ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO:

NIVEL:
SEMANA PRIMERO
01 SECUNDARIA
TEMA: El emprendedor y sus capacidades

Docente: Katty Jessica Brañes Tomás

INDICACIONES: Estimado estudiante, te presentamos esta ficha para identificar los tipos de emprendedores y las
capacidades que debe tener, para lo cual tienes que leer y buscar información para responder las preguntas y
realizar las actividades que se te propone.

APRENDAMOS

¿Quién es un emprendedor?

Es alguién capaz de desenvolverse automáticamente y en forma eficiente en lo que hace, creando

nuevas fórmulas para resolver problemas e identifica nuevas oportunidades.

¿Cómo es un emprendedor?
Un emprendedor convierte las ideas en actos, incluyendo la creatividad e innovación, así como la
habilidad para planificar y gestionar proyectos para el logro de sus objetivos.

¿Cuántos tipos de emprendedores existen?

Existen cuatro tipos de emprendedores:
Emprendedor financiero Emprendedor cultural

Emprendedor social intraemprendedor

Actividad 1:
Elaborar un organizador visual (Mapas conceptuales, Mapas de ideas, Telarañas) sobre el tipos de
emprendedor, menciona algunos emprendedores como ejemplo en cada tipo.

Ahora aprenderemos sobre las

capacidades del emprendedor

2
Lee la siguiente experiencia y luego responde las preguntas:

Jóvenes apuestan por el emprendimiento

En una feria estudiantil de una universidad peruana, un grupo de amigos y amigas presentó un emprendimiento
empresarial llamado “Peluperú” realizado en alianza con estudiantes de secundaria de una Institución Educativa
de Junín. El emprendimiento se enfoca a crear y confeccionar peluches de animales peruanos autóctonos de cada
región tales como: El pingüino de humboldt, gallito de las rocas, ronsoco, boa, cuy, entre otros. Para ello,
buscaron información sobre el mercado de peluches y se dieron cuenta que solo habían animales domésticos; por
eso, se arriesgaron y decidieron innovar elaborando peluches de animales silvestres.
El objetivo principal de los socios del emprendimiento es demostrar el orgullo que sienten de ser peruanos e
incentivar el turismo nacional a través de la venta de pequeños artículos de fácil circulación y bajo costo. Cada
peluche cuesta en promedio S/ 30 nuevos soles y viene con una tarjeta que resume las características del animal,
su hábitat, alimentación y recomendaciones para evitar la desaparición de nuestra fauna nacional.
Adaptado: https://www.youtube.com/watch?v=uBK156eQs-w

¿Cuál será el propósito de la sesión del día de hoy?

El día de hoy nuestro propósito es conocer sobre el emprendedor e identificar las capacidades emprendedoras
con énfasis en la búsqueda de la información y la perseverancia.

En el caso anterior identificamos que los y la jóvenes innovaron para vender sus productos; por ello, es
importante que conozcas el concepto de innovación:

3
Actividad 2:
A partir del conocimiento de las capacidades emprendedoras y la historia de éxito del grupo de
estudiantes mostrado, coloca qué capacidades emprendedoras te comprometes a desarrollar para iniciar tu
camino al éxito.

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

GRADO:
NIVEL:
SEMANA PRIMERO
02 SECUNDARIA
TEMA: Organizando información en tablas y SmartArt
FECHA
Docente: Katty Jessica Brañes Tomás 04 de enero del 2021

INDICACIONES: Estimado estudiante, en esta ficha aprenderás utilizar tablas para presentar tu información
organizada, también utilizaras otras herramientas de Microsoft Word, para aplicar formato tu trabajo. Recuerda
que formato se refiere al tipo de letra color, tamaño, estilo, tanto del texto como de la imágenes, formas y tabla.

4
Tablas Herramienta presentación
Las tablas permiten organizar la información en Encabezado y pie de página
filas y columnas, de forma que se pueden
realizar operaciones y tratamientos sobre las filas
y columnas. Por ejemplo, obtener el valor medio
de los datos de una columna o para ordenar una
 Un encabezado es un texto que se insertará
lista de nombres.
automáticamente al principio de cada
Otra utilidad de las tablas es su uso para mejorar
página. Esto es útil para escribir textos
el diseño de los documentos ya que facilitan la
como, por ejemplo, el título del trabajo que
distribución de los textos y gráficos contenidos
se está escribiendo, el autor, la fecha, etc.
en sus celdas.
Creación de
tablas
Para insertar una tabla
debemos hacer clic en
la pestaña Insertar y  El pie de página tiene la misma
seleccionar el botón funcionalidad, pero se imprime al final de la
Tabla, allí se muestra página, y suele contener los números de
una ventana con las página.
tres opciones:

Herramienta tabla
Para abrir éstas
herramientas, hacer
clic sobre una celda de la tabla y nos
encontramos con que debajo de Herramientas de
Tabla, aparecen dos pestañas nuevas Diseño y
Presentación. Observemos cómo se componen Nota: utilizaras otras herramientas de la ficha
insertar, por lo que se te recomienda revisar las
ambas pestañas.
practicas trabajas durante el año 2020 o buscar
Herramienta Diseño información en internet.

