Tarea de la unidad número 5

Materia:
Metodología de la investigación

Docente: MCs. Libia Blanco

Estudiante: Ibis Barberan

 1.-TEMA A TRATAR

LIDERAZGO EDUCATIVO

¿Por qué?: El liderazgo directivo se ha constituido en una línea estratégica de creciente importancia dentro de la discusión educativa. Esta
relevancia se basa en conclusiones de diversos estudios que evidencian el fuerte peso del direccionamiento escolar en la eficacia y mejora de
las escuelas. A partir de esta evidencia y resaltando la movilización de diversos actores públicos y privados a favor del liderazgo directivo.
Este plan de acción se articula con las prácticas pedagógicas y de gestión a nivel escolar en el marco de la calidad educativa, orientado a
mejorar las prácticas pedagógicas y de liderazgo a nivel escolar proporcionando a los docentes y directivos las herramientas necesarias para
un buen liderazgo educativo.
2.-TÍTULO DEL PROYECTO:

FALTA DE LIDERAZGO DIRECTIVO EN EL DESEMPEÑO DOCENTE

Caso de estudio: Unidad Educativa “CONTO PATIÑO MARTINEZ” Zaracay - Ecuador

 3.- IDENTIFICACIÓN DE PUNTOS PROBLEMÁTICOS

SINTOMAS CAUSAS PRONÓSTICO O CONTROL AL

CONSECUENCIAS PRONÓSTICO
 Falta de planificación Toda la labor educativa es Utilizar unas buenas
curricular. ejecutada a través de la La falta de liderazgo educativo estrategias fundamentadas en el

 Poco liderazgo del director. improvisación y en un perjudica a los estudiantes, ya que se liderazgo educativo, para
 Improvisación de ambiente laboral que no presentan hechos como: la carencia de establecer una comunidad
actividades. permiten la ejecución de los personal docente y por consiguiente la educativa participativa e
 Carencia del trabajo objetivos planteados. pérdida de horas de clase, integradora que valore los
cooperativo. administrativos que desconoce los esfuerzos y recursos para lograr

 Poca participación en procesos educativos elemento que una buena convivencia con

actividades socioculturales. repercute en el ambiente adecuado para todos los actores educativos.
una buena administración escolar. Aplicar acciones que permitan
afrontar con éxito los nuevos
retos surgidos como
consecuencia de un escenario
educativo con buenas practicas
administrativas por parte del
líder educativo.
 4.-PREGUNTAS SOBRE LA INVESTIGACIÓN

 ¿Cómo identificar el liderazgo de los directivos de la Unidad Educativa “CONTO PATIÑO MARTINEZ” Zaracay
Ecuador?

 ¿Qué liderazgo predomina en los directivos de la Unidad Educativa “CONTO PATIÑO MARTINEZ” Zaracay
Ecuador?

 ¿Qué importancia tiene el desempeño administrativo de los docentes de la Unidad Educativa “CONTO PATIÑO
MARTINEZ” Zaracay- Ecuador?

 ¿Cuáles son las estrategias basadas en el liderazgo educativo que logran el buen desempeño de los docentes de la
Unidad Educativa “CONTO PATIÑO MARTINEZ” Zaracay- Ecuador?

5.-OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL: Identificar algunas estrategias establecidas en el liderazgo directivo como elemento
estratégico en la efectividad de la labor docente en la Unidad Educativa “CONTO PATIÑO MARTINEZ” Zaracay-
Ecuador.
.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar y fortalecer otros enfoques de liderazgo directivo. en la Unidad Educativa “CONTO PATIÑO
MARTINEZ” Zaracay- Ecuador.

Describir la efectividad de desempeño técnico y administrativo de los docentes de la Unidad Educativa “CONTO
PATIÑO MARTINEZ” Zaracay- Ecuador.

Generar más condiciones y capacidades para ejercer el liderazgo pedagógico por parte de los directivos docentes,
de la Unidad Educativa “CONTO PATIÑO MARTINEZ” Zaracay- Ecuador

6. REFERENCIAS

 https://contactomaestro.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/maestrospublic/adjuntos/Plan%20de
%20acci%C3%B3n%20Liderazgo%202023.pdf

 Uribe, M. (2005). «El Liderazgo docente en la construcción de la cultura escolar de calidad: un desafío de
 orden superior».Revista PREALC-UNESCO.
 Bizguerra, R (2004). Métodos de Investigación educativa
 Manes, J. (2009). Gestión Estratégica para Instituciones Educativas. Buenos Aires – Argentina. Ediciones
Granica, S.A.