SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

ESQUEMA DE CALIFICACIÓN
D EXAMEN DE MUESTRA 2016
R BIOLOGÍA
AF
Nivel Medio

20 páginas
T
Prueba 3
 –3– SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Detalles de la asignatura: Esquema de calificación de la prueba 3 de NM de Biología

Asignación de puntos

Los alumnos deben responder TODAS las preguntas de la Sección A y UNA pregunta de CUATRO de la Sección B. Puntuación máxima total = [35
puntos].

1.

2.
D
Cada fila en la columna "Pregunta" está relacionada con el subapartado de menor entidad de la pregunta.

El número máximo de puntos asignado a cada subapartado de la pregunta se indica en la columna "Total".

3.

4.
R
Cada punto o elemento de calificación en la columna "Respuestas" se indica mediante una marca de verificación () al final del punto de calificación.

Un subapartado de la pregunta puede tener más puntos o elementos de calificación que el total de puntos permitido. Ello se indicará mediante la
expresión "máx." escrita tras el punto en la columna "Total". El epígrafe relacionado se explicará, si fuera preciso, en la columna "Notas".

5.

6.

7.
AF
Una redacción alternativa se indica en la columna "Respuestas" mediante una barra diagonal (/). Se puede aceptar cualquier variante de redacción
incluida.

Una respuesta alternativa se indica en la columna "Respuestas" mediante "O" en la línea entre las alternativas. Se puede aceptar cualquier variante de
respuesta incluida.

Las palabras entre comillas angulares ‹ › en la columna "Respuestas" no son necesarias para obtener el punto posible.
8. Las palabras subrayadas son esenciales para obtener el punto en cuestión.

9.

10.
T
El orden de los puntos de calificación no tiene relevancia con respecto a la columna "Respuestas", salvo que se indique lo contrario en la columna
"Notas".

Si la respuesta del alumno tiene el mismo "significado" o puede interpretarse claramente como de una relevancia, grado de detalle o validez
equivalentes a los puntos incluidos en la columna "Respuestas", deberá concederse el punto. Si dicho punto se considerara especialmente
relevante en una pregunta, se enfatizará mediante la indicación OWTTE (= "o palabras a tal efecto", siglas de la expresión original en inglés
"or words to that effect") en la columna "Notas".
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SECCIÓN A

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
1. a condiciones soleadas y lluviosas  1

b
D temperatura
O
dióxido de carbono 
1

c a

b R
las burbujas indican que la planta acuática está realizando
fotosíntesis 
medir la producción de oxígeno a lo largo de un período de tiempo
fijo
O
3 máx.

d
e
AF
medir la tasa de producción de oxígeno 
recoger las burbujas de oxígeno ‹de la planta acuática› 
medir el volumen de las burbujas 
uso de una sonda de oxígeno 

T
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Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
2. a a sin cambios ‹en lactato en sangre› hasta después de 100 ‹unidades›


b
D
b el ‹lactato en sangre› aumenta significativamente después de 110
‹unidades› 
anaeróbica 
2

c a
b

c
R
se requiere ATP para las contracciones musculares 
‹respiración anaeróbica› producción de ATP muy rápida 
no está limitada a la tasa de suministro de oxígeno 
el lactato neutraliza la acidosis 
3 máx.

3. a

b
d

a
b

a
0.1μm ≡ 40 mm  AF
número de aumentos ×40 000 

el ‹modelo de Davson–Danielli› es el sándwich de proteína ‹lípido›

Permitir otros cálculos pertinentes.
Permitir ECF (error arrastrado hacia
delante).
2


b
c
parecen líneas de tranvía/dos líneas negras 

T
las proteínas coloreadas de negro y los fosfolípidos sin colorear 
2 máx.
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SECCIÓN B

Opción A — Neurobiología y comportamiento

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total

4. a
D
calificación
a

b
los dos grupos de niños sordos tienen una menor comprensión que el
grupo control 
mayor comprensión en el grupo con implante coclear que en el
grupo con audífono 
2

b a
b R
el nervio auditivo no debe haber sufrido daños 
‹adecuado
conductiva
O
para› sordera sensorial en lugar de para sordera

c AF
‹adecuado para› células pilosas cocleares defectuosas 
‹adecuado para› niños con problemas de audición graves en lugar
de problemas de audición leve y moderada 
2 máx.

