Fidias G.

Arias

EL PROYECTO DE INVESTIGACION

Guía para su elaboración (3RA. EDICIÓN)

1. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (CAPÍTULO II)

ESTRUCTURACIÓN DEL CAPÍTULO II

Es el que resulta de la selección de los aspectos más importantes vinculados al

cuerpo teórico de la temática elegida para la investigación.

El Capítulo II deberá estar organizado de la siguiente manera:

Marco Referencial (Antecedentes o Estudios Previos).

Marco Teórico o Conceptual.

Bases Legales (si las tiene).

MARCO REFERENCIAL
Antecedentes o Estudios Previos
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la
investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.

En el marco referencial se debe hablar sobre los estudios realizados a nivel mundial,
nacional y regional que constituyen un soporte para la investigación realizada.

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete

Pá gina 1
Por ejemplo:
A nivel internacional Rosendo (2008) realizó un estudio titulado……..y colocan el
Apellido del autor (año), Título u Objetivo de la Investigación y La Conclusión a la que
se puede llegar de esa información.
A nivel nacional Ortiz y García (2010) elaboraron un estudio el cual lleva como
título………………………
Por último a nivel regional, es relevante señalar el proyecto realizado por Morillo y
Querales (2011) titulado………….

Y realizan un párrafo donde analizan o le dan relevancia a esos estudios, por

ejemplo:
Los estudios anteriormente citados evidencian que…….y explican

Ejemplo de cómo puede ser estructurado un antecedente:

En este mismo orden de ideas Vargas (2011), diseño un software educativo para el
aprendizaje del contenido capas embrionarias y sus derivados, dirigido a los estudiantes de
embriología comparada, de la UPEL–IPB, el mismo fue el resultado de una investigación
de campo, además se concluyó que el software educativo representa un soporte valioso para
dinamizar el proceso de aprendizaje en la asignatura de Embriología Comparada,
específicamente en el contenido de capas embrionarias y sus derivados.
El estudio referido permitió orientar los modelos educativos y las características del
recurso didácticos6 para ser lo más preciso posible al momento de discernir sobre los
elementos que conformaran el software educativo.

UN EJEMPLO DE COMO SE DEBE COMENZARÁN EL CAPÍTULO II

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete Página 2

 Claro redactando
en función a su
proyecto

Luego redactan un
párrafo
relacionando el
estudio citado con
su proyecto

Marco o Bases Teóricas

Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos

principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado.

A continuación se presenta un ejemplo:

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete Página 3

Si su proyecto se basa en Aprendizaje y Tecnología de información van a definir todos
los elementos relevantes de la investigación, por ejemplo:

Tecnología y se define
De la información definición
Del conocimiento definición
Del Aprendizaje definición

Y así seguir desarrollando otras temáticas referentes al proyecto….

Ejemplo

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 Bases Legales
Representa el argumento legal de la investigación. Según Villafranca (2002) “Las
bases legales no son más que las leyes que sustentan de forma legal el desarrollo del
proyecto” (p.25). En este sentido, constituyen el marco normativo al cual obedece la
investigación y que sirven de referencia y respaldo a la misma, se constituyen en el
conjunto de documentos de tipo legal que abarca desde la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, las leyes orgánicas, leyes especiales, decretos, reglamentos,
resoluciones y ordenanzas.

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 CAPÍTULO III

Marco Metodológico

La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los
procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el "cómo" se
realizará el estudio para responder al problema planteado.

Sobre el tipo de investigación, Canales (1996) señala:

"Hay diferentes tipos de investigación, los cuales se clasifican según distintos

criterios..." (p. 53
En suma, el capítulo correspondiente al marco metodológico deberá incluir las
siguientes secciones:

Nivel de Investigación

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un

objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se trata de una investigación exploratoria,
descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel
adoptado.

Según el nivel, la investigación se clasifica en:

Investigación Exploratoria: es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto poco

conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho
objeto.

Ejemplos:

• Las primeras investigaciones acerca del SIDA. Por ser una nueva enfermedad, no se
conocían sus causas ni formas de transmisión.
• Estudios sobre Realidad Virtual.

Investigación Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno

o supo con establecer su estructura o comportamiento.

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 Los estudios descriptivos miden de forma independiente las variables, y aun cuando
no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de
investigación.

