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TEMA 3 Glúcidos 17
TEMA 4 Lípidos 23
TEMA 5 Proteínas 30
TEMA 9 Célula 52
TEMA 10 Citología 57
TEMA 11 Citoplasma 63
TEMA 12 Fotosíntesis 69
TEMA 15 Mitosis 88
1
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
TEMA 01
Ser vivo
Ser Vivo
I. DEFINICIÓN
Es una porción de materia animada que cumple
funciones vitales.
¿Sabías
que?
II. CARACTERÍSTICAS El prime
r ser
1. Reproducción. vivo en la
Tierra
vivió hac
2. Metabolismo. e 4000
millones
3. Irritabilidad. años y le
de
dieron
4. Movimiento. el nomb
re de
5.
5. Organización compleja. LUCA.
6. Crecimiento.
7. Evolución.
2. METABOLISMO:
Reacciones químicas que ocurren en los seres con
la finalidad de intercambiar materia y energía con
el ambiente. Se divide en:
A. ANABOLISMO
a)
a. Sintetiza moléculas complejas a partir de
moléculas simples.
b)
b. Reacción endergónica ya que absorbe
energía - ATP.
Ejemplos: fotosíntesis y replicación del ADN.
B. CATABOLISMO:
a)
a. Degrada moléculas complejas a molécu-
las simples.
b)
b. Reacción excergónica ya que libera ener-
III.DESCRIPCIÓN gía - ATP.
1. REPRODUCCIÓN: Ejemplos: procesos de la respiración celular.
Proceso autodirigido hacía la formación de nue-
vos descendientes idénticos o semejantes a sus 3. IRRITABILIDAD:
progenitores, garantizándose la supervivencia y Cuando el estímulo proviene del ambiente o un
la perpetuación de las especies. Se divide en: organismo y es temporal, en donde el ser vivo
A. REPRODUCCIÓN ASEXUAL produce respuestas específicas.
a) Participa un solo progenitor.
a. Ejemplos: animales escapando del fuego por el
b) No participan los dos gametos sexuales.
b. olor a humo.
c)
c. No hay variabilidad genética.
Ejemplos: partenogénesis y bipartición. 4. MOVIMIENTO:
Todos los seres vivos pueden moverse incluyendo
B. REPRODUCCIÓN SEXUAL a las plantas. Se divide en:
a. Participan dos progenitores.
a) A. TAXIA:
b)
b. Participan los dos gametos sexuales. Movimiento con desplazamiento propio de ani-
c)
c. Hay variabilidad genética. males, bacterias y protozoarios ante un estímulo.
Ejemplos: en anfibios y seres humanos. Ejemplos: quimiotaxia positiva y fototaxia.
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PUCALLPA
SER VIVO
b) SUBNIVEL HISTOLÓGICO
b. HISTOLÓGICO O TISU-
LAR: formado
formadopor
por un
un grupo de
decélulas
células
parecidas que cumplen funciones comu-
nes. Ejemplos: tejidos nerviosos y tejidos
musculares.
c. SUBNIVEL
c) SUBNIVEL ORGANICO:
ORGÁNICO: formado por
un conjunto de tejidos. Ejemplos: corazón
y pulmón
d. SUBNIVEL SISTEMÁTICO O APARA-
d)
B. TROPISMO: TO: formado porpor un conjunto dede órga-
óga-
Movimiento con dirección propio de vegeta- nos. Ejemplos: sistema óseo y aparato de
les ante un estímulo. Ejemplos: hidrotropis- coordinación.
mo negativo y geotropismo. e) SUBNIVEL
e. SUBNIVEL INDIVIDUAL: formado por
C. NASTIA: el conjunto de sistemas y aparatos. Ejem-
Movimiento sin dirección ante un estímulo plos: salamandra y tiburón.
en las plantas. Ejemplos: tigmonastias.
C. NIVEL ECOLÓGICO:
5. ORGANIZACIÓN COMPLEJA: Con vida propia.
Dentro del cual tenemos los siguientes niveles y a) SUBNIVEL
a. SUBNIVEL POBLACIÓN: formado por
subniveles de la materia viviente: el conjunto de individuos de una misma es-
A. NIVEL QUÍMICO: pecie. Ejemplos: cardúmenes y bandadas.
Sin vida por sí misma. b)
b. SUBNIVEL COMUNIDAD:
COMUNIDAD: formado
a) SUBNIVEL SUBATÓMICO: parte in-
a. por el conjunto de poblaciones. Ejemplos:
tima del átomo formada por protones, manadas.
electrones y neutrones.
b) SUBNIVEL ATÓMICO: formado apro-
b.
ximadamente por 27 elementos de la ta-
bla periódica. Ejemplos: H y N.
c)
c. SUBNIVEL MOLECULAR:
MOLECULAR: formado
por la combinación de dos o más átomos.
Ejemplos el dióxido de carbono y el agua.
6. CRECIMIENTO:
Incremento en el volumen,
d) SUBNIVEL MACROMOLÉCULA: for- biomasa celular en unicelu-
d.
lares o en el aumento del nú-
mado por la combinación de dos o más mo-
mero de células de su cuerpo
léculas. Ejemplos: la glucosa y las proteínas.
e) SUBNIVEL SUPRAMOLÉCULA: for- pluricelulares. Ejemplos: bac- ¿Sabías que?
e.
terias y humanos. Algunos reptiles
mado por la combinación de dos o más
no dejan de crecer,
macromoléculas. Ejemplos: virus y mito- 7. EVOLUCIÓN: mientras más viejo
condrias. Son los cambios graduales en más grande , un
B. NIVEL BIOLÓGICO: los seres vivos por la adaptación ejemplo son las
Con vida por sí misma. Anacondas.
ante estímulos permanentes en
a) SUBNIVEL
a. CELULAR: formado por el
SUBNIVEL CELULAR: el tiempo. Cabe aclarar que de no pasar esto la especie
conjunto de supramoléculas estructuran- y por consiguiente la población se extingue. Ejem-
do así una unidad anatómica, fisiológica plos: la microevolución de las cucarachas frente a
y genética de todos los seres vivos. Ejem- sus venenos químicos y la evolución de los pingüi-
plos: la neurona y el miocito. nos de un ambiente aéreo a un hábitat marino.
1Biología
BIOLOGÍA
/ 4 Año
TO.
348 4.° AÑO - I BIMESTRE
6
biologia.indb 348 30/12/2019 06:24:56 p.m.
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
SER VIVO
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
1. No forma parte del campo se- 3. Es un típico ejemplo de irrita- 5. Identifica al ser vivo unicelular:
mántico de los seres vivos: bilidad: a)
a) champiñón.
a) bacteria. b) eritrocito. a) cólera. b) eritrocito. b)
b) renacuajo.
c) oxígeno. d) piel. c) evolución. d) inercia. c)
c) agua.
e) corazón. e) trabajo. d)
d) levadura.
e) corazón.
e)
2. El metabolismo se divide en 4. Es una forma de reproducción:
catabolismo y _____ a) movimiento. Advertencia pre
a) crecimiento. b) nastia.
b) anabolismo. c) irritación. Advertencia pre
Los virus no son considerados seres
c) oxígeno. d) asexual. vivos, ya que están en el subnivel
d) agua. e) estéril. supramolecular de la materia.
e) reproducción. Además se encuentran en el reino
informal acytota (acelular).
NIVEL INTERMEDIO
Observa el siguiente cuadro y responde:
Porcentajes de elementos comunes
Elementos
Ser humano Corteza terrestre Universo
Oxígeno 64,00 47,00 0.60
Carbono 18,50 0.03 0.02
Hidrógeno 9,50 0.14 91.00
Nitrógeno 3.30 Traza 0.04
Fósforo 1,00 0.07 Traza
Hierro Traza 5.00 Traza
Helio Traza Traza 9.06
6. ¿Con cuál de los subniveles de la materia viva podemos relacionar el contenido del cuadro?
____________________________________________________________________________________
11. ¿Cuánto resulta la sumatoria de los porcentajes de oxígeno y fósforo en la corteza terrestre?
____________________________________________________________________________________
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Educación al más alto nivel
NIVEL AVANZADO
13. Es conocido que el agua es el solvente universal. 14. Al estudiar alrededor de 40 tribus primitivas que
Las propiedades que le confiere esta denomina- consumían menos de 3 g sal/día, se observó que
ción están relacionadas con su naturaleza dipo- sus miembros tenían una presión arterial estable
lar y con el ordenamiento molecular. Es así, por a lo largo de su vida. Por otro lado, en poblaciones
ejemplo, que una de las funciones del agua en la japonesas con una ingesta promedio de 27 g sal/
sangre es transportar el calor y los gases prove- día, se detectó que estas tenían riesgo hipertensi-
nientes de las reacciones químicas en los diferen- vo alto y accidentes cerebrovasculares frecuentes.
tes órganos del cuerpo humano. Es característi- Esto nos permite afirmar que
co en la molécula de agua presentar un tipo de a) existe relación inversa entre consumo de sal e
enlace químico que a su vez se relaciona con la hipertensión.
capacidad de cambiar de estado físico (gaseoso, b) existe relación directa entre consumo de sal e
líquido y sólido) y de retener o liberar calor. hipertensión.
¿Cuál es el tipo de enlace químico que presenta c) no existe una relación entre consumo de sal e
esta molécula? hipertensión.
UNMSM 2017 – I d) las poblaciones asiáticas tienen presión arte-
a) Peptídico.
a) rial elevada.
b) Puente de hidrógeno.
b) e) la presión arterial elevada no tiene efectos so-
c) Covalente coordinado.
c) bre el riñón.
d)Covalente polar.
d)
e)
e) Electrostático. 15. El conjunto de reacciones químicas necesarias
para mantener la vida se denomina
UNMSM 2018 – II
a) crecimiento. b) fotosíntesis.
c) metabolismo. d) hemostasis.
e) quimiósmosis.
1Biología
BIOLOGÍA
/ 4 Año
TO.
350 4.° AÑO - I BIMESTRE
8
biologia.indb 350 30/12/2019 06:24:57 p.m.
Ser vivo
Tarea
ADUNI
SerSCHOOL
vivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Tarea
School
ADUNI
Educación al más alto nivel
Ser vivo
PUCALLPA
1 BIOLOGÍA 1
Biología / 4TO. Año
9
umano _______________________________________
mos
Corteza relacionar
terrestre el contenidoUniverso
del cuadro? _______________________________________
mano Corteza terrestre Universo
_______________________________________
_______________________________________ 7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
_______________________________________
4,00 ADUNI 47,00 PRIVADA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 0,60
00 School 47,00
_______________________________________0,60 importante en el ser humano?
8,50 0,03
ADUNI SCHOOL 0,02
Educación al más alto nivel
50 5. ¿Cuál
PUCALLPA será
0,03 el átomo presente
_______________________________________ en
0,02 mayor cantidad _______________________________________
7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
,50 0,14 sapiens sapiens? 91,00
Homo
en el0,14 _______________________________________
50 91,00 importante en el ser humano?
.30 5. ¿Cuál Traza
_______________________________________
será el átomo presente0,04 0,04
en mayor cantidad _______________________________________
_______________________________________
30 Traza
,00 0,07Tarea
_______________________________________
Homo
en el0,07 sapiens sapiens? Traza Traza _______________________________________
00
,00 _______________________________________
5,00
_______________________________________ Traza 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza
_______________________________________
00 5,00 Traza terrestre?
raza Traza
_______________________________________ 9,06
za 1.
6. ¿Qué Traza
significado crees que 9,06la palabra TRA-
tiene
_______________________________________ 3. 8. _______________________________________
¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza
ZA en el cuadro? _______________________________________
terrestre?
viva pode- _______________________________________ COLEGIOS
viva
o? pode- 6. _______________________________________
¿Qué significado crees que tiene
_______________________________________ la palabra TRA- _______________________________________
?_________ _______________________________________
ZA en el cuadro? _______________________________________ NIVEL AVANZADO
_______________________________________
________
_________ 4.° _______________________________________
A ño - I BImestre 1
________ 2.7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos Ha regresado una expedición interestelar que ha tomado muestras
BIOLOGÍA1
_________
________ 7.
or cantidad
4.° ¿Qué elemento químico deduces que es el menos Al analizar las muestras recolectadas, se
Aimportante
ño - I BImestreen el ser humano?
importante en el ser humano?
_______________________________________
1 BIOLOGÍA1
encuentran los siguientes
10
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
2-3
PUCALLPA
TEMA 02
Bioelemento y biomolécula
BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
inorgánicaINORGÁNICA
I. BIOELEMENTOS
La materia está formada, fundamentalmente, por elementos químicos y son aproximadamente 27 de ellos
los que se encuentran en los organismos vivientes, por lo que son llamados bioelementos; los cuales debido
a su abundancia se clasifican en:
+
O
Cloro……………………………………. Cl
Sodio……………………………………. Na
H H +
H
B. MICROCONSTITUYENTES: 0.1%.
Manganeso……………………………... Mn
Cobalto…………………………………. Si Enlace de Hidrógeno
Fluor…………………………………….. F atracción adhesiva
Yodo…………………………………….. I
Hierro…………………………………… Fe
Zinc……………………………………… Zn
Cobre…………………………………… Cu
Boro……………………………………… B
Selenio…………………………………. Se
Cromo…………………………………… V
Molibdeno……………………………… Mo
BIOELEMENTO FUNCIÓN
Se encuentra en dos aminoácidos (histidina y metionina), presentes en todas las proteínas;
Azufre (S)
también en algunas sustancias como la coenzima A.
Forma parte de los nucleótidos, compuestos que forman los ácidos nucleicos. Forman parte de
Fósforo (P) coenzimas y otras moléculas como fosfolípidos, sustancias fundamentales de las membranas
celulares.También forma parte de los fosfatos, sales minerales abundantes en los seres vivos.
PUCALLPA
BIOELEMENTO FUNCIÓN
Forma parte de la molécula de clorofila. En forma iónica actúa como catalizador, junto
Magnesio (Mg)
con las enzimas, en muchas reacciones químicas del organismo.
Forma parte de los carbonatos de calcio de estructuras esqueléticas (huevos y dientes).
Calcio (Ca) En forma iónica en la contracción muscular, coagulante sanguínea y transmisión del
impulso nervioso.
Catión abundante en el medio extracelular. Necesario para la conducción nerviosa y la
Sodio (Na)
contracción muscular. Interviene en la regulación hídrica.
Forma parte de la enzina vegetal que actuán en la reducción de los nitratos por parte
Molibdeno(MO)
de las plantas
INORGÁNICA
PUCALLPA
1. AGUA:
1. Interactúa
AGUA: con otras moléculas y está presente en elevadas cantidades en los seres vivos (75% en el ser humano).
Interactúa
A. con otras moléculas y está presente en elevadas cantidades en los seres vivos (75% en el ser humano).
CARACTERÍSTICAS
A. a.
CARACTERÍSTICAS +
Elevado calor específico. +
a. Alto
b. Elevado calor
punto de específico.
ebullición. H Polo
b. Alto punto
c. Bipolaridad.de ebullición. H Polo
positivo
c. Bipolaridad.
d. Alta tensión superficial. positivo
105°
d. pH
e. Altaneutro
tensión superficial.
(7.0). 105° Ángulo de
e. pH neutro
B. FUNCIONES (7.0). Ángulo
104.5°de
B. a.
FUNCIONES
Termorregulador. 104.5°
a. Solvente
Termorregulador. -
b.
b. Solvente
c. Actúa
universal.
universal.
como buffer.
-
c. Actúa como buffer. H
2. ÁCIDOS Y BASES: Polo - H
2. donde
ÁCIDOS Y BASES:
se especifica: Polo
negativo -
donde
A se especifica:
ÁCIDO: negativo
A Aquella
ÁCIDO:sustancia cuyo pH es menor a 7, que en solución acuosa libera H• (protones o hidrogenio-
Aquella
nes). sustanciapuede
La acidosis cuyo darse
pH espormenor a 7, que
defectos en solución
metabólicos, acuosa ylibera
el hambre H• (protones
la diarrea o hidrogenio-
que producen pérdida
nes). La acidosis puede darse por defectos metabólicos, el hambre y la diarrea que
de bicarbonatos o defectos respiratorios. Por ejemplo, un estado de acidosis conocido es la RESACA producen pérdida
de bicarbonatos o defectos respiratorios. Por ejemplo,
después de haber ingerido alcohol en grandes cantidades. un estado de acidosis conocido es la RESACA
después de haber ingerido alcohol en grandes cantidades.
B. BASE:
B. Es
BASE:
la sustancia cuyo pH es mayor a 7, que en solución acuosa libera OH- (iones hidroxilos). Por ejem-
Es lalasustancia
plo, alcalosis cuyo pH es mayor
es producida a 7, queseveros
por vómitos en solución
o poracuosa
excesivalibera OH- (iones
eliminación hidroxilos).
de CO Por ejem-
. Una situación así
2
plo, la alcalosis es producida por vómitos severos
es observable en hipoxia, como el mal de altura o soroche. o por excesiva eliminación de CO 2
. Una situación así
es observable en hipoxia,
AMORTIGUADORES O BUFFERS: como el mal de altura o soroche.
AMORTIGUADORES
existen O BUFFERS:
para mantener la homeostasis impidiendo los cambios bruscos de acidez o alcalinidad. Los más conoci-
existen para mantener la
dos son los de la sangre: ionhomeostasis
bicarbonatoimpidiendo los cambios
(HCO3), fosfato (HPObruscos de acidez o (Hb).
) y hemoglobina alcalinidad. Los más conoci-
4
dos son los de la sangre: ion bicarbonato (HCO3), fosfato (HPO4) y hemoglobina (Hb).
basicidad creciente (H+ <OH-) acidez creciente (H+ <OH-)
basicidad creciente (H+ <OH-) acidez creciente (H+ <OH-)
(H(H
Neutral
+ + <OH
Neutral
<OH-) -)
3. SALES MINERALES:
3. Se
SALES MINERALES:
encuentra en bajísimas concentraciones, pero constantes, porque una ligera variación produce enferme-
Se encuentra
dades en bajísimas concentraciones, pero constantes, porque una ligera variación produce enferme-
o la muerte.
dades
A. o la muerte.
FUNCIONES
A. a.
FUNCIONES
Invertebrados: conchuelas o caparazones: CaCO . 3
a. Vertebrados:
b. Invertebrados: conchuelas oen
hidroxiapatita caparazones:
los huesos: CaCO
Ca10(PO .
3 4)6(OH)2
b. Impulso
c. Vertebrados: hidroxiapatita
nervioso: iones K y enNa.los huesos: Ca10(PO4)6(OH)2
c. Contracción
d. Impulso nervioso: iones
muscular K y Na. ion Ca.
y cardíaca:
d. Contracción muscular y cardíaca: ion Ca.
B. GASES:
B. Su
GASES:
importancia radica en su capacidad de difundirse en la atmósfera y de comprimirse fácilmente. Esto
Su importancia
faculta radicaconstante
el intercambio en su capacidad de difundirse
o reciclaje en la atmósfera
entre los organismos y de comprimirse
autótrofos fácilmente.
y heterótrofos. Esto
Por ejemplo,
faculta elalintercambio
tenemos CO2, O2, Nconstante
y O . o reciclaje entre los organismos autótrofos y heterótrofos. Por ejemplo,
2 3
tenemos al CO2, O2, N2 y O3.
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
NIVEL BÁSICO
1. No forma parte de los bioele- 2. No es un bioelemento secundario: 3. Es un bioelemento presente en
1. mentos
No forma parte de los bioele- 2. a)
primarios: NoNa.
es un bioelemento
b) Mg. secundario:
c) O. 3. los
Es un bioelemento
huesos y dientes:presente en
mentos
a) C primarios:
b) H. c) O. a) Na. b)
b)
d) Mn. e) Ca. Mg. c)
c) O. los huesos
a) Fe. b)y dientes:
Co. c) Ca.
a) N.
d) C b) H.
e) Mg. c) O. d) Mn. e) Ca. a) Fe. b) S.Co. c) Ca.
d) N. e)
d) N. e) Mg. d) N. e) S.
biologia.indb 353
13 30/12/2019 06:25:00 p.m.
biologia.indb 353 30/12/2019 06:25:00 p.m.
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
INORGÁNICA
PUCALLPA
2-3
Biología / 4 BIOLOGÍA
Año
TO. 354 4.° AÑO - I BIMESTRE
14
biologia.indb 354 30/12/2019 06:25:01 p.m.
Tarea
Bioelemento
Tarea
inorgánica
y biomolécula INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
NIVEL BÁSICO
inorgánica a) liberar energía
PUCALLPA
Tarea
1. Es una propiedad del agua: COLEGIOS
b) la tensión superficial
NIVEL BÁSICO
c) la termorregulación
a) libe
b) la te
Autoevaluación
a) irritación b) digestión 1. d)
Es la
unavelocidad
propiedad del agua: c) la te
Bioelemento
Tarea
Tarea y biomolécula
c) anabolismoNIVEL BÁSICO
e) fotosíntesis
d) capilaridad a) reproducir
e)
b)
liberar
irritación
c) la
energía
sustancias b) digestión
tensión superficial d) capilaridad
anabolismo
d) la v
e) repr
inorgánica
1. Es una propiedad del agua:
a) irritación
2. Un barco flotaNIVEL
en el mar
c) anabolismoNIVEL BÁSICO
c)
agua.
b)
por
BÁSICO
d)
digestión
_____________
d) capilaridad
del
3. Es
c)
d)
a)
la
el
la
termorregulación
gas
COvelocidad
a) liberar
a)
e)
2. d)
Un
2
liberar
reproducir
O barco
más
e) fotosíntesis útil
energía
flota
para
energíab) ATP
sustancias
ene)el
e) N
los
mar
animales:
por
c) NO
_____________ del
3. Es el g
a) CO
b) la 2tensión superficial
e)
e) fotosíntesis b) la tensión superficial
agua. d) O2
1. Es una propiedad del agua: c) la termorregulación
1. Es una propiedad del agua: 3. c)
Es la
el termorregulación
gas más útil para los animales:
a) irritación b) digestión NIVEL INTERMEDIO d) la velocidad
a)
Unirritación
2. c) barco flota en el mar b) pordigestión
_____________ del d)
a) la
COvelocidad b) ATP c) NO
anabolismo d) capilaridad e) reproducir
2 sustancias NIVEL INTERMEDIO
c) anabolismo
agua. d) capilaridad e)
d) reproducir
O sustancias
e) N
e) fotosíntesis
Observa el siguiente cuadro y responde: 2
e) fotosíntesis
a) liberar energía 3. Es el gas
Observa más útilcuadro
el siguiente para losy animales:
responde:
3.
