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CARRERA ASISTENTE DE PÁRVULOS

ESCUELA DESARROLLO SOCIAL

PLANIFICACION MINIMA

Nombre del Establecimiento: Instituto Profesional AIEP. Fecha:

Educadora de Párvulos: Asistente Técnico:

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Artístico Nivel o Tramo curricular: Nivel Sala Cuna.

Objetivo de Aprendizaje (OA): 1. Manifestar interés por los sonidos, las texturas, los colores y la luminosidad de su entorno, respondiendo a través de diversas formas, tales como balbuceo,
gestos, sonrisas, entre otros.

Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT): Corporalidad y Movimiento: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria.

Nombre de la Experiencia de Aprendizaje: “Cubo didáctico”

Inicio Desarrollo Cierre Recursos Proceso Evaluativo


Se ubicará a los niños en semi círculo, Cuando vayan palpando las texturas, Para finalizar, los niños responderán Materiales Instrumentos de Evaluación:
sobre la colchoneta, dentro de la sala los niños responden las siguientes las siguientes preguntas:
de clases. preguntas de la asistente: ¿les gusta - Cubo didáctico realizado con los
sentir las texturas de este lindo cubo?; Les gustó la actividad, les gustaría que siguientes componentes:
Se les motivará, mostrando un cubo ¿Cuál lado del cubo prefieren tocar la hiciéramos otro día Algodón, fibra, botones de
Indicador OA:
elaborado con diferentes texturas en plástico, etc.
primero?; etc.
cada cara. Y para finalizar, la actividad se - 4 cartulinas grandes blancas.
Luego de las preguntas los niños se cantará la canción “Las manitos”, - Lápices de colores.
Responden las siguientes preguntas de acercarán al cubo libremente y enfatizando que con ellas palparon
motivación: ¿Cómo están hoy?; Humanos
comenzarán a ir sintiendo según las texturas
¿Quiéren sentir las texturas de este interés, las diversas texturas que se - Agentes educativas Indicador OAT:
divertido y bonito cubo?, entre otras. encuentran en el cubo sensorial, - Niños y niñas
Escucharán y siguen las instrucciones: compartiendo e interactuando
Deben turnarse para sentir las diversas
texturas, en orden junto a las agentes
educativas.

Los niños deben ser pacientes y


participativos.