentación

 Adecuaciones curriculares: Describa los ajustes o adecuaciones que la actividad
requeriría para atender infancias diversas en su aula. Si considera que no tiene
estudiantes en su aula que requieran atención diferenciada o usted está planeando para un
grupo hipotético, escoja una situación específica (diversidad étnica, discapacidad,
diversidad cultural, estilos de aprendizaje) y establezca qué adecuaciones le haría a la
actividad para facilitar el aprendizaje de los niños con esta característica específica.

Planeación de la actividad 2:
1. Contextualización:
Nombre del docente (persona que realiza Kenyi Vanessa Salcedo Sierra.
el trabajo)

Grado, curso o grupo de niños al que se El grado en el cual trabaje para esta
dirige la actividad actividad es jardín

Ubicación geográfica (población en Centro Educativo Prosperity el cual está

donde se ubica o ubicaría el grupo – ubicado en la Ciudad de Corozal
municipio, departamento) perteneciente al departamento de sucre

Nombre de la actividad Estimulación a los niños por medio de los

cuentos infantiles.

Objetivos de la actividad (2 objetivos)

 Estimulación del desarrollo comunicativo por medio de cuentos infantiles.

 Evaluación multiprofesional de las dificultades que presente los niños y
niñas a temprana edad.

Breve contextualización sobre el desarrollo comunicativo de los niños en el rango de

edad seleccionado:

Se debe de finalizar los tiempos que dicha actividad requiera y sea necesario para poder
realizar con gusto el plan de estimulación del lenguaje en el grupo de niños de edades de
3 a 5 años de edad en donde cada uno será evaluado después de haber escuchado la
lectura de los cuentos leídos mi persona.
Justificación de la actividad:

En esta actividad se plantea un dinamizador del desarrollo del lenguaje en el grupo de

niños y también desde la capacidad cognitiva de los niños y niñas teniendo en cuenta los
elementos requeridos para el desarrollo de la estimulación, como así mismo se le aporta
un granito de conocimiento desde nosotros hacia ellos desde la importancia que tiene el
cuento infantil.

2. Actividad propuesta: se debe describir, paso a paso y de manera sencilla y

práctica, la actividad que se propone desarrollar. Descríbala pensando en que otra
persona pueda retomar esta planeación y, leyéndola, pueda hacer la actividad con
excelencia y cumpliendo los objetivos propuestos.

En la descripción tome en cuenta los siguientes puntos:

Tiempo estimado de realización (duración) 1 hora.
Materiales requeridos (enumerarlos):

 Libros dinámicos.
 Cuentos infantiles.
 Cartillas infantiles.
 Cuentos creativos para niños.

Descripción del entorno físico o espacio requerido para realizar la actividad

La siguiente actividad la desarrolle en el Centro Educativo Prosperity en el cual utilice el

salón de lectura en la ciudad de corozal sucre en el cual los niños y mi persona nos
sentamos en el piso haciendo una mesa redonda en donde yo les leía los cuentos y ellos
escuchaban cuidadosamente y en silencio.

Inicio de la actividad:

Mi objetivo de esta actividad es presentar la actividad y sus contenidos a desarrollar para

lograr una estimulación del lenguaje mediante esta actividad en los que abarcan los
aspectos fundamentales del desarrollo del lenguaje y la comunicación. Deben estar
perfectamente ajustados al marco del desarrollo curricular de centro, para que de esta
forma construir la doble función de prevención y estimulación del lenguaje en estos
niños como las siguientes.

 Ejercicios de ritmo.
  Ejercicios de expresión oral.
 Ejercicios de relajación.
 Ejercicios de respiración.

Desarrollo de la actividad:

Plantee la realización de la siguiente actividad con los niños en donde me vean como su
docente donde yo les brindo la lectura de cuentos infantiles y ellos escuchan
cuidadosamente en mucho silencio realizando preguntas y de esa misma manera hago
una pausa en la lectura y les respondo lo que les interesa en dicho momento dándoles a
conocer que de esta misma manera aprenden a escuchar, a opinar y a estar en completo
silencio desarrollando habilidades del lenguaje.

Cierre de la actividad:

El cierre de dicha actividad finaliza con unas series de preguntas realizadas a los niños y
niñas como cuáles fueron sus conocimientos adquiridos por medio de los distintos
cuentos.

Evaluación:

Es necesario realizar esta evaluación continúa intercambiando los papeles del que enseña
(tutor, profesor) de tal forma que no sea siempre el mismo conjunto el que no tome
siempre las anotaciones evaluadoras.

Estas anotaciones nos darán las pautas sobre aquellos aspectos de la actividad realizada
con los niños de este corregimiento en los cuales tenemos que insistir sobre los niños o
niñas que nos han logrado los objetivos planteados por medio de esta actividad
estimuladora del leguaje en los niños.

Adecuaciones curriculares:
 3. Referencias.

López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia:

UNAD.  Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053

Lybolt, J. y Gottfred, C. (2006). Cómo fomentar el lenguaje del niño en el nivel

preescolar. Ciudad de México, México: CENEVAL - Academia Internacional de
Educación, UNESCO.         Recuperado
de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001493/149391s.pdf