PorcentajesEsdeelelementos
gas más útil para los animales:
comunes
2. b)
Unlabarco
b) flota
Elementos
tensión en el mar por _____________
superficial NIVELdelINTERMEDIOa) CO2 b) ATP c) NO
2. Un barco flota en el mar por _____________ Ser humano del a) CO2terrestre b) ATP Universo
Corteza c) NO Porcentajes de el
agua.
c) la termorregulación d) O2 Elementos e) N
agua. d) O2 e) N
d) Oxígeno
Observa el siguiente cuadro y responde:64,00
la velocidad 47,00 0,60Ser humano Corteza
Carbono
e) reproducir sustancias 18,50 Oxígeno
0,03 0,02 64,00 47
NIVELPorcentajes
INTERMEDIO de elementos comunes
Hidrógeno
Elementos NIVEL
9,50 INTERMEDIO Carbono
0,14 91,00 18,50 0,
Ser humano Corteza terrestre Universo
3. Es
Observa el gas
Nitrógenomás útil para los animales:
el siguiente cuadro y responde: 3.30 Hidrógeno
Traza 0,04 9,50 0,
______ del Observa COel2 siguiente b)
Oxígeno
a) Fósforo cuadro
ATPy responde: c) 64,00
NO
1,00
47,00
Nitrógeno
0,07
0,60
Traza 3.30 Tr
Carbono
d) Hierro
O2 Elementos e) N 18,50 Porcentajes de 0,03
elementos comunes 0,02
Traza Porcentajes deFósforo
elementos
5,00 comunes Traza 1,00 0,
Elementos
Hidrógeno 9,50
Ser Traza
humano Corteza 0,14
terrestre 91,00
Universo
Helio Ser humano Hierro
CortezaTrazaterrestre 9,06 Traza
Universo 5,
NIVEL INTERMEDIO Nitrógeno
Oxígeno 3.30
64,00 Traza
47,00 0,04
0,60
Oxígeno 64,00 Helio
47,00 0,60 Traza Tr
Fósforo
Carbono 1,00
18,50 0,07
0,03 Traza
0,02
4. ¿En Carbono
cuál de los subniveles de la materia 18,50viviente, 0,03
_______________________________________ 0,02
Hierro
Hidrógeno Traza
9,50 5,00
0,14 Traza
91,00
Hidrógeno
se Helio
encuentra el contenido del cuadro? 9,50 0,14
4. _______________________________________
¿En Traza
cuál de los subniveles de9,06 91,00
la materia viviente, _____
Nitrógeno Traza
3.30 0,04
Nitrógeno
_______________________________________
Porcentajes de elementos comunes 3.30 Traza
_______________________________________
se encuentra el contenido del 0,04
cuadro? _____
Fósforo
_______________________________________ 1,00 0,07 Traza
mano Fósforo
Corteza terrestre Universo 1,00 0,07
_______________________________________Traza _____
4. ¿En Hierro
cuál de los subniveles de
_______________________________________la Trazaviviente, 7. ¿Qué
materia 5,00
_______________________________________
elemento químico Trazaque es el menos
deduces
00 Hierro
47,00 0,60 Traza 5,00 Traza
se Helio
encuentra el contenido del cuadro?
Helio
Traza Traza en las mujeres? 9,06
_______________________________________
importante 7. ¿Qué e
50 0,03 0,02 Traza Traza 9,06
5. ¿Cuál
_______________________________________
será el átomo presente en mayor cantidad _______________________________________ impor
50 0,14 91,00
_______________________________________
en Santiago
4. ¿En Traza y Pablito? _______________________________________
cuál de los subniveles de la materia viviente, 5. _______________________________________
¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad _____
30 ¿En cuál de los subniveles de0,04
4. _______________________________________ la materia viviente, 7. ¿Qué_______________________________________
en elemento
Santiago y químico
Pablito? deduces que es el menos _____
00 se encuentra
0,07 el contenido del cuadro? _______________________________________
se encuentra el contenido delTraza
cuadro?
_______________________________________ 8. _______________________________________
importante
¿Cuáles son en las
los mujeres?
átomos más
_______________________________________ escasos del planeta
_______________________________________ _______________________________________
za _______________________________________
5,00
será el átomo presenteTraza
5. _______________________________________
¿Cuál en mayor cantidad _______________________________________ 8. ¿Cuále
_______________________________________
Tierra?
_______________________________________
_______________________________________
en Santiago
Traza y Pablito?
za 9,06
_______________________________________ 7. _______________________________________
¿Qué elemento químico deduces que es el menos Tierra
6. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA- 7. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
importante en las mujeres? _____
_______________________________________
ZA en el cuadro? 8.
6. importante
¿Cuáles son en lasátomos
los mujeres?
más
_______________________________________
¿Qué significado crees que escasos
tiene la del
palabraplaneta
TRA- _____
a viviente, 5. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad
5. _______________________________________
¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Tierra?
en Santiago y Pablito? ZA en el cuadro?
_______________________________________ _____
_______________________________________
en Santiago y Pablito? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________ 6. _______________________________________
________ 4.°
_______________________________________
¿Qué BImestre crees que tiene la palabra TRA- 3 8. _______________________________________
Año - Isignificado
_______________________________________
_______________________________________
ZA en el cuadro?
_______________________________________ 4.°
¿Cuáles son los átomos más escasos
8. _______________________________________
Tierra?
A - I B
BIOLOGÍA
¿Cuáles son los átomos más escasos del planeta 2-3
del planeta
3
________ 7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
_______________________________________ ño
Tierra? Imestre
importante en las mujeres? _______________________________________
_______________________________________
r cantidad 6. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA-
6. _______________________________________
_______________________________________
¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA-
4.° _______________________________________
Año en
ZA - I el
BImestre
cuadro?
ZA en el cuadro? 3
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BIOLOGÍA 2-3
________
________ 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos del planeta
________ 4.° Tierra?
Año - I BImestre
_______________________________________ 3
4.° Año - I BImestre 3 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 2-3
2-3
abra TRA- _______________________________________
_______________________________________
3 BIOLOGÍA 2-3
Biología / 4TO. Año
15
Porcentajes de
de elementos
elementos comunes
Porcentajes_______________________________________
comunes
mano
mano ADUNI Corteza
Corteza terrestre
terrestre Universo
Universo
School _______________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA 7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
00 47,00
ADUNI SCHOOL 0,60
Educación al más alto nivel
50 0,03 0,02
en mayor cantidad _______________________________________
50
50 0,14
en Santiago
0,14 y Pablito? 91,00
91,00 _______________________________________
30
30 Traza Tarea 0,04
_______________________________________
Traza 0,04
00
00 _______________________________________
0,07
0,07 Traza
Traza 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos del planeta
za _______________________________________
5,00 Traza Tierra?
za 5,00 Traza
za Traza 9,06 _______________________________________
za 1. Traza 9,06
6. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA- _______________________________________
ZA en el cuadro? _______________________________________
aa viviente,
viviente, _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________
________ 4.° _______________________________________
________
________
_______________________________________
Año - I BImestre 3 BIOLOGÍA 2-3
________ 2.
________ 7.
7. ¿Qué
¿Qué elemento
elemento químico
químico deduces
deduces que
que es
es el
el menos
menos
importante en las mujeres?
importante en las mujeres?
rr cantidad
cantidad _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________
________
________ 3.
________ 8. ¿Cuáles
8. ¿Cuáles sonson los
los átomos
átomos más
más escasos
escasos del
del planeta
planeta
________
________ Tierra?
Tierra?
_______________________________________
_______________________________________ BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
abra
abra TRA-
TRA- _______________________________________
_______________________________________ INORGÁNICA
_______________________________________
_______________________________________ COLEGIOS
16
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
4
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
TEMA 03
Glúcidos
Glúcido
I. DEFINICIÓN sis (formación de glucógeno). Por ejemplos:
Llamado también carbohidrato, hidrato de car- A. GLUCÓGENO
GLUCÓGENO:: reserva energética en animales.
bono o azúcar. Es una biomolécula orgánica ter- B. ALMIDÓN: reserva energética en plantas.
B.
naria ya que presenta en su estructura carbono,
hidrógeno y oxígeno (C, H, O) pero algunos con- 4. FARMACOLÓGICA:
FARMACOLÓGICA: hay algunos antibióticos
tienen nitrógeno y azufre (N y S). Además, pre- como la estreptomicina que son glucósidos. La
sentan otros radicales tales como cetona (-CO-) o estreptomicina es producida por algunas bacte-
aldehído (-CHO). rias del género Streptomyces.
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Educación al más alto nivel
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GLÚCIDO
4BiologíaBIOLOGÍA
/ 4 Año
TO.
356 4.° AÑO - I BIMESTRE
18
biologia.indb 356 30/12/2019 06:25:05 p.m.
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
PUCALLPA
GLÚCIDO
c. CELULOSA: es el polisacárido más abundante en la naturaleza. Se encuentra en las paredes ce-
c. lulares de plantas
CELULOSA: es elypolisacárido
algas. Está formada por la unión
más abundante en la de glucosas Se
naturaleza. mediante el enlace
encuentra en las glucosídico
paredes ce-
beta 1,4. No se puede hidrolizar por las enzimas de un organismo animal, pero sí por algunas
lulares de plantas y algas. Está formada por la unión de glucosas mediante el enlace glucosídico
bacterias y hongos.
beta 1,4. No se puede hidrolizar por las enzimas de un organismo animal, pero sí por algunas
bacterias y hongos.
c.
d. INULINA: polisacárido de reserva en algunos vegetales, como el yacón y la alcachofa que está
d. constituido por residuos de
INULINA: polisacárido de reserva
fructuosa.
en algunos vegetales, como el yacón y la alcachofa que está
constituido por residuos de fructuosa.
HOMOPOLISACÁRIDO DERIVADO DERIVADO:
a. QUITINA:
HOMOPOLISACÁRIDOeste polisacárido
DERIVADO se encuentra en el exoesqueleto de los artrópodos. En la pared
a. QUITINA: este polisacárido se unidad
celular de los hongos, siendo su estructural
encuentra el N-Acetilglucosamina
en el exoesqueleto unidasEn
de los artrópodos. porla enlace
pared
glucosídico beta 1,4. Es una molécula resistente y dura.
celular de los hongos, siendo su unidad estructural el N-Acetilglucosamina unidas por enlace
b. PECTINA:
glucosídico importante
beta 1,4. Es constituyente
una molécula en la paredy dura.
resistente celular de las plantas y algas que favorece la
b. unión de lasimportante
PECTINA: células paraconstituyente
la constitución ende
la los tejidos.
pared celular de las plantas y algas que favorece la
unión de las células para la constitución de los tejidos.
HETEROPOLISACÁRIDO:
HETEROPOLISACÁRI DO: formados por diferentes monosacáridos. Así tenemos:
a. HETEROPOLISACÁRIDO
HETEROPOLISACÁRI DO: formados SIMPLE: por diferentes monosacáridos. Así tenemos:
HEMICELULOSA: importante
HETEROPOLISACÁRIDO
a. componente de la pared celular de las plantas (pared primaria).
SIMPLE:
b. HETEROPOLISACÁRIDO
HEMICELULOSA: importante DERIVADO:
componente de la pared celular de las plantas (pared primaria).
SULFATO DE QUERATANO:
b. HETEROPOLISACÁRIDO DERIVADO:
importante en la sustancia intercelular del tejido conectivo.
HEPARINA: importante
SULFATO DE QUERATANO: importante
como anticoagulanteen lasanguíneo.
sustancia intercelular del tejido conectivo.
SULFATO
HEPARINA: DEimportante
CONDROITINA O CONDROITIN
como anticoagulante SULFATO: importante en la sustancia
sanguíneo.
intercelular del tejido cartilaginoso.
SULFATO DE CONDROITINA O CONDROITIN SULFATO: importante en la sustancia
ÁCIDO HIALURÓNICO:
intercelular componente principal de la sustancia basal del tejido conectivo,
del tejido cartilaginoso.
humor vítreo, líquido sinovial
ÁCIDO HIALURÓNICO: componente y el cordónprincipal
umbilical.de la sustancia basal del tejido conectivo,
humor vítreo, líquido sinovial y el cordón umbilical.
Verificando el aprendizaje
Verificando
Verificando el aprendizaje
el aprendizaje
NIVEL BÁSICO 4. Es la unidad básica de los azúcares:
1. Los glúcidos sonNIVEL BÁSICO orgánicas tercia-
biomoléculas 4. a)
Es monosacárido.
la unidad básica de los azúcares:
rias b) disacárido.
a) monosacárido.
1. Los ya que presentan:
glúcidos son biomoléculas orgánicas tercia-
a) C, H, O, presentan:
N. b) H, O, N. c) O, N, C. c) trisacárido.
b) disacárido.
rias ya que
d) C, H, O. e) H, Na,
a) C, H, O, N. b) H, O, N.
a) N, O. c) O, N, C.
c) d)
c) polisacárido.
trisacárido.
d) C, H, O.
d) e) H, Na, N, O.
e) e)
d) glucógeno.
d) polisacárido.
2. El azúcar de la leche es la e) glucógeno.
2. a)
El glucosa. b) maltosa.
azúcar de la leche es la c) fructuosa. 5. Identifica el enlace de los monosacáridos:
d) agua.
a) glucosa. e) lactosa.
b) maltosa.
b) c) fructuosa.
c) 5. a) éster.ca el enlace de los monosacáridos:
Identifi
d) agua. e) lactosa.
e) b) peptídico.
a) éster.
3. Es un monosacárido: c) agua.
b) peptídico.
3. a)
Es maltosa. b) sacarosa.
un monosacárido: c) agua. d)
c) glucosídico.
agua.
d) fructuosa.
a) maltosa. e)
b) todos.
b) sacarosa. c) agua.
c) e)
d) fosfodiéster.
d) glucosídico.
d) fructuosa. e) todos.
e) e) fosfodiéster.
biologia.indb 357
19 30/12/2019 06:25:06 p.m.
PUCALLPA
NIVEL INTERMEDIO
7.
2. ¿Cuál es el azúcar de reserva presente en el vegetal?
___________________________________________________________________________________
4.
9. ¿Qué órgano es el que se observa en el animal?
___________________________________________________________________________________
10.
5. ¿Cuál es la unidad fundamental del polisacárido hallado en el órgano del conejo?
___________________________________________________________________________________
6. ¿Si en vez de una planta fuera un hongo qué glúcido estaría en su pared celular?
11.
___________________________________________________________________________________
7. ¿Si fuera el hígado de un ser humano y no el de un conejito, nombra el azúcar que estaría presente en dicho
12.
órgano?
___________________________________________________________________________________
biologia.indb 358
20 30/12/2019 06:25:09 p.m.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
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NIVEL AVANZADO
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22
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5
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TEMA 04
Lípidos
Lípido
I. DEFINICIÓN
Biomoléculas o macromolécula orgánica ternaria formada básicamente por carbono, hidrógeno y oxígeno
(C, H, O). Además, pueden contener también fósforo y nitrógeno (P y N). Generalmente conocidos como
grasas, aceites o cebos.
II. CARACTERÍSTICA
1. Insoluble o poco soluble en agua.
2. Soluble en disolvente orgánico, como éter, cloroformo y benceno.
III. IMPORTANCIA
ELECTROAISLANTE
FUNCIÓN DE LOS LÍPIDOS Los lípidos alrededor de los axones de las neuronas
(VAINA DE MIELINA) favorecen la transmisión rápida
del impulso nervioso
PROTECCIÓN SNC: oligodendrocito. SNP: células de schwann.
Las grasas están ubicadas alrededor de
órganos delicados de tal manera que
la protegen (amortiguamiento) de los REGULADORA
daños físicos. Protegen la superficie de -Actúan como hormonas sexuales
organismos vegetales y animales (las Testosterona Estrógenos
ceras). -Constituyen las vitaminas
liposolubles A, D, E, K son de
estructura lipídica
TERMOAISLANTE
En los animales endotérmicos como Ácido
Pentanoperhidrofrenantreno
los mamíferos, los lípidos son
almacenados debajo de la piel y así
ayudan a retener el calor del cuerpo
ENERGETICA REGULADORA
Almacenan en sus enlaces gran Los fosfolípidos y el colesterol
cantidad de energía a largo plazo forman parte de la membrana
9.1 kcal/gr célular. Aproximadamente
antipático determinan la
estructura de la membrana.
Membrana Célular
Célular
IV. ESTRUCTURA
1. ALCOHOL: cadena hidrocarbonada que posee como grupo funcional a los oxidrilos (-OH). Se encuen-
1.
tran a:
A. GLICEROL: alcohol más común en los lípidos, llamado también propanotriol o glicerina. Presenta 3
A)
carbonos.
B. ESFINGOSINA: de los esfingolípidos: esfingofosfolípidos y glucolípidos (cerebrósidos y gangliósi-
B)
dos). Presentan 18 carbonos.
C) DOLICOL:
C. DOLICOL: se ha determinado su presencia de este compuesto en las levaduras y animales vertebrados.
D)
D. MIRICILO: alcohol de la cera de las abejas. Presenta 30 átomos de carbono.
5 BIOLOGÍA 360
23
4.° AÑO - I BIMESTRE
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Educación al más alto nivel
PUCALLPA LÍPIDO
2. ÁCIDO
ACIDO GRASO: Generalmente los ácidos grasos CLASIFICACIÓN
son los constituyentes principales de los lípidos y 1. LÍPIDO
LÍPIDO SAPONTIFICABLE
SAPONIFICABLE: : presentan ácidos
están formados por una larga cadena hidrocarbo- grasos en su composición y dan origen al jabón.
nada y un grupo carboxilo terminal (- COOH). Comprende a:
Tenemos: A. LÍPIDO SIMPLE: biomoléculas constituidas
A. ÁCIDO GRASO SATURADO:SATURADO: si la cadena por un alcohol y ácidos grasos mediante enla-
hidrocarbonada solo presenta enlaces simples ces éster. Tenemos:
(C-C). Constituyen los lípidos sólidos como sebos, 1) GLICÉRIDO
1) GLICÉRIDO O O ACILGLICÉRIDO:
ACILGLICÉRIDO:
mantecas y mantequillas. Generalmente dañinos formados por un alcohol glicerol y 1 a 3
en exceso. Ejemplos: ácido láurico (12 C), mirís- ácidos grasos unidos por enlace éster. Son
tico (14 C), palmítico (16 C) y esteárico (18 C). moléculas no polares que al no disolverse en
B. ÁCIDO GRASOGRASO INSATURADO:
INSATURADO: constitu- agua son llamadas grasas. Las grasas pueden
yen lípidos líquidos como los aceites. Están ser sólidas, semisólidas o líquidas. El sebo de
en las plantas superiores fanerógamas, y en ganado vacuno es un ejemplo de grasa sóli-
los animales que viven a bajas temperaturas. da, la margarina es una grasa semisólida,
Generalmente no son dañinos en el consumo. mientras que los aceites vegetales de oli-
Ejemplos: ácido oleico (18 C), linoleico (18 C) vo de algodón y maíz son grasas líquidas.
y araquidónico (20 C). Tipo de glicérido:
MONOGLICÉRIDO: presente en
digestión de lípidos y en síntesis de
triglicéridos.
DIGLICÉRIDO:
DIGLICÉRIDO: presente en digestión
de lípidos y en síntesis de triglicéridos.
TRIGLICÉRIDO: compuesto más efi-
ciente en almacenamiento energético.
RECUERDA:
NOTA:
NOTA: SÍNTESIS DE GLICÉRIDO: en los vertebrados se
ÁCIDO GRASO ESCENCIAL: el ácido linoleico y realiza a nivel de la mucosa intestinal. Las reacciones
el ácido linolénico son ácidos grasos abundantes en se conocen como la vía monoacilglicerol. Luego se
plantas, pero que no pueden ser sintetizados por los formará un diglicérido y después un triglicérido
mamíferos. Por lo tanto, necesitan incorporarlos en según se incorporen más ácidos grasos.
su dieta alimenticia y por eso se les llama esenciales.
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
LÍPIDO PUCALLPA
CEREBRÓSIDO
CEREBRÓSIDO: : glucoesfingolípido
abundante en el cerebro.
GANGLIÓSIDO:
GANGLIÓSIDO: participa como re-
ceptor de partícula viral.
25
biologia.indb 362 30/12/2019 06:25:12 p.m.
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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Educación al más alto nivel
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LÍPIDO
LÍPIDO
TESTOSTERONA
TESTOSTERONA Y Y LA
LA ANDROSTE
ANDROSTE C.
C. PROSTAGLANDINA
PROSTAGLANDINA (PG):
PROSTAGLANDINA (PG):
(PG): queque en
en los
los ma-
ma-
RONA: son hormonas masculinizantes.
RONA: son hormonas masculinizantes. míferos
míferos se se encuentra
encuentra en en elel pulmón,
pulmón, muco-
muco-
CORTISOL: sa
sa gastrointestinal,
gastrointestinal, bazo,
bazo, glándula
glándula tiroides,
tiroides,
CORTISOL: hormona
CORTISOL:
hormona antiinflamatoria.
antiinflamatoria.
ALDOSTERONA: riñón,
riñón, líquido amniótico yy secreciones
líquido amniótico secreciones del del
ALDOSTERONA: antidiurética
ALDOSTERONA: antidiurética
endometrio;
endometrio; fueronfueron denominadas
denominadas así así por
por
que estimula
que estimula la
la reabsorción
reabsorción de
de agua
agua en
en el
el sueco
sueco Van
Van Euler,
Euler, quien
quien demostró
demostró que que ex-
ex-
el
el riñon.
riñon. tractos
tractos de semen inducían la contracción de
de semen inducían la contracción de
músculos
músculos lisos.
lisos. Van
Van Euler
Euler sugirió
sugirió que
que estas
estas
Á
ÁCIDO BILIAR::: estimula
CIDO BILIAR
ÁCIDO BILIAR estimula la
la muda
muda en
en
moléculas
moléculas se se formaban
formaban en en lala próstata;
próstata; sin
sin
los
insectos
insectos yy crustaceos.
los crustaceos. embargo,
embargo, en en 11 959,
959, Eliasson
Eliasson demostró
demostró que que
c)
ÁCIDO
ÁCIDO CÓLICO
c) CÓLICO YY
CÓLICO Y DESOXICÓLI-
DESOXICÓLI-
DESOXICÓLI- provienen
provienen principalmente
principalmente de de lala vesícula
vesícula se-
se-
CO:
CO: participan
participan en en la
la emulsificación
emulsificación minal. Se dividen en:
minal. Se dividen en:
de
de las
las grasas.
grasas. Se Se producen
producen en en el
el pa-
pa- 1. PROSTAGLANDINA
PROSTAGLANDINA A (PGA): inhibe
1. PROSTAGLANDINA
1. inhibe lala
rénquima
rénquima hepático
hepático yy se se almacenan
almacenan en en secreción
secreción de de ácido
ácido clorhídrico
clorhídrico estomacal
estomacal
la vesícula biliar.
la vesícula biliar. (efecto
(efecto espasmógeno).
espasmógeno).
