1.

Contexto
1.1 Familia 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2. Ámbito
Es un grupo conformado Limita por el Norte: calle San Limita por el Norte:
por 30 familias que viven Antonio. Sur: calle Pedro Schlumberger.
dentro de la comunidad del Emilio Col. Este: Av. Sur:Baker–Barrio Constitución.
Barrio Constitución. Intercomunal. Este: Av. Intercomunal– Barrio
Oeste: Sector Constitución. Libertad.
La mayoría de las familias Oeste: Terminales Maracaibo.
están conformadas por laLa U.E.B Profesor Euvencio
presencia de ambos padres, solo Antonio Velázquez González Esta comunidad se funda a
10 están representadas por la Código DEA 006590132, los márgenes de las
madre, por lo cual un pequeño surge de la necesidad de los primeras vías construidas
porcentaje de los niños y habitantes del sector, quienes a lo largo de terrenos
niñas han presenciado la
en el año 1999 comienzan la donde se inició la explotación
2.1 Geo-histórico separación de la unión familiar,lucha por la adquisición de los de la industria petrolera.
cuyo factor trae grandesmedios necesarios para la
consecuencias en la conducta y construcción de la misma, En el año 1989 fueron
en el proceso de aprendizaje. debido a los varios accidentes creciendo viviendas rusticas
sufridos por los niños y niñas que alojaron familias
Los niños y niñas que viven al momento de trasladarse a emigradas de Tasajeras,
en la comunidad se dirigen a los planteles ubicados en los Lagunillas en la búsqueda de
la escuela caminando y otros sectores vecinos. Tras varias nuevos horizontes de mejores
tiene transporte. tomas de la Av. Intercomunal oportunidades.
se logró la donación del
terreno por parte de PDVSA,
luego a este le aparece un
dueño (William Nava), quien
manifiesta tener documentos
de propiedad, los cuales
fueron presentados en la
durante una sesión de cámara
donde se llega a la conclusión
que los títulos eran ilegales.

