gObjetivo Contenido Tiempo

OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, › Describen cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal.
timbre, intensidad, duración) y elementos del
› Clasifican sonidos y música según sus cualidades.
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,› Identifican pulsos, acentos o patrones (constantes) y los representan de
reiteraciones, contrastes, variaciones,
diversas formas.
dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
› Identifican y demuestran musicalmente, cambios de velocidad (tempo).
secciones, A-AB-ABA), y representarlos de › Representan pulsaciones (binarias y ternarias) en forma corporal.
distintas formas. › Describen elementos del lenguaje musical en forma verbal.
› Identifican instrumentos propios del folclor chileno.
› Representan elementos del lenguaje musical (forma A-B/AB-A, frases) en
forma visual y corporal.
› Representan ritmo y acentuaciones en forma corporal (danzas tradicionales,
marchas, etcétera).
› Identifican cambios de tempo y dinámica (intensidad) en forma verbal.
› Identifican una o más voces en músicas interpretadas y escuchadas.
OA4 Cantar (al unísono y cánones simples, › Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos
entre otros) y tocar instrumentos de de origen o inspiración folclórica chilena.
percusión y melódicos (metalófono, - flauta › Cantan al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena.
dulce u otros). › Recitan rítmicamente en forma clara y segura.
› Conocen su instrumento melódico y descubre su riqueza sonora.
› Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
› Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin
tensiones.
› Cantan a una voz, incorporando ostinati melódicos.
› Recitan rítmicamente en forma clara y segura.
› Participan activamente en el canto grupal.
› Tocan instrumentos de percusión y placas, cuidando su sonoridad.
› Cantan y/o tocan, siguiendo la melodía.
› Cantan y tocan al unísono.
› Tocan sonidos, patrones o frases simples, haciendo un buen uso de su
instrumento melódico.
› Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
› Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin
tensiones.
OA7 Identificar y describir experiencias
musicales y sonoras en su propia vida y en la
sociedad (celebraciones, reuniones,
festividades, situaciones cotidianas, otros).
› Identifican los sonidos y la música de sus experiencias personales.
› Relacionan sonidos y músicas con su propio país y sus tradiciones.
› Relacionan la música con diferentes aspectos de su vida.
› Relacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos
› Relacionan músicas con lugares, situaciones e imágenes (películas,
recuerdos u otros).

CALENDARIO MARZO CALENDARIO ABRIL

V8 V5 / M2 Intensidad
V15 V12 / M9 (computación)
V22 V19 / M16 Tono
V29 (feriado) V26 / M23 (computación)

CALENDARIO MAYO CALENDARIO JUNIO

V3/M30Timbre V7/M4 (computación)

V10/M7 (computación) V14/M11 Notas musicales
V17/M14 Notas musicales V21/M18
V24/M21 (feriado)
V31/M28 Notas musicales

Inicio Desarrollo Cierre

Escribir fecha – objetivo – valor Guías Ticket de salida
Conocimientos previos – preguntas antes de leer PPT Juegos online
 Vídeo Vocabulario Preguntas después de la lectura
Audiolibro Preguntas durante la lectura

Exposiciones

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