B. ISOPRENOIDE
B. ISOPRENOIDE O O TERPENO:
TERPENO: se se divide
divide en:
en: 2. PROSTAGLANDINA
PROSTAGLANDINA E
2. PROSTAGLANDINA
2. E (PGE):
(PGE): disminu-
disminu-
1.
1. MONOTERPENO:
MONOTERPENO: se se encuentra
encuentra en en esen-
esen- ye
ye respuesta
respuesta inmune
inmune durante
durante condiciones
condiciones
cias
cias vegetales
vegetales dándoles
dándoles olorolor yy sabor
sabor yy son
son patológicas,
patológicas, es es potente
potente broncodilatador
broncodilatador
conocidos
conocidos como mentilo de la menta,
como mentilo de la menta, elel (bronquios y capilares sanguíneos).
(bronquios y capilares sanguíneos).
pineno
pineno de de lala trementina,
trementina, el el alcanfor
alcanfor del del PROSTAGLANDINA
3. PROSTAGLANDINA FF (PGF):
3. PROSTAGLANDINA (PGF):
(PGF): en en me-
me-
alcanforero,
alcanforero, el el limoneno
limoneno del del limón
limón yy el el dicina
dicina sese usa
usa como
como anticonceptivos,
anticonceptivos, parapara
geraniol del geranio.
geraniol del geranio. facilitar
facilitar el
el parto,
parto, provocar
provocar abortos
abortos yy para
para
2.
2. DITERPENO:
DITERPENO: donde
2. DITERPENO: donde está
está el
el fi
fitol,
tol, alcohol
alcohol la cicatrización de úlceras gástricas.
la cicatrización de úlceras gástricas.
presente
presente en la clorofila y también es
en la clorofi la y también es precur-
precur-
sor
sor de
de lala síntesis
síntesis del
del retinol
retinol oo vitamina
vitamina A. A. D. VITAMINA
D. VITAMINA LIPOSOLUBLE:
LIPOSOLUBLE: donde
VITAMINALIPOSOLUBLE: donde están:
están:
3.
3. TETRATERPENO: representados por los
3. TETRATERPENO:
TETRATERPENO: representados por los 1.1. RETINOL
RETINOLOO
1. RETINOL VITAMINA
VITAMINAA:A:
OVITAMINA A: derivada
derivada de de
carotenoides
carotenoides que que sonson pigmentos
pigmentos donde donde beta caróteno e indispensable para la sínte-
beta caróteno e indispensable para la sínte-
estacan
estacan el el caroteno
caroteno de de color
color anaranjado,
anaranjado, sis
sis de
de pigmentos
pigmentos visuales
visuales de
de los
los animales.
animales.
xantofi
xantofila la de
de color
color amarillo
amarillo yy licopeno
licopeno de de 2.
2. TOCOFEROL
TOCOFEROLOO
2. TOCOFEROL VITAMINA
VITAMINA E:
OVITAMINA E:evita
E: evita la
la pe-
pe-
color rojo.
color rojo. roxidación
roxidación de
de ácidos
ácidos grasos
grasos insaturados.
insaturados.
4.
4. POLITERPENO:
POLITERPENO: el
POLITERPENO: el más
más conocido
conocido es es el
el 3.3. MENADIONA
MENADIONAOO
3. MENADIONA VATAMINA
VATAMINAK:K:
OVATAMINA K: indis-
indis-
caucho (Hevea brazilensis),
caucho (Hevea brazilensis), que resulta que resulta pensable
pensable como factor estimulante de
como factor estimulante de la
la
de
de amplio
amplio uso uso enen la
la industria
industria de de calzado
calzado yy síntesis
síntesis de
de algunos
algunos factores
factores de
de coagula-
coagula-
automovilística.
automovilística. ción
ción sanguínea.
sanguínea.
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO 4.
4. Es
Es una
una forma
forma de
de hormona
hormona femenina:
femenina:
a) ecdisona.
a) ecdisona. b)
b) cortisol.
cortisol. c) testosterona.
c)
c) testosterona.
1.
1. No
No forma
forma parte
parte del
del campo
campo semántico
semántico de
de los
los lípidos:
lípidos: d)
d) progesterona. e)
progesterona. e)
e) geraniol.
geraniol.
a) monosacárido.
a) monosacárido. b) manteca.
b) manteca.
c)
c) grasa.
grasa. d)
d)
d) sebo.
sebo. 5.
5. Identifi
Identifica
ca al
al enlace
enlace de
de los
los lípidos:
lípidos:
e)
e) aceite.
aceite. a) glucosídico. b) éster.
a) glucosídico. b) éster. c) peptídico.
c)
c) peptídico.
2.
2. Es
Es una
una hormona
hormona esteroidea:
esteroidea: d)
d) fosfodiéster.
fosfodiéster. e) e) azúcar.
e) azúcar.
a)
a) vitamina A.
vitamina A. b)
b) vitamina
vitamina D. c) vitamina
D. c)
c) vitamina E.
E.
d)
d) vitamina
vitamina K. e)
K. e) testosterona.
testosterona.
3.
3. Es
Es un
un típico
típico ejemplo
ejemplo de
de vitamina
vitamina liposoluble:
liposoluble:
a)
a) vitamina B. b) vitamina C.
vitamina B. b) vitamina c) terpenos.
C. c)
c) terpenos.
d)
d) grasa.
grasa. e) vitamina
e) vitamina D.
D.
4.° AAÑO
ÑO -- II B
4.°Biología BIMESTRE
IMESTRE
/ 4TO. Año
363 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 5
26
biologia.indb
biologia.indb 363
363 30/12/2019
30/12/2019 06:25:13
06:25:13 p.m.
p.m.
ADUNI
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LÍPIDO
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Educación al más alto nivel
PUCALLPA
NIVEL INTERMEDIO
Lee el siguiente caso y responde:
EL PERFILLIPÍDICO
EL PERFIL LIPÍDICO
Es un grupo de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas de
origen coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, colesterol
y glucosa. Los triglicéridos son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La
mayoría de las grasas de tu cuerpo tienen esta forma. Los triglicéridos se derivan de dos fuentes: de la comida
ingerida, principalmente azúcar, productos derivados de los derivados de los animales y grasas saturadas y del
hígado en sí mismo. El colesterol es también grasa, principalmente producida por tu hígado y por las comidas
ingeridas, que en el torrente sanguíneo son transportadas por distintas proteínas, plasmáticas, por lo que se les
denomina, según el transportador (si es de alta o baja densidad) de tres formas: VLDL, LDL y HDL.
Los niveles de glucosa (azúcar) en la sangre, generalmente, también se miden en un perfil lipídico, debido a su
estrecha relación con la producción de nuevos triglicéridos en las vías de síntesis en el hígado.
1.
6. ¿Qué miden los exámenes para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas?
___________________________________________________________________________________
7. ¿Qué es el VLDL?
2.
___________________________________________________________________________________
3.
8. Explica el LDL:
___________________________________________________________________________________
NIVEL AVANZADO
1.
13. UNMSM 2018 – I 14. ¿Qué hormona esteroidea estimula la muda en
Los picaflores son aves especializadas en alimen- crustáceos?
tarse del néctar de las flores, el cual tiene una a) Androsterona. b)
b) Ecdisona.
alta concentración de carbohidratos. Algunas c) Almidón. d)
d) Lípidos.
especies de picaflores, como Archilochus colu- e) Proteínas.
bris, migran distancias de hasta dos mil kilóme-
15. UNMSM 2016 – II
tros cada año. Antes de la migración, estas aves
La dieta nutricional de Juan se compone general-
duplican su peso, consumiendo mucho néctar
mente de carbohidratos, lípidos, proteínas, vita-
floral y almacenando la energía de la manera
minas y minerales. Si, por un problema de salud,
más eficiente.
a Juan se le retira quirúrgicamente la vesícula
¿Qué tipo de molécula almacenan para afrontar
biliar, el médico le restringirá en la dieta, sobre
la larga y agotadora actividad migratoria?
a) Glucosa b) Glucógeno. c) c) Almidón. todo, el consumo de
a) arroz blanco. b)
b) mantequilla.
d)
d) Lípidos e) Proteínas. c) verduras. d)
d) carne de pescado.
e) frutas.
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Tarea
Tarea
Tarea Autoevaluación
NIVEL BÁSICO 2. El enlace propio de los lípidos, es:
NIVEL BÁSICO 2. El enlace propio de los lípidos,
a) energía es:
b) peptídico
NIVEL BÁSICO 2. Ela) enlace
energía propio de los lípidos,
b) es:
peptídico
1. Función del lípido que permite soportar el frio: c) oxígeno d) agua
1. Función del lípido que permite soportar el frio: a)
c) energía
oxígeno b)
d) peptídico
agua
a) termoaislante e) éster d)
1. Función del lípido que permite soportar el frio: c) oxígeno
e) éster agua
a) termoaislante e) éster
b) termoaislante
a) protección e)
b) protección 3. Es la energía almacenada en los mamíferos:
c) protección
b) electroaislante 3. Es la energía almacenadab)enmonosacárido
a) triglicérido los mamíferos:
c) electroaislante
d) reguladora 3. Es
a) la energía
triglicérido almacenada en
b) los mamíferos:
monosacárido
c)
d) electroaislante
reguladora c) maltosa d) ARN
a)
c) triglicérido b) monosacárido
e) fotosíntesis
d) e) maltosa
sal d) ARN
e) reguladora
fotosíntesis c)
e) maltosa
sal d) ARN
e) fotosíntesis e) sal
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
Lee el siguiente caso y responde:
Lee el siguiente caso y responde:
Lee el siguiente caso y responde:
EL COLESTEROL
EL
EL COLESTEROL
COLESTEROL
Es un
EL grupo de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas
COLESTEROL
Es un grupo de exámenes
de origen coronario que puedaque se ordenan
tener en conjunto
un individuo. Estospara determinar
exámenes, el riesgo de
generalmente, enfermedades
miden cardíacas
triglicéridos, coles-
Es
de un grupo
origen de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de
coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, coles- enfermedades cardíacas
terol y glucosa.
de origen
terol coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, coles-
y glucosa.
Los triglicéridos son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La mayoría de las gra-
terol
Los y glucosa. son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La mayoría de las gra-
triglicéridos
sas de tu cuerpo tienen esta forma. Los triglicéridos se derivan de dos fuentes: de la comida ingerida, principal-
Los
sas triglicéridos
de tu cuerpo son la forma
tienen esta principal
forma. de
Loslos las grasas que
triglicéridos circulandeendos
se los
derivan el torrente
fuentes: sanguíneo.
de la comida La ingerida,
mayoría de las gra-
mente azúcar, productos derivados de derivados de animales, y grasas saturadas, y del hígado enprincipal-
sí mismo.
sas de
mente tu cuerpo tienen
azúcar,esproductos esta forma.
derivados Los triglicéridos
de los derivados se derivan
de los animales,de dos fuentes:
y grasas de la
saturadas,comida ingerida,
y del hígado principal-
en síque
mismo.
El colesterol también grasa, principalmente producida por tu hígado, y por las comidas ingeridas, en el
mente
El azúcar,esproductos
colesterol también derivados
grasa, de los derivados
principalmente de los animales,
producida por tu y grasas
hígado, y saturadas,
por las y del hígado
comidas en síque
ingeridas, mismo.
en el
torrente sanguíneo son transportadas por distintas proteínas plasmáticas, por lo que se les denomina, según el
El colesterol
torrente es también
sanguíneo grasa, principalmente producida por plasmáticas,
tu hígado, y lasque
comidas
se les ingeridas,
denomina,que en el
transportador (si esson transportadas
de alta por distintas
o baja densidad), de tresproteínas
formas: VLDL, LDL ypor HDL.lo según
torrente sanguíneo
transportador (si esson transportadas
de(azúcar)
alta o baja por distintas
de tresproteínas plasmáticas, ypor lo que se les denomina, según el
Los niveles de glucosa endensidad), formas:también
la sangre, generalmente, VLDL, LDL
se miden HDL.en un perfil lipídico, debido a su
transportador
Los niveles (si es
de glucosa de alta o baja densidad), de tres formas: VLDL, LDL y HDL.
estrecha relación con la(azúcar) en lade
producción sangre,
nuevosgeneralmente,
triglicéridostambién
en las vías se de
miden en un
síntesis en perfil lipídico, debido a su
el hígado.
Los niveles
estrecha de glucosa
relación con la(azúcar) en la de
producción sangre,
nuevos generalmente,
triglicéridostambién
en las vías se miden en un
de síntesis enperfil lipídico, debido a su
el hígado.
estrecha relación con la producción de nuevos triglicéridos en las vías de síntesis en el hígado.
Cuerpo o
Cuerpo
soma o Dendritas
soma o
Cuerpo Dendritas
soma Dendritas
LÍPIDO
COLEGIOS
5
5
4. ¿Qué miden los exámenes para determinar el 6 5.
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 6
¿Qué es el VLDL? 4.° Año - I BImestre
_______________________________________
4.° Año - I BImestre
9. Son líp
respec
5 riesgo de enfermedades cardíacas?
BIOLOGÍA
_______________________________________
6
_______________________________________
_______________________________________
4.° Año - I BImestre
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________ a) sale
NIVEL AVANZADO
_______________________________________ b) trigl
6. Explica el LDL: c) sale
9. Son lípidos con funciones digestiva y estructural,
5. ¿Qué es el VLDL? _______________________________________ d) cole
respectivamente:
_______________________________________
_______________________________________ e) fosfo
_______________________________________ (UNALM 2018-I)
_______________________________________
_______________________________________ a) sales biliares, colesterol
10. Las ho
7. b) triglicérido,
¿Qué entiendescutícula
por HDL?
mica, p
6. Biología
Explica / 4el
TO. LDL:
Año _______________________________________
c) sales biliares, estrógeno
_______________________________________ _______________________________________
d) colesterol, testosterona
_______________________________________ 28 _______________________________________ a) lípid
e) fosfolípido, ergosterol
_______________________________________ b) lípid
8. Nombra la importancia de un triglicérido: c) isop
_______________________________________
_______________________________________ NIVEL AVANZADO ADUNI
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_______________________________________ School
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5. ¿Qué es el VLDL?
respectivamente:
_______________________________________
Tarea
_______________________________________ (UNALM 2018-I)
_______________________________________ a) sales biliares, colesterol
b) triglicérido, cutícula
6. Explica el LDL:
1. c) sales biliares, estrógeno
_______________________________________ d) colesterol, testosterona
_______________________________________ e) fosfolípido, ergosterol
_______________________________________
10. Las hormonas sexuales, según su naturaleza quí-
2.
7. ¿Qué entiendes por HDL?
mica, pertenecen al grupo de:
_______________________________________
(UNALM 2018-I)
_______________________________________
_______________________________________ a) lípidos simples
b) lípidos complejos
8. Nombra
3.
COLEGIOS la importancia de un triglicérido: c) isoprenoides
rminar el _______________________________________
_______________________________________ d) esteroides
COLEGIOS _______________________________________ e) triacilglicéridos
_______________________________________
rminar el
________ _______________________________________
________ _______________________________________
NIVEL AVANZADO
________
________
4. Son lípidos NIVEL
9. AVANZADO
con funciones digestiva y estructural,
________
respectivamente:
________
9. Son lípidos con funciones digestiva (UNALMy estructural,
2018-I)
________
respectivamente:
a) sales biliares, colesterol
________
________ b) triglicérido, cutícula (UNALM 2018-I)
________ a)
c) sales
sales biliares,
biliares, colesterol
estrógeno
________ b)
d) triglicérido,
d) cutícula
colesterol, testosterona
________ c)
e) sales biliares,ergosterol
fosfolípido, estrógeno
________ d) colesterol, testosterona
________ 10.
5. e)
Lasfosfolípido,
hormonas ergosterol
sexuales, según su naturaleza quí-
________
mica, pertenecen al grupo de:
________ 10. Las hormonas sexuales, según su naturaleza quí-
(UNALM 2018-I)
________ mica, pertenecen al grupo de:
________ a) lípidos simples
b) lípidos complejos (UNALM 2018-I)
________
________
do: a) lípidos simples
c) isoprenoides
________ b)
d) lípidos complejos
esteroides
do:
________ c) isoprenoides
e) triacilglicéridos
________ d) esteroides
________ e) triacilglicéridos
29
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6
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TEMA 05
Proteína
Proteína
I. DEFINICIÓN
Biomolécula o macromolécula orgánica cuaternaria formada básicamente por carbono, hidrógeno, oxíge-
no y nitrógeno (C, H, O, N). Además, puede contener también azufre, fósforo y hierro (S, P y Fe). Alguna
puede asociarse con otra molécula orgánica e inorgánica.
II. IMPORTANCIA
1.
1. ENZIMÁTICA:
ENZIMÁTICA: o catalítica que permiten que las reacciones bioquímicas se realicen en fracciones de
segundo. Por ejemplo, las catalasas, peroxidasas, hidrolasas, hexoquinasa, RNA polimerasa, etc.
2.
2. RESERVA:
RESERVA: o almacén como la albúmina, gliadina, lactoalbúmina, caseína, ovoalbúmina, etc.
3.
3. TRANSPORTE:
TRANSPORTE: encargadas de la movilización de oxígeno, cobre, hierro y lípidos tales como hemog-
lobina, lipoproteína, mioglobina, hemocianina, etc.
4.
4. CONTRACCIÓN:
CONTRACCIÓN: o mecánica como las proteínas actina, miosina y tropomiosina de las fibras musculares.
5.
5. PROTECCIÓN:
PROTECCIÓN: defensa o inmunológicas como los anticuerpos, fibrinógenos y trombina.
6. TOXINA:
TOXINA: o venenos presentes en algunos ofidios, gosipina en semilla del algodón.
7. HORMONAL:
HORMONAL: o reguladora de las actividades celulares, donde tenemos a la insulina, glucagón, GH, etc.
8. ESTRUCTURAL:
ESTRUCTURAL: forman estructuras externas como cuernos, escamas, piel, tendones, ligamentos y
cartílagos como son la queratina, histona, el colágeno y fibroina de la tela de araña.
9. HOMEOSTÁTICA:
HOMEOSTÁTICA: que mantiene en equilibrio el funcionamiento del organismo, por ejemplo, las
ciclinas que controlan el desarrollo de la mitosis.
10. PIGMENTO:
PIGMENTO: o color como la clorofila, ficobilina y melanina presente en la piel.
III.ESTRUCTURA
AMINOÁCIDO(Aa):
AMINOÁCIDO (Aa): es la unidad fundamental de la proteína, es decir, el monómero o molécula orgánica
pequeña constituida por una cadena hidrocarbonada que en uno de sus extremos presenta un radical básico
nitrogenado o amino (-NH2), en el otro un grupo ácido carboxilo (-COOH) y un grupo R (radical). Debido a la
presencia de radicales amino y carboxilo se le considera molécula anfótera, es decir, ácido y base a la vez.
GRUPO
CARBOXILO
GRUPO H O
AMINO
H N2 C C
R OH
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PROTEÍNA PUCALLPA
C. RAMDÓM
RAMDÓN COLI COLI O
OALALAZAR:
AZAR: los seg-
Esenciales No esenciales
mentos se disponen sin adoptar una for-
Isoleucina Alanina ma definida.
Leucina Tirosina
Lisina Aspartato
Metionina Cisteína 3. ESTRUCTURA TERCIARIA:
TERCIARIA: ocurre cuando
Fenilalanina Glutamato se atraen distintas regiones de estructuras se-
Treonina Glutamina cundarias.
Triptófano Glicina Donde se encuentran los siguientes enlaces:
Valina Prolina a)
a) FUERZA DÉBIL: puente de hidrógeno,
Histidina Serina puente salino, interacción hidrofóbica, fuer-
Arginina Asparagina za de Van der Waals – fuerza ion dipolo.
b) FUERZA FUERTE: puente disulfuro.
IV. ENLACE PEPTÍDICO
Une a los aminoácidos de forma covalente. Es
muy estable hasta ser el único que se mantiene, 4. ESTRUCTURA
ESTRUCTURA CUATERNARIA
CUATERNARIA:: formada
cuando las proteínas se desnaturalizan. Ocurre por la unión de dos o más estructuras tercia-
por la acción entre dos aminoácidos a través de rias. Las proteínas con estructura cuaternaria
sus radicales químicos, el radical amino (- NH2) son llamadas oligoméricas y cada uno de sus
de un aminoácido reacciona con el radical car- componentes de estructura terciaria, protó-
boxilo (- COOH) de otro aminoácido ocasionan- meros (unidos por puentes de hidrógeno). El
do la unión entre carbono y nitrógeno. En el pro- ejemplo más conocido es la hemoglobina.
ceso se libera una molécula de agua. Este enlace
es catalizado por la enzima peptidil transferasa. VI.CLASIFICACIÓN
B. SEGÚN SU ESTRUCTURA:
1.
NOTA:
NOTA: A. FIBROSA: solo tiene estructura secunda-
PÉPTIDO: molécula de dos o más aminoá- ria. Es elástica y flexible. Tenemos:
cidos. Ejemplo, dipéptido con dos a)
a) COLÁGENO: forma sustancia inter-
aminoáci-dos y un enlace peptídico. celular.
INSULINA: aminoácido más pequeño b) QUERATINA: en pelos, uñas, pezu-
con solo 51 aminoácidos. ñas y cuernos.
c) ELASTINA: paredes de vasos sanguí-
V. NIVELES DE ESTRUCTURA PROTEÍCA neos.
1.1.ESTRUCTURA
ESTRUCTURAPRIMARIA:
PRIMARIA: lineal, es la se- d) FIBROINA: en la seda del gusano y
cuencia de aminoácidos de la cadena polipep- tela de araña.
tídico. Ejemplo insulina. e)
e) FIBRINA: en coágulos sanguíneos.