¡Ahora vamos a
nuestras actividades!

1. Abrir un documento en Word y guardarlo

con el nombre Mi horario
2. En la página 1:
2.1. Escribir el título utilizado WordArt:
Horario - “La Asunción”
2.2. Insertar un gráfico SmartArt tipo:
Imagen/llamadas de imágenes circulares.
2.3. En cada círculo inserta una imagen
relacionada a las áreas que incluirás en
tu horario.
2.4. Personaliza el grafico.
3. En la página 2:
5
 3.1. Insertar una tabla teniendo en cuenta la
cantidad de filas y columnas que tendrá
tu horario de recuperación.
3.2. Utilizar la ficha Diseño en la tabla para
aplicar formato a tu horario.
3.3. Se debe considerar los siguientes datos
en tu horario:
3.3.1. Hora
3.3.2. Días
3.3.3. cursos
3.3.4. Descansos
3.3.5. Almuerzo
4. Insertar un encabezo y pie de página:
4.1. Encabezado:
4.1.1. Nombre la Institución Educativa
4.1.2. Tu nombre y apellido
4.2. Pie de página:
4.2.1. Nombre del curso.
4.2.2. Número de página.

Este trabajo debes archivarlo en una

carpeta creada en drive de tu correo
corporativo.

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

TEMA: Mi proyecto de emprendimiento

Docente: Katty Jessica Brañes Tomás

INDICACIONES: Estimado estudiante, en esta ficha aprender

emprendimiento y conoceremos la metodología Design Thin

Competencia Capacidad Propósito

Gestiona proyectos Crea propuesta Formular el
de emprendimiento de valor reto del
económico y social. proyecto y
conocer el
Método Design
Thinking.

Valores: Empatía y responsabilidad.

Proyecto de emprendimiento
“Un proyecto de emprendimiento es conjunto de
actividades dirigidas a comenzar un nuevo
negocio, invirtiendo unos recursos determinados
en un plazo y por un equipo de trabajo, o una
persona en solitario”.

6
Tener en cuenta la siguiente información:
 Los proyectos de emprendimiento buscan
satisfacer una necesidad o resolver un
problema que existen en nuestro entorno.
 Los proyectos de emprendimiento deben ser
creativos e innovadores para destacar y
sobresalir entre muchos proyectos que
florecen cada día.
Mi Proyecto de emprendimiento
Redacta brevemente la necesidad o problema
que identificaste en tu entorno:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Ahora, iniciaremos la etapa creativa del
proyecto, para ello, deberás plantearte un reto
como parte de la metodología Design Thinking.
A continuación, te señalamos las características
que debes considerar al redactar el reto:
 No debe ser tan amplio ni muy limitado.
 Debe estar en forma general.
 Debe estar centrado en la persona (más que
en la funcionalidad de la tecnología, el
producto o el servicio).
¿Cómo puedo saber si mi reto
está bien planteado?
Guíate de los siguientes ejemplos, considera los
correctos.
Ejemplo 1:
RETO
Elaborar tejidos artesanales utilizando
7
recursos de la zona para mejorar la economía
familiar
Elaborar bolsos de maguey para mejorar la
economía familiar
Vamos a revisar este reto, con las siguientes
orientaciones:
 Si elegiste el primer reto, tu respuesta es
correcta porque un reto bien redactado, no
debe ser muy amplio, pero tampoco debe ser
muy limitado, para dar lugar a buscar
alternativas de solución, en este caso, tal vez
otras plantas que existan en la zona.
 Si elegiste el segundo reto, tu respuesta es
incorrecta porque ya se decidió elaborar un
producto específico, sin antes analizar otras
alternativas de solución.
 Ambas respuestas están centradas en la
persona porque pretenden mejorar la
economía familiar y de la comunidad.
Es hora de escribir el reto para dar inicio a la
etapa creativa de tu proyecto:
Reto:
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Solicita a un integrante ____
de tu familia que escuche el
reto que has formulado y de manera conjunta revisen
si en el reto redactado se evidencian las siguientes
características:
 Te permite plantear alternativas de solución.
 Está centrado en la persona y la comunidad.
Hemos realizado el primer paso, es decir, la
formulación del reto para iniciar la aplicación de
la metodología Design Thinking.
Método Design Thinking:
Es una metodología que se
está empleando
mucho para
generar ideas creativas e innovadoras en
proyectos de emprendimiento y grandes ACTIVIDAD:
empresas. El Design Thinking permite crear una
propuesta de valor centrada en las personas, para Elaborar un ORANIZADOR
satisfacer necesidades y resolver problemas, de visual sobre el método DESIGN
tal manera que tu proyecto tenga “un sentido” THINKING
ético, es decir, que apunte a mejorar la calidad de
vida de tu barrio o comunidad. Considerar lo siguiente:
Fases de design thinking:  Creador
 Fases
1) Fase empatizar
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO  Imágenes de cada GRADO:
fase
NIVEL:
SEMANA PRIMERO
El proceso de Design Thinking comienza con una 04 SECUNDARIA
TEMA: Aplicamos
profunda la metodología
comprensión Design Thinking
de las necesidades de -los
Fase empatizar
usuarios implicados en la solución que estemos FECHA
Docente: Katty Jessica Brañes Tomás

