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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

Área de Comunicación

ACTIVIDAD 02 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02 4TO

Proponemos soluciones a los problemas


económicos provocados por la pandemia.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Debido a la actual pandemia, muchas familias se han visto afectadas de distintas maneras. Por ejemplo, respecto del trabajo,
algunos lo han perdido o no lo pueden realizar por la enfermedad. Asimismo, hay dificultades para usar los espacios públicos y
servicios necesarios para el bienestar. Por ejemplo, algunas personas no acuden a sus tratamientos médicos o no realizan
actividades en los parques por temor al contagio.
Frente a esta circunstancia, un grupo de adolescentes conversan sobre la diversidad de necesidades no satisfechas o problemas
de tipo económico, social, ambiental u otro que afectan a las familias y su bienestar en este contexto.
Ante esta situación, surgen estas preguntas:
- ¿Qué emprendimiento propones para responder a los problemas que afectan el bienestar en tu familia y
comunidad, a partir del uso responsable de la diversidad de recursos que tenemos y que nos ofrece el contexto?
¿Qué plan de acción propones para llevar a cabo dicho emprendimiento?

TÍTULO Leemos textos y reconocemos las características de un plan de acción y los pasos para su
elaboración.
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua maternal.
• Identifica información explícita, relevante y complementaria de los textos expositivos que lee.
CRITERIOS DE • Integra información explícita de distintos textos expositivos al realizar una lectura intertextual.
EVALUACIÓN • Infiere e interpreta información de los textos expositivos deduciendo relaciones entre las ideas;
explicando el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto; clasificando y sintetizando la
información; y estableciendo conclusiones sobre lo comprendido.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto de los textos expositivos que lee.
PROPÓSITO Identificar la definición, los pasos y los elementos que contiene un plan de acción con el fin de comprender
cómo planificar una acción de emprendimiento. Luego, extraer información del texto “Una mirada a la
problemática económica y social del Perú en tiempos de pandemia”, Luego contrastar la información que
leyeron en ambos textos y elaborar conclusiones.
EVIDENCIA Ficha de análisis de textos.

Recuerda que a lo largo de esta experiencia de aprendizaje


trabajaremos para responder al siguiente reto: ¿Qué
soluciones podemos plantear a los problemas económicos
identificados en nuestras familias y nuestra comunidad?
En esta actividad, revisaremos cómo será nuestro plan de
acción para dar respuesta al reto.

leemos y reflexionamos. superiores en diseño gráfico y, a la vez, ayudar a su


familia, que está en crisis económica debido a la
pandemia. Para iniciar su proyecto, debe elaborar un
Luz es una estudiante de secundaria. Sus padres tienen plan de acción orientado a desarrollar su
una bodega y todos los días los ayuda sacando las emprendimiento.
cuentas. Durante segundo y tercer grado, ella aprendió
a diseñar letreros y avisos promocionales. Tiene 1. ¿Cuál es el problema en la familia de Luz?
muchas habilidades para el diseño gráfico. Ahora, ha
planeado utilizar esos conocimientos para poner en ………………………………………………………
marcha una idea de emprendimiento que le permita ………………………………………………………
obtener ingresos económicos, costearse los estudios ………………………………………………………

VII 4° Prof. Angélica Yalú Malqui Armas.


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Área de Comunicación

2. ¿Cuál es la causa del problema?

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3. ¿Cómo planea Luz ayudar a su familia?

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4. ¿Qué debe hacer Luz para poner en marcha su


propuesta de emprendimiento?