2.2.ESTRUCTURA
ESTRUCTURASECUNDARIA
SECUNDARIA:: se debe
a la formación de puentes de hidróge- B. GLOBULAR: muestra dos o más tipos de
no entre restos de amino y carboxilo de estructura secundaria. Encontramos:
residuos de aminoácidos no adyacentes a) ENZIMA: acelera reacción química.
en la cadena. Hay 3 tipos:
b) INTERFERÓN: defensa antiviral.
A. ALFA HELICE: aminoácidos dis- c) HISTONA: componente de la croma-
puestos alrededor de un eje imagi- tina.
nario como la queratina (cabello). d) TUBULINA: en cilio, flagelo y cen-
B.
B. BETA HOJA PLEGADA: la cadena triolo.
polipeptídica se dispone formando e)
e) SEROALBÚMINA: proteína de trans-
pliegues ligeramente extendidos, porte de esteroides, ácidos grasos y
como la fibroina presente en la tela minerales.
de araña.
31
biologia.indb 366 30/12/2019 06:25:14 p.m.
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PROTEÍNA
HO O
ESTRUCTURA PRIMARIA f) HEMOGLOBINA: transporta gases
A
HO C O
ESTRUCTURA PRIMARIA f) HEMOGLOBINA: transporta gases
A
C (O2, CO Y CO2).
M (O2, CO Y CO2).
M
I
H
H N H
H
NI N 2. SEGÚN SU COMPOSICIÓN
ON 2. SEGÚN SU COMPOSICIÓN
O SIMPLE: formada únicamente por ami-
A. SIMPLE:
A A. SIMPLE: formada únicamente por ami-
CA noácido (Aa). Aquí tenemos la tubulina,
noácido (Aa). Aquí tenemos la tubulina,
IC albúmina y queratina.
albúmina y queratina.
DI B. CONJUGADA:
B CONJUGADA: formada por aminoácido
OD B CONJUGADA: formada por aminoácido
O y un Grupo Prostético, que se caracteriza
S H
y un Grupo Prostético, que se caracteriza
S C
C NH por no ser aminoácido. De acuerdo con
C
por no ser aminoácido. De acuerdo con
su grupo prostético puede ser:
C NC
H HO
H O H O H
H HN O C C
su grupo prostético puede ser:
a) HEMOPROTEÍNA (Grupo Hem): hemog-
H O H O H N C C
C
N C N C N N OC
a) HEMOPROTEÍNA (Grupo Hem): hemog-
C C C
C N C N C N C N C N C N C C
H O
lobina, citocromo, mioglobina y miosina.
C C C C O
C N C C N C C C
H O
lobina, citocromo, mioglobina y miosina.
O H C O H C O H
C
N C H
O H O H O
H O H O H O
C
N C C N
b) GLUCOPROTEÍNA (Glúcidos): mucina
H C O C H C O C H C O O
C N C
b) GLUCOPROTEÍNA (Glúcidos): mucina
C
N C
C H
C
C
N C
C H
C
C
N C
C H H
O C (lubrica célula epitelial), interferón y an-
C
N C
H
C N C
H
C N C
H H N C
(lubrica célula epitelial), interferón y an-
N C C N C
ticuerpos.
O H O H O
O
ticuerpos.
O H O H O C
C N C
HO O
BETA PLEGADA C N
C
C N H
c) FOSFOPROTEÍNA (Fosfato): caseína en
O C
C N leche y vitelina en huevo.
O O
leche y vitelina en huevo.
d) METALOPROTEÍNA (Metal): hemoglo-
O
HELICE ALFA
HELICE ALFA d) METALOPROTEÍNA (Metal): hemoglo-
bina y hemocianina.
bina y hemocianina.
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
TERCLARIA
TERCLARIA
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
CUATERNARIA
CUATERNARIA
Verificando el
el aprendizaje
Verificando
Verificando el aprendizaje
aprendizaje
NIVEL BÁSICO 3. Es un típico ejemplo de proteína hormonal:
NIVEL BÁSICO 3. a)
Eslipasa.
un típico ejemplo de proteína
b) vitamina hormonal:
C. c) glúcido.
1. No forma parte del campo semántico de las pro- a) lipasa.
d) insulina. b) vitamina
e) lípido. C. c) glúcido.
1. teínas:
No forma parte del campo semántico de las pro- d) insulina. e) lípido.
teínas:
a) elastina. b) colágeno.
a) queratina.
elastina. b) aminoácido.
colágeno. 4. Es la unidad de la proteína:
c) d) 4. a)
Estriptófano.
la unidad de lab)proteína:
cortisol. c) testosterona.
c) queratina. d) aminoácido. a) triptófano. b) polisacárido.
cortisol. c) testosterona.
e) disacárido. d) aminoácido. e)
e) disacárido. d)
d) aminoácido. e)
e) polisacárido.
2. Es la proteína que da color a la piel: 5. Identifica al enlace de las proteínas:
2. a)
Escolágeno.
la proteína que da color
b) amelanina.
la piel: 5. a)
Identifi ca al enlace de lasb)proteínas:
a) colágeno. b) melanina. a) glucosídico. b) éster.
c) vitamina E. d) insulina. a)
c) glucosídico.
peptídico. d) éster.
c) vitamina E.
e) lisina.
d) insulina. c)
c) peptídico. d) fosfodiéster.
fosfodiéster.
e) lisina. e) azúcar.
e) azúcar.
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PROTEÍNA PUCALLPA
NIVEL INTERMEDIO
Lee el siguiente caso y responde:
FUNCIÓN ENZIMÁTICA
FUNCIÓN ENZIMÁTICA ENEN
ELEL CUERPO
CUERPO
El metabolismo es un conjunto de procesos bioquímicos que ocurren en las células de un ser vivo. Las
células disponen de moléculas especializadas denominadas enzimas, cuya función es acelerar las reacciones
bioquímicas en magnitudes que permitan la vida. El sustrato es la molécula sobre la que actúa la enzima. A la
energía necesaria para transformar un sustrato en producto se le llama energía de activación. Y el tiempo que
se invierte en este cambio es el tiempo de reacción.
El proceso de la reacción enzimática se puede resumir de la siguiente manera: la enzima reconoce a la molécula
que debe transformarse (sustrato), reflejando su especificidad ya que no se une con otra. Acoplamiento o unión
entre la enzima y el sustrato. La región específica de la enzima, que reacciona con el sustrato se conoce como
sitio activo o sitio catalítico. La enzima unida al sustrato se conoce como complejo enzima – sustrato. Según
el modelo llave – cerradura (Fisher) la enzima encaja perfectamente con el sustrato predeterminadamente;
según el modelo de encaje – inducido la enzima se acomoda a la forma del sustrato. En la acción catalítica
el sustrato es transformado en producto y liberado. La enzima permanece igual y mantiene la capacidad de
actuar sobre otro sustrato. Ello le permite actuar eficientemente en bajas cantidades. El nombre que toma una
enzima depende del sustrato sobre el cual actúa, agregándole el sufijo ASA, así tenemos: úrea – ureasa, celulosa
– celulasa, fosfolípido – fosfolipasa, almidón – amilasa, ceramida – ceramidasa, colágeno – colagenasa, etc.
1. ¿Qué es el metabolismo?
6.
___________________________________________________________________________________
7.
2. ¿Qué es una enzima?
___________________________________________________________________________________
3. Explica un sustrato:
8.
___________________________________________________________________________________
9.
4. ¿Qué entiendes por energía de activación
___________________________________________________________________________________
10.
5. Nombra tres ejemplos de sustratos:
___________________________________________________________________________________
11.
6. Nombra tres enzimas:
___________________________________________________________________________________
NIVEL AVANZADO
1. ¿Cómo se llaman las proteínas protectoras en la
13. c) Colágeno.
sangre de los vertebrados que se forman en res- d) Fibroína.
puesta a antígenos (proteínas foráneas)? e) Queratina.
UNALM: 2018 - I
a) Albúminas. b) Globinas. 15.
3. Indique qué proteína realiza función de trans-
c) Queratinas. d) Hormonas. porte.
e) Anticuerpos. UNALM: 2018 - I
a) Hemoglobina.
2. La piel, las uñas, las plumas y las pezuñas están
14. b) Tubulina.
compuestas por proteínas estructurales conoci- c) Vimentina.
das como: UNALM: 2018 - I d) Queratina.
a) Mucoproteínas. e) Histona.
b) Elastinas.
b)
33
biologia.indb 368 30/12/2019 06:25:15 p.m.
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TareaSCHOOL
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COLEGIOS
COLEGIOS
Proteína
Tarea NIVEL BÁSICO c) oxígeno
Autoevaluación
COLEGIOS
1. No forma parte del grupo de las proteínas:
d) actina
e)
c) ceramida Proteína
a) lisina
c) lípido
1. No
NIVEL BÁSICO
34
8 4.° Año - I BImestre
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7-8
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TEMA 06
Ácido nucleico
Ácido Nucleíco
I. DEFINICIÓN
Biomolécula o macromolécula orgánica pentanaria formada básicamente por carbono, hidrógeno, oxíge-
no, nitrógeno y fósforo (C, H, O, N y P).
II. IMPORTANCIA
Constituyen del 5 al 15% del peso en seco de todas las células. Fueron descubiertos en 1868 por Miescher
en glóbulos blancos de secreción purulenta; posteriormente los aislaron por primera vez en el núcleo
celular, donde se descubrió su carácter ácido. Ya en 1953, Watson y Crik logran determinar su estructura
molecular.
2. AZÚCAR PENTOSA:
2. Guanina G Guanina G
O O
los nucleótidos de RNA NH NH
N
tienen pentosa llamada ri- N
NH2 N
NH2
N N
bosa (aldopentosa), mien- H
Par de bases
N
H
tras que los nucleótidos de Adenina A
Adenina A
H2N
DNA presentan la pentosa N
H 2N
N
denominada desoxirribosa N N
(desoxiazúcar que se for- N
H
N
N N
H
ma por desoxigenación del U
Uracilo Timina I
grupo hidroxilo que está O O
unido al carbono dos. NH H 3C
NH
N O Columnas de
O
H azúcar-fosfato N
3. BASE ORGÁNICA NI- H
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ÁCIDO NUCLEÍCO
Fosfato + Nucleósido
Nucleótido
V. FUNCIÓN DE NUCLEÓTIDO
1. ESTRUCTURAL: los nucleótidos constituyen a los ácidos nucleícos; a su vez son los monómeros o
sillares del DNA y del RNA (macromoléculas informativas).
2. MENSAJEROS
MENSAJEROS QUÍMICOS:
QUÍMICOS: el AMPc (cíclico) es un nucleótido que se forma a partir de la hidrólisis
del ATP. El AMPc no solo integra no solo integra la regulación de la glucogenólisis (degradación del
glucógeno) y glucogenogénesis (síntesis de glucógeno), también representa el segundo mensajero por
el cual actúan numerosas hormonas.
3. ENERGÉTICA:
ENERGÉTICA: el ADP (Adenosin difosfato) es el precursor del ATP que contiene un grupo fosfato
(- P) de alta energía. Si bien puede aceptar un fosfato de alta energía y formar ATP, todo depende de la pre-
sencia de enzimas adecuadas. El ATP (Adenosin trifosfato) contiene dos enlaces (- P – P) de alta energía. Se
forma dentro de la célula en la matriz citoplasmática por un proceso llamado fosforilación oxidativa.
4. COENZIMÁTICA: participa en reacción de óxido - reducción.
NUCLEÓTIDOS
NOMBRE ABREVIADO PROCESO
Adenosin trifosfato ATP Metabolismo celular
Citidina trifosfato CTP Biosíntesis de lípidos
Uridina trifosfato UTP Biosíntesis de carbohidratos
Guanosina trifosfato GTP Síntesis proteíca
Timidina trifosfato TTP Sintesis de ácidos nucleícos
Adenosina monofosfato cíclico AMPc Acelera catabolismo de lípidos
Guanosina monofosfato cíclico GMPc Disminuye catabolismo de glúcidos
7-8 BIOLOGÍA
Biología / 4 Año
TO.
370 4.° AÑO - I BIMESTRE
36
biologia.indb 370 30/12/2019 06:25:16 p.m.
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
PUCALLPA
CLASE DE DNA
ADNB (más abundante en célula viva), DNAA (en un medio más rico en minerales y menos
hidratado), y DNAZ (presenta giro hacia la izquierda).
2. ÁCIDO
ÁCIDORIBONUCLEÍCO
RIBONUCLEÍCO(RNA): (RNA): el RNA está constituido por una cadena de polirribonucleótidos que
presenta un extremo 5´ y otro 3´. Son los ribonucleótidos aquellos que forman al polirribonucleótido y,
además, se encuentran constituidos por ribosa, ácido fosfórico y una base nitrogenada (A, G, C, U). Los
ribonucleótidos se encuentran unidos por enlaces fosfodiéster. Se distingue los siguientes tipos:
a) RNAhn (Heterogéneo nuclear): se elabora a partir de una cadena molde de DNA, en el interior del
núcleo y es el precursor del RNAm, RNAr y RNAr.
b) RNAm (Mensajero): molécula lineal que sale del núcleo hacia los ribosomas con la información para
que estos sinteticen proteínas.
c) RNAt (Transferencia): cuya función es transportar y adaptar aminoácidos durante la síntesis de proteí-
nas. De estructura en forma de “L”, semejante a una hoja de trébol.
d) RNAr (Ribosómico o ribosomal): constituye el 65% del ribosoma. En la subunidad menor de los ribo-
somas, hay solo una molécula de RNAr, mientras que, en la subunidad mayor, son de dos moléculas de
RNAr.
biologia.indb 371
37 30/12/2019 06:25:17 p.m.
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ÁCIDO NUCLEÍCO
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
Completa el cuadro:
4. Citoplasma: Virus
Ubicación Mitocondria, cloroplasto y ________
Cloroplasto
Contiene el programa genético de los
5. Función ____________________
seres vivos
Replicación del DNA o
6. Origen Trascripción
autoduplicación.
NIVEL INTERMEDIO
1.
7. ¿Qué es el citosol?
___________________________________________________________________________________
2.
8. ¿Qué es una célula prokaria?
___________________________________________________________________________________
9.
3. Explica la duplicación de DNA:
___________________________________________________________________________________
biologia.indb 372
38 30/12/2019 06:25:17 p.m.
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
11.
5. Nombra las etapas del dogma biológico:
___________________________________________________________________________________
NIVEL AVANZADO
14.
1. UNALM 2018 – I c) 3´CCGGGUCAU 5´
Los siguientes tripletes en el ARNm codifican d)
d) 5´GGCCCAGTA 3´
para AUG = Met, UAC = Tir, GCA = Gli, de ma- e) 5´CCGGGUCUA 3´
nera consecutiva, entonces la secuencia de bases
respectivas en el ADN será: 16.
3. UNALM 2018 – I
a)
a) TACATGCGT b)
b) TACAACGGT Indique cuál secuencia de bases de ADN comple-
c)
c) TACATCGGT d)
d) TACTATCCT menta a esta secuencia de bases de ADN:
e)
e) TACAATGCT 5’-ATG-CCA-CTG-CTG-ATT-3’
a)
a) 3’-GAC-TTG-TAC-GAC-GAA-5’
15.
2. UNALM 2018 – I b)
b) 3’-TAC-GGU-CAC-GAC-TAA-5’
Dada la siguiente cadena antimolde: 5`GGCC- c) 3’-TAC-GGT-GAC-GAC-TAA-5’
CAGTA 3` ¿Cuál es la secuencia del ARNt? d)
d) 5’-TAC-GGT-GAC-GAC-TAA-3’
a)
a) 3´CCGGGTCAT 5´ e) 5’-UAC-GGU-GAC-GAC-UAA-3’
b) 5´ GGCCCAGUA 3´
39
biologia.indb 373 30/12/2019 06:25:19 p.m.
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
Ácido nucleico
Ácido nucleico
ADUNI SCHOOL Ácido nucleico
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
Tarea
Tarea Autoevaluación
COLEGIOS
Tarea NIVEL BÁSICO c) ARN
NIVEL BÁSICO
NIVEL BÁSICO c) ARN
d) ARN
c) UTP
1.
1. Es el ácido ribonucleico:
NIVEL BÁSICO d)
d)
c) UTP
e) ARN
ADN
UTP
1. a)
1.
1. c)
Es ATP
Es
a)
a)
el ácido
el
ATP Ácido nucleico
ribonucleico:b) ADP
ácido ribonucleico:
el ácido ribonucleico: d)
ADN
Es ATP b) ADP
b) ADP
ARN 3. e)
e)
e) ADN
ADN
d) UTP
Es ADN
el enlace propio de los ácidos nucleicos:
c)
e)
c) ADN
AMP
a) ADN
ATP d)
d) ARN
b) ARN
ADP 3.
3. Es
a) el enlace propio
peptídico
3. Es el enlace propio dede los
los ácidos
ácidos nucleicos:
nucleicos:
e)
e) AMP
c) AMP
ADN d) ARN 3. Es a)
a) peptídico
b) peptídico
éster
el enlace propio de los ácidos nucleicos:
2. e)Es AMP
el ácido desoxirribonucleico: b)
c)
b) éster
glucosídico
éster
a) peptídico
2. Es
2. Es el ácido
a) ADP
el ácido desoxirribonucleico:
desoxirribonucleico: c) glucosídico
d) éster
c)
b) fosfodiéster
glucosídico
2. Esa)
b) ADP
GTP
a) ADP
el ácido desoxirribonucleico: d)
e)
c) fosfodiéster
todos
d) glucosídico
fosfodiéster
b)
b)
a) GTP
c) GTP
ARN
ADP e) todos
e) fosfodiéster
d) todos
d) UTP
b) GTP NIVEL INTERMEDIO e) todos
e) ADN Tarea NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
Observa el siguiente cuadro y completa losNIVEL cinco espacios
INTERMEDIO faltantes:
3. Es
Observa el enlace
el propio
siguiente de
cuadrolos
y ácidos nucleicos:
completa los cinco espacios
Observa el siguiente cuadro y completa los cinco espacios faltantes: faltantes:
a) peptídico Nucleótidos
1. Observa
Observa el siguiente
el siguiente cuadro
cuadro y completa
y completa los cincolosNucleótidos
cinco espacios
espacios faltantes:faltantes:
b) éster Nombre Nucleótidos
Abreviado Proceso
c) glucosídicoNombre
Nombre
Adenosín trifosfato Abreviado
Nucleótidos
Abreviado
ATP Proceso
Proceso
.......................................
d) fosfodiéster
Adenosín
Adenosín trifosfato
Nombre
trifosfato ATP
Abreviado
ATP .......................................
Proceso
.......................................
Citidina trifosfato ................................. Biosíntesis de lípidos
e) todos Citidina
Adenosín trifosfato
trifosfato .................................
ATP Biosíntesis de lípidos
.......................................
Citidina trifosfato
Uridina trifosfato .................................
................................. Biosíntesis de
Biosíntesis de carbohidratos lípidos
Uridina trifosfato
Citidina
Uridina
Guanosina trifosfato
trifosfato .................................
.................................
GTP Biosíntesis
Biosíntesis
Biosíntesis de carbohidratos
de carbohidratos
de lípidos
.......................................
NIVEL INTERMEDIO
Guanosina
Uridina
Guanosina trifosfato
trifosfato
trifosfato
Timidina trifosfato GTP
.................................
GTP
TTP .......................................
Biosíntesis
Síntesis de de carbohidratos
.......................................
ácidos nucleícos
s cinco espacios faltantes:
Timidina
Guanosina
Timidina
Adenosina trifosfato
trifosfatocíclico
trifosfato
monofosfato TTP
GTP
TTP
................................. Síntesis de
de ácidos
ácidos nucleícos
.......................................
Síntesis
Acelera catabolismo nucleícos
de lípidos
Adenosina
Adenosina
NucleótidosGuanosina monofosfato
Timidina
monofosfato
monofosfato cíclico
trifosfatocíclico
cíclico .................................
TTP
.................................
GMP Acelera
Síntesis catabolismo
de ácidos
Disminuye catabolismo delípidos
Acelera catabolismo de lípidos
nucleícos
de glúcidos
C
Guanosina
Adenosina monofosfato
Abreviado Guanosina cíclico
monofosfatoProceso
cíclico GMP
.................................
GMPCC Disminuye catabolismode
Acelera catabolismo
Disminuye catabolismo delípidos
de glúcidos
glúcidos
ATP Guanosina NIVEL
monofosfato cíclico
.......................................
AVANZADO GMPC Disminuye catabolismo de glúcidos
d) ACTCGTACT
................................. NIVEL
NIVEL AVANZADO
Biosíntesis
AVANZADO de lípidos d)
d) ACTCGTACT
e) ACTCGTACT
ACUGCAUGA
1. Si
................................. una cadena de
NIVEL DNA tiene
AVANZADO
Biosíntesis la secuencia ACTG-
de carbohidratos e)
e) ACUGCAUGA
ACUGCAUGA
d) ACTCGTACT
1. Si
2.
1. Si una cadena
CATGA,
una cadena de
¿cuál de DNA
será
DNA tiene la
la secuencia
tiene la secuencia
secuencia ACTG-
de la otra cadena?
ACTG- 2. EnACUGCAUGA
e) la estructura el ARN, la ribosa no se une con:
GTP CATGA, ¿cuál .......................................
será la secuencia de
(UNALMla otra cadena?
