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Secuencia EL Hombrecito DE Jengibre 1° 2022

Lengua y Literatura (Primera Escuela Itinerante de Psicología Social)

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SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE
PRIMER GRADO
CONTENIDOS:
 LEER Y ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A UNA OBRA LITERARIA.
 LEER Y ESCRIBIR POR SI MISMOS PALABRAS O ENUNCIADOS BREVES CONOCIDOS Y
DESPEJADOS EN SITUACIONES DONDE RESULTE POSIBLE REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE
ESCRITURA.
 ESCRIBIR POR SI MISMO PALABRAS O ENUNCIADOS DE CONTENIDO CONOCIDO APELANDO A
OTRAS ESCRITURAS PARA TOMAR PARTES PERTINENTES O DECIDIR SOBRE SU ORTOGRAFÍA.
OBJETIVOS:
 GENERAR PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS.
 ESCRIBIR AJUSTÁNDOSE A DIFERENTES PROPÓSITOS.
 RECUPERAR INFORMACIÓN IMPLÍCITA EN UNA OBRA.
DÍA 1
LECTURA DEL CUENTO O PROYECCIÓN DEL VIDEO CUENTO.
 ANTES DE LEER O VER EL VIDEO LA DOCENTE MOSTRARÁ LA TAPA DEL TEXTO Y HARÁ
PREGUNTAS TALES COMO; ¿QUÉ PUEDEN OBSERVAR EN LA TAPA? ¿CONOCEN A ESTE
PERSONAJE? ¿LO HAN VISTO EN OTROS CUENTOS O PELÍCULAS? ¿EN CUÁLES?
 DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO, CONVERSAMOS:
- ¿YA CONOCÍAS ESTA HISTORIA?
- ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DE “EL HOMBRECITO DE JENGIBRE”?
-ALGUNOS CHICOS DICEN QUE CUANDO LEYERON EL CUENTO LES PARECÍA QUE EL
-HOMBRECITO DE JENGIBRE NUNCA IBA A PARAR DE CORRER. ¿A VOS TE PARECIÓ LO MISMO?
¿POR QUÉ?
-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJECITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA FORMA MUY
DIVERTIDA ¿CÓMO SE BURLA?
-CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN, ¿PODÉS CANTARLA?

EN EL CUADERNO:

-OBSERVAMOS LA TAPA DEL CUENTO

¿QUÉ INFORMACIÓN NOS APORTA LA TAPA? ¿CÓMO SE LLAMA EL CUENTO? SIGAN LA LECTURA CON EL DEDO.

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 REGISTRAREMOS EL NOMBRE DEL CUENTO AL IGUAL QUE EN NUESTRA AGENDA DE LECTURA.

 LUEGO ENTRE TODOS TRATAREMOS DE REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

 DE FORMA ORAL LA DOCENTE PREGUNTARA Y REGISTRARA EN UN AFICHE PARA USAR EN

CLASES POSTERIORES LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿QUÉ PERSONAJES APARECEN EN ESTAS IMÁGENES? ¿FALTAN MÁS? ¿CUALES?

 PARA TERMINAR LA CLASE SE LES REPARTIRÁ A LOS ALUMNOS LA SILUETA DEL PERSONAJE,
DEBERÁN COMPLETAR CON LAS PARTES QUE LES FALTA Y PINTAR.

DÍA 2
PARA RETOMAR LA CLASE ANTERIOR LA DOCENTE LES PRESENTARA A LOS NIÑOS UNA LÁMINA CON
ALGUNOS DE LOS PERSONAJES, LUGARES Y OBJETOS DEL CUENTO PARA PODER RECORDARLOS
ENTRE TODOS.
EN EL CUADERNO:

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ESTOS SON ALGUNOS PERSONAJES, OBJETOS O LUGARES DEL CUENTO. MARCA CON COLOR
AQUELLAS QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA O HACE UNA LISTA.

 ¿ALGUNA DE ESTAS PALABRAS COMIENZA CON LA PRIMERA LETRA DE TU NOMBRE? ¿CUÁL?

ESCRÍBELA.

 BUSCA DONDE DICE EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE Y MARCA CON UNA X.

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DÍA 3

 HOY SE ESCAPARON ALGUNAS LETRAS, COMPLETA DE TAL MANERA QUE SE FORMEN LAS
SIGUIENTES PALABRAS.

