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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION

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PRACTICA PROFESIONAL II
Institucion: Universidad del Zulia
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Facultad: Humanidades y Educacion
Escuela: Educacion
Unidad Curricular: Practica Profesional II
Area: j Practicas Profesionales
Prelacion: i Practica Profesional I
Total de Horas semestrales 176 horas (1 semestre)
Numero de Horas semanales 11 Horas de clases semanales
Total de Horas teon'a y practica: 5 horas teoricas / 6 Horas Practicas
Unidades Credito 8
Period© Academico 2013-Actualidad
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Objetivos generates

• Desarrollar competencias holisticas con la practica de roles docentes, luego de diagnosticar situaciones educativas y
comunitarias.

• Disenar y ejecutar planes, programas y proyectos educativos en colaboracion de un tutor, de acuerdo al nivel que le
corresponde.

• Valorar la funcion que cumple el docente en la formacion del hombre integral que necesita el pais.

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Competencias declaradas en el perfll academlco- profesional <

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO .

Competencias Indicadores Cognitlvos:
generales • Describe el objeto de investigacion del ambito educative
i
Investigacion • Identifica elementos estructurales y funcionales de las teorias de la ensenanza aprendizaje y
Desarrolla procesos de mediacionales.
investigacidn para el • Identifica las potencialidades en sus educandos.
manejo de hechos, ideas, • Conoce principios y tecnicas de orientacion general que le permitan actuar en su desempeno
;
significados y fendmenos laboral
•i con una actitud • Conoce los procesos de desarrollo de las boras gufas de los estudiantes
i transformadora, critica y Indicadores procedimentales:
reflexiva • Maneja fuentes de informacidn impresas, electronicas y audiovisuales
• Distingue los elementos esenciales en la elaboracion de proyectos educativos y comunitarios
; • Gestiona procedimientos para la produccion y cambios en su entorno
• Formula proyectos de investigacion
• Resuelve problemas especlficos, aplicando los resultados de la investigacion
:
- Indicadores actitudinales: f
1
• Reflexiona sobre la realidad social y el ambiente que lo rodea para transformarlo '
• Lidera grupos de trabajo respetando las ideas de los demSs >
• Integra esfuerzos y voluntades para alcanzar fines •-
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Tecnologias de la f

Informacion y la Indicadores Cognitivos: {

Comunicacion
Utiliza las tecnologias de
la informacion y la
‘
■ comunicacion con valores
eticos, aprovechando las
ventajas que ofrece cada
’
una segun el contexto de
• Reconoce las ventajas potenciales de la incorporacion de las TIC en los procesos de **
transferencia efectiva de conocimiento.
Indicadores procedimentales:
• Emplea las herramientas y recursos tecnologicos apropiados para la transformacion e
innovacidn en su area de formacion.
• Utiliza las TIC para la autogestion del aprendizaje en su area de competencia.
Indicadores actitudinales:

1
uso, respondiendo a las
tendencias mundiales de
• Demuestra actitudes responsables ante en el uso de las TIC como herramienta para
conocimiento. 5? s'
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i desarrollo tecnologico,
cientffico y cultural.
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Identidad Cultural Indicadores Cognitivos:

Asume la identidad
cultural como
manifestacidn vital que
permite hacer una lectura
critica de la realidad y
reafirma la pertenencia
local, nacional y universal,
respetando la diversidad
humana.
• Analiza la problematica pohtica, sociocultural y economica que inciden en la realidad
venezolana.
Indicadores procedimentales:
• Practica con autonomia los deberes y derechos en el ejercicio de su ciudadania.
Indicadores actitudinales:
• Asume una actitud positiva sobre los deberes y derechos que le competen como ciudadano.

Indicadores Cognitivos:
Responsabilidad Social • Identifica necesidades de indole social.
y Participacidn Describe situaciones inherentes a la problematica de las comunidades.
Ciudadana
Participa activa y Indicadores procedimentales:
solidariamente en el • Elabora diagnosis para determinar necesidades de indole social.
diseho y ejecucion de • Jerarquiza los problemas sociales.
proyectos pertinentes
para el desarrollo de la Indicadores actitudinales:
comunidad con • Muestra interes por los problemas sociales de las comunidades.
responsabilidad social. • Valora la participacion ciudadana, integrandose al trabajo en equipo.