2018-I) 2. En la estructura el
el ARN,
ARN, la
la ribosa
ribosa no se
(UNALMse une
une con:
2018-I)
1. Si CATGA, ¿cuál de
una cadena será
DNA la secuencia de la otra cadena?
tiene la secuencia ACTG- 2. En la estructura no con:
TTP CATGA, ¿cuálSíntesis de ácidos(UNALM
será la secuencia nucleícos
(UNALM
de 2018-I)
2018-I)
la otra cadena? 2. a) adenina
En la estructura el ARN, b) (UNALM
citosina
(UNALM
la ribosa 2018-I)
2018-I)
no se une con:
a) ACTGCATGA
................................. Acelera catabolismo (UNALM
de lípidos 2018-I) a)
a) adenina
c) adenina
uracilo b)
b) citosina
d) citosina
guanina
(UNALM 2018-I)
a)
b) ACTGCATGA
a) TGACGTACT
ACTGCATGA c)
c)
a) uracilo
e) adenina
timina
uracilo d)
d) guanina
b) guanina
citosina
GMPC b) TGACGTACT Disminuye catabolismo de glúcidos e) uracilo
timina
c) TGACGTACT
b)
a) TGAGCAACT
ACTGCATGA e)
c) timina d) guanina
c)
c) TGAGCAACT
c)
b) TGAGCAACT
TGACGTACT e) timina
d) ACTCGTACT
c) TGAGCAACT
e) ACUGCAUGA
cia ACTG-
tra cadena? 3. 2. En la estructura el ARN, la ribosa no se une con:
LM 2018-I) 4.° Año - I BImestre
4.° Aa) -
4.° Añoadenina
ño I B
- I BImestre
Imestre b)
(UNALM 2018-I) 9
citosina 99
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
7-8
7-8
4.° Ac)ñouracilo
- I BImestre
e) timina
d) guanina 9 BIOLOGÍA 7-8
9
Biología / 4TO. Año
BIOLOGÍA 7-8
40
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
TEMA 07
Replicación del ADN
41
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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Educación al más alto nivel
PUCALLPA
42
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
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Educación al más alto nivel
PUCALLPA
Verificando el aprendizaje
A.
6.
7.
B.
C.
8. 10.
9. 11.
43
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
PUCALLPA
COLEGIOS
n BIOLOGÍA
Biología / 4TO. Año • 44
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
Replicación del DNA
1. Se conoce como ácido desoxirribonucleico:
a) ADN. b) ARN. INSTITUCIÓN
c) EDUCATIVA
GTP. PRIVADA
5.ADUNI
La imp
School
ADN e
Tarea ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
ma:
c)
4.° c)
AñoFacilitar el siguiente evento como es la trans- 1
- II BImestre
cripción.
BIOLOGÍA 1
o.
ón.
Ad)ñoFormar
4.° d) - II BImestre
cadenas polipeptídicas.
e) Originar los fragmentos de Okazaki.
1 BIOLOGÍA 1
e)
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Educación al más alto nivel
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TEMA 08
Transcripción y traducción
del ADN
46
Pil¡..;er
ADUNI
TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
COLEGIOS
1.2 Elongación: Se produce la adición de los nucleósidos trifosfatados (ATP, CTP, GTP, y UTP) con bases
nitrogenadas complementarias a la del molde del DNA por parte de la RNA - polimerasa, adicionará una
cadena complementaria de GCGAU.
1.3 Terminación: El término de la transcripción se marca en una región de la hebra molde del DNA, rica en
guanina (G) y citosina (C), reconocidas por la RNA- polimerasa (se le adiciona una proteína de reconoci
miento). Luego el RNA se repara del DNA, debido a que las interacciones entre adenina (A) y uracilo (U)
(A = U) son muy inestables.
1.4 Maduración: El RNA obtenido es el RNAhn (heterogéneo), una copia fiel de DNA en bases complemen
tarias. Se procede a extraer secuencias no codificantes, que se denominan intrones, y se deja solo aquellas
que sí codifican información útil, conocidas como exones, el producto final es el RNAm (mensajero).
Región promotora
Holoenzima
La ARN polimerasa
abre la doble hélice
Núcleo central
ARN-m
'1
Cadena \_ �
Polipeptídic�
completa
DATO PRE
'
bases orgánicas nitrogenadas.
•
Subunidad
ARN-t
En células procariotas el codón de inicio
509 libre es la formilmetionina.
El RNAm lleva el codón, el RNAt lleva el
-Subunidad
CGC UAG
RF,
309 libre
•
anticodón.
47
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
Verificando el aprendizaje
48
TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
PUCALLPA
COLEGIOS
NIVEL INTERMEDIO
CÓDIGO GENÉTICO
Han sido descifrados los 64 codones. Sesenta y un tripletes corresponden a aminoácidos particulares, mientras
que tres son clave para la terminación de la cadena. El código es muy degenerado. Dicho en otras palabras,
muchos aminoácidos (Aa) están codificados por más de un triplete. Solamente el triptófano y la metionina
están codificados por un solo triplete. Los otros 18 aminoácidos vienen codificados por dos o más tripletes. De
hecho, la Leucina, Arginina y Serina son especificadas por seis codones cada una. El número de codones para
un aminoácido determinado está correlacionado con su frecuencia de aparición en las proteínas.
Recordar que en procariotas el codón de inicio es la formil metionina (AUG)
uuu ucu
uuc
Fenilalania(Phe) Serina (Ser) UAU Tirosina (T UGU Cisteína (C s)
Fenilalania Serina UAC Tirosina UGC Cisteína
Leucina UCA Serina UAA Alto UGA Alto
cuu ccu
UUG Leucina (Leu) UCG Serina UAG Alto
cuc
Leucina (Leu) Prolina (Pro) CAU Histidina (His)
Leucina CCC Prolina CAC Histidina
CUA Leucina CCA Prolina CAA Glutamina (Glu)
CUG Leucina CCG Prolina CAG CGG Ar inina
AUU Isoleucina (lle) ACU Treonina (1hr) AAU AGU Serina (Ser)
AUC Isoleucina ACC Treonina AAC AGC Serina
AUA Isoleucina ACA Treonina AAA AGA Ar inina (Ar )
AUG Metionina (Met) ACG Treonina AAG Lisina AGG Ar inina
GUU Valina (Val) GCU Alanina (Ala) GAU Ácido GGU Glicina (Gl )
GUC Valina GCC Alanina GAC Ácido GGC Glicina
GUA Valina GCA Alanina GAA Ácido ico (Glu) GGA Glicina
GUG Valina GCG Alanina GAG Ácido GGG Glicina
R BIOLOGÍA
•49
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
Biología / 4TO. Año
ADUNI
School
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
DEL DNA SCHOOL
2
Pélfuer COLEGIOS
2
1. c)
Luego
TAC;defenilalanina;
la replicación sigue la:
UAA.
d) AUG; metionina; UGA. _____
a) Irritación.
d) b) Transcripción.
e) CGA; alanina; UAG.
c) Degradación.
e) d) Duplicación. _____
e) Fotosíntesis.
15. El término ANTICODÓN es aplicable a:
10. _____
2. Después de la transcripción continúa
COLEGIOS
UNMSM la:2 018 - I
a) Un segmento de ARNt 5. ¿Es el
a) Duplicación.
a) complementario del co
b) Tensión superficial.
dón del ARNm.
_____
NIVEL AVANZADO
b)
c) Una
b) Termorregulación.
secuencia del ARNt que interactúa con el
13. d)codón
Velocidad.
del ARNr. _____
c) Un aminoácido presente en el ARNt.
8. La ARN polimerasa, los fragmentos de Okasaki,
2
e)
6. ¿Qué m
a)
b) Traducción, replicación, transcripción. c) das
Vacuola. d) Núcleo.
Tarea
del ARNm.
dón?
b)
e) Citoplasma.
_____
Autoevaluación
NIVEL BÁSICO NIVEL
4. ¿Es el codón INTERMEDIO
de inicio? _____
R
a: UAA
5. ¿Es el proceso de formación de proteínas?
_______________________________________
3.º AÑO
4. - 11 BIMESTRE
La organela que produce proteínas es la/el: BIOLOGÍA
_______________________________________
a)
ARNt Mitocondria.
Biología / 4 TO.
Año b) Ribosoma. _______________________________________
6. ¿Qué molécula es responsable de llevar el antico-
_______________________________________
c) Vacuola. d) Núcleo. _______________________________________
dón?
e) Citoplasma.
_______________________________________ 50
Traducción _______________________________________
_______________________________________ 8. ¿Qué molécula lleva los codones?
a:
5. ¿Es el proceso de formación de proteínas? INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
_______________________________________ PUCALLPA
_______________________________________
_______________________________________
Tarea
_______________________________________
a/el:
6. ¿Qué molécula es responsable de llevar el antico-
1.
dón?
_______________________________________
_______________________________________
nde a las _______________________________________
_______________________________________
8. ¿¿Qué
3. Qué molécula lleva los codones?
_______________________________________
_______________________________________
TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
DEL DNA
_______________________________________
COLEGIOS
_______________________________________
NIVEL AVANZADO d) Genes.
e) Fragmentos de Okazaki.
4.
9. En una cadena de la burbuja de replicación, la
síntesis es continua y se le denomina cadena ade- 10. El codón de inicio, el primer Aa y uno de los co-
2 4.° Año - II BImestre
lantada; pero en la otra la síntesis es discontinua y dones sin sentido, son respectivamente:
se le denomina cadena atrasada. ¿Cómo se llaman UNALM 2018 – I
los segmentos de ADN que se van sintetizando en
a) AUG, cisteína; UAC.
la cadena atrasada?
b) UAC; metionina; ATG.
UNALM 2018 – I
a)
a) Codones. c) TAC; fenilalanina; UAA.
b) Exones. d) AUG; metionina; UGA.
COLEGIOS c)
Intrones. e) CGA; alanina; UAG.
d) Genes.
e) Fragmentos de Okazaki.
icación, la
adena ade- 10.5. El codón de inicio, el primer Aa y uno de los co-
continua y dones sin sentido, son respectivamente:
o se llaman UNALM 2018 – I
tizando en a) AUG, cisteína; UAC.
b) UAC; metionina; ATG.
M 2018 – I
c) TAC; fenilalanina; UAA.
d) AUG; metionina; UGA.
e) CGA; alanina; UAG.
51
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
TEMA 09
Célula
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
52
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
a.
b.
c.
a.
b.
a. TRANSPORTE PASIVO:
53
Pil¡..;er
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA CÉLULA
COLEGIOS
• ÓSMOSIS:
ÓSMOSIS: difusión de agua (Hp).
• DIÁLISIS:
DIÁLISIS: difusión de solutos (Cl-, K+ , Na+, etc.).
• DIFUSIÓN:
DIFUSIÓN: de gases (C0 2 , 0 2 , etc.).
• DIFUSIÓN
DIFUSIÓN SIMPLE:
SIMPLE: pasa una sustancia a favor de la gradiente y puede ser por poro fijo o
traslocador.
• DIFUSIÓN
DIFUSIÓN FACILITADA:
FACILITADA: también se da por un translocador que mediará en la entrada de
glucosa en las células intersticiales. La afinidad del translocador por la glucosa depende de la
concentración del Na+.
CÉLULA
SOLUCIÓN AGUA ANIMALES VEGETALES
GANA ,.,,
ISOTÓNICA ªIGUALES NADA NADA
PIERD
TURGENCIA
HIPOTÓNICA GANA PLASMOSIS (LISIS)
(HINCHA)
TRANSPORTE ACTIVO:
b. TRANSPORTE
b. ACTIVO: se gasta energía en forma de ATP, se da en contra de la gradiente de
concentración (generalmente iones), como la bomba de sodio y potasio, la bomba de calcio (en el
músculo) y la bomba de ioduro (en la glándula tiroides). Podemos notar:
• MEDIANTE
MEDIANTE BOMBAS:
BOMBAS: se transporta en contra de la gradiente de concentración (generalmen
te iones), como la bomba de sodio y potasio, la bomba de calcio (en el músculo) y la bomba de
ioduro (en la glándula tiroides).
• MEDIANTE
MEDIANTE MASAS:
MASAS: es un transporte activo que ocurre cuando se transportan sustancias,
cuyas masas son muy grandes y no pueden pasar por el poro de la proteína integral de la mem
brana. De acuerdo con la dirección de transporte son:
ENDOCITOSIS: la sustancia ingresa a la célula, y de acuerdo con el estado de la sustancia son:
fagocitosis (ingresa sustancia sólida, como polvo, bacterias, etc.). Pinocitosis (ingresan sustancias
líquidas, como, aceite, etc.).
EXOCITOSIS: la sustancia sale de la célula, como desechos y tenemos: secreción (sudor y lágri
mas). Exceción (micción y heces fecales).
DATO PRE
IJ BIOLOGÍA
Biología / 4TO. Año • 54
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
CÉLULA Pañí'er COLEGIOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
ADUNI
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Educación al más alto nivel
PUCALLPA
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
11. Alga
l. El padre de la citología es:
a)
a) Darwin. b)
b) Linneo. c) Pasteur.
c)
d)
d) Hooke. e)
e) Nicholson.
12. Protozoario
2. Es la unidad de todo ser vivo:
a)
a) Tejido. b)
b) Órgano. c) Célula.
c)
d) Agua. e) Sistema.
e)
NIVEL AVANZADO
3. Es un componente de la pared celular vegetal:
a)
a) Mureína. 13. ¿Qué estructura celular bacteriana contiene ge
b)
b) Pseudomureína. nes, además del cromosoma?
c) Pseudopeptidoglucano. UNALM: 2018 - l
d) Fructuosa. a) Mesosoma.
a) b) Nucleoide.
b)
e) Celulosa. c) Pared celular.
c) d) Ríbosomas.
d)
e) Plásmido.
e)
4. El ATP en términos sencillos significa:
a)
a) Monosacárido. b) Energía.
b) 14. La captura celular de una partícula a través de la
c)
c) Trisacárido. d) Agua.
d) fagocitosis es una forma de:
e)
e) Glucógeno. UNALM: 2018 - l
a)
a) Simple difusión. b)
b) Endocitosis.
5. Ciencia que estudia a todas las células: c) Exocitosis. d) Difusión facilitada.
d)
a)
a) Citología. b) Genética.
b) e) Pinocitosis.
c)
c) Taxonomía. d) Zoología.
d)
e)
e) Botánica. 15. La difusión simple:
UNALM: 2018- l
NIVEL INTERMEDIO a) Es el paso de moléculas por una membrana
a)
desde mayor a menor concentración.
b)
b) Necesita de vesículas.
Observa la figura y completa los siete espacios: c) Necesita proteínas transportadoras.
c)
CÉLULA PARED d)
d) Se relaciona con Golgi.
e) Es un tipo de transporte activo.
e)
6. Eubacteria
7. Arqueobacteria
8% ¿SABÍAS QUE..?
8. Vegetal
VIRUS: no
VIRUS: noson
son considerados
considerados seres
seres
vivos porque no tienen la capacidad
vivos porque no tienen la capacidad
9. Animal dereproducirse
de reproducirse yytampoco
tampoco hacen
hacen
metabolismo. Además,
metabolismo. Además, seseencuentran
encuentran en en
elel nivel
nivel químico
químico de
de la materia,
materia ,siendo
siendosolo
solo
10. Fungi complejossupramoleculares.
complejos supramoleculares.
4. º AÑO - 11 BIMESTRE
• 55
BIOLOGÍA
Biología / 4 Año
TO.
IJ
ADUNI
School 3-4
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
Tarea
COLEGIOS
COLEGIOS
COLEGIOS
Célula
Célula
Célula
Célula
Tarea Autoevaluación
NIVEL BÁSICO
Célula Célula
3. En la pared celular de las bacterias encontramos
la/el:
Tarea
Tarea NIVEL
1. En la pared celular COLEGIOS
BÁSICO
de los hongos está presente la/ 3.
3. a)
EnQuitina.
la pared celular de las bacterias encontramos
el: la/el:
b) Celulosa.
1. En la pared celular de losb)
a) Celulosa. hongos está presente la/
Exoesqueleto. a) Quitina.
Tarea
el:
c) Mureína. NIVEL NIVEL BÁSICOd)
BÁSICO Quelícero.
c) Mureína.
3. b)
En la pared celular de las bacterias encontramos
3. En
d) Celulosa.
la pared celular de las bacterias encontramos
Cloroplasto.
a)
e) Celulosa.
Quitina. b) Exoesqueleto. la/el:
Célula
c) Centriolo.
Mureína.
la/el:
e)
1. c)
EnMureína.
la pared celular de losd) hongos está presente la/
Quelícero. a) Quitina.
1. En la pared celular
NIVELde los hongos
BÁSICO está presente la/ d)
3. a) Cloroplasto.
EnQuitina.
la pared celular de las bacterias encontramos
3. el:
En
2. el:
e) la pared
EnQuitina. celular de las bacterias encontramos
la pared celular de las plantas se encuentra la/ b) Celulosa.
a) Celulosa. b) Exoesqueleto. e) Celulosa.
la/el:
e)
b) Centriolo.NIVEL INTERMEDIO
la/el:
el: c) Mureína.
1. a)
EnCelulosa.
c) la pared celular de losb)
Mureína.
Exoesqueleto.
hongos
d)plantas está presente la/
Quelícero. a) Mureína.
c) Quitina.
resente la/ 2. c)
En
a) Quitina.
la pared celular de lasd)
Energía.
Mureína. b) se encuentra la/
Celulosa.
Quelícero. d) Cloroplasto.
el:
e) Oxígeno.
Quitina. 4. d)
Observa elNIVEL
b) Cloroplasto.
Celulosa. INTERMEDIO
siguiente cuadro y completa los 5 es-
b)
el:
c)
e) Celulosa.
a) Quitina.
Celulosa. d)
b) Peptidoglicano.
Exoesqueleto. e) Centriolo.
to. c) Centriolo.
e) Mureína.
pacios en blanco:
a)
e)
c)
c) Energía.
Quitina.
Mureína.
Mureína. b)
d) Celulosa.
Quelícero.
2. c)
EnOxígeno.
la pared celular de las plantas se encuentra la/ 4. Observa
d) Cloroplasto.
el siguiente cuadro y completa los 5 es-
d)
2. En
e) la pared celular de lasd)
Cloroplasto.
Quitina. Peptidoglicano.
plantas se encuentra la/ pacios
NIVEL INTERMEDIO
en blanco:
el:
3. el:
En
e) la pared celular de las bacterias encontramos e) Centriolo.NIVEL INTERMEDIO
e) Quitina.
Centriolo.
a) Energía.
la/el: PROCESO b) Celulosa. EXPLICACIÓN
2. a)
En Energía.
la pared
c) Quitina.
Oxígeno. celular de lasb)
Tarea Celulosa.
d)plantas se encuentra la/
Peptidoglicano. 4. Observa el siguiente cuadro y completa los 5 es-
cuentra
resente la/ a)
c) Oxígeno. d) Peptidoglicano. 4. Observa elNIVEL INTERMEDIO
siguiente cuadro y completa los 5 es-
el: NIVEL
PROCESO
e)Endocitosis
Quitina. INTERMEDIO pacios en blanco:
EXPLICACIÓN
b)
e) Celulosa. pacios en blanco:
a) Quitina.
Energía. b) Celulosa.
to. c)
c) Mureína.
Oxígeno. 4. Observa el siguiente cuadro y completa los 5 es-
ano.
1.
4. Observa
Endocitosisel siguiente cuadroPeptidoglicano.
d) y completa los 5 es-
d) Cloroplasto. pacios en blanco:
e) Quitina.
Transporte
pacios PROCESO
activo
enPROCESO
blanco: EXPLICACIÓN
e) Centriolo. EXPLICACIÓN
Transporte
Endocitosisactivo
cuentra la/ Endocitosis
Fagocitosis PROCESO EXPLICACIÓN
NIVEL INTERMEDIO
EXPLICACIÓN
Endocitosisactivo
Transporte
Fagocitosis
ano. 4. Observa el siguiente
Transporte
Transporte pasivo cuadro y completa los 5 es-
activo
pacios en blanco:
Transporte pasivo
Fagocitosis
Transporte activo
Fagocitosis
Pinocitosis
EXPLICACIÓN
Fagocitosis pasivo
Pinocitosis
Transporte
Transporte pasivo
NIVEL AVANZADO d) Ocurre crenación.
Transporte pasivo
Pinocitosis e) No hay flujo neto de agua.
5. Se dice queNIVEL
Pinocitosis AVANZADO
una célula vegetal está en un medio d) Ocurre crenación.
isotónico cuando: 6. e) No
La hay flujo
captura netodedeuna
celular agua.
partícula a través de la
5. SePinocitosis
dice que una célula vegetalUNALM
está en un
2018medio
–I fagocitosis es una forma de:
NIVEL AVANZADO 6. d) Ocurre
La crenación.
capturacrenación. UNALM
celular de una partícula 2018de– la
a través I
isotónico NIVEL
cuando: AVANZADO
a) Sale agua de la célula. d) Ocurre
e)
a) No hay
fagocitosis
Simple flujo
es neto
una
difusión. de agua.
forma de:
b) Endocitosis.
UNALM 2018 – I e) No hay flujo neto de agua.
5. b)
Se Ocurre
dice queplasmólisis.
una célula vegetal está en un medio c) UNALM 2018 – I
5.
2. c)
Se dice
a) Ocurre que
Sale agua NIVEL
una AVANZADO
célula
de la célula.
turgencia. vegetal está en un medio 6. 3. d) Exocitosis.
La Ocurre
captura crenación.
celular de
d) Difusion
una partícula a
facilitada.
través de la
d) Ocurre cuando:
isotónico crenación. a) Simple
isotónico
b) Ocurre cuando:
plasmólisis. 6. e)
La haydifusión.
e) Pinocitosis.
captura
No
fagocitosis
celular
flujo
es neto
una
dede
una
forma
b)partícula
agua.
de:
Endocitosis.
a través de la
e) No hay flujo neto de agua. UNALM 2018 – I c) Exocitosis.
fagocitosis d) Difusion facilitada.
es una forma de:
5. c)
SeOcurre
dice que una célula vegetalUNALM
turgencia. 2018
está en un –I
medio UNALM 2018 – I
un medio a) Sale agua de la célula. 6. e) Pinocitosis.
LaSimple
capturadifusión. UNALM
celular de unab)partícula 2018de– Ila
a través
isotónico cuando:
M 2018 – I
3-4
6. a)
La
b)
Sale agua
captura
fagocitosis
c) Ocurre
de la célula.
celular
BIOLOGÍA
b) Ocurre de una partícula a través de la 4
plasmólisis.
es una forma de: UNALM 2018 – I
Ocurre plasmólisis.
turgencia.
a)
a) Simple difusión.
fagocitosis es
c) Exocitosis.
c) Exocitosis.
una forma b)
de:
Endocitosis.
4.° Año - II BImestre
Endocitosis.
d) Difusion facilitada.
d) Difusion
UNALM facilitada.
2018 – I
3-4
a) Ocurre
c)
d)
b)
SaleBIOLOGÍA
agua
Ocurre
a) Simple
de la célula.
turgencia.
plasmólisis.
Ocurre difusión.
crenación.
UNALM 2018 – I 4
b) Endocitosis.
e) Pinocitosis.
e) Pinocitosis.
a) Simple difusión.
c) Exocitosis.
4.° A
b) Endocitosis.