Ejemplos:
• Análisis de la población estudiantil universitaria.
• Censos Nacionales.

Investigación Explicativa: se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el

establecimiento de relaciones causa-efecto.

Ejemplos:
• Indagación de las causas que generan la corrupción.
• Estudio de los efectos de una estrategia de enseñanza sobre el rendimiento
estudiantil.

Diseño de Investigación

El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para responder

al problema planteado.

En esta sección se definirá y se justificará el tipo de según. el diseño o estrategia por

emplear.
En atención al diseño, la investigación se clasifica en:

Investigación Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos

provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos.

Ejemplo:

Estudio sobre la historia del Computador, realizado mediante la consulta de material

bibliográfico y hemerográfico.

Investigación de Campo: consiste en la recolección de datos directamente de la

realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.

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Ejemplo:

Sondeo de opinión en el que se consulta directamente al consumidor acerca de un

producto.

Investigación Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo

de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente), para
observar los efectos que se producen (variable dependiente).

Se diferencia de la investigación de campo por la manipulación y control de

variables.

Ejemplo:
Sometimiento de un grupo de alumnos a una determinada estrategia, para observar
los efectos sobre el rendimiento de éstos.

Por otra parte, es indispensable aclarar que la modalidad de trabajo de grado o tesis
denominada "Proyecto Factible" no constituye un tipo o diseño de investigación, sin
embargo, para su formulación el tesista puede apoyarse en los diseños antes mencionados.

UN EJEMPLO DE COMO SE DEBE COMENZAR EL CAPÍTULO III

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 OTRO EJEMPLO

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 El Capítulo III Debe contener además:

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete Página 10

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete Página 11
DEBE QUEDAR DE ESTA FORMA: EJEMPLO

I Fase. Diagnóstica

La presente investigación tuvo como propósito diagnosticar la necesidad de

implementar un……..y lo redactan en base a su investigación.

Técnica de Recolección de Datos

La recolección de la información según Hernández, Fernández y Baptista (2001),

facilita traducir los objetivos y las variables de la investigación a través de una serie de
preguntas previamente preparadas susceptibles de analizar en relación al problema
estudiado. Deben colocar en este caso si elaborarán un cuestionario, guía o instrumento
para elaborar el proyecto, y explicar cómo lo aplicarán.

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete Página 12

 II Fase. Diseño

Explicar cómo es el Modelo, Prototipo o Recurso que harán. Ejemplo:

Nota: en el caso de que sea un producto, debe colocar en vez de Diseño,

Procedimiento (II Fase. Procedimiento)
Y Explicar cómo lo hicieron.

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 III Fase. Validez del Instrumento

Validación

Deben citar un autor que defina validación, interpretar la cita y luego colocar lo que
está en rojo, ejemplo:
En atención a los aportes de Hernández, Fernández y Baptista (op.cit) la validez de un
instrumento está condicionada por la disposición del juicio de expertos, quienes
establecerán y delimitarán la validez del contenido, claridad de las ideas, pertinencia a los
ítems con los objetivos a evaluar, reconociendo que una vez diseñado el instrumento puede
ser validado si cumple con los requerimientos establecidos por el docente o un grupo de
expertos en el área gramatical, los cuales se encargaran de la verificación en cuanto a la
estructura y la redacción de las preguntas para que no se encuentren ambigüedades a la hora
de aplicarlas.
Para la validación del presente estudio, se elaboró un instrumento tipo encuesta
constituida por siete (7) preguntas, las cuales fueron respondidas con las alternativas Sí y
No. Cabe destacar, que el proceso de validación del presente estudio fue realizado por
docentes de la U.E. Instituto “Nueva Segovia”, específicamente 3 docentes especializados
en áreas de Ciencias Naturales que dan fe y validan el instrumento elaborado.

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 Confiabilidad

Deben citar un autor que defina confiabilidad, interpretar la cita y luego colocar lo
que está en rojo, ejemplo:
Ruiz (2002), expresa que la confiabilidad se refiere al “hecho de que los resultados
obtenidos con el instrumento en una determinada ocasión, bajo ciertas condiciones,
deberían ser similares si se volviera a medir el mismo rasgo en condiciones idénticas”.
(p.55). Es decir, que el instrumento que se aplicó a la debe dar resultados similares y
confiables.

Material Elaborado por: Prof.: Astrid Pernalete Página 15