desarrollando,
INDICACIONES: yEstimado
también estudiante,
de su entorno.
en Debemos ser
esta guía iniciaremos con el método Design Thinking en su primera fase
capaces
EMPATIZARde ponernos en la dos
y aplicaremos pieltécnicas
de dichas
parapersonas
empatizar: Observación y entrevista.
para ser capaces de generar soluciones consecuentes
con sus realidades.

2) Fase Definir
Debemos cribar la información recopilada durante la Competencia Capacidad Propósito
fase de Empatía y quedarnos con lo que realmente Gestiona proyectos Crea propuesta Emplear la
aporta valor y nos lleva al alcance de nuevas de emprendimiento de valor técnica de
perspectivas interesantes. Identificaremos problemas económico y social. observación
cuyas soluciones serán clave para la obtención de un entrevista para
resultado innovador. empatizar.

Se desenvuelve en Personaliza Elabora ficha

3) Fase Idear entornos virtuales entornos de observación
generados por las virtuales. y las preguntas
Tiene como objetivo la generación de un sinfín de tics Crea objetos para su
opciones. No debemos quedarnos con la primera idea virtuales. entrevista en
que se nos ocurra. En esta fase, las actividades Word.
favorecen el pensamiento expansivo y debemos
eliminar los juicios de valor. A veces, las ideas más
Valores: Empatía - Responsabilidad
estrambóticas son las que generan soluciones
visionarias.

4) Fase Prototipar ¿Qué es empatizar?

En esta fase volvemos las ideas realidad. Construir
prototipos hace las ideas palpables y nos ayuda a
visualizar las posibles soluciones, poniendo de
manifiesto elementos que debemos mejorar o refinar
antes de llegar al resultado final.
5) Fase Evaluar
Probaremos nuestros prototipos con los usuarios
implicados en la solución que estemos desarrollando.
Esta fase es crucial, y nos ayudará a identificar
mejoras significativas, fallos a resolver, posibles
carencias. Durante esta fase evolucionaremos nuestra
idea hasta convertirla en la solución que estábamos
buscando.
8
Empatizar es sumergirte en las necesidades,
motivaciones y preferencias de los usuarios
comprender las cosas que hacen y por qué, cómo
imaginan el mundo y qué es importante para
ellos. La fase de empatizar, es uno de los
elementos más importante del proceso de diseño,
en la que tienes que desarrollar tus capacidades
de observar y escuchar, esto te ayudara a crear
nuevas ideas.
Técnicas para empatizar:
La observación
La entrevista
 Recuerda que al emplear
estas técnicas no debes
olvidar tu reto

TÉCNICA: OBSERVACIÓN
Para empatizar hemos visto que existen
diferentes técnicas; para esta misión, vamos a
emplear la técnica de la observación encubierta,
esta técnica consiste en observar a una persona o
a un grupo de personas sin que se den cuenta y
así descubrir cuáles son sus preocupaciones,
necesidades, preferencias y comportamientos.

Algunos aspectos básicos que debes considerar

para desarrollar esta técnica:
1. Identificar qué aspectos quieres observar en el
comportamiento de los usuarios, según el reto
que has establecido, la semana pasada.
2. Prepara el material que necesitarás para
documentar el proceso de observación, puedes
usar tu celular y registrarlo a través de
fotografías o una libreta de notas.
3. Elige los días que realizarás la observación y a
qué familiares observarás.