T
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Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
5. a mayor densidad neuronal a los 6 años  Permitir el razonamiento inverso. 1

muerte de las neuronas que no se utilizan 

b

D
a
b
c
eliminación de las sinapsis que no se utilizan 
fortalecimiento/establecimiento de nuevas sinapsis
O
rutas neuronales adicionales activadas 
3 máx.
d

e
O

R
el sistema nervioso se puede modificar con la experiencia

transmisión sináptica incrementada por una práctica repetida 

reasignación de funciones a distintas partes del cerebro tras una
lesión 

6. a

b
a

a
I.
O

II.
cerebro AF
hemisferio cerebral 
cerebelo 

luz proyectada en los ojos para evaluar el reflejo pupilar 

2

b las pupilas se contraerán en pacientes que no presenten muerte

c
cerebral
O
T
no hay respuesta de las pupilas en un paciente con muerte cerebral

hay que evaluar los dos ojos 
2 máx.
 –9– SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

c a los mecanorreceptores detectan la presión 

b los quimiorreceptores detectan sustancias químicas disueltas y
2 máx.
variaciones de pH 
c los termorreceptores detectan los cambios de temperatura 

D
R
AF
T
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Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
7. a I. córnea Conceder [1] punto por dos
II. retina rotulaciones correctas cualesquiera.
2
III. humor vítreo

b D IV. nervio óptico 

bastoncillos
los grupos de bastoncillos
conos
los conos tienen neuronas
a

c
R
comparten la misma neurona
sensorial
un amplio campo de visión, ya
que los bastoncillos están
ampliamente dispersos por la
sensoriales individuales 

visión aguda, ya que los conos

están concentrados alrededor de
la fóvea 
d

e
f
retina

AF
funcionan mejor con luz tenue,
ya que son más sensibles
visión monocromática, ya que
requieren una luz brillante, ya
que son menos sensibles 
visión en color, ya que absorben
se absorben todas las longitudes la luz roja, azul o verde 
de onda de la luz
ambos son tipos de células fotorreceptoras ubicadas en la retina 
ambos causan la transmisión de impulsos al cerebro a través del
4 máx.

nervio óptico 

T
 – 11 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Opción B — Biotecnología y bioinformática

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
8. a a P. notatum/Penicillium produce penicilina 

D
b
c
d
aporte de nutrientes para estimular la proliferación fúngica 
se producen algunos metabolitos en condiciones de estrés 
conforme se agotan los nutrientes, se produce la penicilina 
3 máx.

b
i

ii
a
b

a
b
R
calentar sobre una llama 
para lograr que las bacterias se adhieran/fijen al portaobjetos 

Gram negativa 
porque se decolora/se tiñe de rosa 
2

9. a a
b genes marcadores
O
AF
secuencias regulatorias/promotor 

genes de resistencia a antibióticos 

2

T
 – 12 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

(Pregunta 9: continuación)

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
b a para bloquear la producción de amilosa 

D
b la ‹amilosa› reduce la calidad del almidón para aplicaciones
técnicas/formación de polímeros/producción de papel 
2

10. a

b R
un marco de lectura abierto (ORF) se inicia con un codón de inicio y
termina con uno de tres codones de terminación 
los codones de terminación están presentes aproximadamente una
vez por cada 20 codones 
c

e
AF
si una secuencia extendida carece de codones de terminación,
entonces es una secuencia candidata de marco de lectura abierto
(ORF) 
la situación en eucariotas es más complicada, ya que los intrones
pueden encontrarse dentro de un marco de lectura abierto (ORF) 
requiere la realización de un análisis comenzando por la primera
base, a continuación la segunda, después la tercera, etc. 
3 máx.

