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ACERCA DE NUESTRA INSTITUCION

Nuestro centro educativo esta situado en la localidad sptima de Bosa, en el barrio Danubio Azul, sector VII al noroccidente entre los barrios Britalia, el Class, El Paraso y Holanda. Este fue construido en 1.950. El terreno de gran extensin perteneciente a la hacienda Chicala fue comprado y parcelado por la Caja Agraria, formando la vereda Escocia, zona rural de la cul fue nombrado como presidente de la Junta de Accin Comunal el Sr. JUAN MAXIMILIANO AMBROSIO, quien a travs de gestiones con el Distrito consigui que se aprobar la construccin de la escuela. El Centro educativo deriva su nombre del presidente de la accin comunal como reconocimiento a su labor. Se inicio la obra en 1.961 con la instalacin de dos salones en ladrillo y tres aulas prefabricadas con el auspicio del plan padrinos y un patio de recreo en tierra, luego con rifas, basares y la donacin de algunos implementos se dio inicio a la actividad docente con un nmero aproximado de 70 estudiantes funcionando las jornadas maana y tarde. En ese entonces la escuela rural JUAN MAXIMILIANO AMBROSIO se constitua como la tercera escuela fundada del ro Tunjuelito hacia abajo despus de la escuelas de San Bernardino y el Porvenir rodeada de cultivos y ganadera. Cuando aumento el nmero de estudiantes, la Secretara de Educacin construyo una batera de baos que careca de servicio de acueducto y alcantarillado, situacin que ocasiono una emergencia sanitaria lo que obligo a la Secretara, a construir un sistema de drenaje de aguas residuales. Los alrededores de la escuela eran vallados lo que hacia difcil el acceso tanto de los estudiantes como de los docentes. Aledaas a la escuela se encontraban fincas de cultivo de hortalizas, una fabrica de curtidos y una carbonera, lo que hacia que el ambiente fuera contaminado por insectos y malos olores. El primer Director fue el Dr. Jorge Torres ya fallecido, siguieron las seoras; Aura Lilia Daz, Miriam Baquero de Lugo, Blanca Isabel Prez y Bertha Sarmiento. Entre los docentes fundadores se encuentran Luz Marina Lpez de Arvalo ya fallecida, Raquel Guevara Arango, Bethy Roa de Alarcn, Martha Luz Ramrez. Marina Jimnez y Maria del Transito

Figueroa, quienes actualmente (ao 2.003) se encuentran prestando sus servicios a la institucin. En 1.989 se tumbaron las aulas prefabricadas y los estudiantes fueron trasladados a un saln comunal, dando inicio a la construccin de la obra con el aula para el Pre escolar y la pavimentacin del patio. Hasta hoy esta sede que se constituye en la actualidad en la principal (A) cuenta con dos bloques de dos pisos donde se ubican 11 aulas que acogen los grados de primero a quinto. En el primer piso se encuentran dos aulas especializadas para preescolar, dos bateras baos, biblioteca, aula de informtica con acceso a internet, secretara, parque, direccin y oficinas para pagadura y orientacin. En el ao 2.003 dentro de la polticas administrativas de la SED se nombro un director para las dos jornadas y se inicio el proceso de integracin de las mismas; se trabajo en la estructuracin de un PEI y currculo que nos ubicara un horizonte institucional comn. Se determino entonces de acuerdo al contexto en sus caractersticas, necesidades y fortalezas a LA COMUNICACIN como eje y horizonte fundamental de nuestro trabajo en el cre-simiento integral y desarrollo humano de la comunidad educativa. Se trabajo arduamente en los principios, objetivos y metas de nuestro proyecto, se determino algunos lineamientos curriculares bsicos y se comenz un estudio de un modelo pedaggico; se revisaron algunos y se adopta al finalizar el 2.003 la enseanza para la comprensin como herramienta fundamental de nuestro proceso. En el 2.004 y debido a la emergencia en cobertura de nuestra localidad la SED decide arrendar dos plantas fsicas, la institucin acoge en su proceso formativo una matricula de 1.300 estudiantes ms. As la Juan Maximiliano Ambrosio inicia su trabajo en este ao con tres sedes, dos jornadas. Esta ampliacin nos determino un proceso de adaptacin y crecimiento tanto estructural como formativo. La sede B y C comienza su trabajo en marzo del 2.004, los nios, nias y padres pertenecientes a estas sedes nuevas presentaban procesos diferentes a nivel formativo y social, nuestros estudiantes venan de familias en su mayora estrato uno, desplazados y poblacin indgena. Con problemas de desnutricin y agobiados por la violencia intrafamiliar. Los docentes que acompaaron este crecimiento eran en su gran mayora provisionales, de 30 maestros pasamos a trabajar con 70 docentes normalistas, licenciados y algunos con Especializaciones afines a ramas de la Educacin.

