Familia y Sintomatología

en NNA.
CURSO: TRASTORNOS DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA – UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
MARZO 2024
DOCENTES: MG. TATIANA QUIROZ Y DRA. YASNA BADILLA.
“Es posible que nadie, ni los padres,
puedan hacer completamente felices a
sus hijos. Lo que sí es cierto y seguro es
que los pueden hacer muy infelices”.
Héctor Abad Faciolince
EL olvido que seremos (2006)
Importancia de los primeros años

u El ser humano nace, a diferencia de la mayor parte de las especies, con

una capacidad muy alta de desarrollo.
u Los estímulos que reciba determinarán en gran parte su desarrollo.
u Se reconocen periodos críticos para el desarrollo.
u Hoy se habla de los primeros 1000 días: desde la gestación hasta los dos
años, como un periodo fundamental en el desarrollo.
u El impacto del ambiente relacional en que se crían los seres humanos
moldeará su estructura cerebral, personalidad, emoción y afectividad
(entre otros).
Desarrollo cerebral:

u A los 2 años
ya se ha
alcanzado
mucho del
desarrollo
que se
afianzará
en la vida
adulta
Importancia de los primeros años

u Es importante que la primera etapa del desarrollo sea vivida con la mayor
tranquilidad y salud posible.

- Invertir en programas de apoyo y trabajo con las madres y padres

cuando se embarazan.
- Importancia de la salud de las madres, de su alimentación y bienestar.
- Importancia del padre como figura de apoyo, de soporte a las madres
durante el embarazo y el primer periodo de nacimiento.
- Importancia del rol paterno involucrado en la crianza.
MODELO BIO-ECOLOGICO;
Dimension Medioambiente
(BRONFENBRENNER, 1976)
¿Cuáles son las causas del sufrimiento
mental en la niñez y adolescencia?

u Hablamos de un fenómeno multicausal.

u Cada perspectiva teórica nos da luces de diferentes aspectos que nos
permiten comprender el malestar de los niñxs y adolescentes.
u Desde todas las miradas se reconoce en que quienes ejercen el cuidado
principal, son también la principal influencia en el desarrollo de las y los
niños.
u La familia, las relaciones significativas, las redes de apoyo, que son parte
del micro y macorsistema serían los espacios que modelarían el desarrollo.
¿Cuáles son las causas del sufrimiento
mental en la niñez y adolescencia?

u La escuela psicoanalítica moderna hace incapié en factores relacionales

más o menos inconscientes.
u La teoría sistémica piensa las interacciones familiares como fuente
principal de la psicopatología.
u La teoría congnitivo conductual apunta a los procesos de aprendizaje.
u La psicología humanista en base a los vacíos existenciales y la expresión
de la emoción.
Teresa y Marcos

u Teresa es una niña de 5 años con un desarrollo global adecuado a su

edad. Tiene un hermanito de 2 años con el que gusta jugar y tiene una
relación cálida con sus progenitores. Pero desde que estos se divorciaron
hace 11 meses su ansiedad de separación ha aumentado de forma
alarmante, se han desarrollado síntomas fóbicos, obsesivos y una serie de
miedos. Ha sido diagnosticada de “Trastorno de ansiedad generalizado”.
u Marcos es un niño de 6 años, con un desarrollo adecuado a su edad. Es
hijo único. Sus padres también se han divorciado hace 11 meses. Marcos
se muestra irritable, hace pataleas, insulta y chilla. Se le ha diagnosticado
“Trastorno negativista desafíante”
u En ambos casos los progenitores no hablaron directamente de la
separación con sus hijos.
Factores temperamentales:

u Hay factores temperamentales que influyen en la respuesta posible ante

una misma situación.
u Los factores temperamentales de los niños y niñas pueden también
“facilitar” el funcionamiento familiar o “complicarlo”.
u Así aparecen “síntomas más externalizantes” en donde la rabia y el dolor
se expresan hacia afuera. Y ”síntomas internalizantes” donde el dolor se
direcciona hacia el propio self.
u Más allá de la estructura familiar, la F.O, debe ser un lugar en donde ese
temperamento pueda ser acogido y “calmado”.
u “Crecí en un mondo armonioso. Crecí en un mundo
extremadamente armonioso. Usted no podrá comprender jamás
el concepto de esa armonía. Hasta los más empecinados por la
armonía temblarían de terror. Quiero decir con esto que en casa
de mis padres todo debía ser armonioso, que nada podía ser de
otra manera que no fuera así. Que la noción o la posibilidad de
discordancia no existía siquiera: “Ser armonioso o no ser”. No
debía existir nada problemático, eso hubiera sido el fin del mundo.
Y si algo era problemático, había que eliminar el problema. En
cualquier cuestión, debía haber siempre una única opinión”
Impacto de la familia:

u La familia de origen de las personas, adultas o infantes, aquejada por un

sufrimiento mental excesivo – psicopatología- en muchas ocasiones
disfuncional. Y es tanto más disfuncional, cuanto mayor sea la
psicopatología que se viva en esta familia.
u Lo anterior es siempre así con ciertos matices:
u Esto no es una recriminación a los progenitores, es una descripción que lo que
sucede.
u La dinámica disfuncional es un “factor de riesgo” que se inserta en una cadena
causal. Pero es un factor de riesgo de alto impacto.
u La dinámica disfuncional es un factor de riesgo PREVIO al desarrollo de la
psicopatología de niñas y niños.
¿Qué estructuras familiares son más
saludables?

