UNIDAD DE APRENDIZAJE III: “DEMOSTRANDO MI TALENTO ARTÍSTICO”

ACTIVIDAD 3: “APRENDO A LEER Y ESCRIBIR MÚSICA”

CICLO VII – ARTE Y CULTURA 5° SECUNDARIA

SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 3ra ACTIVIDAD:

En la actividad anterior, conocimos la materia sonora, los elementos de la música como

el ritmo, la melodía, la armonía, el timbre; las cualidades del sonido y las melodías en
flauta dulce, para poder representarlo a nuestros pares en el aula.
En esta actividad, identificaremos los elementos gráficos de la música: Figuras
musicales con sus silencios y sus equivalencias; las claves o llaves y las notas musicales
en los pentagramas; así como tengan idea de qué es compás en la música y para qué
sirve (clases de compás).
PRODUCTO: Identifican los elementos gráficos de la música: las figuras musicales con sus respectivos silencios y
equivalencias; las notas musicales en los pentagramas; el compás. Lo representarán a través de ejemplos desarrollados
por ellos.
Competencias Crea proyecto desde los lenguajes  Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
y capacidades artísticos.  Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de  Identifica las figuras musicales con sus silencios y sus equivalencias.
evaluación  Reconocen las notas musicales en pentagrama.
 Escriben figuras musicales de diferentes duraciones de acuerdo al compás.
 Interpreta tus melodías en flauta dulce para presentarlo en el aula.
Propósito de Las y los estudiantes de la I.E. “Uriel García”, identifiquen los elementos gráficos de la música: Figuras musicales
la sesión con sus silencios y sus equivalencias; las claves o llaves y las notas musicales en los pentagramas; así como tengan
idea de qué es compás en la música y para qué sirve (clases de compás).
Evidencia de Las estudiantes y los estudiantes reconocerán las figuras musicales con sus silencios y equivalencias, notas
aprendizaje musicales en el pentagrama y compases; interpretarán sus melodías en flauta dulce.

Lee y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Tienes alguna idea de cómo y con qué se escribe la música?

2. ¿Sabes cuáles son las figuras musicales?
3. ¿Conoces cuáles son y cuántas son las notas musicales y donde se ubican en los
pentagramas?
4. ¿Podrías indicar qué son las claves o llaves y para qué sirven en la escritura musical?
5. ¿Qué entiendes por compás y cuál es su objetivo en la música y cuántas clases hay?

ELEMENTOS GRÁFICOS DE LA MÚSICA

¿Cuáles son las figuras musicales y silencios? (Tabla de equivalencias)

Las figuras musicales son siete, y son símbolos que representan los diferentes tiempos que tienen los sonidos en la
música (no todas las notas musicales tienen la misma duración). Cada una tiene su silencio y con el mismo valor que la
figura. Se entiende por silencio a la ausencia o falta del sonido. Se puede decir que un silencio es lo opuesto a un sonido.

En los gráficos vamos a poder comprender los valores y las equivalencias entre las figuras musicales y sus respectivos
silencios.

ARTE Y CULTURA – 5°
¿Qué son y cuáles son las notas musicales?

Se utilizan en la notación musical para representar la altura y la duración relativa de un sonido, se puede emplear la
aceptación “figura musical”. Fueron inventados por el monje benedictino Guido de Arezzo. Son siete: Do, Re, Mi, Fa,
Sol, La, Si.

ARTE Y CULTURA – 5°
¿Qué son las claves o llaves?

Son signos musicales que se colocan a la izquierda de los pentagramas y son los que le dan nombres a las notas. Los
más utilizados son la clave Sol en segunda línea; y la clave de Fa en la cuarta línea.

La clave de Sol envuelve la segunda línea con la cola y allí es que la segunda línea se llama Sol. La clave de Fa envuelve
la cuarta línea con la cola y de allí es que la cuarta línea se denomina Fa.

¿Qué es un compás?

Es la división de la música en partes iguales. El compás es la entidad métrica musical compuesta por
varias unidades de tiempo (figuras musicales) que se organizan en grupos, en los que se da una
contraposición entre partes acentuadas y átonas. El compás utiliza una signatura de compás o
signatura de tiempo, que es una convención de notación occidental para especificar el contenido de
cada medida entre dos barras musicales.

Los compases se pueden clasificar atendiendo a diferentes criterios. En función del número de
tiempos que los forman surgen los compases binarios, ternarios y cuaternarios. Por otra parte, en
función de la subdivisión binaria o ternaria de cada pulso aparecen los compases simples (o compases de subdivisión

ARTE Y CULTURA – 5°
 binaria) en contraposición a los compases compuestos (o compases de subdivisión ternaria).

La presentación grafica del compás se hace mediante la cifra indicadora de compás, que es una convención que se
emplea en la notación musical occidental para especificar cuántos pulsos hay en cada compás y que figura musical
define el pulso. En las partituras los compases se sitúan al principio del pentagrama de la obra, o bien tras una doble
barra que indica un cambio de compás. La división en compases se representa mediante unas líneas verticales, llamadas
líneas divisorias o barras de compás, que se colocan perpendicularmente a las líneas del pentagrama.

Identifican los elementos gráficos de la música: las figuras musicales con sus respectivos silencios
y equivalencias; las notas musicales en los pentagramas; el compás. Lo representarán a través
de ejemplos desarrollados por ellos.

¡Recuerda cuáles son los criterios de evaluación de tu texto!

 Identifica las figuras musicales con sus silencios y sus equivalencias.

 Reconocen las notas musicales en pentagrama.
 Escriben figuras musicales de diferentes duraciones de acuerdo al compás.
 Interpreta tus melodías en flauta dulce para presentarlo en el aula.

Melodias musicales en flauta dulce:

ARTE Y CULTURA – 5°
 ESTRELLITA

DO DO SOL SOL LA LA SOL

FA FA MI MI RE RE DO
SOL SOL FA FA MI MI RE
SOL SOL FA FA MI MI RE
DO DO SOL SOL LA LA SOL
FA FA MI MI RE RE DO

HIMNO A LA ALEGRÍA

HIMNO A LA ALEGRÍA

SI SI DO’ RE’ RE’ DO’ SI LA SOL SOL LA SI SI LA LA

SI SI DO’ RE’ RE’ DO’ SI LA SOL SOL LA SI LA SOL SOL
LA LA SI SOL LA SI DO’ SI SOL LA SI DO’ SI LA SOL LA RE
SI SI DO’ RE’ RE’ DO’ SI LA SOL SOL LA SI LA SOL SOL

ARTE Y CULTURA – 5°