Durante este mismo ao desde los espacios de jornadas pedaggicos se estructuraron las diferentes secuencias con su equipos afines, se conformo el grupo de gestin y se presento un proyecto administrativo y pedaggico que permiti un proceso de organizacin y gestin acorde a nuestra comunidad, se inicio igualmente la capacitacin y estructuracin del modelo pedaggico adoptado y se adelantan algunos elementos bsicos del currculo. Al finalizar el ao 2.004 nuestro nios y nias de la sedes A, B y C lograron nivelarse. En este mismo ao se comienza a estructurar la propuesta para la secundaria que inicialmente contaba con los elementos bsicos en espera de un diagnostico a fin a la comunidad que nos acompaara en secundaria, se pensaba entonces abrir sexto y crecer nuestra matricula paulatinamente, En el ao 2.005 la novedad y emergencia en cobertura nos determina una apertura hasta noveno grado, la matricula de nuestra institucin se duplica de 2.100 estudiante pasamos a 4, 200 nios, nias y jvenes. Nuestra poblacin estudiantil se ubica en la Sede D, en un terreno adquirido por la SED, su adaptacin con casetas provisionales se culmina en Marzo del mismo ao, el trabajo formativo del primer mes se ubica inicialmente dentro del plan de emergencia en la sede B, se comparten algunos espacios y se realiza una rotacin de cursos de las sede D para el logro de trabajo formativo. Luego de la Semana santa los nios, nias, jvenes y docentes se trasladan a las casetas. La comunidad educativa recibida durante este ao, presenta caractersticas afines; las familias son estrato uno y dos, cuentan con bajos recursos econmicos; los padres y madres trabajan dentro de labores informales para el sostenimiento de su familia, en su gran mayora no culminaron sus estudios secundarios. Entre los oficios que determinan sus sustento diario se encuentra celadura, chferes, vendedores, empleados de oficios varios y comercio informal. Los nios, nias y jvenes presentan problemas de desnutricin, violencia, intrafamiliar, maltrato infantil, abuso sexual, drogadiccin, manejo de armas y pandillismo. Se suma a este panorama los problemas del contexto mediato como son inseguridad, falta de sealizacin y polucin. Esa sede en su dinmica propia presenta problemas en sus espacios, tiempos y estructuras. No se cuenta con las aulas suficientes para el desarrollo pedaggico y administrativo.

ACERCA DE NUESTRA COMUNIDAD


En este lapso de tiempo, rememorado desde nuestra institucin, la gente fue poblando la zona y se dio paso a la construccin de vas, formando barrios como Britalia, Class, El Paraso, Holanda, Nueva Jercey, Bosa Nova, Miami, El Recreo y Danubio Azul. La poblacin es variada y proveniente de diferentes partes el pas, desplazados por la violencia, lo que influye en el aspecto cultural y religioso. Las familias son numerosas y en su gran mayora estn formadas por madres cabeza de familia. En general los padres se dedican a la construccin, a ser ayudantes de abastos o celadores, mientras que algunas madres trabajan en oficios domsticos o se dedican al hogar. En general el aspecto socioeconmico es bajo medio y bajo bajo. Las viviendas son por autoconstruccin y en una minora son propias. Las dificultades socio-econmicas y la falta de cultura nutricional, influyen para que la poblacin estudiantil no tenga un buen nivel alimenticio, una salud plena y un mejor rendimiento escolar. Son frecuentes las afecciones al aparato digestivo y respiratorio e infecciones en la piel, agravados por los problemas ambientales y la deficiencia en los servicios pblicos. El refrigerio suministrado por la Secretaria de Educacin ha contribuido a mejorar en parte el nivel nutricional de los estudiantes. La localidad carece de Centros recreativos, alrededor se ubican parques que no cuentan con las condiciones que permiten un buen desarrollo integral de la infancia del sector. Con respecto a la poblacin que formaliza esta comunidad es importante destacar que inicialmente corresponda a poblacin campesina que hasta no hace mucho tiempo se dedicaba a la actividad agrcola en la zona rural de la localidad y otra parte de la poblacin corresponde a personas que han sufrido el desplazamiento forzoso por la violencia de regiones como el Huila, Tolima y Cundinamarca; las cuales viven en arriendo en condiciones bastantes precarias. La poblacin oscila entre 218.380 habitantes. Dentro de las necesidades bsicas insatisfechas 27.123 no cuentan con los servicios bsicos. En cuanto a los servicios pblicos comunitarios se puede decir que existen alrededor de 93 centros educativos, dos hospitales pblicos y 9 centros mdicos. Con respecto a las economas de la localidad persisten an las actividades agrcolas y ganaderas en algunos lugares, se encuentra igualmente el manejo de una economa informal formalizada en el comercio.

Esta corta visin global ubica a Bosa entre uno de los sectores ms deprimidos de la ciudad, por su rpido crecimiento y por la insuficiencia de los mecanismos de atencin a su problemtica. Sus habitantes se quejan de las inadecuadas vas, la contaminacin de los ros Tunjuelito y Bogot y la contaminacin atmosfrica causada por las fbricas de la zona industrial como por los vehculos que transitan por la Autopista Sur. Dentro de los problemas ambientales de la localidad se destacan las construcciones en zonas anegadizas de ronda de ro, el crecimiento urbanstico real por fuera del permetro de servicios, el Humedal de Tibaca en conflicto por el inters de los urbanizadores de convertirlo en barrio, la invasin de chucuas y pantanos ubicados en las zonas bajas cercadas a la desembocadura del ro Tunjuelito y el aire afectado por residuos gaseosos, humo y cenizas de las industrias y vehculos en especial de la Autopista Sur. Dentro de la problemtica social, se destaca la violencia familiar y la proliferacin de pandillas. Los nios y las mujeres del sector sufren de continuos maltratos a nivel fsico y psicolgico. Se le suma adems, la desnutricin y graves problemas de salud. A pesar de este complejo panorama social, se cuenta como fortaleza comunitaria la solidaridad y el sentido de reciprocidad. Dentro de toda esta dinmica, los centros educativos de esta localidad en su gran mayora y con el nimo de incidir en el mejoramiento de la comunidad trabajan en sus proyectos educativos, horizontes que permitan volver a sembrar semillas de esperanza, y generar nuevas alternativas que posibiliten el desarrollo humano.

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