Pensamiento Critico Indicadores Cognitivos:

Asume una actitud critica
en la toma de decisiones
para la deteccibn y
resolucion de problemas,
estandares
aceptando
consensuados
social mente con
independencia de criterios
• Reconoce la informacibn segun su procedencia detectando su veracidad, credibilidad y
aplicabilidad.
Indicadores procedimentales:
• Aplica los elementos Ibgicos del pensamiento en la resolucion de problemas.
• Seleccionar informacibn atendiendo los criterios de veracidad, credibilidad y aplicabilid
Indicadores actitudinales:
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• Tolera los puntos de vista diferentes.
• Asume responsabilidades que implica la toma de decisiones. Hi

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! Comunicacion Indicadores Cognitivos:
Intercambia informacibn • Identifica y comprende las normasf los procedimientos e instrumentos de comunicacion verbal y
con sus interlocutores, no verbal.
> utilizando correcta y • Reconoce los terminos y vocables tecnicos para la comunicacion en su lengua y otra lengua.
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adecuadamente el
lenguaje y los diversos Indicadores procedimentales:
medios, formas, • Escucha con atencion y formula preguntas.
i
procedimientos e
• Participa con otras personas en tareas y proyectos demostrando habilidad comunicativa.
i
instrumentos de la
comunicacion. Indicadores actitudinales:
i • Demuestra una actitud de respeto a los participantes del proceso de la comunicacion.
!
* • Reflexiona sobre la adecuacidn del lenguaje a la situacion comunicativa
■

Ecologia y Ambiente
i
Responde a una Indicadores Cognitivos:
racionalidad ambiental
• Conoce las normativas que garantizan la proteccion al medio ambiente
aplicando la normativa
nacional e intemacional Indicadores procedimentales:
que rige la materia, en • Planifica y ejecuta acciones dirigidas a la conservacion del medio ambiente.
4
cuanto a los procesos Indicadores actitudinales:
i bioticos y abibticos que
pueden afectar el medio • Muestra sensibilidad ante los problemas del medio ambiente.
ambiente, a fin de hacer • Valora la conservacibn del medio ambiente.
un uso racional de los
recursos en su ambito
i
personal, profesional a
;
favor del colectivo.

£tica Indicadores Cognitivos:

;; Actua en todos los • Identifica los principios eticos en su actuacibn personal y profesional.
' ambitos de la vida • Analiza situaciones relacionadas con la problembtica de naturaleza etica o moral. //V*

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consecuentemente con
Indicadores procedimentales: Sw CvV
los valores morales y las r^o "St-7 - m!
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« buenas costumbres, • Plantea soluciones realistas a situaciones problematicas que conduzcan al logro de^qs nfeydfl f

asumiendo con niveles de justicia posible o deseable >'} *o ^ . r .

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responsabilidad las • Thteractua con otros de manera inclusiva, igualitaria e interdependiente.

consecuencias de sus
Indicadores actltudinales:
propias acciones.
• Manifiesta actitudes y conductas solidarias, justas y respeluosas, usando como herramienta
basica el razonamiento moral.
• Participa a traves de su ejercicio profesional en la construccion de una sociedad sustentada
sobre valores eticos.

Indicadores Cognltlvos:
Competencias basicas
• Describe los elementos estructurales y funcionales de los distintos esquemas de aprendizaje.
pedagogicos, didacticos e instruccionales).
Mediacion Pedagogica
Indicadores procedimentales:
Promueve experiencias
• Planifica y participar en actividades que facilitan el desarrollo integral del individuo
de aprendizaje dentro y
fuera del aula que Indicadores actitudinales:
contribuye a la formacidn • Muestra interes por conocer elementos teoricos estructurales y funcionales de los distintos
integral del individuo. esquemas y teorias de aprendizaje.
• Comparte experiencias de aprendizaje durante el proceso de mediacidn.

Indicadores Cognitivos:
Orientacion Pedagogica
Propicia experiencias que • Posee informacion actualizada que permita la identificacion de las discapacidades mas
faciliten el desarrollo bio- comunes.
psico-social y espiritual Indicadores procedimentales:
del educando de manera • Contribuya en situaciones que ayuden a los alumnos en el proceso de reconocimiento toma de
integral en las areas conciencia de sus potencialidades y limitaciones.
personal social-
Indicadores actitudinales:
academica, vocacional
recreativa, laboral y • Es sensible ante las necesidades de las condiciones existentes en su entorno inmediato, la
comunitaria. comunidad y la sociedad en general.