ño - II BImestre
d) Difusion facilitada.
e)
c)
c) Exocitosis.
Ocurre
No turgencia.
hay flujo d) Difusion facilitada.
neto de agua.
un medio 3-4
3-4 BIOLOGÍA
e) Pinocitosis.
BIOLOGÍA
6. La captura celular de una partícula a través de la
4
4
e) Pinocitosis.
4.° Año - II BImestre
4.° Año - II BImestre
M 2018 – I
4 3-4
fagocitosis es una forma de:
BIOLOGÍA
UNALM
4.° Año - 2018 –I 4
II BImestre
4.° Año - II BImestre
a) Simple difusión. b) Endocitosis.
c) Exocitosis. d) Difusion facilitada.
e) Pinocitosis.
Biología / 4TO. Año
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
TEMA 10
Citología
I. Historia Ejemplos: cianobacterias, algas, vegetales,
Robert Hooke, padre de la citología.Observó cé- algunas bacterias y la babosa marina Elysia
lulas muertas en corcho (celdas) en 1665. chlorotica (adulto)
Leewenhoeck: observó células vivas (animalícu- B. Células heterótrofas:
los). Son aquellas que consumen los alimentos
Dujardin: descubrió el citoplasma. sintetizados por las autótrofas. Ejemplo: la
Robert Brown: descubrió el núcleo en 1831. mayoría de las bacterias, protozoarios, hon-
Schleiden y Schwann: propusieron la teoría celu- gos y animales.
lar en 1838 y 1839. C. Mixotrofas:
Virchow: dijo en 1859: «Omni céllula et céllula Son aquellas que, de acuerdo con la circuns-
(toda célula proviene de otra célula)». tancia de su entorno, realizan la síntesis o
Jonathan Singer y Garth Nicholson (1972) pro- consumo de alimentos. Ejemplos: euglena,
ponen el modelo de mosaico fluido para la mem- plantas carnívoras.
brana celular 2. De acuerdo con su evolución:
Jens Skou: recibió el premio Nobel (1997) por
descubrir la bomba de sodio-potasio en la década A. Célula procariota
de los cincuenta. También llamada procito (procarionte), no
presenta carioteca (membrana nuclear) y
II. Definición solo se presenta en bacterias, cianobacterias,
La célula es la mínima unidad anatómica, fisioló- micoplasmas y arqueobacterias. Cuya pared
gica, genética de los seres vivos. celular contiene peptidoglucano, además de
poseer mesosomas para la respiración celular
III. Clasificación y ribosoma 70S.
1. De acuerdo con su nutrición: B. Célula eucariota
También llamada eucito, es la celula típica de
A. Células autótrofas: los organismos pluricelulares y de algunos
Son aquellas que son capaces de sintetizar su unicelulares. Como consecuencia de su eleva-
propio alimento a partir de fuentes inorgáni- do grado de diferenciación, posee gran nu-
cas como el CO2. mero de estructuras y orgánulos.
PROCARIÓTICAS EUCARIÓTICAS
Son las primeras células que aparecieron. Provienen de algunas células procarióticas que evo-
No presentan carioteca y su ADN está en lucionaron.
el citoplasma. Presentan carioteca y su ADN está fundamental-
ADN circular y desnudo(sin histonas) mente dentro del núcleo.
Presentan como orgánulo solo a riboso- ADN alargado con histonas.
mas (70s). Presentan a todas las organelas, incluyendo a los ri-
bosomas.
Miden menos de 10 µm y cuando se jun-
Miden más de 10 µm y cuando se juntan forman
tan forman colonias. tejidos.
Se encuentra en los dominios: Estas células hasta ahora existen:
Dominio Bacteria
REINO PROTISTA: REINO PLANTAE
Bacterias
Algas Vegetales
Cianobacterias
Protozoarios REINO ANIMALIA
Dominio Archaea REINO FUNGI Animales
Arqueobacterias Hongos
57
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
1. Envoltura celular
IV. Partes de una célula eucariota Glucocálix
Envoltura de la célula animal, tiene como compo-
nentes a oligosacáridos, sus funciones son:
Célula eucariota
Receptor de señales químicas
Reconocimiento celular y adhesión celular
En plantas
Pared celular
Envoltura
Envoltura de la célula vegetal, su componente quí-
⇒ Pared celular
mico principal es la celulosa, sus funciones son:
Membrana Brinda protección, rigidez y forma a la célula
En animales celular vegetal
58
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Educación al más alto nivel
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Molécula transportada
Espacio
extracelular
Gradiente electroquímico
Citosol
ATP ADP+Pi
Canal Permeasa
iónico Bomba
Difusión simple Difusión facilitada
59
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TRANSPORTE EN MASA
60
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Educación al más alto nivel
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Verificando el aprendizaje
3. Una células procariota es: 9. Una de las siguientes células es de tipo eucariota:
a) Un protozoo a) Protozoario
b) Un hongo unicelular b) Arquebacteria
c) Una rodofita
c) Bacteria
d) Una ci anofita
e) Un hematíe d) Cianobacteria
e) Todas son eucariotas
4. La separación de moléculas de diferentes tama-
ños, utilizando una membrana semipermeable, se 10. Un ejemplo de ser vivo unicelular es:
realiza por un fenómeno de _______. a) Virus
a) diálisis
b) Prion
b) turgencia
c) transporte activo c) Hidra
d) fagocitosis d) Levadura
e) ósmosis e) Bacteriófago
61
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Educación al más alto nivel
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Tarea
1. En 1855 Rudolph Virchow amplió la teoría celular 7. Son proyecciones largas de la célula que intervie-
afirmando lo siguiente: nen en la locomoción celular:
a) Flagelos
Rpta.: _______________________ b) Pared celular
c) Membrana celular
2. ¿Cuál de las siguientes estructuras está presente en
células procariotas y eucariotas? d) Cilios
a) Cloroplasto e) Centríolos
b) Membrana plasmática
c) Cromatina 8. El alga Euglena, de acuerdo con su nutrición, se le
d) Envoltura celular denomina:
e) Mitocondrias a) Heterótrofa
b) Heliótrofa
3. La pared celular de una célula procariota se carac-
teriza por contener: c) Litótrofa
d) Mixótrofa
Rpta.: __________________ e) Quimiótrofa
62
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel
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TEMA 11
Citoplasma
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
A. En eucarionte :
B. En procarionte:
C. En organela:
63
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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A. Centriolo:
B. Ásteres:
C. Material pricentriolar:
A. En planta:
B. Contráctil o pulsátil:
A. Fotosintético:
64
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B. No fotosintético:
65
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A. Golgisoma en algas:
B. Golgisoma en plantas:
Verificando el aprendizaje
a) b)
c) d)
e)
a) b)
c) d)
e)
a) b)
c) d)
e)
a) b)
c) d)
e)
a) b)
c) d)
e)
NÚCLEO
66
8. Explica qué es heterocromatina.
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ADUNI CITOPLASMA
SCHOOL
Educación al más alto nivel
PUCALLPA
COLEGIOS
•
COLEGIOS e) Cloroplasto.
11 BIOLOGÍA
NIVEL AVANZADO
•
13. Se detectó la presencia de vacuolas contráctiles, lo
cual está en relación con:
UNALM: 2018 - I
67
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
Biología / 4TO. Año
PUCALLPA
5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
Tarea
COLEGIOS
COLEGIOS
Citoplasma
COLEGIOS
NIVEL
1. Se conoce también como
Citoplasma
BÁSICO
citosol:
a) Célula.
3. Es
3.
Citoplasma
3. Es la unidad de los seres vivos:
68
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TEMA 12
Fotosíntesis
1. Libera oxígeno:
2. Libera agua:
3. Reduce el CO2:
5. Produce nutrientes :
69
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1. LUZ:
2. PIGMENTOS:
3. AGUA:
4. ENZIMA:
5. CARBONO:
1. Luminosa:
1.1.Fotoexcitacion de la clorofila:
70
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1.4. Fotofosforilación:
2. Oscura o quimiosintética:
71
ADUNI
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Verificando el aprendizaje
a) b)
c) d)
e)
a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)
a) b)
c) d)
e)
a) b)
c) d)
e)
72
FOTOSÍNTESIS (C-3) porATP?
9. ¿Qué entiendes
PélfuerCOLEGIOS NIVEL AVANZADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI SCHOOL
ADUNI
School
Educación al más alto nivel
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9. ¿Qué entiendes porATP? 14. La molécula de la fase luminosa que presenta alta
energía y contiene fosfato es:
NIVEL AVANZADO
B. El co 2 •
UNALM 2 018 - I
A. ElNADH2 •
A. B.
C. ElATP.
13. Los
C. seres vivos que pueden D. La
D. utilizar la energía que
glucosa.
E.
se produce por
E. La ribulosa. oxidación de compuestos inorgá
nicos son:
11. Nombra dos pigmentos fotosintéticos. UNALM 2018
15. El pigmento responsable de la fotosíntesis está -loI
a) Las bacterias.
calizado en: b) Los hongos.
10. Nombra la importancia de un pigmento fotosin c) Los animales. d) LasUNALM
plantas. 2018 - I
tético. a)
e) Los protozoarios.
a) La matriz mitocondrial.
b) El citoplasma.
b)
c) El
La
14. c) molécula
estromadedellacloroplasto.
fase luminosa que presenta alta
d) La membrana tilacoide
energía
d) y contiene fosfato es:
del cloroplasto.
e) La cresta mitocondrial.
B. El co 2 •
e) UNALM 2 018 - I
A. ElNADH2 •
C. ElATP. D. La glucosa.
E. La ribulosa.
11. Nombra dos pigmentos fotosintéticos. 15. El pigmento responsable de la fotosíntesis está lo
calizado en:
UNALM 2018 - I
a) La matriz mitocondrial.
Pélfuer
b) El citoplasma.
c) El estroma del cloroplasto.
d) La membrana tilacoide del cloroplasto.
e) La cresta mitocondrial.
COLEGIOS
NIVEL AVANZADO
66
PUCALLPA
_____
Tarea _____
Autoevaluación
NIVEL BÁSICO 6. Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
COLEGIOS
_______________________________________
COLEGIOS
1. Fórmula química de la glucosa:
1. 4. ¿Qué órgano de la planta
4. está presente? 9. Enzim
a)
a) CHO. b) C6H12O6. c) c) C3H6O3. _______________________________________ CO2:
d)
d) CO2. e) H2O.
COLEGIOS
_______________________________________
_______________________________________ a) Cat
2. La organela fotosintética de la planta es el/la:
2.
a)
a) Cloroplasto. b)
b) Peroxisoma.
Fotosíntesis
Fotosíntesis (C-3)
(C-3)
_______________________________________ c) Hex
e) Fru
Fotosíntesis (C-3)
c)
c) Oxígeno. d)
d) Agua. 5. ¿Qué
5.
7. ¿Qué función principal
entiendes tiene el órgano en cuestión?
por clorofila?
e)
e) Luz. 10. ¿Cuán
_______________________________________
Tarea _______________________________________ forma
3. Tarea
3. El bioelemento presente en la molécula de cloro- _______________________________________
_______________________________________
fila: a) 4
Tarea
a)
a) O2. b) H2BÁSICO
NIVEL O. c)
c) Fe. 6. _______________________________________
Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
_______________________________________ d) 7
d)
d) ARN. NIVEL
e) Mg. BÁSICO 6. Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
_______________________________________
_______________________________________
1. Fórmula química de la glucosa: _______________________________________
1. Fórmula NIVELlaBÁSICO 6. Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
a) CHO. química NIVELb)de glucosa:
a)
d)
Observa
CHO.
CO . b)
e)
INTERMEDIO
C6H
C
H 6 H
12O6.
O.
12
c) C3H6O3.
O6. c) C3H6O3. 6
8.
_______________________________________
BIOLOGÍA
_______________________________________
¿Cómo se llaman los poros ubicados en la hoja?
_______________________________________
6
COla2. siguiente
químicae)imagen y responde:
2
1. d)
Fórmula deHla22O.
glucosa: _______________________________________
a) CHO. b) C6H12O6. c) C3H6O3. _______________________________________
_______________________________________
2. La organela fotosintética de la planta es el/la: _______________________________________
d)
2. La CO .
organela e) H2O.de la planta es el/la:
fotosintética
a) Cloroplasto.
2 b) Peroxisoma. _______________________________________
_______________________________________
a)
c) Cloroplasto.
Oxígeno. COLEGIOS
b)
d) Peroxisoma.
Agua.
2. c)
La Oxígeno.
organela fotosintéticad) de Agua.
la planta es el/la: 7. _______________________________________
¿Qué entiendes por clorofila?
e) Luz. 7. ¿Qué entiendes por clorofila?
a) Cloroplasto.
e) Luz. b) Peroxisoma.
_______________________________________
_______________________________________
c) Oxígeno. d) Agua.
3. El bioelemento presente en la molécula de cloro- 7. _______________________________________
¿Qué entiendes por clorofila?
e)
3. El Luz. _______________________________________
fila:bioelemento presente en la molécula de cloro-
fila:
a) O2.
3. El bioelemento
a) ARN.
d) O 2.
Fotosíntesis (C-3)
b) H2O.
presente
e)
c) Fe.
H2O.en la molécula
b) Mg. c) Fe. de cloro-
_______________________________________
NIVEL AVANZADO
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. ¿Qué
fila:
d) ARN. órgano de la planta
e) Mg. está presente? 9. Enzima que une a la ribulosa difosfato con el
_______________________________________
a) O2. b) H2O.
_______________________________________ c) Fe. CO :
_______________________________________
_______________________________________
2
NIVEL INTERMEDIO
Tarea
d) ARN. NIVELe)INTERMEDIO Mg. UNALM 2018 – I
_______________________________________
Observa la siguiente imagen y responde: 8. a)
¿Cómo se llaman
Catalasa. los poros ubicados
Rubisco. en
_______________________________________
b) ubicados la hoja?
Observa la siguiente imagen y responde: 8. ¿Cómo se llaman los poros en la hoja?
NIVEL INTERMEDIO
_______________________________________ c) Hexoquinasa. d) Endonucleasa.
_______________________________________
1.
6. Explica la importancia delysol en la fotosíntesis: 3. _______________________________________
e) Fructasa.
8. ¿Cómo se llaman los poros ubicados en la hoja?
Observa la siguiente imagen responde: _______________________________________
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
10. ¿Cuántas vueltas debe dar el ciclo de Calvin para
_______________________________________ _______________________________________
H6O3. _______________________________________ formar una glucosa?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
UNALM 2018 – I
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
a) 4 b) 5 c) 6
_______________________________________
s el/la: _______________________________________ d) 7 NIVELe) AVANZADO
8
_______________________________________
a. NIVEL AVANZADO
4. ¿Qué órgano de la planta está presente? 9. Enzima que une a la ribulosa difosfato con el
2.
4.
7. ¿Qué órgano
entiendes de por
la planta está presente?
clorofila? 4.
9. CO queNIVEL
une a AVANZADO
6
Enzima la ribulosa difosfato con el
BIOLOGÍA
_______________________________________ 6 2: 4.° Año - II BImestre
CO : UNALM 2018 – I
4. _______________________________________
2
¿Qué órgano de la planta está presente?
_______________________________________ 9. Enzima que une a la ribulosa difosfato2018
UNALM con–elI
a de cloro- a) Catalasa. b) Rubisco.
_______________________________________ CO2:
a)
_______________________________________
_______________________________________ c) Catalasa.
Hexoquinasa. b) Endonucleasa.
d) Rubisco.
c) d) UNALM 2018 – I
. _______________________________________
_______________________________________ e) Hexoquinasa.
Fructasa. d) Endonucleasa.
a) Catalasa.
e) Fructasa. b) Rubisco.
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? c) Hexoquinasa. d) Endonucleasa.
_______________________________________
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? 5. 10. ¿Cuántas vueltas debe dar el ciclo de Calvin para
_______________________________________ 10. e) Fructasa.
¿Cuántas
formar unavueltas debe dar el ciclo de Calvin para
glucosa?
_______________________________________
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? formar una glucosa?
8. _______________________________________
¿Cómo se llaman los poros ubicados en la hoja? UNALM 2018 – I
_______________________________________ 10. ¿Cuántas vueltas b)debe dar el cicloc)de6Calvin
UNALM 2018para
–I
_______________________________________ a) 4 b) 5 c)
_______________________________________
_______________________________________ formar
a) 4 una glucosa?
b) 5 c) 6
_______________________________________ d) 7 e) 8
e)
_______________________________________ d) 7 e) 8 UNALM 2018 – I
_______________________________________ a) 4 b) 5 c) 6
_______________________________________
Biología / 4TO. Año
d) 7 e) 8
66 _______________________________________
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
_______________________________________
6
6
74
4.° Año - II BImestre
4.° Año - II BImestre
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TEMA 13
Respiración aérobica
Consiste en una serie de reacciones cíclicas que ocurre en la matriz mitocondrial, iniciándose con el ingre-
so del piruvato a través de la membrana mitocondrial, deshidrogenándose (pierde H), luego se descarboxi-
la (pierde CO2) y se asocia con la coenzima A (Co-A), para quedar como acetil coenzima A.
CH3 CH3
C S – CoA
O O
75
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Bajo esta condición ingresa al circuito de reacciones, uniéndose con el oxalacetato (OA), para retornar
nuevamente a esta molécula, tras 8 reacciones previas, en las cuales se pierde CO2 y se libera 8H+. También
existe la síntesis de energía: guanosina trifosfato (GTP).
C. CADENA RESPIRATORIA:
Está formada por una serie de transportadores de electrones (e), situados en la cara interna de las crestas
mitocondriales, cuya finalidad es transferir e- procedentes de la oxidación del piruvato, hasta llegar al oxí-
geno molecular (O2), para luego formar moléculas de agua.
Los transportadores de «e-», que intervienen en esta cadena respiratoria, son las enzimas deshidrogenasas
asociadas a la coenzima NAD+, a la coenzima FAD+, coenzima Q o ubiquinona y los citocromos (b, c, a).
Todo esta acoplado a la síntesis
Toda cadena respiratoria que comience por el NAD+ conlleva a sintetizar 3 moléculas de ATP, pero si
empezara por el FAD+, se consiguen solo 2 moléculas de ATP. (El rendimiento energético del NADP+
es semejante al producido por el NAD+.)
ADVERTENCIA
Los productos de la fermentación de las proteínas y aminoácidos suelen ser orgánicos y malolientes, como el
indol y la cadaverina, que dan el olor a los cadáveres.
Los mitocondrias poseen los ribosomas más pequeños del tipo 55 S.
A las mitocondrias se les conocía con el nombre de condriomitos.
76
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El flujo de electrones a través del Complejo I a la Ubiquinona y al Complejo III va acompañado del mo-
vimiento de protones desde la matriz mitocondrial al lado exterior (citosólico) de la membrana mitocon-
drial interna (espacio intermembrana).
Estos complejos proteicos, que forman la cadena transportadora electrónica, se relacionan en la cresta
mitocondrial de la siguiente manera:
B. FOSFORILACIÓN OXIDATIVA
Es un proceso acoplado al transporte de electrones, en la que se sintetiza ATP a partir de ADP y Pi (fosfato
inorgánico) con gasto de energía catalizada por la enzima ATPasa en la cresta mitocondrial.
La energía electroquímica inherente en esta diferencia de concentración de protones y de separación de
carga, la fuerza protón-motriz, representa una conservación de parte de la energía de oxidación. La fuerza
protón-motriz se utiliza posteriormente para impulsar la síntesis de ATP catalizada por la proteína F1, a
medida que los protones fluyen pasivamente de nuevo hacia la matriz a través de los poros de protones,
formados por la proteína Fo.
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Verificando el aprendizaje
2 ATP
___________ B-OXIDACIÓN
________ 2 __________
________
Membrana
interna
___________
Reacciones
mitocondriales
Ciclo de Dióxido de
______ carbono
2 ATP
2H
Organela doble
membrana: Agua
________________
32 ATP
a
34 ATP
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Autoevaluación
1. Sobre la respiración celular, marca la alternativa 6. El ciclo de Krebs se inicia con la unión de acetil
falsa: CoA con ________ para formar ________.
a) En eucariontes, el ciclo de Krebs se da en las a) succinato – succinil CoA
crestas mitocondriales. b) oxalacetato – citrato
b) Requiere de oxígeno en la vía anaeróbica. c) malato – citrato
c) En la fosforilación oxidativa se produce ATP. d) citrato – isocitrato
d) a y b. e) fumarato – malato
e) a y c.
7. Sabemos que en la respiración aeróbica se forman
2. Señale V o F respecto a la respiración celular. ____ ATP a partir de 2 piruvatos.
( ) Es una reacción exergónica. a) 38
( ) Se realiza en el citosol y mitocondrias cuan- b) 15
do requiere O2. c) 3
( ) Sintetiza moléculas complejas. d) 18
( ) Lo realizan tanto procariontes como euca- e) 30
riontes.
a) V, V, F, V 8. La fermentación alcohólica es un proceso que lo
b) V, V, V, F realizan las levaduras, las cuales son empleadas en
c) V, V, V, V las industrias de la cerveza, ron, whisky; este pro-
d) V, F, V, F ceso se realiza a nivel de(l) (la) ______.
e) F, V, F, V a) cloroplasto
b) cresta mitocondrial
3. Respecto a la respiración celular aeróbica, señala c) membrana interna mitocondrial
la alternativa correcta. d) matriz mitocondrial
a) Propio de los organismos menos evolucionados e) citosol
como algas pequeñas, protozoarios y hongos.
b) No utiliza O2. 9. Señala qué representa la siguiente ecuación:
c) Es poco energética: una molécula de glucosa 1 glucosa + 2 NAD+ + 2 ADP+ +
dos ATP. 2 Pi2 Piruvato + 2NADH2 + 2 ATP
d) Tiene procesos sencillos como glucólisis y fer- a) Fermentación alcohólica
mentación. b) Fermentación láctica
e) a y d. c) Fosforilación oxidativa
d) Glucólisis
4. La hexoquinasa, glucosa fosfato isomerasa, 6-fos- e) Cadena respiratoria
fofructoquinasa, gliceraldehído - 3 - fosfato deshi-
drogenasa, fructosa difosfato aldolasa y fosfoglice- 10. Toda cadena respiratoria que comience por el
ro mutasa, son enzimas que participan en ____. NAD+ conlleva a sintetizar _____ de ATP; pero si
a) Fotosíntesis empezara por el FAD+ se consiguen solo _____ de
b) Ciclo de Krebs ATP.
c) Glucólisis a) 5 moléculas – 3 moléculas
d) Cadena respiratoria b) 2 moléculas – 3 moléculas
e) Formación de ATP c) 1 molécula – 2 moléculas
d) 3 moléculas – 2 moléculas
5. El ciclo de Krebs no origina: e) 3 moléculas – 5 moléculas
a) CO2
b) FADH2
c) Ácido cítrico
d) NADH2
e) H2O
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Tarea
2. ¿Cuántos ATP se produce en la glicólisis aeróbi- 7. Sobre la respiración celular marca la alternativa
ca? falsa:
a) 35 c) 37 e) N.A. a) En eucariontes, el ciclo de Krebs se da en las
b) 34 d) 38 crestas mitocondriales.
