Vicerrectoría Académica

Escuela de Administración y Negocios

Reclutamiento y Selección-GPA2121

PROGRAMA INSTRUCCIONAL DE ASIGNATURA – PIA

1. ANTECEDENTES GENERALES

Unidad Académica Escuela de Administración y Negocios

Nombre Asignatura Reclutamiento y Selección Sigla Asignatura GPA2121
Formato Presencial Créditos 8
Horas1 Totales 72 Presenciales Horas N° Estudiantes No Presenciales Horas N° Estudiantes
Horas por Ambiente Sala de Clases 68 40 -- -- --

Prerrequisitos No tiene
Última Actualización Septiembre 2019 Versión PIA220_GPA2121

Otras indicaciones para la programación

No tiene

1
Las horas definidas corresponden a horas pedagógicas. Las horas pedagógicas corresponden a un módulo de 45 minutos y un crédito académico representa una carga
de trabajo de 18 horas pedagógicas.

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2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Competencia de Especialidad - Empleabilidad

Gestionar el proceso de reclutamiento y selección de la organización, resguardando la confidencialidad de la información, la diversidad e inclusión,
la cultura organizacional y normativas vigentes.
Unidad de Competencia Especialidad Aprendizajes Esperados Indicadores de Logro
Implementa acciones definidas para los Aprendizajes Procedimentales Indicadores de Logro
procesos de reclutamiento y selección, 1. Planifica el proceso de reclutamiento y selección 1.1 Elabora un cronograma del proceso de
resguardando la confidencialidad de la basado en la descripción de cargo actualizada del reclutamiento y selección basado en la
información, la diversidad e inclusión, la cargo vacante descripción de cargo actualizada del cargo
cultura organizacional y normativas vigentes. 2. Genera la información de los postulantes que vacante
han cumplido con las etapas del proceso para la 1.2 Gestiona todas las etapas de la fase de
selección del candidato más idóneo convocatoria o búsqueda de los postulantes en
los canales más idóneos que optimicen el
proceso como tipo de reclutamiento, diseño
de anuncio, canal de difusión, entre otros
1.3 Gestiona todas las etapas de la fase de
evaluación de los postulantes que optimicen
el proceso, considerando entrevista
preliminar, prueba de conocimiento, prueba
psicolaboral y/ o técnicas pertinentes
dependiendo del puesto de trabajo a
completar
2.1 Analiza la información de los postulantes
que han cumplido con las etapas del proceso
para la selección del candidato más idóneo
2.2 Propone al candidato y activa los
mecanismos de ingreso a la organización
coordinando con las otras áreas de recursos
humanos

Aprendizajes Actitudinales Indicadores de Logro

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1. Resguarda dentro del proceso de reclutamiento 1.1. Aplica el cumplimiento de cada una de las
y selección, la importancia de la aplicación del fases del proceso de reclutamiento y selección
modelo de gestión por competencias, para la elección del candidato más idóneo
considerando la estrategia de la organización y la 1.2. Resguarda la confidencialidad de la
normativa legal vigente. información de la organización y de los
candidatos a los cargos vacantes,
independiente del nivel jerárquico al que
postulan
1.3. Vela por la integración e inclusión de todos
los candidatos, independientemente del nivel
jerárquico al que postulan
1.4. Fomenta el respeto por la diversidad de los
candidatos que postulan en los procesos,
independientemente del nivel jerárquico al
que postulan
Aprendizajes Conceptuales Indicadores de Logro
1. Reconoce el carácter estratégico del rol del área 1.1 Identifica el rol del área de reclutamiento
de reclutamiento y selección en una organización y selección en una organización y su impacto
2. Reconoce los métodos, fuentes e instrumentos en el talento humano y los otros subsistemas
de reclutamiento y selección midan las del área
competencias necesarias para el cargo 1.2 Reconoce las competencias técnicas a
evaluar de cada puesto de trabajo a partir del
perfil de cargo
1.3 Reconoce las competencias
comportamentales a evaluar de cada puesto
de trabajo a partir del perfil de cargo
1.4 Reconoce la distinción entre entrevistas
que midan las competencias técnicas y
comportamentales
2.1 Reconoce las etapas de la fase de
convocatoria o búsqueda de los postulantes en
los canales más idóneos

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2.2 Reconoce los instrumentos más idóneos

para la fase de convocatoria: diseño de
anuncio, canal de difusión, entre otros
2.3 Reconoce todas las etapas de la fase de
evaluación de los postulantes
2.4 Reconoce los instrumentos que optimicen
el proceso como: entrevista preliminar, prueba
de conocimiento, prueba psicolaboral y/ o
técnicas pertinentes
Nivel de la Competencia de Empleabilidad Descripción del Nivel Indicador de logro
-- -- --

Competencia de Especialidad - Empleabilidad

Gestionar el proceso de reclutamiento y selección de la organización, resguardando la confidencialidad de la información, la diversidad e inclusión, la
cultura organizacional y normativas vigentes.
Capacidad para plantear y resolver problemas N1: 2, 3 y 4
Unidad de Competencia Especialidad Aprendizajes Esperados Indicadores de Logro
Analiza los indicadores del proceso de Aprendizajes Procedimentales Indicadores de Logro
reclutamiento y selección, para apoyar la toma 1. Analiza indicadores del proceso de 1.1 Interpreta los resultados de los indicadores
de decisiones, resguardando la confidencialidad reclutamiento y selección del proceso de reclutamiento y selección
de la información, de acuerdo a la estrategia y 2. Proponer planes de acción para mejorar la 1.2 Realiza análisis de indicadores del proceso
políticas de la organización en el marco de la gestión de los procesos de reclutamiento y de reclutamiento y selección como: obtención
normativa vigente. selección de candidatos, tiempos de duración del
Capacidad para plantear y resolver problemas C.E Identificar y analizar un problema para generar proceso de selección, tasas de éxito, costos del
N1: 2, 3 y 4 alternativas de solución, aplicando los métodos proceso, tiempo de permanencia en los
aprendidos. puestos, entre otros.
C.E 2 Realiza preguntas para la definición del
problema planteado, acotando su alcance e
impacto.