u Hoy existen diferentes tipos de familias.

u En familias monoparentales (frecuentemente madre como única
cuidadora), se aprecia que los niñxs tienen tasas de trastornos
psiquiátricos significativamente más altas.
u Las investigaciones también nos muestran que la estructura familiar no es
lo relevante para el cuidado, sino la posibilidad de cuidado.
u Las familias monoparentales frecuentemente están viviendo más estrés de
manera permanente.
 ¿Cuáles son las funciones de la
“Familia”?

u Se espera que las familias puedan “nutrir” física y emocionalmente al nuevo ser que cría
su seno.
u El concepto de nutrición relacional nos permite comprender una función básica de las
familias que es el acto de “amar”.
u Lo entendemos como amor complejo: la capacidad de valoración y de protección.
 ¿Qué pasa en el núcleo de las familias y
cómo puede interferirse la nutrición
relacional?

u La marentalidad y la parentalidad se
dan habitualmente en una relación de
pareja (casada, conviviente, separada,
etc).
u Se ha descrito que los conflictos que se
viven dentro de esta relación de pareja
pueden afectan la relación con los
hijos e hijas.
u Si bien siempre los hijas e hijas sufren la
separación de sus padres por el duelo
que eso significa. Hablamos más bien
de cuando los hijos e hijas participan
del conflicto entre sus padres.
 ¿Qué pasa en el núcleo de las familias
y cómo puede interferirse la nutrición
relacional?
u El ejemplo más extremo se ha descrito como síndorme
de alineación parental y es cuando uno de los padres
influye, a través de manipulaciones, en sus hijos para
que se rechace al otro progenitor.
u La figura relacional que se describe en esta situación
es denominada “Triangulación” y sucede cuando los
padres o uno de ellos “arrastra” al hijo o hija a
participar del conflicto.
u Esta situación relacional genera cansancio en los hijxs
e hijas, pues estos viven un “conflicto de lealtades” lo
que genera ansiedad.
Estilos parentales

u Son modelos de interacción y

educativos que se dan dentro de la
familia.
u La mayoría de las propuestas
consideran las categorías de Afecto y
Control.
Estilos parentales
Familias hiperprotectoras:

u La hiperprotección es una forma de desprotección muy sutil.

u Tras la apariencia de un amor servicial el mensaje es: debo cuidar de ti
porque tú no sirves para cuidar de ti y de tus cosas y no te vales de ti
mismo.
u Incluye muchas veces la satisfacción inmediata de caprichos infantiles.
u Lxs niños obtienen todo de forma automática y quedan nuetralizados
para ser portadores de conflictos y desavenencias.
Familias deprivadoras:

u Normalmente contextos extremadamente críticos o exigentes. En donde

el amor o la valoración son conseguidas cuando los hijas e hijas cumplen
con las exigencias planificadas para ellos y ellas.
u Normalmente el resultado es el valor del éxito y no el esfuerzo y la
dedicación invertidas.
u “tú puedes sacar muchas mejores notas que esto”
u “a ver si eres capaz”
Familias caóticas:

u Falta de reglas, límites, prohibiciones arbitrarias, poco consistentes,

cambiantes, confusión constante en los roles y alteraciones en la
comunicación.
u El caos es el telón de fondo y un posible mal ambiente crónico.
u La falta de normativa, contención y adultos contenedores y responsables.
u La negligencia es lo único constante y de ella pueden derivar situaciones
graves como: abuso sexual, violencia y falta de cuidado de todo tipo
APEGO

¿Qué es el apego?

u ¿Puedo depender de ti cuando yo te necesito?

u ¿Estas accesible para mi?
u ¿Eres capaz de respender a mis necesidades?, puedo depender de ti en
esos momentos?
u ¿Estás emocionalmente conectada/o conmigo?
Características esenciales del
vínculo

u Esfuerzos por mantener “proximidad”.

u Mantenimiento de contacto sensorial privilegiado.
u Relaciones con el entorno más eficaces: base segura.
u Puerto de refugio en los momentos de tristeza, temor o malestar.
u Ansiedad ante la separación y sentimientos de desolación y abandono
ante la pérdida.
Apego

u Las personas que rodean a un niñx son como sus programadores

cerebrales, aunque no sean concientes de su poder. Ciertamente lo que
hagan o dejen de hacer estasr personas no depende unicamante de
ellos sino de una compleja red de individuos, comunidad, sociedad en
donde les toca vivir.
u Los no solamente pueden ayudar a los niñox a volver a la tranquilidad y el
confort, sino que a traves de sus cuidados y amor los niños llegan a tener
conciencia y a reconocer más tarde sus propias emociones.