¡Perfecto!, ahora vamos

a poner en práctica lo
planificado.

FICHA DE OBSERVACIÓN BÁSICA

 Datos generales:
Fecha de observación:____________________
Persona observada:_______________________
Ocupación/profesión:_____________________
Edad:__________________________________
 Aspectos:

9
 TECNICA: LA ENTREVISTA ¿Qué …? ¿Cómo …? ¿Por qué…?

La entrevista es una de las técnicas que más se

utiliza para poder empatizar con los usuarios o
usuarias, ya que permite obtener más
información y conocer mejor a nuestros posibles
clientes.
“Una entrevista es un diálogo entablado entre
¡Perfecto!, vamos a
dos o más personas: el entrevistador formula entrevistar, recuerda
preguntas y el entrevistado las responde. Se trata que debes grabar un
Video o audio (2 min)
de una técnica empleada para diversos motivos, de tu entrevista.
investigación, medicina y selección de
personal”.

Te proporcionamos los
siguientes consejos
para tu entrevista:
¡Perfecto! Excelente trabajo. Hemos trabajado la
primera fase de la metodología design
thinking.

a) Escuchar más que Anota o registra las actividades realizadas

hablar (observación y entrevista). Luego, coloca lo
b) Emplea la pregunta registrado o anotado en tu portafolio. Estos
¿por qué? insumos te ayudarán para realizar la siguiente
c) Observa el lenguaje actividad y las que irás desarrollando en los
corporal siguientes encuentros.
d) No sugieras respuestas
e) No hagas preguntas
que se responden con
un sí o con un no.
f) Grabar la entrevista. Reflexionamos
Pasos para la entrevista: Ahora, vamos a recordar las ideas clave que
aprendiste en esta guía:
PASO 1: • Aprendimos a trabajar la fase de empatizar de
Tienes que identificar al usuario o la persona a design thinking.
la cual entrevistarás. Puede ser tu papá, tu mamá, • Aprendimos a aplicar técnicas que nos
o un familiar que va a reintegrarse o ya se permiten entender a los usuarios.
reintegró a su puesto de trabajo, ¿fácil, no?

PASO 2:
 Elaborar tus preguntas, recuerda que deben
tener relación con tu reto planteado la
semana pasada.
 Puedes incluir preguntas que consideres
deben formar parte de la entrevista, es
importante precisar algunos datos generales
como el nombre de la persona entrevistada,
ocupación o profesión, género, edad, entre
otros.

10
 En esta fase, vamos a procesar y sintetizar toda la
información obtenida en la fase anterior, de
empatizar, con el fin de llegar a conclusiones sobre
las necesidades o nuevas ideas o revelaciones
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
(“insight”) que puedan surgir.GRADO:
NIVEL:
SEMANA PRIMERO
05 SECUNDARIA
TEMA: Aplicamos la metodología Design Thinking: Fase Definir
FECHA
Docente: Katty Jessica Brañes Tomás

INDICACIONES: Estimado estudiante, en esta ficha aprenderás sobre la fase definir y las tecncias que puedes
utilizar para plantear el punto de vista de tu proyecto de emprendimiento. Es muy importante que archives
todas tus evidencias en tu portafolio.

Competencia Capacidad Propósito Para procesar y sintetizar la información existen

diferentes técnicas, por ejemplo: saturar y agrupar,
Gestiona Crea propuesta Aplicar técnicas mapa de empatía, mapa de trayectoria, entre otras. En
proyectos de de valor. para definir el este caso, vamos a emplear:
emprendimiento Trabaja punto de vista
económico y cooperativamente del proyecto de TÉCNICA: Mapa de Empatía
social. para lograr emprendimiento
objetivos y metas Es una técnica que nos ayuda a sintetizar la
información obtenida sobre las/os usuarias/os o
Valores: Responsabilidad. personas que permite visualizar lo que dicen, hacen,
piensan y sienten. Recuerda, en esta síntesis de la
información pueden surgir revelaciones o “insight”,
FASE DEFINIR que es el objetivo de la fase de definir.
A continuación, señalamos procedimientos generales
En esta segunda fase de la metodología design de la mencionada técnica:
thinking, denominada definir, interpretamos la  Puedes utilizar un pliego de cartulina, hoja
información recolectada a través de técnicas que grande de papel o una pizarra y trazar un
permiten entender el problema y al usuario o persona, cuadrado dividido en cuatro cuadrantes.
para determinar cuáles son sus necesidades.  Escribir en una nota adhesiva, tarjetas de
Definir es probablemente la parte más importante cartulina u hojas, información del usuario en
dentro de todo el proceso, ya que, además de la relación con estos cuatro cuadrantes:
síntesis de la información, hay que encontrar el
denominado “insight” o revelación.
En la primera actividad, procesarás y sintetizarás
información empleando diferentes técnicas. En la
segunda actividad, tu desafío consiste en formular el
“point of view” (POV, punto de vista).