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Nivel de la Competencia de Empleabilidad
Capacidad para plantear y resolver problemas
N1: 2, 3 y 4
Aprendizajes Actitudinales
1. Vela por la objetividad del análisis de los
indicadores de reclutamiento y selección
2. Resguarda la importancia del plan de mejora del
proceso de reclutamiento y selección
Aprendizajes Conceptuales
1. Reconoce los indicadores asociados al proceso
de reclutamiento y selección.
Descripción del Nivel
C.E Identificar y analizar un problema para generar
alternativas de solución, aplicando los métodos
aprendidos.
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C.E 3 Recoge información objetiva en base a
datos y evidencias facilitando la resolución del
problema.
2.1 Detecta brechas en base a lo requerido
(objetivos) por la organización y lo detectado
en el análisis de indicadores.
2.2 Elabora un plan de mejora a partir del
análisis de los resultados del análisis del
proceso de reclutamiento y selección
C.E 4 Aplica un método lógico en la resolución
del problema, considerando pasos definidos y
relacionados entre sí.
Indicadores de Logro
1.1 Resguarda la confidencialidad de la
información del proceso de reclutamiento y
selección
1.2 Actúa éticamente frente a la información
que maneja.
2.1 Reconoce el plan de mejora como una
herramienta de cambio y creación de valor en
la organización.
2.2 Reconoce la importancia del análisis de
indicadores para optimizar los procesos del
área.
Indicadores de Logro
1.1 Reconoce los indicadores asociados al
proceso de reclutamiento
1.2 Reconoce los indicadores asociados al
proceso de selección
Indicador de logro
C.E 2 Realiza preguntas para la definición del
problema planteado, acotando su alcance e
impacto.
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C.E 3 Recoge información objetiva en base a

datos y evidencias facilitando la resolución del
problema.
C.E 4 Aplica un método lógico en la resolución
del problema, considerando pasos definidos y
relacionados entre sí.

Ruta de Aprendizaje

Experiencia de Experiencia de Experiencia de Experiencia de Aprendizaje Examen Transversal - ET

Aprendizaje 1 Aprendizaje 2 Aprendizaje 3 4
Creación de perfiles, Selección de sistema Construcción de Elaboración de proceso Informe que contenga cada una de las
descripciones de cargo, de evaluaciones para herramientas de reporte para la toma de decisiones fases que conforman el proceso de
definición de tipo y de el cargo. (Informes, KPIS) de contratación y creación reclutamiento y selección
reclutamiento. plan de inducción.
Tipo de Evaluación Tipo de Evaluación Tipo de Evaluación Tipo de Evaluación Tipo Evidencia
Formativa Formativa Formativa Formativa Producto

60 % de la Asignatura 40 % Asignatura
Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo
16 horas 16 horas 16 horas 20 horas 4 horas
(4 semanas) (4 semanas) (4 semanas) (5 semanas) (1 semana)
Ambiente Ambiente Ambiente Ambiente Ambiente
Sala de clases Sala de clases Sala de clases Sala de clases Sala de clases

* Las ponderaciones que componen la calificación final del Examen Transversal – ET (40% de la asignatura), se encuentran descrita en el Ambiente Virtual de Aprendizaje
– AVA; específicamente en el ET2.

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3. DOCENTE

Número de docentes 1

Perfil requerido docente 1

Horas totales 72 Años de experiencia laboral en el área Entre 3 o más de experiencia en
RRHH.
Experiencia en procesos de
Selección en empresa privadas o
Públicas
Experiencia laboral y/o Profesión Profesionales relacionados el área de administración de personas, Gestión Personas o Recursos Humanos.
Ingeniero Comercial, Ingeniero en Administración, Sicólogo con Especialización como Diplomado,
certificación o Magíster en el área Gestión de Personas.
Competencias Uso modelos de Entrevista por Competencias – Modelo STAR (Situación-Tarea / Acción / Resultados
Habilitaciones Docente Requeridas Competencias de empleabilidad declaradas por DuocUC
Observaciones Deseable experiencia real en procesos de reclutamiento y selección en la organización Privadas y/o Publicas
Conocimientos de las mejores prácticas del mercado, Portales, Consultoras de HH y tendencias modernas.

4. AYUDANTE

Requerimiento de ayudante En la asignatura como apoyo al docente -- Reforzamiento a estudiantes -- No aplica --

N° de horas pedagógicas de ayudantía --

Perfil Ayudante Rol del Ayudante

-- --

5. REQUISITOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN

Bibliografía obligatoria

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1. Werther, W. B., & Davis, K. (2014). Administración de personal y recursos humanos. México: McGraw-Hill Interamerican.
2. Idalberto, C. (2011). Administración de recursos humanos: El capital humano de la organización. México: Mc Graw Hill.
3. Alles, M. A. (2014). Desarrollo del talento humano: Basado en competencias. Buenos Aires. Granica.

Recursos para la implementación por ambiente de aprendizaje (referencia ficha FER)

Sala de clases para 40 estudiantes

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