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PLANIFICACIÓN DE LA RUTA DE APRENDIZAJE

Nombre del centro educativo:_______________________________________________________________________________________________________________

Nombre del docente: _______________________ _________________________________________________________________________________________

Grado: Párvulos 1 (4 años) Párvulos 2 (5 años) Párvulos 3 (6 años)

Unidad: __________________________________________________________________________________ Semana:

1 2 3 4

No PLANIFICACIÓN SEMANAL Tiempo

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Bienvenida y recibimiento: oración cantos periquito azul qué linda es mi escuelita Hola buenos días saludos cartel con interacciones no verbales ruedas
enfrentadas casa abrazadoras rompe la rompecabezas de la clase colores fugaces
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Apoyo socioemocional: gerar un diccionario de emociones propio jugar con el teatrillo de las de las emociones actividad dibujamos emociones actividad
con música pintura y emociones juegos laberintos de las emociones
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Rutina de ejercicio físico: caminar o correr por un largo periodo de tiempo saltar la cuerda caminar sobre una línea recta correr alrededor de un objeto
Lanzar pelotas o contra la pared
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4 Lectura semanal del docente (proceso lector

El árbol de naranjas La princesa y el árbol la flor más linda del jardín el oso panda y el bambú Mi pequeño jardín

Antes de leer:
Qué menciona el título de qué va a hablar le gusta las naranjas
De qué crees que va a hablar el cuento de qué color es el árbol donde está la princesa
De qué menciona el qué menciona el título Quién dice que está más hermosa del jardín
Durante la lectura: para dónde iba el árbol a que le pidió ayuda Cómo hacer para moverse
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Después de la lectura:

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (primera parte)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Motivar Motivar Motivar Hacer un juego de memoria Motivar
del cultivo siembra y  Jugar
Con ayuda de unos bloques de cosecha y que los niños diferentes
construcción donde en cada uno digan si saben cómo se juegos en
Con un dado en el cual hayan Preguntarles a los niños y pondrá una imagen de los postes llama cada paso el cual voy
figuras de los árboles arbustos y niñas cuáles son sus plantas de una planta hojas y frutos que a poner
matorrales preguntarles cuál que favoritas que tengan en su los niños los ordenen según lo dos
observan casa crean correcto imágenes
similares
sobre el
Luego preguntarles de Cuáles de Luego decirles que con uso
las plantas que vio en el dado plastilina van a armar una escolar
Cuáles ha visto en la calle o en su flor hoja o planta que con
casa mencionaron antes algunas
diferencias
y que los
Luego pedirles un bosque que niños
digan cuál parte del Bosque digan que
quieren estar los árboles arbustos y tienen
matorrales diferente
cada
imagen
que les
muestro
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Activar Activa Activar Activar Reflexionar

Por medio de carteles sobre el
temor tipos de vegetación carboles
arbustos y matorrales explicantes
del tema y cuáles son
 Por medio
Por medio de afiches explicarles a Por medio de una ruleta de un libro
Por medio de una tarde de los niños el parte de las plantas explicarles el tema del cultivo o gigante
imágenes Y explicarles a los tallo nariz hojas y frutas siembra y cosecha que los explicarles
niños sobre el tema tipos de niños posean para aprenderla y a los niños
plantas acústicas tareas tiene que girarla la Ruleta y el del tema
alimenticias medicinales y segundo que voy a que donde del huerto
ornamentales quede les voy a decir y explicar escolar
sobre los
cuidados
que deben
tener al
sembrar
una planta

Hábitos Higiénicos:
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Refacción:
7
8 Juego libre y dirigido:
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9 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (segunda parte)

Construir Construir Construir Aplicar Demostrar
Con una ruleta donde se Jugar con una sopa imágenes Con ayuda de
Con unas hojas en blanco que Por medio de ron rompecabezas encuentre las partes de la que vaya lesionado con el tema una caja de
los niños pintan algún árbol al del tema explicado que los niños planta tallo raíz hojas y frutos del cultivo siembra cosecha madera donde
gusto matorral lo va a pintar armen los rompecabezas y diga que los niños nombren cada vamos a
con témpera utilizando las qué tipo de planta es parte de la planta sembrar con
huellitas de sus dedos semillas de
cilantro unos
niños van a
preparar la
tierra otros
van a poner
las envías Y
otros van a
regar y vamos
a hablar sobre
sus conductas
y cosas que
necesitan para
crecer

10 Despedida: niños utilicen fórmulas (formas) de cortesía al despedirse: ¡feliz tarde!, ¡hasta pronto!, ¡nos vemos mañana!
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