3. Marca V o F. b) Requiere de oxígeno en la vía anaeróbica.
• La glucólisis se realiza en el citoplasma de la c) En la fosforilación oxidativa se produce ATP.
célula. ( ) d) a y b
• La glucólisis (ruptura de una Glucosa) genera: e) a y c
2 ácidos pirúvicos + 2 ATPs + 2 NADH2.
( ) 8. La hexoquinasa, glucosa fosfato isomerasa, 6-fos-
• El ciclo de Krebs se realiza únicamente en la fofructoquinasa, gliceraldehído - 3 - fosfato des-
matriz mitocondrial. ( ) hidrogenasa, fructosa difosfato aldolasa y fosfo-
• La importancia y/o la finalidad de la respira- glicero mutasa, son enzimas que participan en
ción celular es la obtención de energía. ( ) ______.
a) fotosíntesis
4. Completa: b) ciclo de Krebs
La respiración celular es un proceso c) glucólisis
__________________ porque degrada biomolé- d) cadena respiratoria
culas orgánicas y ____________ porque libera e) formación de ATP
energía.
a) anabólico – exergónico 9. El ciclo de Krebs no origina:
b) catabólico – endergónico a) CO2
c) de lisis – moléculas b) FADH2
d) catabólico – Exergonico c) Ácido Cítrico
e) a y c d) NADH2
e) H2O
5. Al realizar ejercicio continuo, los músculos no
disponen rápidamente de O2, por lo que las cé- 10. El ciclo de Krebs se inicia con la unión de acetil
lulas musculares realizan ________, formándose CoA con ______ para formar ____.
________. a) succinato – succinil CoA
a) respiración aeróbica – oxígeno b) oxalacetato – citrato
b) fermentación – etanol y CO2 c) malato – citrato
c) glucólisis – oxígeno d) citrato – isocitrato
d) glucólisis – ácido láctico e) fumarato – malato
e) fermentación – ácido láctico
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TEMA 14
Respiración celular
1. Proceso catabólico:
2. Proceso exergónico:
1.1 Primera:
ADVERTENCIA PRE
1.3. Tercera:
81
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1.4. Cuarta:
82
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¿SABÍAS QUE...?
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Verificando el aprendizaje
CICLO DE CORI
85
Pélfuer
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RESPIRACIÓN CELULAR
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COLEGIOS
Pélfuer
14. En los organismos aerobios, como el hombre, la b)2CO z , 3NADH + H+ , lFADHz , 1 GTP.
energía se obtiene mediante la transformación c) CO z , NADH + H+ , FADHz , GTP.
oxidativa de nutrientes hasta formar d)2CO z , 3NADH + H+ , 1FADH2 , IADP.
COLEGIOS UNALM 2018 - I e) 3NADH + H+ , IFADH2 •
a) ATP.
a)
b)
B. Piruvato.
c) ADP.
c)
H + que in d)
d) Lactato.
e) CO z yHp.
ectrones se
e)
se forman
15. Por cada 2C del acetil CoA, que entra en una
M 2018 - I
vuelta del ciclo de Krebs, se generan:
-2
UNALM 2018 - I
a)
a) 4CO z , 6NADH + H , 2FADHz , 2ATP.
+
hombre, la b)
b)2CO z , 3NADH + H+ , lFADHz , 1 GTP.
formación c) CO z , NADH + H+ , FADHz , GTP.
c)
d)
d)2CO z , 3NADH + H+ , 1FADH2 , IADP.
M 2018 - I e) 3NADH + H+ , IFADH2 •
e)
4. º AÑO - 11 BIMESTRE
Biología / 4TO. Año
BIOLOGÍA E
86
7-8 Tarea
COLEGIOS
Respiración celular
Respiración celular
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COLEGIOS
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COLEGIOS
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REACCIÓN REACCIÓN
87
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TEMA 15
Mitosis
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
88
ADUNI
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PUCALLPA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.
unido
nuclear
89
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90
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envoltura
Anillo
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MITOSIS
ADUNI SCHOOL PélfuerCOLEGIOS
Verificando el aprendizaje
NIVEL INTERMEDIO
•
b. Fisión binaria amitótica: luego la bacteria ini
cia su división y la membrana citoplasmática
92
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ADUNI MITOSIS
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COLEGIOS
14.
2. Los cromosomas
VETE LEYENDO:dobles se hacen visibles en la ...
de la mitosis y las cromátides hermanas se sepa
En durante
ran el CICLOlaCELULAR
...: encontramos dos procesos de división o reproducción celular, la MITOSIS en células
no gaméticas y la MEIOSIS en células gaméticas.
UNALM 2018 - l
a)
a)EnProfase
la MITOSIS, participa la organela llamada CENTROSOMA en la célula animal, pero en la célula vegetal
- telofase.
b)
b)participa
Metafase el CASQUETE
- anafase. POLAR.
c)
c) Anafase - telofase.
d)
d) Metafase - telofase.
e)
e) Profase - metafase.
15.
3. ¿Qué tipo de cromosomas presenta una célula en
metafase mitótica?
rre a nivel UNALM 2018 - l
a)
a) Cromosomas simples.
M 2018 - l b)
b) Cromosomas simples homólogos.
c) Cromosomas dobles con dos cromátides.
c)
d)
d) Cromosomas dobles con una cromátide.
e) Cromosomas dobles con entrecruzamiento.
e)
•
mada CENTROSOMA en la célula animal, pero en la célula vegetal
93
1. La neurona se encuentra en periodo: Mitosis 1. Se obs
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School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA a) G1. b) G0. c) S.
la célu
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d) G2. e) G3.
Tarea
PUCALLPA
Tarea
2. El miocito se encuentra en el periodo: a) Se e
Autoevaluación a) G1. b) G0. c) S. b) Inic
NIVEL BÁSICO d) G2. NIVELe)
NIVELG .
AVANZADO
3BÁSICO tica.
COLEGIOS 3. La c) Tran
1.
1. La neurona se encuentra en periodo: 1. La replicación
neurona se del ADN ocurre
encuentra en el periodo:
en periodo:
1. SeGobserva
a) . el doble
b)
b) de .cadenas del
G c) ADN, cuando 1. d)
SeHaobs
a) G1. b)
b) G0. c) S.
c) a) G11. b) G00. c) S.
S.
la
d) célula: e) G la do
céluu
d) G2. e)
e) G3. d)GG22.. e)
e) G33..
UNALM 2018 – I e) Inic
NIVEL INTERMEDIO
2.
2. El miocito se encuentra en el periodo:
a) G1.
d) G2.
b) G0.
b)
e) G3.
e)
Mitosis
c) S.
c)
2. a)
El Se
a)
Observa
miocito
G .
b) Inicia
1
se encuentra
encuentra
G2. el siguiente
d) tica.
b) G
e) G
.
en el periodo:
en el proceso
cuadro
.
de glucólisis.
c) S. o meió-
el evento de la0 división mitótica
y completa los 5
a) Se e
b) Inic
2. Respec
espacios vacíos:
3
deltica
AD
3. La replicación del ADN ocurre en el periodo: 3. c)
LaTranscribe
replicacióngenes beneficiosos.
del ADN ocurre en el periodo: la
c)corr
Tra
a) G1. b) G0. c) S. d)
a) Ha
G1. culminadob)el G
División proceso
0.
de división,
c) S. inician- d) Ha
d) G2. Vegetal
Tarea e) G3. d) do
G .
Celular
2 un nuevo proceso
e) G 3. inmediatamente. dopu
a) El
NIVELINTERMEDIO
AVANZADO e) Inicia el periodo S. e) gun
Inic
NIVEL NIVEL INTERMEDIO
b) El p
Cariocinesis en S
Observa
1.
1. el siguiente
Se observa cuadro
el doble de cadenasy del
completa los 5
ADN, cuando 2.
3. Respecto
Observa
Observa elel asiguiente
la síntesis
siguiente de proteínas
cuadro
cuadro y la duplicación
y completa
y completalos espa-
los 5 2. Respe
espacios vacíos:
la célula: delvacíos:
cios
espaciosADN, responde cuál de las siguientes frases es
vacíos: c)
delAm
AD
la correcta: la La
d) corrp
UNALM 2018 – I
División División UNALM 2018 – I gun
a) Se encuentra en el proceso de glucólisis.
Vegetal Vegetal
Celular Citocinesis
a)Celular
El primer proceso ocurre en G1 y G2, y el se- e)
a) La
El p
b)
b) Inicia el evento de la división mitótica o meió-
gundo en la etapa S. en
gunl
tica.
c) Transcribe genes beneficiosos. b) El primer proceso ocurre en G1 y el segundo b) El p
eriodo: Cariocinesis Cariocinesis
en S. en S
d)
d) Ha culminado el proceso de división, inician-
c) Ambos procesos ocurren en toda la interfase. c) Am
do un nuevo proceso inmediatamente.
d) La primera ocurre en toda la interfase y la se- d) La p
e) Inicia el periodo S.
gunda en la etapa S. gun
Citocinesis Citocinesis
e) La primera ocurre en la interfase y la segunda e) La p
eta los 5 2.
2. Respecto a la síntesis de proteínas y la duplicación en la mitosis. en l
del ADN, responde cuál de las siguientes frases es
la correcta:
UNALM 2018 – I
getal 4.° Año - III BImestre 1
a) El primer proceso ocurre en G1 y G2, y el se-
gundo en la etapa S.
b)
b) El primer proceso ocurre en G1 y el segundo
en S.
c) Ambos procesos ocurren en toda la interfase.
d)
d) La primera ocurre en toda la interfase y la se-
gunda en la etapa S.
e) La primera ocurre en la interfase y la segunda 1 4.° Año - III BImestre
4.° Año - III BImestre BIOLOGÍA 1 1
en la mitosis.
1 BIOLOGÍA 1 94
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TEMA 16
Meiosis y gametogenesis
1.
2.
3.
4.
95
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1.1.5. DIACINESIS
96
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Verificando el aprendizaje
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COLEGIOS
NIVEL INTERMEDIO
MEIOSIS
6.
l. La primera etapa de la división es .........................................
7.
2. La segunda etapa de la división es ...........................................
8.
3. Los cromosomas homólogos se unen en el..................... y forman quiasmas, en estos sitios se efectúa
el intercambio genético entre los cromosomas.
9.
4. .................. elementos celulares (gametos o esporas) producidos por el ciclo.
10.
5. El contenido genético es ..............................a las esporas producidas.
11.
6. El número de cromosomas de los productos meióticos es la.................................. de los cromoso
mas de la célula madre.
12.
7. Los productos meióticos siempre son células de tipo.......................................(n).
I.l. Metafase l.
II.
NIVEL AVANZADO
11. Telofase l.
13.
l. ¿Cuál es la carga cromosómica de una célula que III.
III.Telofase 11.
inicia la meiosis? a)
a) Solo l. b)
b) Solo 11. c)
c) Solo 111.
UNALM 2018 - l d)
d) Solo I y 11. e) I, 11 y III.
e)
a)
a) 2n. b)
b) 2(2n). c)
c) n.
d)
d) 2(n). e) 3n.
e) 15.
3. La disyunción de los cromosomas homólogos se
realiza durante:
14.
2. ¿En cuál de las siguientes etapas se pueden obser UNMSM 2018 - l
a)
a) Metafase l. b)b) Anafase l. c)
•
var cromosomas dobles? c) Profase 11.
UNALM 2018 - l d)
d) Anafase 11. e)e) Telofase 11.
R BIOLOGÍA
Biología / 4TO. Año
4. 0 AÑO - 111 BIMESTRE
98
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GAMETOGÉNESIS VEGETAL
Microsporogénesis
Megasporogénesis
99
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GAMETOGÉNESIS VEGETAL Meiosis 4. ¿Cuál
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MICROSPOROGÉNESIS _____
TareaSCHOOL
School
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2
(microsporangios) de la antera, quienes contienen las
NIVEL BÁSICO células madres
división del polen.
del núcleo medianteCadatres
unamitosis
de estas realiza 5. ¿Cuál
sucesivas
Autoevaluación la meiosis y forma cuatro células haploides,
formando un saco embrionario plurinucleado que llamadas
_____
Tarea
1. Una célula haploide NIVELseBÁSICO expresa como: microsporas,
división
contiene
formando
del dentro mediante
núcleo
la ovocélula
por ymitosis unformando
saco
de
(n),las cuales
treselmitosis
2 sinérgidas núcleo se divide
sucesivas
(n), 3 antípodas
al grano deplurinucleado
embrionario polen que consta que _____
a) 3n. b) 4n. c) 5n. (n) 2 núcleos polares fusionados (2n).
1. Unad) n. célula haploide e) 2n. se expresa como: de una célula vegetativa y una célula generatriz.
contiene la ovocélula (n), 2 sinérgidas (n), 3 antípodas Esta
a) 3n.
a) b) 4n.
b)
NIVEL BÁSICO c) c) 5n. última
(n) sedeldivide
y 2 núcleos
división pormediante
polares
núcleo mitosisCOLEGIOS
fusionados formando
mitosisdos
tres (2n). células
sucesivas
2. d) d) n. célula diploide
Una e) se
e) 2n.conoce también como: espermáticas
formando (anterozoides
un saco se
1. ¿El anterozoide embrionarioo gametos
conoce como…? masculinos).
plurinucleado que
1. Unaa) n. célula haploideb) 2n.se expresa como: c) 3n. Cada grano
contiene la de polen(n),
ovocélula tiene2 una capa externa
sinérgidas aserrada 1. El com
(n), 3 antípodas
_______________________________________
llamada exina polares
y otra
2. a) Una 3n.
d) 4n. célula diploidee) 5n.conoce
b) se
4n. también
c) 5n.como: 1.
(n) y¿El anterozoide
2 núcleos se interna
conoce
fusionadosllamada
(2n).intina, ambas
como…?
a) n. COLEGIOS c) 3n. _______________________________________
contienen dos células: una con núcleo vegetativo y a) Lep
b) 2n.
Meiosis
d) e) _______________________________________
3. d) La 4n.
meiosis uno see) e)conoce
5n. como: otra con dos núcleos espermáticos. d) Cigo
2. _______________________________________
Es el proceso
MEGASPOROGÉNESIS de formación de esporas…
2. Una célula diploide
a) Mitosis. b) se conoce también
Amitosis. como:
c) Ecuacional. 1. ¿El anterozoide se conoce como…?
3. a) La
d) n.meiosis uno seb)
Reduccional. e)conoce
2n. como: c) 3n.
Diferencial. Se realiza en el pistilo, en el ovario a nivel del óvulo 2. Las ov
_______________________________________
2. _______________________________________
Es el proceso de formación de esporas…
a) 4n.
d)
Tarea
Mitosis.
d) Reduccional.NIVELe)
b) 5n.
e)
2
que consta Cada _______________________________________
grano de polen tiene una capa externa aserrada 1. El complejo sinaptonémico se forma durante:
llamada exina y otra interna llamada intina, ambas 2
atriz. Esta BIOLOGÍA 4.° Año - III BImestre
UNALM 2018 – I
os células contienen dos NIVEL células: AVANZADO
una con núcleo vegetativo y a) Leptonema b) Paquinema c) Diplonema
asculinos). otra con dos núcleos espermáticos. d) Cigonema e) Diacinesis
a aserrada 1. El complejo sinaptonémico se forma durante:
MEGASPOROGÉNESIS
na, ambas Se realiza en el pistilo, en el ovario UNALM a nivel2018 –I
del óvulo 2. Las ovogonias en humanos contienen:
getativo y a) Leptonema b) Paquinema
(megasporangio) que contiene las células madres c) Diplonema UNALM 2018 – I
de losd) Cigonema e) Diacinesis
sacos embrionarios. Una de estas realiza la a) Dos cuerpos polares. b) 23 cromosomas.
meiosis y forma cuatro células haploides llamadas c) Un corpúsculo polar. d) Dos núcleos.
del óvulo 2. Las ovogonias
megasporas, en humanoslacontienen:
tres degeneran, que queda realiza la e) 46 cromosomas.
as madres Biología / 4TO. Año UNALM 2018 – I
realiza la a) Dos cuerpos polares. b) 23 cromosomas.
llamadas
realiza la 2 c) Un corpúsculo polar. d) Dos núcleos.
e)BIOLOGÍA
46 cromosomas.
100
2 4.° Año - III BImestre
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TEMA 17
Genética mendeliana I
101
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PRINCIPIOS DE MENDEL
¿SABÍAS QUE...?
102
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GENÉTICA MENDELIANA
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COLEGIOS
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Verificando el aprendizaje
.. 6.
.
NIVEL BÁSICO El conjunto de genes de un ser vivo se denomina
.
:. 7.
Aplica tu aprendizaje y completa los 5 espacios
Es la estructura filamentosa formada por DNA y
GENOTIPO proteínas:
Frecuencia Probabilidad % a)
a) Herencia. b)
b) Homocigoto.
c)
c) Heterocigoto. d)
d) Cromatina.
e)
Homocigote
1/4 e) Núcleo.
dominante AA
Heterocigote Aa 1/2
NIVEL AVANZADO
Homocigote
1/4
8.
recesivo aa
l. En F2 la proporción fenotípica 3:1 es característi
ca de:
FENOTIPO
UNALM 2018 - I
Frecuencia Probabilidad % a)
a) La segunda ley de Mendel.
b)
b) La dominancia incompleta
Semilla lisa 75 c) La primera ley de Mendel
c)
d)
d) Los alelos múltiples
Semilla rugosa 25 e)
e) La herencia incompleta
NIVEL INTERMEDIO 9.
2. En los limones, la cáscara verde es dominante
sobre la cáscara amarilla. Si cruzamos una planta
l. La expresión genotípica influenciada por el medio heterocigote con una planta de limones amarillos
ambiente se denomina -------- y obtenemos 60 limones, ¿cuantos serán de cásca
ra verde?
UNALM 2018 - I
a) b) c) 25
2. Representa:Progenitores y Generación filial 3.
a) b) c) F2 yF 1 • a) 15 b) 20 c)
d) e)
a)F 1 yF2 • b)P3 yF3 • c)
d)
d)F 3 yP. e) P yF3 •
e)
d)30 e) 60
•
a) Locus. b) c)
d)
científico es Pisum sativum.
d) Genética. e) ADN.
e)
103
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3-4 FENOTIPO
Genética mendeliana
Frecuencia
Genética mendeliana
Semilla lisa
Probabilidad %
75
HERENC
gen más e
ALELOM
paterno y
Tarea Semilla rugosa 25
homólog
Autoevaluación responsab
Tarea
NIVEL BÁSICO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO Ge
1. Aplica tu aprendizaje y completa los espacios 2. Se le denomina genotipo dominante cuando:
1. 1. De los
NIVEL
Aplica tu aprendizaje BÁSICOlos 5 espacios
y completa NIVEL AVANZADO qué en
a) Su par
SABÍAS de alelos son iguales.
QUE:
GENOTIPO
Aplica tu aprendizaje y completa los
Frecuencia 5 espacios %
Probabilidad
Tarea
b) Puede ser AA, BB.
GEN:
c) Mendel
c) Puede ser aalo llamó
y bb. factores de la herencia, en
______
GENOTIPO SABÍAS QUE:
tanto
d) Son todas lasloanteriores.
que Benzer llamó cistrón. ______
Homocigote
1/4 GEN: Mendel lo llamó factores de la herencia, en
dominante AA Frecuencia Probabilidad % e) Ninguna deNIVEL
CROMATINA: BÁSICO
las anteriores. ______
tanto que Benzereslolallamó estructura
cistrón.larga y filamentosa
Homocigote formada por ADN y proteínas.
1/4 ______
Heterocigote
dominante AA Aa 1/2 2.
Aplica
3. Lostu
CROMATINA: aprendizaje
pies grandes, y completa
es lalengua los 5y filamentosa
larga,larga
estructura cabello espacios
cano... son
CROMOSOMAS:
GENOTIPO
ejemplos de: es el resultado de la duplicación SABÍAS
formada por ADN y proteínas. 2. En el t
Homocigote
Heterocigote Aa 1/2 COLEGIOS y condensación
a) Genotipo. deFrecuenciala cromatinab) Fenotipo.
b) durante
Probabilidadla interfase
% GEN: Me
1/4 fruto a
recesivo aa CROMOSOMAS:
y c)
están formados
Hombres rubios. espor d) Mujeres
el resultado
proteínas
d) dey laADN,
duplicación
rubias. por lo tanto que
Homocigote
ytanto,
condensación rente c
Homocigote dedelas
los cromosomas
e) Ninguna la anteriores.
cromatina
1/4contienendurante la interfase
a los genes.
1/4 dominante AA fenotip
CROMA
recesivo aa
FENOTIPO y están formados por proteínas y ADN, por lo
HERENCIA:
3.tanto,
Los los está definida
cromosomas
cromosomas como
contienen
se originan alalos
a partirinteracción
de la/el: del
genes. formada
FENOTIPO Genética mendeliana
Semilla lisa
Frecuencia
Frecuencia
Probabilidad %
75
Probabilidad %
Heterocigote
gen más
HERENCIA:
ALELOMORFOS
Homocigote
el
a) Herencia.
Aa
medioambiente.
está
1/2
definida
c) Heterocigoto. O ALELOS:
b) Homocigoto.
como
d) la interacción del
Cromatina.
par de genes, uno
a) 100
CROMO
c) 100
y conden
gene)más el medioambiente. 1/4 e) 25 %
Núcleo.
paterno
recesivo y otro
aa materno, ubicados en cromosomas y están f
Semilla
Semillarugosa
lisa 25
75 ALELOMORFOS
homólogos. Ocupan O ALELOS: el mismo par delocus.genes, uno
Son tanto, los
paterno y
responsables
FENOTIPO otro dematerno,
un mismo ubicados
carácter en o cromosomas
rasgo.