T
 – 13 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
11. a a el biofilm mantiene adheridos ‹millones de› bacterias a las
superficies sólidas en el lecho con filtro 

D
b

c
impide que las bacterias sean arrastradas por el agua 
hay enormes cantidades de bacterias para descomponer la materia
orgánica 
el biofilm es delgado, por lo que el oxígeno se difunde por éste 
conforme aumenta el grosor del biofilm, en la capa más próxima al
3 máx.

b i a
b
R
lecho se establecen condiciones anaeróbicas 

relación inversa 
la población bacteriana disminuye al final, cuando el contenido en
aceite se estabiliza 
2

b ii
AF
carencia de ‹otros› nutrientes/K/P
O
desarrollo de condiciones desfavorables 
1

T
 – 14 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Opción C — Ecología y conservación

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
12. a se reduce la diversidad de especies  1

b
i

ii
D
a
una especie con un gran impacto/efecto desproporcionado sobre la
estructura de la comunidad 

la eliminación provoca la perturbación de la estructura ecológica 

1

d
R
la estrella de mar controla la cantidad de otros depredadores en el
ecosistema 
al eliminarla algunos organismos se ven sometidos a un exceso de
depredación 
falta de recursos alimenticios 
3 máx.

13. a

b
e

Taiga 

descomposición 
AF
emigración de individuos fuera del área de estudio 

d a

b
almacenados como biomasa 

abiertos, porque hay entradas y salidas

O
abiertos porque los nutrientes entran y salen 
T
mayor nivel de precipitación, mayor cantidad de nutrientes

flujo de energía y los nutrientes y organismos entran y salen 

1

2
 – 16 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
14. a conforme aumenta la superficie de las islas, también lo hace el Para conceder el punto es preciso que
1
número de especies de reptiles  se haya incluido la palabra "especies"

c D
a
10 

exclusión competitiva
O
especie nativa en el mismo nicho desplazada 
1

b
c
d R
reproducción rápida/eficiente 
falta de depredadores locales 
causa la reducción de la biodiversidad local 
2 máx.

e
a

a


AF
se emplea la presencia de la especie indicadora y su cantidad relativa

en este índice, la tolerancia a la contaminación se multiplica por el

número encontrado en el emplazamiento 

grandes cantidades de especies tolerantes a la contaminación, como

anfípodos y zancudos 
2

2
b número reducido de especies intolerantes a la contaminación como
plecópteros/frigáneas/efímeras 

15. a
b
el DDT es un insecticida 
T
se usa para controlar insectos parásitos/mosquitos portadores de
malaria/dengue 
2
 – 18 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Opción D — Fisiología humana

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
16. a arritmia

b
D O
fibrilación ventricular 

desfibrilación 
1

R
imagen I
atrium contracting

{
ventricle contracting

d
a
b AF
aurícula contrayéndose correctamente marcada en la imagen 
ventrículo contrayéndose correctamente marcado en la imagen 

contracciones miogénicas
O
ramificadas 
2

T
 – 19 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

(Pregunta 16: continuación)

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
e a aumenta la resistencia al flujo sanguíneo

Db
O
trombosis coronaria 
exige mayor trabajo al corazón
O
puede causar un fallo cardíaco/ataque al corazón 
2 máx.

c
d
R
desequilibrio entre la entrada y salida de sangre del corazón 
puede causar disfunción sistólica y diastólica 

17. a

c
a
b
AF
mutación en codificación del gen de la hidroxilasa de tirosina 
la fenilalanina en la dieta no se puede convertir en tirosina, por lo
que aumentan sus niveles 

los altos niveles de fenilalanina causan daños neurológicos 

dieta baja en fenilalanina 

2

T
 – 20 – SPEC/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX/M

Punto de
Pregunta Respuestas Notas Total
calificación
18. a cuanto mayor es la actividad, menor la obesidad  1

minerales 
b

Da
b
c
d
aminoácidos esenciales 
ácidos grasos esenciales 
vitamina B12
O
2 máx.

c a
b
R
vitamina C 

se requiere para la producción de vitamina D 

la exposición a los rayos UV aumenta la probabilidad de cáncer 
2

d a
b

d
AF
control nervioso y hormonal 
las células glandulares del estómago segregan mediante una acción
refleja ante la visión o el olor de la comida 
mayor tasa de secreción cuando el alimento llega al estómago,
debido a los mecanorreceptores y quimiorreceptores que hay en el
estómago 
mensajes enviados a las células glandulares por el cerebro en
respuesta a esta estimulación 
4 máx.

e células glandulares estimuladas para producir gastrina 

f
secreción de ácido clorhídrico 
T
la gastrina estimula a las células glandulares para aumentar la