En el año 2004 se inicia la

construcción de la planta
física, debido a diversas
dificultades tarda su
culminación. Es el 18 de
septiembre del año 2006, bajo
la dirección de la Lcda. Ofelia
Margott Chirinos, se inician las
actividades escolares, con una
matrícula de 213 estudiantes y
un grupo de capacitados
docentes, al igual que el
personal administrativo y
obrero.
 1. Contexto
1.1 Familia 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2. Ámbito
De las 30 familias solo 08 Su dependencia es nacional La comunidad se encuentra
son profesionales que pertenece al Ministerio del adyacente a empresas
laboran en las empresas Poder Popular para la trasnacionales en las cuales
Transnacionales adyacentes Educación. Es subsidiada laboran algunos integrantes
a la comunidad, mientras por el gobierno, el cual de la misma.
que otras 15 trabajan en la destino el presupuesto para
economía informal, obreros, su construcción. Las personas que cuentan
2.2 Económico albañiles, ama de casa con un empleo petrolero
entre otras. Las familias Así mismo la sociedad de laboran es estas industrias
restantes no poseen un padres y representantes son en cargo de obreros,
trabajo fijo. colaboradores al momento algunos con empleos fijos y
de organizar jornadas otros contratados. Por
La mayoría viven en destinadas para satisfacer consiguiente existe un bajo
hogares dignos y tienen un algunas necesidades de la índice de desempleo.
nivel medio en la calidad de escuela.
vida La comunidad cuenta con
La escuela cuenta con seis un mercal y un abasto
licenciadas en educación establecido en las mismas
integral, una en educación casas.
inicial, uno en deporte, un
docente para el CBIT
 1. Contexto
1.1 Familia 1.2. Escuela 1.3. Comunidad
2. Ámbito
De las 30 familias solo 15 En el año 2006 se inició las La comunidad cuenta con
participan activamente en actividades escolares diversos servicios básicos y
los consejos comunales, en después de la culminación sociales. El consejo
los procesos electorales, de la planta física, a través comunal incide directamente
varios son miembros de del presupuesto que destino en el desarrollo endógeno
mesa. Asimismo velan por el el gobierno para su de la población, hay un
bienestar de la escuela, a construcción. mercal.
través de las comisiones
que pertenecen al PAE, La misma cuenta con aulasLos integrantes de la
donde ellos están en buen estado, mobiliario,
comunidad participan en el
pendientes de la cantidad de cancha deportiva, un aulaproceso electoral, el 80%
2.3 Socio-político
comida que se le suministra CEBIT. pertenecen al partido
a la escuela. socialista unidos de
La escuela no es centro de Venezuela (PSUV), mientras
Sin embargo actualmente votación, sin embargo los que el 20% restante a otros
está suspendida la comida profesores participan partidos.
activamente en el proceso
por falta de presupuesto de
electoral, en sus
los entes gubernamentales.
comunidades.
 1. Contexto
1.1 Familia 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2. Ámbito
Algunos padres y La U. E. B. Profesor Un 60% de las personas
representantes se expresan Euvencio Antonio Velázquez que integran la comunidad
con un lenguaje y tono de González tiene la finalidad tienen un lenguaje y tono de
voz apropiado y respetuoso. de brindar charlas, talleres voz poco apropiado, son
Mientras que otros utilizan dirigidas por personal muy coloquiales para
un lenguaje muy coloquial. docente y especializado expresarse, mientras que el
para reforzar valores, así porcentaje restante posee
Entre las familias existen como también concientizar a un lenguaje adecuado.
diversas costumbres y los padres y representantes
2.4 Ideológico/Cultural tradiciones entre las cuales a colaborar en el La comunidad en general
tenemos la celebración de aprendizaje de los y las participan en la celebración
cumpleaños, juegos de azar, estudiantes. de la Virgen del Rosario del
escuchan música como Paraute.
vallenato, reggeton, El personal directivo,
merengue entre otras. docente, administrativo y En carnaval realizan
obrero se expresan con un elecciones de la reina. En
En semana santa van a las lenguaje adecuado y semana santa se realizan
playas y ríos, hacen dulces, respetuoso. vía crucis.
comen carne blanca; en
carnaval algunos juegan con Asimismo la institución En diciembre adornan las
agua, otros viajan. En cumple con las efemérides calles, con motivos
navidad hacen hallacas, estipuladas en el calendario navideños, pintan las aceras
pintan y decoran las casas. escolar. y decoran sus hogares con
luces y arbolitos entre otros.
De las 30 familias 15 También participaron en el En la comunidad se
pertenecen a la religión acto del recorrido de la escuchan diversos tipos de
católica, 10 son evangélicos espada de Bolívar. música como vallenato,
y 5 son testigos de Jehová. reggeton, salsa, gaita entre
Desarrollan el PEIC, otras.
Estas familias se alimentan proyecto endógeno,
con comida de calidad y proyecto manos a la Un 50% de la comunidad
balanceada que les siembra. pertenecen a la religión
suministra el gobierno católica, un 40% son
nacional a través del Un 70% del personal evangélicos y el 10%
programa social de pertenecen a la religión restante son testigos de
alimentación Mercal. católica, mientras que el Jehová
porcentaje restante son
evangélicos
.
La escuela cuenta con el
programa alimenticio PAE el
cual les brinda a los niños
(as) una comida balanceada
para su crecimiento y
desarrollo.
 1. Contexto
1.1 Familia
2. Ámbito
Todas las familias cuentan
con los servicios públicos de
electricidad, aguas blancas
y residuales, gas doméstico,
servicio telefónico CANTV,
internet, aseo urbano; el
transporte público no
transita por la comunidad
solo por la Av. Intercomunal.
2.5 Ambiental
Poseen vías de acceso
asfaltadas y aceras sin
embargo algunas calles
están deterioradas y existen
terrenos con maleza.
1.2. Escuela 1.3. Comunidad
La U. E. P Profesor Euvencio La comunidad cuenta con
Antonio Velázquez González, los servicios básicos de
es una edificación de concreto electricidad, aguas
con techo machimbrado, pisos blancas y residuales, gas
de granito. doméstico y aseo urbano,
el transporte público no
La misma cuenta con los transita por la
servicios públicos como: comunidad.
electricidad, aguas blancas, no
tiene cloacas sino un pozo La mayoría de las
séptico para las aguas viviendas tienen paredes
residuales, aseo urbano, no de bloques con techos de
cuenta con internet ni con zinc, sin embargo otras
teléfono CANTV. son de paredes y techos
de zinc. Existen otras que
Posee cuatro salas sanitarias, son de platabanda y
aulas con una buena están en construcción.
iluminación con mobiliario en
buen estado, ventiladores de Las calles y avenidas
techo y de pedestal, un aula están pavimentadas sin
CEBIT, cancha techada y embargo algunas
parque. presentan huecos y
estancamiento de aguas.
En cuanto a las vías de acceso
al plantel están deterioradas,
existen grandes huecos y
terrenos con maleza. El
transporte público no transita
por la escuela.
Asimismo la falta de
mantenimiento de las
áreas verdes en los
terrenos adyacentes.