 Lo que dice: frases que el usuario haya dicho.

 Lo que hace: acciones y comportamientos que
observaste.
 Lo que piensa: lo que puede estar pensando.
 Lo que siente: qué emociones puede estar sintiendo.

Actividad 1: Procesamos y sintetizamos la

información recogida
Ha llegado el momento de
que apliques esta técnica,
para ello, vas a utilizar la
11 información que obtuviste en
la fase de empatizar,
aplicando las técnicas de la
 Te ponemos un ejemplo:

¡Excelente trabajo! Lograste procesar y sintetizar la

información obtenida y elaborar “tu mapa de
empatía”. Ahora, responde la siguiente pregunta:
¿Qué necesidades del usuario has logrado
descubrir?, enumeralas:
¡Perfecto! A esto se le llama “punto de vista” o POV.
Ahora, te toca a ti, tienes que redactar tu POV. Copia la
siguiente tabla en una hoja o en tu cuardeno y redacta en
ella tu POV:

Solicita a un integrante de tu familia que escuche el

POV formulado y de manera conjunta revisen si en el
POV redactado se evidencia las siguientes
características:
 Se utilizan verbos para redactar las “necesidades”.
 Las revelaciones son declaraciones concretas, que
orientarán la solución.

¡Excelente trabajo!, hemos terminado el desarrollo de

Actividad 2: Definimos el problema formulando la segunda fase de la metodología
el “Punto de vista” (POV) design thinking.

En un primer momento hemos formulado un reto, al

hacerlo, aún no sabíamos nada o casi nada de la
usuaria o el usuario. Después en la fase de empatizar
hemos recogido información de nuestras/os posibles
usuarias/os.
Luego, hemos procesado y sintetizado la Reflexionamos
información. Conocimos cuáles son sus necesidades Ahora, vamos a recordar las ideas clave que aprendiste en
y logramos sacar a la luz “insight” o revelaciones. esta guía:
Por lo tanto, ahora es fundamental definir el • Aprendimos a aplicar “el mapa de empatía” que nos
problema para el que vamos a diseñar soluciones. permite sintetizar la
Para definir el problema, existen diferentes técnicas, información.
por ejemplo: definir el problema jugando, checklist • Aprendimos a redactar un “punto de vista” o POV, que
define con precisión la
de lectura crítica, entre otras; en este caso, vamos a
necesidad o problema.
emplear: • Aprendimos a trabajar la fase de definir de la
metodología design thinking.
TÉCNICA: Definir el problema jugando

En el juego hay tres palabras clave: USUARIA/O,

NECESIDAD y REVELACIÓN O INSIGHT,
considerando que USUARIA/O es la persona entrevistada.
Empecemos con el juego:

Ella/Él (AHÍ VA LA USUARIA O EL USUARIO) necesita

(AHÍ SE PONE LA NECESIDAD) porque (AQUÍ SE
PONE LA REVELACION O INSIGHT)

Para redactar el problema, puedes utilizar una hoja de

papel o una pizarra. Hay que tener en cuenta que:
AJO
 Las “necesidades” deben serGRADO:
verbos. NIVEL:
SEMANA
 Las revelaciones son PRIMERO
declaraciones concretas, que
06 SECUNDARIA
e idear orientarán la solución.

12
uía aprenderemos sobre la Fase idear del Método Design Thinking
 Recuerda que en la fase de definir has formulado el
“punto de vista” (POV, por sus siglas en inglés “point
of view”), cuya redacción hiciste en función a las/os
Competencia Capacidad Propósito usuarias/os, sus necesidades y las revelaciones,
Gestiona Crea propuesta Aplicar producto de la información que recogiste en la fase
proyectos de de valor. técnicas para empatizar.
ESCRIBE EL POV DE TU PROYECTO DE
emprendimie Aplica proponer ideas
EMPRENDIMIENTO:
nto habilidades creativas e
económico y Técnicas. innovadoras POV
social en fase idear
del Método
design
thinking.
Valores: Responsabilidad.