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Profundizamos en el tema.
“Diagrama de Gantt”
Lleva el nombre de su inventor, Henry Laurence Gantt,
El plan de acción en un proyecto de quien lo creó en 1917. Fue un ingeniero industrial, pero
emprendimiento luego se graduó como ingeniero mecánico. En el campo
¿Qué es el plan de acción? de la administración, su aporte más conocido es el de la
El plan de acción es una herramienta de planificación gráfica de barras, conocida como carta o diagrama de
empleada para la gestión y el control de tareas. Gantt. En realidad, es un gráfico bien sencillo, que
Funciona como una hoja de ruta que establece la consiste en un diagrama en el cual el eje horizontal
manera en que se organizará, priorizará e implementará representa las unidades de tiempo, días, semanas o
un conjunto de tareas necesarias para la consecución de meses, y en el eje vertical se registran las distintas
objetivos y metas. actividades, que se representan por barras horizontales.
Un plan de acción contiene el diagnóstico de lo que se Este diagrama se volvió muy popular precisamente por
quiere atender, la identificación de los recursos que se su sencillez, efectividad y calidad. Se ha empleado
requieren, los medios para obtener dichos recursos, el frecuentemente como herramienta en operaciones que
reconocimiento de las potencialidades del entorno y los requieren una estricta planificación temporal.
talentos con los que cuentan las personas, la Talento humano
planificación de actividades y el tiempo. Se refiere a las capacidades y habilidades de cada una
En el plan de acción deben organizarse adecuadamente de las personas como individuos, las actitudes, las
todos estos aspectos. convicciones, las aptitudes, los valores, las
¿Qué se debe tener en cuenta para elaborar un plan motivaciones, el nivel intelectual.
de acción? Cuando la persona es asumida como un recurso, solo se
Existen diferentes formas de organizar la información considera como un medio para alcanzar los objetivos
en un plan de acción, pero es necesario tener en cuenta empresariales, tal vez como una máquina. Es
que no deben faltar ciertos elementos: importante, en primer lugar, reconocer que las personas
• Diagnóstico o identificación de lo que se quiere somos más valiosas que cualquier recurso, máquina o
atender dinero.
• Los objetivos que se quieren alcanzar
• Las actividades secuenciadas 1. Respondemos las siguientes preguntas según el texto:
• Los recursos que se necesitan y la forma para
obtenerlos (detalle de cómo se obtienen)
• Identificación y descripción de los talentos humanos, -- ¿Cómo se define un plan de acción?
las potencialidades y las oportunidades del contexto
que se pueden aprovechar ………………………………………………………
• Identificación y organización de actividades ………………………………………………………
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VII 4° Prof. Angélica Yalú Malqui Armas.


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-- ¿Qué se debe considerar para elaborar un plan de


acción?
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-- ¿Con qué finalidad se elabora el diagnóstico?

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-- ¿Qué relación hay entre el diagnóstico y la


justificación en el plan de acción?

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-- ¿Cuál es el propósito del texto?

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2. Identificamos el tema y la idea principal del texto. Para ello, respondemos


estas preguntas:

¿De qué se habla en el ¿Qué se dice de ello? En el texto se ha desarrollado información adicional acerca del “Diagrama de
texto? (idea Gantt” y el significado de “talento humano”. ¿Por qué es importante esta
(tema) principal) información? Respondemos en un cuadro como el siguiente.
……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………… ……………………… Información sobre el Información sobre el
……………………… ……………………… “Diagrama de Gantt” significado de
……………………… ……………………… “talento humano”
……………………… ………………………
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Elaboramos un esquema. ……………………… ………………………
……………………… ………………………
Escribimos los pasos que se deben seguir para elaborar un plan de acción al ……………………… ………………………
planificar una acción de emprendimiento. Utilizamos un esquema para ……………………… ………………………
explicar cada uno de los pasos y dar instrucciones. ……………………… ………………………
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VII 4° Prof. Angélica Yalú Malqui Armas.


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Hacemos un resumen. ………………… …………………

al propósito,
¿qué tipo de
De acuerdo
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texto es?
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Observamos el modelo de plan de acción que se presenta en el texto,
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ubicamos sus apartados y explicamos con nuestras propias palabras la
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información que se debe colocar en cada uno de ellos.
Conclusión o reflexión.

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……………………………………………………… Después de desarrollar esta actividad, ya tenemos claro cómo debe
……………………………………………………… elaborarse un plan de acción. Todo lo que trabajemos en las siguientes
……………………………………………………… actividades lo adjuntaremos en nuestro cuaderno de trabajo, pues nos
……………………………………………………… servirá para que al final de la experiencia podamos elaborar nuestras
……………………………………………………… propuestas de solución para atenuar los problemas económicos de nuestras
……………………………………………………… familias y presentarlas en un plan de acción.
…..……………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………… Evaluamos nuestros avances.
………………………………………………………
……………………………………………………… Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos
……………………………………………………… mejorar.
……………………………………………………… Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en


En el modelo de plan de acción se incluyen logré proceso
explicaciones. ¿Qué información tienen las
Obtuve información de los textos
explicaciones?, ¿por qué son importantes?
que leí.
Identifiqué información y
……………………………………………………… seleccioné datos específicos.
………………………………………………………
Interpreté las ideas de los textos y
………………………………………………………
pude identificar el tema y la idea
………………………………………………………
principal, así como sus propósitos.
Reflexioné y evalué la forma, el
Redactamos conclusiones. contenido y el contexto de los
textos; para ello, los contrasté y
determiné sus características.
Comparamos los textos leídos en la actividad 1 y en esta actividad. Luego, a
¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
partir de la comparación, escribimos una conclusión o reflexión.

“Una mirada a la “El plan de acción


problemática en un proyecto de
económica y social emprendimiento”
del Perú en tiempos
de pandemia”
………………… …………………
propósito del
¿Cuál es el

………………… …………………
texto?

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