A la parte trasera de la escuela

le realizan mantenimiento
esporádicamente, por lo cual
crece mucho la maleza que
genera los zancudos y la
posible presencia de
serpientes.
 1. Contexto
1.1 Familia 1.2. Escuela 1.3. Comunidad

2. Ámbito
De las 30 familias solo 04 La institución cuenta con 06 En la comunidad el 25% de
poseen un grado de lcdas en Educ Integral, 01 las personas poseen un
instrucción universitaria, lcda en Educ preescolar, las grado de instrucción
mientras que otras 10 cuales desean universitaria, un 30%
estudian en los programas especializarse realizando estudia en la Misión Sucre y
socioeducativos tales como estudios de postgrado, Ribas; el porcentaje restante
Misión Sucre y Misión maestrías entre otros. culmino sus estudios hasta
Ribas, las familias restantes la educ primaria y el
solo llegaron hasta el En la misma se evidencia un bachillerato.
bachillerato. bajo rendimiento escolar de
2.6 Socio- educativo y los y las estudiantes, falta La comunidad se integra
pedagógico Un 30% conocen la de hábitos, valores y buenas poco en las actividades
problemática del PEIC de la costumbres debido a la poca realizadas por la escuela
escuela y participan en colaboración y apoyo de los relacionadas con el PEIC o
actividades relacionadas padres en el proceso de para cualquier mejora de la
con el mismo; sin embargo aprendizaje. misma.
el porcentaje restante
desconoce la misma. Por tal motivo la directora, el Un 40% de las personas
personal docente y conocen y tienen acceso en
Por consiguiente existe poco administrativo decidieron sus hogares a las TIC´s,
interés de los padres en mejorar esta problemática a mientras que el porcentaje
relación al PEIC y al través del PEIC. restante las desconoce.
aprendizaje de los y las
estudiantes.
Tienen conocimiento de las Entre las metas que se
TIC´s y del programa esperan alcanzar del mismo
Canaima, pero sólo 10 son: la integración de la
tienen acceso de las comunidad y la colaboración
mismas en sus hogares de los padres en las
actividades escolares de los
niños y niñas.

Sin embargo un 30% de los

padres se integran a las
actividades relacionadas
con el PEIC; mientras que el
porcentaje restante no
participa.

Las docentes poseen

conocimiento y acceso a las
TIC´s ya que cuentan con
un aula CBIT y con el
programa Canaima.
 Causas que la hacen posible
 Falta de atención.
 Falta de comunicación de los
padres con sus hijos.
 El ambiente socioeconómico
donde se desarrollan los niños y
niñas
Contradicción principal Consecuencias
 La atención de los padres es  Carencia de hábitos y buenas
fundamental en el desarrollo de costumbres.
los hábitos en los niños y niñas.  Variabilidad en las conductas.
 La comunicación es un factor
importante para el
desenvolvimiento de los
mismos.
 El ambiente determina la forma
de comportamiento de las
personas ante situaciones
concretas de la vida diaria.