Antes de iniciar la generación de alternativas creativas

Recordemos el Método de solución al problema definido, debes aplicar la
Design Thinking técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”

TÉCNICA: ¿Cómo podríamos nosotros …?

Estructura:

Este metodo tiene 5 fases.

¡Perfecto! Tu POV formulado será el punto de partida

para aplicar la técnica “¿Cómo podríamos
nosotros…?”.

EJEMPLO:

POV
¿Qué es la Fase Idear?

El idear es el proceso de diseño en el que se

concentra en la generación de ideas. Esta
etapa proporciona tanto el combustible como
el material de origen para construir Basado en el POV, vas a aplicar la técnica “¿Cómo
prototipos y obtener soluciones innovadoras. podríamos nosotros…?”, y así generar preguntas
vinculadas con las necesidades de la
usuaria o del usuario y las
Como observas o escuchas en el gráfico, si te han leído, revelaciones encontradas. Para su
idear es la tercera fase de Design Thinking, donde vas a redacción debes considerar la
imaginar soluciones creativas. Recuerda que, para llegar siguiente estructura:
a esta fase, previamente ya trabajaste las fases
empatizar y definir, en esta última fase, definiste el
problema (POV).

13
 De acuerdo con el ejemplo anterior, las preguntas
pueden ser:
1. ¿Cómo podríamos hacer para que la familia
Martínez tenga a acceso a internet y puedan
mantenerse comunicados permanentemente?
2. ¿Cómo podríamos generar un espacio para que
toda la familia Martínez se reúna y comparta?
¡Este es un ejemplo para que te
guíes, Ahora te toca a ti!
Ahora, transforma ese POV en dos preguntas
empleando la técnica “¿Cómo podríamos
nosotros…?”:
Pregunta1:_____________________________________
_______________________________________________
___
Pregunta2:_____________________________________
_______________________________________________
___
Selecciona una pregunta o combina las dos en una y
listo, ya tendrás tu pregunta utilizando la técnica
“¿Cómo podríamos nosotros…?”.
Pregunta:
_______________________________________________
_______________________________________________
__
¡Excelente trabajo! Ahora ya podemos iniciar a
proponer ideas creativas para dar solución al
problema que has formulado.
Creamos
En la fase idear se puede emplear diferentes técnicas,
como la técnica de la “Lluvia de ideas”, (brainstorming),
“Seis sombreros para pensar”, “Da Vinci o Morfológico”,
“Ocho locos”, entre otras.
TÉCNICA: LLUVIA DE IDEAS
¿Cómo hacer una Lluvia de ideas?
1. El primer paso es hallar un espacio de tiempo
para que el equipo pueda reunirse y exponer sus
ideas cómodamente y sin interrupciones.
2. Nombrar un facilitador, quien presentará el tema
central de la sesión (técnica ¿cómo podríamos
nosotros…?) y estipula un tiempo límite para el
desarrollo de las ideas
3. Pasado el tiempo, cada integrante expone sus
propuestas y el facilitador toma nota de cada una
de ellas.
4. Se establecen normas:
a. Evitar hacer crítica.
14
b. Expresar todas y cada una de las ideas que
se crucen por nuestra mente.
c. Apuntar siempre a la cantidad.
d. Apoyar las propuestas.
5. Se establecen también los criterios que ayudarán
a elegir las mejores ideas y se procede a
evaluarlas conforme a los mismos.
6. Se presenta una lista con las ideas aprobadas y
en consenso se procede a elegir la más
favorable.
¡Vamos! Manos a la obra… Ahora, con tu equipo
emprendedor familiar debes compartir la pregunta
que has elaborado a partir de la técnica “¿Cómo
podríamos nosotros...?” referida a tu POV. Esta
pregunta promoverá la generación de la lluvia de
ideas.
Una vez realizada la lluvia de ideas, toma nota de
cada idea y las presentaras como se te indica a
continuación.
Actividad:
1.- Crear una presentación utilizando
 Titulo: Fase idear – Método Design
Thinking
 Elementos que debe tener la presentación
 Pagina 1: Caratula
 Pagina 2: Pregunta seleccionada de la
técnica ¿Cómo podríamos
nosotros…?, de tu proyecto de
emprendimiento.
 Pagina 3: Ideas generadas de la
técnica Lluvia de ideas.
 Pagina 4: Idea más favorable para
dar solución a la pregunta planteada
de la técnica ¿Cómo podríamos
nosotros…?
¡Muy bien!, hemos
terminado el
desarrollo de la
tercera faseÁREA:
de laEDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
metodología Design
TEMA: Definimos y elaboramos el prototipo del proyec
Thinking: idear.
Docente: Katty Jessica Brañes Tomás
INDICACIONES: Estimado estudiante, con esta guía apren
Thinking y los tipos de prototipo que podemos elaborar p
 plumones o témperas, etc. No hace falta que
Competencia Capacidad Propósito
seas un gran dibujante para hacerlo.
Gestiona Crea propuesta Definir el tipo
proyecto de de valor. de prototipo
emprendimie Aplica para su
nto habilidades proyecto de
económico y técnicas. emprendimient
social. o y los
materiales que
se utilizaran
para
elaborarlo. b) Juego de roles: los participantes del equipo
(recuerda tu equipo emprendedor de la semana
Valores: Responsabilidad. pasada), se asignarán distintos roles e
interpretarán una hipotética actuación, es la
actividad más adecuada para representar
servicios.
c) Un storyboard: este prototipo gráfico es un
conjunto de ilustraciones presentadas de forma
secuencial que muestra la interacción que la
usuaria o el usuario puede tener con el servicio.
PROTOTIPO d) El prototipo también puede ser una
representación tridimensional simple de tu
idea, para lo cual puedes utilizar papel, cartón,
tela, retazos de madera y todo lo que encuentres
en casa. Es importante seleccionar los
La fase prototipar consiste en hacer tangibles u
materiales que utilizarás dependiendo del
observables las ideas generadas en la fase producto o servicio que deseas mostrar a la
anterior, denominada idear. Al inicio será una usuaria o el usuario.
representación visual, observable, de las ideas
generadas, para luego, en interacción con la
usuaria o el usuario, ir elaborando una
representación más desarrollada de las ideas de
solución.