Gerencia Educativa
Indicadores Cognitivos:
Gerencia en contextos
que desarrollen Reconocer etapas y procesos administrativos. v
programas educativos, a Indicadores procedimentales:
partir del disefio de una
filosoffa de gestion que
• Planificar programa y proyectos orientados al desempefio educative. I-r
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nazca de la realidad Indicadores actitudinales:

institutional y que este • Tomar conciencia de su rol como gerente educativo.
acorde con los objetivos
de desarrollo de la
comunidad local,
regional, national e
international.

Accion Comunitaria Indicadores Cognitlvos:

Promueve acciones
mancomunadas de
caracter sociocultural y
pedagogico, dirigidas a
impulsar una sociedad
pluralista, en pro del
bienestar colectivo.
• Reconocer los valores insertos en una cultura como un bien social y de crecimiento personal.
Indicadores procedimentales:
• Planifica y ejecuta programas y proyectos orientados al fortalecimiento de valores que tiendan a
la prevencion de problemas sociales.
Indicadores actitudinales:
Es sensible a las necesidades y las condiciones existentes en la comunidad y la sociedad en
general

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Sistematizacion del Diseno Curricular

ESTRATEG1AS
RECURSOS DE
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS PONDERACI6N
EVALUACI6N
Investigacion Metodos de investigacion:
Unidad I
Indicadores Cognitivos: Documental
20%
• Describe el objato de investigacidn del ambito educativo Evaluacion InsOtucional Invosligacion - action
• Ambiente de estudio. Etnogreifica
• Identificar elemenlos esltuclurales y funcionales de las teorias de la
• Organizacibn escolar.
ensenanza aprendizaje y mediacionales. Estudlos de casos
• Infraestructura ffsica.
• Identificar las potencialidades en sus edbcandos.
• Conocer principios y locnicas de orientacidn general qua le perrriitan actuar en Mapas conceptuales
su desemperto laboral Unidad II Mapas mentales
• Conocer los procesos de desarrollo de las horas guias de los estudianles
Desarrollo de los roles del docente.
Indicadores proccdimentales: Laminas creativas
Investigador.
- Maneja fuentes de info-macidn impresas, elecl'onicas y audiovisuates Promotor social. Dinbmicas gnjpales
• Distingue los elementos esenciales en la elaboracidn de proyectos educativos Mediador:
Planrftacibn per Unidades de trabajo. Entrevistas
y comunitarios 20%
Planiftacion por Centres de intorbs. Encueslas
• Gestiona procedimentos para la produccion y cambios en su entorno Planiftacion par proyectos:
PEIC Trabajo individual y en
• Formula proyectos de investigacidn
PA equipo
• Resuelve problemas especificos, aplicando los rosultados de la investigacion Estrategias para el aprendizaje:
Trabajo coopcrativo
Indicadores actitudinales: Individ uales
• Reflexiona scbre la realidad social y el ambiente que lo rodea para Coleclivas Visitas guiadas
De inicio. desarrollo y cierre.
transformarlo Observacibn participativa
• Lidera grupos de trabajo respetando las ideas de los demSs Dinamicas grupales
• Integra csfuerzos y voluntades para alcanzar fines Evaluacion de los aprendizajes:
Tecnicas e instrumentos Entrevistas
Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion Tipos de Evaluacibn Encueslas
Indicadores Cognitivos: Formas de partcipacibn
Trabajo individual y en
• Reconoce las ventajas potendales de la incorporacidn de las TIC en los
procesos do transferencia efectiva de ccnocimiento. Orienlado'. equipo
Gerente educativo.
Indicadores procedimentales: Trabajo cooperative
• Emplea las herramienlas y recuisos tecndogicos apropiados para la Informe escrito
transformacion e innovacion en su irea de formacion. Exposiciones individuates y
Unidad III:
• Utiliza las TIC para la autogestion del aprendizaje on su area de competencia.
grupales.
Indicadores actitudinales: Desarrollo de los roles del doccnte en /
el centro de apiicacion \
• Demueslra acdtudes responsables ante en el uso de las TIC como
herramienla para producir conocimienlo.
Reflexion-Accion.