VIEJECI VIEJECI CABA CAMI VA

VENTA CA RI HOR ZO

HOMBRECI VIEJECI
DE JENGIBRE

 COMPLETAMOS ENTRE TODOS CON EL NOMBRE DE CADA PARTE DEL HOMBRECITO DE

JENGIBRE.

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DÍA 4

EN ESTA OCASIÓN RETOMAREMOS ALGUNOS FRAGMENTOS DEL CUENTO.

LA DOCENTE PREGUNTARÁ ORALMENTE:

-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA FORMA MUY DIVERTIDA
¿CÓMO SE BURLA? ¿RECUERDAN?
- CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN. PODÉS
CANTARLA CON UNA COMPAÑERA O COMPAÑERO. ENSÁYENLA VARIAS VECES ASÍ LA
APRENDEN DE MEMORIA.
-AHORA QUE LA YA SABÉS, VAMOS A INTENTAR LEERLA. MIENTRAS LA LEES, SEÑALÁ LO QUE VAS
LEYENDO. EN ESTE CASO LA DOCENTE COPIARÁ EL MISMO FRAGMENTO EN EL PIZARRÓN PARA
ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS.

CONVERSAMOS:
¿POR QUÉ CANTARÁ ESA CANCIÓN? ¿QUÉ LES QUIERE DECIR A LOS VIEJECITOS Y A CADA UNO
DE LOS ANIMALES CON QUIENES SE ENCUENTRA?

 SE REPARTIRÁ A LOS NIÑOS UN SEGUNDO FRAGMENTO.

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 VOLVEMOS A LEER LA PARTE DONDE EL HOMBRECITO CANTANDO DICE DE QUIÉNES ESCAPÓ.

¿DE QUIÉNES HUYE? SEÑALAMOS EN EL TEXTO.

 AHORA LEEMOS LAS PARTES DONDE EL HOMBRECITO SE ENCUENTRA CON LOS ANIMALES
¡PRESTA MUCHA ATENCIÓN! LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO:

1- ¿QUÉ LE DICE LA VACA?

2- ¿QUÉ LE DICE EL CABALLO?
3- ¿QUÉ LE DICE EL ZORRO?

DÍA 5

¿CON QUÉ OTRO ANIMAL SE PODRÍA HABER ENCONTRADO EL HOMBRECITO DE

JENGIBRE? ESCRIBÍ SUS NOMBRES.

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 LEÉ CADA NOMBRE QUE ESCRIBISTE SEÑALANDO DESDE DÓNDE HASTA DÓNDE DICE.
 ¿CAMBIARÍAS ALGO? PODES AGREGAR, TACHAR ALGUNA LETRA O VOLVER A ESCRIBIR EL
NOMBRE.
 ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE OTROS ANIMALES PEQUEÑOS QUE TAMBIÉN PODRÍAN CORRER AL
HOMBRECITO DE JENGIBRE.

 LEÉ CADA NOMBRE QUE ESCRIBISTE SEÑALANDO DESDE DÓNDE HASTA DÓNDE DICE.
 ¿CAMBIARÍAS ALGO? PODES AGREGAR, TACHAR ALGUNA LETRA O VOLVER A ESCRIBIR EL
NOMBRE.

DÍA 6
SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO.
 UN NIÑO DE OTRA ESCUELA ESCRIBIÓ DE ESTA MANERA LOS NOMBRES DE DOS ANIMALES
QUE PERSEGUÍAN AL HOMBRECITO DE JENGIBRE:

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 ¿PUEDE SER QUE ESTAS DOS PALABRAS SE ESCRIBAN IGUAL?

 ¿CÓMO ESCRIBIRÍAS VOS ESAS PALABRAS?

 RELEÉ LO QUE ESCRIBISTE. ¿CAMBIARÍAS ALGO? ¿QUÉ?

 SI DECIDÍS CAMBIAR ALGO, INDÍCALO CON OTRO COLOR.

 OTROS NENES PENSARON QUE, PARA QUE EL HOMBRECITO NO TUVIERA QUE CORRER
TANTO, PODRÍA HABER USADO ALGUNO DE ESTOS VEHÍCULOS. ¿CUÁL ES CUÁL?

 LEÉ LOS CARTELES Y UNÍ EL NOMBRE CON LA IMAGEN QUE LE CORRESPONDE.

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