CONTEXTO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA.

SEDE: SAN LUIS GONZAGA

DOCENTE: ELIZABETH CAMARGO FECHA: 19 FEBRER0 AÑO: 2024
GRADO: 1° AREA: MATEMATICAS TRIMESTRE N°1 HS: 7 horas SEMANALES

1. PLANEACION: ESTANDARES CURRICULARES.

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

SUBPROCESOS:
• Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
localización entre otros).
• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones. .

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en
contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1.2. Reconoce en sus actuaciones cotidianas posibilidades de uso de los números y las operaciones

COMPETENCIAS
COMUNICACIÓ N
Expresar diferentes formas de componer y descomponer los nú meros hasta el 99.

1
MODELACIÓ N
Utilizar material concreto para encontrar distintas maneras de componer y descomponer un nú mero.

EJERCITACIÓ N
Leer, escribir, componer y descomponer los nú meros del 0 al 99.

RESOLUCIÓ N DE PROBLEMAS
Utilizar la composició n de los nú meros hasta el 99 para resolver situaciones cotidianas.

RAZONAMIENTO
Utilizar contextos reales para realizar agrupaciones y verbalizar los resultados.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Comparar colecciones mediante los cuantificadores mas qué, menos qué, tantos como, muchos y pocos.

Comprender el concepto de conjunto.

Reconocer la decena y su equivalencia en unidades.

Comparar los números del 0 al 99, utilizando las expresiones “es mayor que” y “es menor que”

SABERES

2. números del 5 al 9.
- NUMERO 6
- NUMERO 7
- NUMERO 8
- NUMERO 9

2
 3. ACCIONES DENTRO DEL AULA

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
RECURSOS ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
MOMENTO 1: EXPLORACION. ¿Qué voy a aprender?

AMBIENTACION: Evaluación
diagnóstica: por medio
de la técnica de la
 Organización del salón. pregunta, para
 Llamado de asistencia. conocer los saberes
previos de los
 Saludo de ¡Buenos días! estudiantes referente
al tema.
MOTIVACIÓN Y EXPLORACION DE LOS SABERES PREVIOS.
1. Cantos:

3
- ¿Les gusto el canto?
- ¿Qué nombra el canto?
- ¿Qué sucede en el canto?

4
- ¿Cuántos elefantes hay?
- Menciona el orden en que llegaron los elefantes.
- ¿Cómo se escribe el número dos 3?
4° Conteo del 1 Al 5 en forma ascendente y descendente con el siguiente canto:

MOMENTO 2: ESTRUCTURACION. ¡Lo que estoy aprendiendo!

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