Planteamiento del problema

Localización

Antecedentes
Planteamiento Revisión de
del problema literatura
Marco teórico
 ¿Qué es?

Para Fidias (2012) consiste en describir de manera amplia la

situación objeto de estudio, ubicándolo en un contexto que
permita comprender su origen, relaciones de incógnitas por
responder.

Plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer

con amplitud.
 ¿Qué es?

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más

formalmente la idea de investigación (Hernández, Fernández,
Baptista, 2014).

Para Ackoff (1967), un problema planteado correctamente

está resuelto en parte; a mayor exactitud corresponden más
posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
 Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Evaluar
Para evaluar es necesario establecer criterios claros de
valoración y luego explicar cómo el problema los
articula.
 Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Evaluar
Un ejemplo de objetivo de esta categoría podría ser:
“evaluar la eficacia de un método para controlar la
diabetes” en adultos colombianos entre 50 y 60 años
(desde luego, hay que especificar el método y al final
determinar a qué se debe la eficacia).
 Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Comparar
Contrastar grupos, categorías, clases o tipos de
fenómenos en cuanto a alguna propiedad o variable.
 Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Interpretar
Analizar el significado e implicaciones de un problema
de investigación
Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Establecer precedentes
Determinar si se han presentado fenómenos, problemas
de investigación o situaciones similares.

Los precedentes son convenciones, costumbres o actos

bien establecidos.
 Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Establecer precedentes
Por ejemplo, en estudios médicos es común que se
verifique qué otros casos (precedentes) se han
presentado similares al que se analiza, cómo han sido
tratados y qué resultados se han obtenido (desde un
diagnóstico clínico hasta un brote epidémico).
 Tipos de planteamientos por su propósito Lester y Lester (2012)

Determinar causalidad y sus implicaciones.

Un ejemplo: qué factores provocan un incremento en el
porcentaje de diabéticos en un país, estado o pro- vincia
latinoamericana
 Comunicación - Redacción

El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el

problema, sino también de escribirlo en forma clara,
precisa y accesible.

En ocasiones sabe lo que quiere hacer, pero no cómo

comunicarlo a los demás
 Comunicación - Redacción

Escribir:
Inves&gar: Es el resultado previo de la
Leer: inves4gación, lectura,
Consiste en buscar toda la
Es un proceso que consiste análisis e interpretación de
información per4nente al
en observar, conocer e información para hacer
planteamiento del
interpretar la realidad mediante un cuerpo
problema.
redac4vo el orden y
cohesión de ideas.
Fases del planteamiento del problema

1.- Iden(ficación del problema

Implica el descubrimiento del

tema o cuestión que se
pretende abordar, así como
sus posibles orígenes o los
factores que inciden en su
existencia.
 Identificación del problema (Vacios del conocimiento)

El problema es el punto de partida de la investigación.

Dicho problema surge cuando el investigador encuentra
una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un
tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de
las expectativas en su campo de estudio.
Vacios del conocimiento
Área de interés prác4co
Una situación social dada que interesa
conocer para intervenir, monitorear,
etcétera, como podrían ser las
condiciones de vida de hogares pobres,
los niños trabajadores, la apaDa polí4ca
de los jóvenes, la violencia intrafamiliar, el
rendimiento escolar en niños de sectores
populares.
Área de interés teórica
La mo4vación por inves4gar proviene de
preocupaciones teóricas, aunque
obviamente los resultados pueden aportar
conocimientos de interés prác4co
Por ejemplo la transición a la adultez, la
división sexual del trabajo, etcétera
 Identificación del problema (Resultados contradictorios)

A veces el problema surge del conocimiento que

tenemos de varias investigaciones sobre un mismo
asunto, cuyos resultados no parecen concordar entre sí
 Resultados contradictorios
Por ejemplo : Un experimento reveló que era mejor que
los descansos se concentraran al principio, mientras que
otro revelo que un mayor aprendizaje se lograba
cuando los descansos eran más frecuentes al final del
ejercicio. Baste señalar que sólo una cuidadosa
investigación puede resolver el problema que plantea
esta contradicción.
 Identificación del problema (Explicación de un hecho)
El ser humano necesita disponer de explicaciones
satisfactorias de los acontecimientos que observa y muy a
menudo sucede que para un hecho determinado no se cuenta
con la explicación sólida.

De ahí que se sienta la necesidad imperiosa de encontrarla y

comprobarla por medio de una investigación
 Explicación de un hecho
¿Por qué ocurre esto?
¿Qué factor o conjunto de factores lo producen?

Para resolver el problema que estas preguntas plantean, el

investigador puede recurrir al conocimiento ya disponible y
tratar de ver si allí se encuentra la explicación deseada.
 Explicación de un hecho
Si no fuera posible disponer de este conocimiento explicativo
porque hasta el momento dicho conocimiento no existe,
entonces tendríamos que proponer una explicación razonable
y consistente con un cuerpo de conocimientos científicos
disponibles sobre el tema y someterla aprueba por medio de
una investigación apropiada
Fases del planteamiento del problema
2.- Contextualización del problema

Revisión de estudios previos

que otros autores hayan
realizado sobre el problema
que se está abordando.
Esto permite conocer el nivel
de conocimiento o información
actualizada que existe sobre el
tema estudiado.
Fases del planteamiento del problema

3.- Delimitación del problema

Es la precisión de los aspectos concretos del tema que

serán abordados, planteados de lo general a lo
particular.
Primero se explican las variables que afectan el
problema a escala global (planeta, país, etc.), y luego
se van acercando al contexto inmediato del problema
(la ciudad, el barrio, la empresa, la escuela).
Fases del planteamiento del problema

4.- Jus(ficación del problema

Consiste en la evaluación de la pertinencia,

importancia o relevancia del problema identificado.
¿Por qué se eligió ese tema?
¿Por qué el investigador lo considera importante?
¿Cuáles son los beneficios teórico y/o práticos
detrás de esa elección?
 Insumos necesarios para la redacción

Tema de estudio: Tener muy claro y definido el tema de

estudio
Repertorio de conocimientos referentes al tema de
estudio: Es necesario haber realizado un relevamiento
de información publicada en relación al tema que se
quiere investigar.
 Recomendaciones necesarias antes de redactar

-La redacción debe ser impersonal (tercera persona).

-Ser concreto, no incluir material de relleno que pueda ir
en justificación o marco teórico.
-Evita ser muy extenso. El número de páginas puede ser
uno o dos.
Recomendaciones necesarias antes de redactar

-Debe estar delimitado (espacio/tiempo) (dónde/cuándo)

-Debe ser viable (es decir que proponga una
investigación que se puede realizar).
Etapas de redacción

- Redactar en el primer
párrafo una definición de la
Definir la
variable (s) variable principal
Principal (es)
considerando una fuente
adecuada.
Etapas de redacción
El paso siguiente es describir
la situación con respecto a
Explicar el esta variable, desde el nivel
problema desde mayor que es el mundial,
lo general a lo
par(cular pasando por el regional,
nacional, local hasta el
particular.
Etapas de redacción
Se recomienda que en cada
nivel, es importante presentar
Explicar el datos estadísticos que
problema desde describan la situación sobre la
lo general a lo
par(cular variable definida, y cómo ha
evolucionado.
Etapas de redacción
Presentar las posibles causas
que originan la situación
Explicar causas descrita al igual que
y consecuencias consecuencias mismas.
de la situación
descrita (Puede basarse en el mismo
orden geográfico)
Etapas de redacción
Si la situación descrita siga así
por un período de tiempo
¿qué ocurrirá si la situación
Redactar el
pronós(co de la continúa?
situación
En caso no se enfrente el
problema cuáles serían los
efectos a futuro.
Etapas de redacción
¿Qué conviene hacer u
organizar?
¿Qué pasos seguir?
Redactar el
control del ¿Qué es necesario para evitar
pronós(co
el pronóstico anterior?
 Etapas de redacción Es la descripición del problema que se abordará.
Se puede redactar de manera interrogativa o
expositiva:

¿Cuál es la prevalencia de conductas autolesivas en adolescentes

Formulación del
tempranos (11-13 años) en el municipio de San Juan del Río, Querétaro?
problema
Planteamiento del problema
cuantitativo
 Criterios para Planteamiento de Problema Cuantitativo

Según Kerlinger y Lee (2002):

El problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables (características o atributos de
personas, fenómenos, organismos, materiales, eventos,
hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con
puntuaciones numéricas).
 Criterios para Planteamiento de Problema Cuantitativo

Según Kerlinger y Lee (2002):

El problema debe estar formulado como pregunta,
claramente y sin ambigüedades; por ejemplo: ¿qué
efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad
de...?, ¿cómo se relaciona... con...?
 Criterios para Planteamiento de Problema Cuantitativo

Según Kerlinger y Lee (2002):

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar
una prueba empírica, es decir, la factibilidad de
observarse en la “realidad objetiva”
 Elementos que contiene el Planteamiento de Problema
Cuantitativo
a) Objetivos que persigue la investigación.

b) Preguntas de investigación.

c) Justificación y viabilidad del estudio.

d) Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

 Método gráfico para delimitar el problema (Sampieri, 2014,
p.47)

a) Objetivos que persigue la investigación.

Planteamiento del problema
cualitativo
 Investigación cualitativa

-Se enfoca en comprender los fenómenos explorándolos

desde la perspectiva de los participantes en un
ambiente natural y en relación con su contexto.

Profundiza puntos de vista, interpretaciones y

significados.
 Investigación cualitativa

Los resultados de este tipo de estudios no intentan

generalizarse a poblaciones más amplias, sino que se
dirigen a la comprensión de vivencias en un entorno
específico, cuyos datos emergentes contribuyen a
entender el fenómeno.
 Investigación cualitativa

Mertens (2010) indica que este tipo de estudio es útil

cuando el fenómeno de interés es muy difícil de medir
de manera cuantitativa o deficiencias en el conocimiento
del problema como la generalización de resultados.
 Investigación cualitativa

El enfoque cualitativo es inductivo (particular a lo

general).

Concebida la idea de estudio preliminar, la o el

investigador debe familiarizarse con el tema en
cuestión. “Conocer el terreno en que estamos pisando”
Investigación cualitativa
Lugar geográfico
Valores, ritos y costumbres.
Actividades económicas, religión,
nivel tecnológico.
Tamaño de población
aproximada.
Etc.
Investigación cualitativa
Depresión postparto:
Cómo se manifiesta.
Diferenciación con otros tipos de
depresión.
Contexto de interés.
 Planteamiento Planteamiento
Cuantitativo Cualitativo
1) Precisos y 1) Abiertos.
delimitados.
2) Las variables se
2) Enfocados en expanden según sean
variables lo más los hallazgos del
exactas y concretas estudio.
 Planteamiento Planteamiento
Cuantitativo Cualitativo
3) Fundamentados en la 3) Fundamentados en la
revisión de la literatura. revisión de la literatura
pero toma en cuenta la
experiencia en el contexto
y la intuición.
 Planteamiento Planteamiento
Cuantitativo Cualitativo
4) Se aplican a un gran 4) Se aplican a un menor
número de casos que sean número de casos con que
representativos (muestra). se pueda comprender el
fenómenos estudiado.
 Planteamiento Planteamiento
Cuantitativo Cualitativo
5) El entendimiento del 5) El entendimiento del
fenómeno se guía a través fenómeno es en todas sus
de dimensiones dimensiones, internas y
significativas por estudios externas, pasadas y
previos. presentes.
 Planteamiento
Cuantitativo
6) Se orientan a probar
teorías, hipótesis, así como
a probar efectos de unas
variables sobre otras
(correlacionales y
explicativas).
Planteamiento
Cualitativo
6) Se orienta a aprender de
experiencias y puntos de vista de
los individuos, valorar procesos y
generar teorías fundamentadas
en las perspectivas de los
participantes.
 Planteamiento Planteamiento
Cuantitativo Cualitativo
6) Se orientan a probar 6.1) Las variables no están
teorías, hipótesis, así como controladas ni manipuladas.
a probar efectos de unas
variables sobre otras Sugerencia de modelo
(correlacionales y para Planteamiento
explicativas). Cuantitativo
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

b) Preguntas de investigación
c) Justificación y viabilidad
d) Exploración de las deficiencias en el conocimiento
del problema.
e) Definición inicial del ambiente o contexto.
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