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Identidad Cultural
Indicadores Cognitivos:
• Analiza la problemalica politica, sociocultural y economica que inciden en la
roal»dad venezolana.
Indicadores procedimentales:
• Practica con autonomia los deberes y de'echos en el ejercicto de su
ciudadania.
Indicadores actitudinales:
• Asume una actltud positiva sobre los deberes y derechos que le compsten
como ciudadano.
Responsabilidad Social y Participacion Ciudadana
Indicadores Cognitivos:
• Identifica necesidades de Indole social.
Describe situaciones inherentes a la problemalica de las comuridades.
Indicadores procedimentales:
• Elabora diagnosis para determinar necesidades de indole social.
• Jerarquiza los problemas sociales.
Indicadores actitudinales:
• Muestra interns po1 los problemas sociales de las comunidades.
• Valora la participacion ciudadana, integrandose al trabajo en equipo.
Pensamicnto Critico
Indicadores Cognitivos:
• Reconoce la informaridn segiin su procedencia detectando su veracidad,
credibiiidad y aplicabil:dad.
Indicadores procedimentales:
• Aplica los elemenlos k>gicos del pensomiento en la resolucibn de problemas.
• Seleccionar informacibn atendiendo los ciilerios do veracidad, credibiiidad y
aplicabilidad
Indicadores actitudinales:
• Tolera los puntos oe vista diferentes.
• Asume responsablidades que implica la toma de decisiones.
Comunicacibn
Indicadores Cognitivos:
• Identifica y comprende las normas, los procedimientos e instrumentos de
comunicacibn verbal y no verbal.
• Reconoce los tbrminos y vocaWos tecnicos para la comunicacibn en su lengua
y otra lengua.
Indicadores procedimentales:
• Escucha con atencibn y formula preguntas.
• Participa con otras personas en tareas y proyectos demostrando habilidad 2'
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comunicativa. z.
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Indicadores actltudlnalcs:
• Demuestra una actitud de respeto a los participantes del proceso de la
cotnunicacidn.
• Rcficxiona sobre la adecuacidn del lenguaje a la siluacidn comunlcativa.
Ecologla y Amblcnte
Indicadores Cognltivos:
• Conoce las noimativas que garantizan la proteccidn al medio ambiente
Indicadores procedlmentales:
• Planifica y e;ecuta acetones dirigidas a la conservacidn del medio ambiente.
Indicadores actltudinalos:
• Moestra senslbilidad ante los problemas del medio ambiente.
• Valora la conservacion del medio ambiente.
Etica
Indicadores Cognitivos:
• Identifies los principios eticos en su actuacidn personal y p'ofesional.
• Analiza situaciones relacionadas con la problemdtoa de natnraleza etica o
moral.
Indicadores procedimentales:
• Plantea soluciones realistas situaciones problcmaticas que conduzcan al
logro de los mayores niveles de justicia posiblo o deseable
• Interactua con otros de manera indusiva. igualitaha e interdepervJiente.
Indicadores actltudinalos:
• Manifiesla actitudos y conductas solidanas, jnstas y respetuosas. usando
como herramienta basica el razonamiento moral.
• Parlicipa a traves de su etercicio profesional en la construcdcin de una
sociedad sustentada sobre valores eticos.
Modiacion Pedagdgica
Indicadores Cognitivos:
• Describir los elementos estrjcturales y funck)nales de los distintos esquemas
de aprendizaje. pedagogicos, didScticos e instruccionales).
Indicadores procedimentales:
• Planificar y parlicipar on actividades que facilitan el desarrollo integral del
irdividuo
Indicadores actltudlnales:
• Moslrar interes por conocer elementos teoricos estructurales y furKiionalos do
Id s distintos esquemas y teorfas do aprendizaje.
• Compartr experiencias dc aprendizaje durante el proceso de mediacion.
Orientacidn Pedagogica ■/.

Indicadores Cognitivos: \
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• Poseer infcrmacKsn aclualizada que permits la identificacion de las ;*
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Indicadores pi males:
• Contrlbulr on situaciones que ayuden a las alumnos en el prooeso de
roconocimienlo loma de conciencia de sus potencialidades y limitaciones.
Indicadores actitudinales:
• Ser sensible ante las neccsidades las condiciones existenles on su enlorr.o
inmediato, la cotrunidad y (a sociedad en general.
Gerencia Educativa
Indicadores Cognitivos:
Reconocer etapas y procesos admlnlsiralivos.
Indicadores procedimentales:
• Planificar programs y proyoctos orientadoi; al desempeno edui^tivo.
Indicadores actitudinales:
• Tomar conciencia de su rol como gerente educativo.

Accion Comunltarla
Indicadores CognltJvos:
• Reconocer los valores msertos en una cullura como un bien social y de
credmienio personal.
Indicadores procedimentales:
• Planifica y ejecuta programas y proyoclos oriontados al fortalecimienlo de
valores que liendan a la prevention de problemas sociales.
Indicadores actitudinales:
Es sensible a las necesidados y las condiciones existenles en la comunidad y la
sociedad ei^ general.

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