Tipos de Prototipos
Estas pueden ser dibujos, objetos,
actividades u otras, que permitan
convertir una idea en “algo tangible”
para poder ser mostrada a las/os
usuarias/os y recibir la Uno de estos prototipos
retroalimentación de sugerencias de mejoras. te ayudara representar
A continuación, describimos algunas de manera física las
representaciones o actividades que puedes utilizar ideas que planteaste la
para diseñar tu prototipo, en relación con productos Es importante considerar estas recomendaciones
semana pasada.
o servicios: cuando elabores tu prototipo:

a) Dibujos: este prototipo en imagen es la forma

más sencilla de representar una idea. Puedes
utilizar una hoja en blanco, lápices de colores,

15
 a. Cambiar el fondo.
b. Insertar imágenes en las presentaciones.
c. Aplicar formato a los objetos y textos.
¡TU MISMA/O ERES! 4. Guiarse de la siguiente estructura para la
información de tu presentación:
Responde: Diapositiva 2: Fase Prototipo: Definición.
 ¿Cuál de los prototipos crees que es más Diapositiva 3: tipos de Prototipo
adecuado para tu proyecto de Diapositiva 4: inserta imágenes de como
emprendimiento? elaboraste tu prototipo (fotos) e indica que tipo
de prototipo es.
_______________________________________ Diapositiva 5: Materiales para el prototipo.
______________________________________ Diapositiva 6: inserta un video presentando tu
______________________________________ prototipo ya terminado.
_______
☝. Nota: Los estudiantes que trabajan solo de celular
 ¿Por qué crees que es conveniente la pueden utilizar Genially.
opción de prototipo que escogiste?

_______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______

¡Genial! Ya tienes el tipo de prototipo que quieres

representar. Ahora, observa tu entorno e identifica
con qué herramientas y materiales cuentas o tienes
para crear tu prototipo.

¡Listo! elaboraremos
el prototipo del
proyecto.

Después de elaborar el prototipo con materiales

que tenías en casa, debes presentarlo utilizando
para ello el programa PowerPoint, como se te
AJO indica en la siguiente actividad:
GRADO:
NIVEL:
ACTIVIDAD:
SEMANA PRIMERO
SECUNDARIA
e emprendimiento 08

1. Escribir un título para la presentación:

FECHA
“Prototipo de mi proyecto de emprendimiento”
2. En subtítulo escribir tus datos: nombre y
áctica realizaremos la evaluación
apellidos – gradodel prototipo utilizando la malla
y sección.
án tus familiares
3. (usuarios).
Personaliza la presentación:

Competencia Capacidad Propósito

Gestiona Crea propuesta Evaluar el
proyecto de de valor. prototipo de su
emprendimie Aplica proyecto de
nto habilidades emprendimiento
económico y técnicas. , aplicando la
social. técnica Malla
¡Esta semana trabajaremos en
receptora de 16
información. la última fase del método
Design Thinking!
Valores: Responsabilidad.

