PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA PEDAGOGICA 1

Establecimiento educacional Jardín Infantil Antupirén

Nivel educativo Nivel Medio Menor
Número de Niños/as 18
Edades 2-3 años
Número de Adultos en sala 3
Fecha Lunes 11 de septiembre

NOMBRE EXPERIENCIA: “Somos conejos”

Ámbito: Comunicación Integral Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Corporalidad y Movimiento

Objetivo de aprendizaje Objetivo de aprendizaje:

5.- Manifestar interés por descubrir el contenido del 6.- Experimentar diversas posibilidades de acción co
texto de diferentes formatos, a través de la su cuerpo, en situaciones cotidianas y de jueg
manipulación, la exploración, la escucha atenta y la identificando progresivamente el vocabular
formulación de preguntas. asociado.
Objetivo de aprendizaje específico: Objetivo de aprendizaje específico:
Manifestar interés por le cuento “El conejito” a través Experimentar con su cuerpo acciones a través d
de la escucha atenta y respondiendo a las preguntas mímicas identificando vocabulario del cuento.
planteadas.
Evaluación: Registro de observaciones Evaluación: Registro de observaciones
 Escucha atentamente la narración y sigue las  Experimenta con su cuerpo movimiento
instrucciones controlados según instrucciones.
Inicio
Se invitan a los niños y niñas sentarse en sus sillas, la agente educativa mantiene la atención de los párvulo
preguntándoles ¿Qué les gustaría hacer ahora? …..imaginemos que somos exploradores (usando las mano
como binoculares, imaginemos que somos monos, imaginemos que somos pollitos, imaginemos que somo
tiburones, imaginemos que estamos durmiendo. Luego se les invita a ubicarse en los puntos demarcados en l
sala para contarles una historia…pero la educadora quiere que la ayuden.
Desarrollo
Se comienza a contar el cuento motor “Los conejitos” donde cada nuño y niña debe seguir la histor
utilizando su expresión corporal dependiendo de lo sucedido en el cuento.
Finalización
Para finalizar y estando sentados cada párvulo en su marcación se le harán preguntas relacionadas con e
cuento ¿Qué animales eran?, ¿A quién estaban buscando? ¡quién llego en el bosque? ¿Cómo se salvaron de
lobo? Terminamos la actividad alimentando a los conejos del jardín infantil.
Diversificación:
Podremos acortar o cambiar el cuento para tener la atención de los niños y niñas
Rol del adulto (cada adulto en sala):
Entregar confianza y credibilidad en el cuento utilizando la creatividad
 Rol del niño y niña:
Protagonista de la historia narrada

Recursos materiales (cantidades, tamaños, características relevantes)

Cuento
Zanahorias
Sombrero de mago
Varita mágica

PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA EXPERIENCIA:

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA PEDAGOGICA 2

Establecimiento educacional Jardín Infantil Antupirén

Nivel educativo Nivel Medio Menor
Número de Niños/as 18
Edades 2-3 años
Número de Adultos en sala 3
Fecha Lunes 11 de septiembre

NOMBRE EXPERIENCIA: “Mi Banderita Chile”

Ámbito: Comunicación Integral Ámbito: Desarrollo Personal y Social

Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento

Objetivo de aprendizaje Objetivo de aprendizaje:

1.- Manifestar interés por diversas producciones 5.- Perfeccionar su coordinación viso motriz fina,
artísticas (arquitectura, modelado, piezas musicales, través del uso de diversos objetos, juguetes
pintura, dibujos, títeres, obras de teatro, danzas, entre utensilios.
otras), describiendo algunas características
Objetivo de aprendizaje específico: Objetivo de aprendizaje específico:
Expresar interés por crear la bandera Chile con papel Practicar el rasgado de papel para rellenar la bande
picado. chilena con los tres colores.
Evaluación: Registro de observaciones Evaluación: Registro de observaciones
 Manifiesta interés por la creación de su  Rasga el papel con los dedos pulgares e índic
bandera. formando una pinza.
 Pega según los colores de la bandera.
Inicio
Se inicia la actividad invitando a los niños y niñas a ubicarse sentados en las sillas para conversar sobre u
símbolo patrio característico de nuestro país. Se le harán preguntas para activar conocimientos previos tale
como: ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Qué se celebra en el mes de Septiembre? ¿Cómo se llama lo qu
colgamos en las casas y también en la sala?, Luego se les pide ponerse de pie para bailar y cantar la cueca d
la bandera chilena.
Desarrollo
Los niños y niñas de sentarán alrededor de las mesas, la agente educadora les mostrará la bandera chilen
preguntando ¿qué colores tiene la bandera? ¿qué tiene sobre el color azul? Luego ellos deberán picar papele
de la bandera chilena (blanco, azul y rojo) con la técnica del rasgado, cuando tengamos una buena cantidad d
papel se les entregará una hoja con la bandera para decorar pegando el papel picado.
Finalización
Se finalizará la actividad bailando la cueca, pero ahora cada uno con su bandera. Luego la pegarán en un luga
de la sala como decoración
Diversificación:
Las agentes educadoras deberán apoyar en el rasgado de papel siempre estimulando en su autonomía

Rol del adulto (cada adulto en sala):

Mediador

Rol del niño y niña:

Protagonista de su propio aprendizaje

Recursos materiales (cantidades, tamaños, características relevantes)

Video de la cueca de la bandera chilena
Papel para picar de color rojo, azul y blanco
Hoja con la bandera chilena

PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA EXPERIENCIA: