ELECCIÓN y

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

REFERENCIA
Fuentes de selección del tema de investigación
IDEAS CON POTENCIAL
Que producen conocimiento no
son necesariamente nuevas,
pero sí novedosas
Deben intrigar, alentar y
• actualizar estudios previos, adaptar
motivar al investigador planteamientos de investigaciones
realizadas en otros contextos;
conducir planteamientos a través de
nuevos caminos

Pueden fomentar nuevas

interrogantes: a veces un
Pueden servir para elaborar estudio genera más
teorías y solucionar problemas: cuestionamientos que
respuestas
 “Si consideramos que todos los fenómenos, están
interconectados en forma compleja, debemos asumir
nuestras limitaciones a la hora de describir esta realidad,
ya que para explicar cualquier fenómeno precisaríamos a
comprender todos los demás, lo cuál resulta imposible”
(Capra, 1996)
De aquí se desprende la noción de conocimiento científico
como conocimiento limitado y aproximado
… Nunca definitivo.
 Se considera fundamental sentar las bases para una
redefinición del proceso de investigación como un proceso
de construcción de nuevas representaciones acerca de la
realidad.
Se redefine el rol del investigador como activo constructor
de nuevas realidades, reubicando al mismo en una
dimensión social y ética, otorgándole toda la
responsabilidad dentro del proceso de elaboración y
reproducción de saberes sociales.
 Por lo tanto, desde la perspectiva constructivista, la
investigación es una forma de construir una nueva
representación de un fenómeno de interés.

Lo que caracteriza a una investigación científica es la

naturaleza sistemática, transparente y criticable del
proceso de construcción del objeto.
Objeto Conceptual Objeto empírico
Representación Representación del
Objeto
conceptual del objeto que surge de
de
objeto que surgen la representación
estudio
del posicionamiento consensuada de la
teórico desde el cual realidad.
“leemos” la realidad.
Barriga y Enríquez (2003)
Consideran que la elaboración del OBJETO CONCEPTUAL se puede dividir en 3 fases:

a) La definición del problema (Perfilado por la búsqueda de

antecedentes en el tema interés).

b) Planteo del Objetivo General y Objetivos Específicos.

c) Definición de las hipótesis (en el caso que corresponda

formularlas).
Barriga y Enríquez (2003)
OBJETO EMPÍRICO: La construcción de éste implica la realización de la actividad en el terreno,
la cuál estará organizada en lo que denominados “Diseño de Investigación”.
El diseño de investigación va a estar determinado por diferentes criterios:

I) Objetivo de investigación:
a) Si lo que pretendemos es describir un determinado
fenómeno.
b) Estudiar relaciones entre variables.
c) Inferir relaciones funcionales.
Barriga y Enríquez (2003)
OBJETO EMPÍRICO: La construcción de éste implica la realización de la actividad en el terreno,
la cuál estará organizada en lo que denominados “Diseño de Investigación”.
El diseño de investigación va a estar determinado por diferentes criterios:

II) La población de interés y la muestra a partir de la cual

estudiamos el fenómeno:
a) Grande.
b) Mediana.
c) Única persona (estudio de caso).
Barriga y Enríquez (2003)
OBJETO EMPÍRICO: La construcción de éste implica la realización de la actividad en el terreno,
la cuál estará organizada en lo que denominados “Diseño de Investigación”.
El diseño de investigación va a estar determinado por diferentes criterios:

III) Enfoque (Aspectos del fenómeno que me interesa investigar):

a) Características del fenómeno.
b) Percepciones y motivaciones de los actores involucrados
en el fenómeno.
Barriga y Enríquez (2003)
OBJETO EMPÍRICO: La construcción de éste implica la realización de la actividad en el terreno,
la cuál estará organizada en lo que denominados “Diseño de Investigación”.
El diseño de investigación va a estar determinado por diferentes criterios:

IV) Dimensión temporal (momento en el cual queremos hacer las

obervaciones):
a) Investigación longitudinal (diacrónica)
b) Investigación transversal (sincrónica)
Investigación longitudinal (diacrónica)

Implica examinar en más de una ocasión a los mismos sujetos

para detectar cambios que pueden ocurrir durante un periodo
de tiempo.
Investigación transversal (sincrónica)

Tipo de estudio observacional en el que un investigador

recopila datos de muchos individuos diferentes en un
momento específico.
Las mediciones se realizan una sóla vez
Barriga y Enríquez (2003)
OBJETO EMPÍRICO: La construcción de éste implica la realización de la actividad en el terreno,
la cuál estará organizada en lo que denominados “Diseño de Investigación”.
El diseño de investigación va a estar determinado por diferentes criterios:

V) Elección de las técnicas de recolección de datos y análisis de

éstos.
Barriga y Enríquez (2003)
Desarrollan el proceso de investigación, que sirven de guía a su vez como eje
directriz:
1) Identificar un tema de interés
2) Revisar otras investigaciones sobre el tema de interés para
desarrollar una visión acerca de lo que se sabe sobre el tema
(aspectos empíricos), cómo se llegó a saber (aspectos
metodológicos vinculados al diseño utilizados en estas
investigaciones)…
Barriga y Enríquez (2003)
Desarrollan el proceso de investigación, que sirven de guía a su vez como eje directriz:

2) … cómo se interpretó (aspectos teóricos) y qué supuestos

hay por detrás de esas respuestas (aspectos metodológicos).
3) Desarrollar una discusión bibliográfica acerca de las
diferentes posturas de los autores
Barriga y Enríquez (2003)
Desarrollan el proceso de investigación, que sirven de guía a su vez como eje directriz:

4) Elaborar un “marco referencial” de cómo YO interpreto el

tema.
5) Delimitar la representación propuesta para el fenómeno
en estudio.
Barriga y Enríquez (2003)
Desarrollan el proceso de investigación, que sirven de guía a su vez como eje directriz:

6) Definir objetivos, generales y específicos, e hipótesis

(OBJETO CONCEPTUAL)
7) Diseñar un plan metodológico que me permita construir mi
OBJETO EMPÍRICO
Barriga y Enríquez (2003)
Desarrollan el proceso de investigación, que sirven de guía a su vez como eje directriz:

8) Recoger y procesar la información necesaria.

9) Construir la nueva representación del OBJETO DE ESTUDIO

por medio del análisis y discusión de los resultados a partir
de mi marco referencial.
Barriga y Enríquez (2003)
Desarrollan el proceso de investigación, que sirven de guía a su vez como eje directriz:

10) Elaborar y difundir el informe de investigación.