El propósito, finalidad u objetivo debe colocar la

atención en la idea fundamental de la investigación.
Si hay más de una intención principal, se fijan objetivos
complementarios en una o más oraciones por separado.
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

Se recomienza utilizar verbos de índole exploratoria

“describir”, “descubrir”, “examinar”, “explorar”,
”desarrollar”, “descifrar”, etc. cuya intención sea
comprender el fenómeno.
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

Evitar uso de verbos que sugieran un estudio

cuantitativo como: “Determinar el efecto”,
“generalizar”, “probar”, “demostrar”, “correlacionar”.
Usar un verbo más abierto “Evaluar el impacto”
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

Emplear un lenguaje neutral, no direccionado. Evitar palabras

como adjetivos calificativos que puedan limitar el estudio.

“Explorar experiencias exitosas” --> “Explorar las experiencias”

 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

Identificar y definir los casos de estudio: Si son

personas, hechos, procesos, grupos, organizaciones, etc.
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

Denotar la estrategia de investigación: Diseño básico

(fenomenológico, etnográfico, teoría fundamentada,
etc.) y los tipos generales de datos que se van a
recolectar inicialmente. ***
 Elementos Planteamiento Investigación cualitativa

a) Propósito y/o objetivos

Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio:

hogares, laboratorio, escuelas, área geográfica, etc.
Sugerencia de modelo para Planteamiento Cualitativo
Se puede tomar una o todas las
ver&entes de nuestro fenómeno
central
Pregunta de
Investigación
¿Qué es?

Preguntas que orientan hacia las respuestas que se

busca con la investigación. Estas no deben utilizar
términos ambiguos ni abstractos.
 ¿Qué es?

No siempre en la pregunta (s) se comunica el problema

en su totalidad, con toda su riqueza y contenido.

Puede indicar el tema de estudio, las variables a

estudiar, la población objetivo, lugar a desarrollarse.
También puede incluir un límite temporal.
¿Qué? Variable Opcional
¿Por qué? (s)
¿Cómo?
¿Cuál?
¿Cuál es la prevalencia de conductas autolesivas en
adolescentes tempranos (11-13 años) en el municipio
de San Juan del Río, Querétaro?
Justificación de
Investigación
 ¿Qué es?

Consisten en la exposición de motivos o razones por la

cuales se busca realizar la investigación.

Se debe explicar por qué es conveniente realizarla y

cuáles son los beneficios que se esperan obtener.
 ¿Qué es?

En este apartado es importante sustentar la relevancia

social, señalas las implicaciones teóricas o prácticas.

Es deseable especificar el valor teórico o utilidad

metodológica.
 Busca convencer el lector en las siguientes cuestiones:

Objeto de estudio y
Que se abordará La importancia y
la u2lidad de los
una inves&gación per2nencia del
resultados
significa&va tema
esperados
Áreas de justificación

¿Ayudará a resolver algún problema

real?

¿Tiene implicaciones
trascendentales para una amplia
gama de problemas prác2cos?
Áreas de justificación

¿La información que se obtenga

puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría?

¿Qué se espera saber con los

resultados que no se sabía antes?
Áreas de justificación

¿La investigación puede ayudar

a crear un nuevo instrumento
para recolectar o analizar
datos?
Áreas de justificación

¿Cuál es su trascendencia para

la sociedad?

¿Quiénes se beneficiarán con

los resultados de la
investigación?
Propuesta de preguntas guía para redactar el apartado

3.- ¿A qué
2.- ¿Cuál es el
1.- ¿Cuál es el segmento de
emergencia
problema que la población
del problema
se inves4ga? beneficia el
de estudio?
estudio?

4.- ¿Qué
5.- ¿Qué
beneficio
beneficios
profesional o
metodológicos
disciplinario
4ene el
4ene el
estudio?
estudio?
 Recomendaciones de redacción
-- Desarrollo del apartado en párrafos diferenciados

-- No forzosamente deben cumplirse en redacción todos los

criterios anteriores. Pero dar respuesta a cada uno, hará una
justificación más completa.

-- Se recomienda el uso de citas bibliográficas que permitan

sustentar dichos argumentos de justificación.