Como observas o escuchas, si te leen el gráfico,
evaluar es la quinta y última fase de la metodología
Design Thinking. Es el “momento de la verdad”,
donde presentamos a la usuaria o el usuario los
prototipos elaborados; implica solicitar y recoger
sus opiniones, feedback o retroalimentación, y de
acuerdo a ellas realizar los ajustes para mejorar el
prototipo.
¿ Qué vamos a
evaluar?
_______________
______________
______________
El objetivo principal es obtener nuevas ideas para
mejorar, críticas constructivas, dudas para identificar
fallas y puntos débiles; todo esto te permitirá seguir
desarrollando colaborativamente la solución y
mejorando, el prototipo.
¡Recuerda! lo importante en esta última fase es
presentar, escuchar, tomar nota y reajustar.
Materiales:
Para elaborar la malla puedes utilizar materiales,
tales como, una hoja grande de papel, si es de
reúso estaría muy bien, notas adhesivas (post-it),
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tarjetas de cartulina o de papel bond, lapiceros o
plumones y cinta adhesiva.
Instrucciones:
 Divide la hoja grande de papel en cuatro
cuadrantes o partes y en cada cuadrante
dibuja los signos y ubícalos tal como se
observan en el gráfico siguiente:
Comentarios Críticas constructivas
interesantes
Dudas Nuevas ideas
Perfecto, ahora ten en cuenta las siguientes
recomendaciones para su uso:
a) Convoca a uno o más posibles clientes o
usuarias/os a una reunión de trabajo para
recibir retroalimentación sobre el prototipo.
b) La persona del equipo (nos referimos al
equipo emprendedor integrado por tus
familiares, ¿recuerdas?) que asume el rol de
facilitador en el desarrollo de la técnica solo
recoge todos los aportes, en ningún
momento defiende una idea o explica por
qué se hizo así y no de otra manera. Solo es
el momento de escuchar y recoger los
aportes.
c) Antes de iniciar la reunión, explicas el
motivo de la reunión, que es presentarles el
prototipo elaborado y recibir de parte de
ellos sus opiniones, que deben girar en torno
a los siguientes aspectos:
 Si tienen nuevas ideas, las escriben en la
nota adhesiva, cartulina u hoja de papel y
se las entregan al facilitador, quien lee el
texto y lo pega en el cuadrante donde se
TÉCNICA: MALLA
encuentra RECEPTORA
el dibujo del foco. DE
INFORMACIÓN
 Si tienen dudas, las escriben en la nota
adhesiva, cartulina u hoja de papel y las
entregan al facilitador, para leer el texto y
pegarlo en el cuadrante donde se
encuentra el dibujo del signo de
interrogación.
  Si hay críticas constructivas, las escriben
en la nota adhesiva, cartulina u hoja de
papel y se los entregan al facilitador, quien Actividad:
lee el texto y lo pega en el cuadrante donde  Elaborara una presentacion con las
se encuentra el dibujo del triángulo, en evidencias fotograficas o video sobre la
caso de duda, consulta al autor para que aplicación de la malla receptora de
precise su idea. informacion de tu proyecto.
 Si hay comentarios interesantes, los
escriben en la nota adhesiva, cartulina u Nota: puedes utilizar una de las siguientes
hoja de papel y se las entregan al aplicaciones: PowerPoint, genially, Prezi, o
facilitador, quien lee el texto y lo pega en Canva. Para hacer tu presentación.
el cuadrante donde se encuentra el signo
más, en caso de duda, consulta al autor
para que precise su idea.

¡Genial! Ahora que ya sabes cómo funciona

la malla receptora de información realízala
con tu familia, recuerda tomar fotos o
grabar como evidencia de la actividad.

Analiza los resultados,

Colorea o marca unos de los recuadros como
respuesta correcta para la siguiente pregunta:
¿A qué conclusiones llegaste después de aplicar
la “Malla receptora de información”?

El problema está correctamente definido, pero el

prototipo elaborado no permitió una adecuada
interacción con la usuaria o el usuario, es
necesario mejorarlo.

El problema está correctamente definido, el

prototipo soluciona el problema y satisface las
expectativas de la usuaria o el usuario.

El problema no está correctamente definido, el

prototipo no resuelve el problema, quedan
muchas dudas, tal vez se deba descartar la idea

El problema está correctamente definido, el

prototipo resuelve el problema, pero ha surgido
una nueva idea que hay que analizar, porque
puede ser una solución más fácil o menos
costosa.
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