Semilla rugosa
NIVEL INTERMEDIO 25 HERENC
homólogos.
4.° Ocupan el mismo locus. Son 3
Año - III BImestre
Tarea Frecuencia Probabilidad % gen más
responsables de un mismo carácter o rasgo.
1. Se le denomina NIVEL
NIVEL AVANZADO
INTERMEDIO
genotipo dominante cuando: 1. Semilla
De los lisa
conceptos ubicados en la parte 75 superior,
a) Su par de alelos son iguales. qué entiendes por cromosomas homólogos: ALELOM
pacios 1.Semilla
De losrugosa
conceptos ubicados en la parte paterno y
1. Seb) le
SABÍAS
denomina
Puede ser AA,
QUE:
genotipo
BB. dominante cuando: _______________________________________ 25 superior,
a)
c) Su par de
Puede seralelos
aa y bb.son iguales. qué entiendes por cromosomas homólogos: homólog
ilidad % GEN:
b) Mendel
d)Puede
Son ser lo
todas lasllamó
AA, BB. factores de la herencia, en
anteriores. _______________________________________ responsa
_______________________________________
NIVEL INTERMEDIO
tanto
c) que
e) Puede
NingunaBenzer
ser de lo
aa las llamó
y bb. cistrón.
anteriores. _______________________________________
d) Son todas las anteriores. _______________________________________
CROMATINA: es la estructura larga y filamentosa 1. Se le denomina genotipo dominante cuando:
_______________________________________ 1. De los
2. e)LosNinguna de las anteriores.
pies grandes, lengua larga, cabello cano... son _______________________________________
a) Su par de alelos son iguales. qué en
formada por ADN y proteínas.
ejemplos de: b)
2.CROMOSOMAS:
Los pies grandes,eslengua larga, cabello cano... son EnPuede ser AA, el BB.
2. _______________________________________
el tomate, fruto redondo es dominante al _____
a) Genotipo. b) Fenotipo.
el resultado de la duplicación c) Puede ser aa ysibb.
ejemplos de: rubios. fruto alargado, se cruzan dos plantas de dife-
c) Hombres
y condensación de la cromatina d) Mujeres
duranterubias.
la interfase d) Son todas las anteriores. _____
2. En el tomate,
rente carácter ely homocigotas,
fruto redondo¿cuál es dominante
es el posibleal
y a)
e) Genotipo.
Ninguna
están de laspor
formados b) Fenotipo.
anteriores.
proteínas y ADN, por lo e) Ninguna
fruto de de
alargado,
fenotipo loslassi anteriores.
se cruzan dos plantas de dife-
descendientes? _____
c) Hombres rubios.
tanto, los cromosomas contienen d) Mujeres
a losrubias.
genes. rente carácter y (UNALM homocigotas, 2 018¿cuál– I –esEDITADA)
el posible
3. e)LosNinguna de las se
cromosomas anteriores.
originan a partir de la/el: 2. fenotipo
Los pies%grandes, lengua larga, cabello
_____
HERENCIA: a) 100 de los descendientes?
largo. b) 50 % largo.cano... son
a) Herencia.está definida como la interacción del
b) Homocigoto.
ilidad % gen más el medioambiente. ejemplos
c) 100 % de: redondo. (UNALMd)2 018 IUNMSM
75 %–redondo.
– EDITADA) 2018
3. Los cromosomas se originan
c) Heterocigoto. a partir de la/el:
d) Cromatina. 2. En el
a) Genotipo.
e) 100
25 %%redondo.
largo. b) Fenotipo.
50 % largo.
75 a)
e) Herencia.
Núcleo. b) Homocigoto. fruto a
ALELOMORFOS O ALELOS: par de genes, uno Hombres
c) 100 rubios.
% redondo. Mujeres
d) 75 % redondo.rubias.
c) Heterocigoto. d) Cromatina. rente c
paterno y otro materno, ubicados en cromosomas Ninguna
e) 25 % redondo.de las anteriores.
25 e) Núcleo. fenotip
homólogos. Ocupan el mismo locus. Son
4.° Año - III BImestre
responsables de un mismo carácter o rasgo. 3 3. Los cromosomas se originan a partir
a) Herencia. b)
BIOLOGÍA
de la/el:
b) Homocigoto.
3-4 a) 100
uando:
4.° Año - III BImestre
1. De los conceptos ubicados en la parte superior,
3 c) Heterocigoto.
e) Núcleo.
BIOLOGÍA
d) Cromatina. 3-4 c) 100
e) 25 %
qué entiendes por cromosomas homólogos:
_______________________________________
_______________________________________ 4.° Año - III BImestre 3
_______________________________________
_______________________________________
cano... son
2. Biología
En el/ tomate,
4TO. Año el fruto redondo es dominante al
fruto alargado, si se cruzan dos plantas de dife-
bias.
rente carácter y homocigotas, ¿cuál es el posible104
fenotipo de los descendientes?
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TEMA 18
Genética mendeliana II
GENÉTICA:
PADRE DE LA GENÉTICA:
ARVEJA:
LEYES DE MENDEL:
PASO 1:
105
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PASO 2:
106
COLEGIOS
Pélfuer
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GENÉTICA 11 PUCALLPA
COLEGIOS
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO UNALM 2018 - l
a) 9:3:3:1 b) 9:5:4:1 c) 1:1:1:1
l. ¿Cómo se llama la planra con la que trabajó Men d) 3:1 e) 9:2:2:1
del y cual es su nombre científico?
NIVEL BÁSICO 5.
2. Al cruzar: AaBbxAaBb, halla UNALM la probabilidad
2018 -ge
l
notípica
a) 9:3:3:1de AABb: b) 9:5:4:1 c) 1:1:1:1
d) 3:1 e) 9:2:2:1 UNMSM
UNALM 20182018
-l
l. ¿Cómo se llama la planra con la que trabajó Men
del y cual es su nombre científico? a) 1/4
a) b) 1/8
b) c)
c) 3/4
d)
d) 5/16
2. Al cruzar: AaBbx e)AaBb,
e) 1/16 halla la probabilidad ge
2. ¿Qués es Dihibrismo? notípica de AABb:
UNALM 2018 - l
a) 1/4 lisa o rugosab) 1/8
Semilla c) 3/4
d) 5/16 e) 1/16
2. ¿Qués es Dihibrismo?
Semilla lisa o rugosa
3. ¿Cómo se llama la primera ley de Mendel? Semilla lisa o rugosa
Floración axial o terminal
Pétalos púrpuras o blancos
¿)�
Pétalos púrpuras o blancos
NIVEL INTERMEDIO
aina inmadura verde o amarilla Tallo largo o corto
AABBxaabb Vaina hinchada o hendida
Pélfuer
dihíbridas obtiene 320 descendientes, ¿cuán
b)
b)
tas80, 80, 80, discoides,
blancas 80. blancas esféricas, verdes
c) 180, 60,y60,
NIVEL AVANZADO
G: __________ c)
discoides 20. esféricas se esperan obtener,
verdes
l. Del cruce de dos individuos dihíbridos d)
respectivamente?
d) 200, 50, 50, 20.
F: _______ _ se obtiene
COLEGIOSuna proporción fenotípica de: e) 160,
a)
e) 60, 60,
240, 40, 20, 40.
20.
NIVEL AVANZADO b) 80, 80, 80, 80.
c) 180, 60, 60, 20.
4.
l. Del cruce de dos individuos dihíbridos se obtiene d) 200, 50, 50, 20.
•
una proporción fenotípica de: e) 240, 40, 20, 20.
UNMSM
UNALM 20182018
-l
a) 9:3:3:1 b) 9:5:4:1 c)
11
a) b) c) 1:1:1:1
d) e) 9:2:2:1
4. º 111 BIOLOGÍA
d) 3:1 e)
AÑO - BIMESTRE
abajó Men
•
2. Al cruzar: AaBbxAaBb, halla la probabilidad ge
11
notípica de AABb:
Tarea
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_______________________________________
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_______________________________________
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________ 5
2.
EnEn
del
BIOLOGÍA
el el
gráfico
cruce
NIVEL AVANZADO
gráficoanterior,
anterior,
respectivo.
describecómo
describe cómoes genotipo 4
eselelgenotipo 4.° Año - III BImestre
________
5
del cruce respectivo.
BIOLOGÍAanterior, describe cómo es el genotipo 4
En el gráfico
__________________________________________
del cruce respectivo.
4.° Año - III BImestre
________
__________________________________________
________ __________________________________________
________ __________________________________________
________ __________________________________________
En el problema anterior, describe también el
________ fenotipo del cruce en cuestión.
En el problema anterior, describe también el
__________________________________________
fenotipo del cruce en cuestión.
________
__________________________________________
Biología / 4TO. Año
o gametos __________________________________________
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TEMA 19
Genética postmendeliana
109
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HIPERTRICOSIS AURICULAR:
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GENÉTICA POSTMENDELIANA
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Verificando el aprendizaje
Homocigote
ce
dominante
Heterocigote
Ce
Homocigote
recesivo
ce
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POSTMENDELIANA
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COLEGIOS
7. ¿Qué es la testosterona?
NIVEL AVANZADO
13.
l. Los hijos del primer matrimonio de Juan son del
grupo sanguíneo A; los de su segundo matrimo
8. Explica qué es un heterocigote:
nio, Ay b) ¿Cuáles serán los grupos sanguíneos
de su primera y segunda esposa, respectivamen
te?
UNMSM 2017 - 11
a) A, B, O.
a) b) O, A, AB. c)
b) c) A, O, B.
d)
d) O, A, B. e)
e) AB, O, B.
9. ¿Qué entiendes por homocigote? 14. Un hombre con visión normal se casa con una
2.
mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
de:
UNMSM 2016 - I
a) 0y50.
a) b) 0ylO0.
b) c) 50y 0.
c)
d)
d) 100y O. e)
e) 100y50.
VETE LEYENDO
t HEMOFILIA TIPO A: es la deficiencia en el factor de coagulación VIII sanguíneo.
t HEMOFILIA TIPO B: es la deficiencia en el factor de coagulación IX sanguíneo.
113
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Tarea
Autoevaluación NIVEL BÁSICO
NIVEL BÁSICO
Completa el siguiente cuadro:
1. completaelelsiguiente
Completa cuadro : cuadro:
GRUPO SANGUÍNEO GENOTIPOS
GRUPO SANGUÍNEO GENOTIPOS
A IAIA (Homocigoto)
A IAIA (Homocigoto)
B IBIB (Homocigoto)
B IBIB (Homocigoto)
AB IAIB (Heterocigoto)
AB IAIB (Heterocigoto)
O II (Homocigoto)
O II (Homocigoto)
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
2. Observaelelsiguiente
Observa siguientecuadro
cuadroyyresponde:
responde:
Observa el siguiente cuadro y responde:
GENOTIPO FENOTIPO
GENOTIPO FENOTIPO
XDXD
XDXD
XDXd
XDXd
XdXd
XdXd
XDY
XDY GENÉTICA POSTMENDELIANA
COLEGIOS
XdY
NIVEL AVANZADO
XdY ¿Qué anticuerpos (Ac) contra antígenos de su-
perficie de glóbulos rojos encontramos en la san-
3.
1. Un tipo de herencia autosómica recesiva es el gre del padre, de la madre y del hijo?
albinismo. Si consideramos todas las combina- UNMSM 2017 - I: Ciencias de la Salud.
4.° ciones BImestre en los humanos, el número de 5
Año - IIIposibles a) Padre Ac A, madre Ac B, hijo AcBIOLOGÍA
O. 6
Año - III BImestre que genera el 25 % de los descen- 5
4.° combinaciones
dientes con fenotipo recesivo es:
b) Padre Ac O, madre Ac O, hijo AcBIOLOGÍA
AB. 6
c) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
UNMSM 2016 2010 – II: Ciencias de la Salud. d) Padre Ac B, madre Ac A, hijo Ac AB.
a) 5. e) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac AB.
b) 4.
c) 2.
3. Un hombre con visión normal se casa con una
d) 3.
mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
e) 1.
tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
de:
2. Los alelos IA, IB e i determinan la presencia de
glucoproteínas antigénicas específicas en la su- UNMSM 2012 – I (Ciencias de la Salud).
perficie de los glóbulos rojos, lo cual determina a) 0 y 50.
los diferentes
Biología / 4TO. Año grupos sanguíneos. Un hombre de b) 0 y 100.
grupo sanguíneo A se casa con una mujer de gru- c) 50 y 0.
po sanguíneo B y tienen un hijo con grupo san-114 d) 100 y 0.
guíneo O. e) 100 y 50.
1. Un tipo de herencia autosómica recesiva es el b) Padre
gre Ac O,de
del padre, madre Ac O,
la madre hijohijo?
y del Ac AB.
dientes con fenotipo recesivo es: c) Padre UNMSM
Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
albinismo. Si consideramos todas las combina- 2017 - I: INSTITUCIÓN
Ciencias de la Salud. ADUNI
UNMSM 2010 – II: Ciencias de la Salud. d) Padre
Padre Ac
Ac A,
B, madre
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ciones posibles en los humanos, el número de a) madre Ac
Ac A, hijo Ac
B, hijo Ac O.AB.
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a) 5. e) Padre
Padre Ac
Ac O,
A, madre
combinaciones que genera el 25 % de los descen- b) madre Ac
Ac B,
O, hijo
hijo Ac
Ac AB.
AB.
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b) 4.
dientes con fenotipo recesivo es: c) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
c) 2.
UNMSM 2010 – II: Ciencias de la Salud. 3. d)
UnPadre
hombre con
Ac B, visión
madre Acnormal se casa
A, hijo Ac AB. con una
d) 3.
a) 5. Tarea mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
e) 1. e) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac AB.
b) 4. tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
c) 2. de:
2. Los alelos IA, IB e i determinan la presencia de
1. 3. Un hombre con visión normal se casa con una
2.
d) 3. UNMSM El 2012 – I (Ciencias de la Salud).
glucoproteínas antigénicas específicas en la su- mujer daltónica. porcentaje de probabilidad de
e) 1. a) 0 y 50.
perficie de los glóbulos rojos, lo cual determina tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
los diferentes grupos sanguíneos. Un hombre de b)
de:0 y 100.
2. Los alelos IA, IB e i determinan la presencia de c) 50 y UNMSM
0.
grupo sanguíneo A se casa con una mujer de gru-
glucoproteínas antigénicas específicas en la su- 2012 – I (CienciasUNMSM 2016
de la Salud).
po sanguíneo B y tienen GENÉTICA
un hijoPOSTMENDELIANA
con grupo san- d) 100 y
a) 0 y 50. 0.
perficie de los glóbulos rojos, lo cual determina
guíneo O.
COLEGIOS los diferentes grupos sanguíneos. Un hombre de
e) 0100
b) y 50.
y 100.
grupo anticuerpos
¿Qué sanguíneo A(Ac)
se casa con una
contra mujer de
antígenos degru-
su- c) 50 y 0.
po sanguíneo
perficie B y tienen
de glóbulos rojos un hijo con grupo
encontramos en la san- d) 100 y 0.
siva es el guíneo
gre O.
del padre, de la madre y del hijo? e) 100 y 50.
combina- UNMSM 2017 - I: Ciencias UNMSM 2017
de la Salud.
úmero de a) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac O.
os descen- b) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac AB.
c) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
e la Salud. d) Padre Ac B, madre Ac A, hijo Ac AB.
e) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac AB.
115
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Citogenética
Citouenética
l. DEFINICIÓN
Es la ciencia que estudia a los cromosomas: estructura, función
y comportamiento. La citogenética humana estudia el cariotipo
(número y característica de los cromosomas) de la especie humana.
11. ANTECEDENTES
Los cromosomas son observados por primera vez en células vegetales
por Karl Wilhelm von Nageli en 1842.
III.MUTACIÓN
Es el cambio en el material genético de una célula, el cual puede ser
heredable. Se origina al azar y es importante para los seres vivos, ya
que posibilita la evolución. También puede ser originada por:
2. Tipo de mutación
Encontramos:
2.1. Mutación puntual
Se producen a nivel del DNA (en los genes). Estas son
mutaciones en las cuales un par de bases reemplaza a
ADVERTENCIA PRE
---------
otra, se clasifican en:
2.1.1. Transición SINDROME : es
SÍNDROME: es un
un conjunto
conjunto de
de síntomas
síntomas
Sucede que la pirimidina o purina es substituida por yy signos clínicos que
signos clínicos que puede
puede presentar
presentar
otra: citosina por timina o adenina por guanina. un individuo,
un individuo, originado
originado por
por mutaciones
mutaciones
2.1.2. Transversión
cromosómicas durante
cromosómicas durante la
la mitosis
mitosis y,y,sobre
sobre
En las cuales una pirimidina es reemplazada por una
purina o viceversa. Citosina o timina por adenina todo,en la meiosis.
todo, en la meiosis.
o guanina, o bien adenina o guanina por citosina o
timina.
2.2.Mutación cromosómica
Se produce a nivel de los cromosomas, afectando la estructura y produciendo así anomalías en la especie.
•
Aquella que afecta al número de cromosomas en la especie, originando síndromes cromosómicos.
4. º
Biología / 4TO. Año
AÑO - 111 BIMESTRE
116
BIOLOGÍA E
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ANEUPLOIDÍA SOMÁTICA:
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
a.
b.
c.
d.
DELECCIÓN:
DUPLICACIÓN:
INVERSIÓN:
TRASLOCACIÓN:
117
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ANEUPLOIDÍA SEXUAL:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
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Verificando el aprendizaje
NÚMEROS CROMOSÓMICOS
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Autoevaluación
CITO
1. GENÉTICAlos espacios en el cuadro :
Completa Pélfuer COLEGIOS
CITO GENÉTICA
CITOGENÉTICA
Trisomía 18
47, XX,+ .....
. . . . COLEGIOS
.COLEGIOS
. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
principal signo de esta trisomía, pies
convexos (bastón de alpinista).
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
47,
47, XX,+ ..... Orejas de loboojos
Microcefalia, o de muy
fauno, pelvis estrecha
pequeños o muy
47, XX,+ 13
XX,+ ..... Orejas de lobo o de fauno, pelvis fusionar
estrecha
Trisomía
Trisomía 18
....... principal
unidos que signo de esta
incluso trisomía,
se pueden pies
Trisomía 18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . convexos
principal
en signo de
(bastón de esta
uno, polidactilia. trisomía, pies
alpinista).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . convexos (bastón de alpinista).
47,
47, XY,
XX,++ .....
13
47, XY,+ .....
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .¿De. . . . . quéMicrocefalia,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47, XX,+ 13 ojos muy pequeños o muy
NIVEL AVANZADO 47, XX,+ 13 cruce provienen
Microcefalia, ojos estas
muy mulas? o muy
pequeños
Trisomía ....... unidos que incluso se pueden fusionar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . b)
. . . . ..
Trisomía ....... a) Mula y mula.
unidos que incluso se pueden fusionar
en uno, polidactilia.
13 tiene .un . . . .cue
. . . . . . . . . . . . . . . . . Cebra
. . . eny uno,
47, XX,+ 13 yegua.
l. Isabel es una niña de dos años que
47, XX,+ polidactilia.
c) Mula y cebra.
llo muy corto, ojos achinados y no emite ninguna
d) Cebra y burro.
palabra, porNIVEL lo que AVANZADO
su madre la ha llevado a con ¿De qué cruce provienen estas mulas?
e)
¿De Burro y yegua.
quéycruce
sulta médica. NIVEL
Entre AVANZADO
otras pruebas, el especialista a) Mula mula.provienen estas mulas?
le ha solicitado un estudio de contenido de cro b) a) Cebra
Mula yy mula.yegua.
l. Isabel es una niña de dos años que tiene un cue 3. Si b) la
Cebrameiosis
y no se produce correctamente, ocurre
yegua.
l. llo mosomas
Isabel de las células somáticas de Isabel. c) Mula y cebra.
muyescorto, una niña de dos años
ojos achinados queemite
y no tieneninguna
un cue una
c) Cebra mala distribución
Mula yy cebra. de los cromosomas, don
UNMSM
llo muy corto, 2 O 17 - l. Ciencias Jurídicas y Sociales. d) burro.
palabra, por lo ojos
que achinados
su madre lay no emite
ha llevado ninguna
a con de
d)Burro el óvulo
Cebrayy yegua.y el
burro. espermatozoide pueden terminar
Este
palabra, estudio
por se denomina:
loEntre
que su madre la ha llevado a con e)
sulta médica. otras pruebas, el especialista con
e) Burro demasiados
y yegua.cromosomas o con una cantidad
a)
lesulta Cariotipo.
ha médica. Entre
solicitado otras pruebas,
un estudio el especialista
de contenido de cro insuficiente de cromosomas, lo que se denomina
b)
le ha
mosomas Genoma.solicitado un estudio
de las células de contenido
somáticas de Isabel. de cro 3. Si la meiosis no se produce correctamente, ocurre
aberración cromosómica numérica. En la fertili
3. una Si la mala meiosis no se produce correctamente,
cromosomas,ocurre
UNMSMmosomas22017
c) Pedigrí. de
O 17las- células somáticas
l. Ciencias de Isabel.
Jurídicas y Sociales. zación, el
distribución
nuevo
de los
individuo puede tener
don
un don
cro
Pélfuer
d) Cariograma. de una el mala
óvulo distribución
y el de
espermatozoidelos cromosomas,
pueden terminar
UNMSM 2 O
Este estudio se denomina:17 - l. Ciencias Jurídicas y Sociales. mosoma adicional (lo que se denomina trisomía)
de eldemasiados
óvulo y el espermatozoide pueden terminar
a)
e)
Este Gonosoma.
estudio se denomina: con cromosomas o con una cantidad
a) Cariotipo. ocon tener un
demasiadoscromosoma
cromosomasen falta
o (lo
con que
una se llama
cantidad
b)a) Cariotipo. insuficiente de cromosomas, lo que se denomina
b) Genoma. monosomía).
insuficientecromosómica ¿En qué
de cromosomas,etapa de la meiosis,
lo que se I o 11,
Endenomina
c) Pedigrí.
2. c) En
b) un
Genoma. establo compartido de un zoológico, se en aberración numérica. la fertili
podría ocurrir esta mala disyunción de los cro
COLEGIOScierra a varias especies de equinos, entre yeguas aberración
zación, cromosómica
el nuevo individuonumérica.
puede tenerEn launfertili
cro
d)c) Pedigrí.
d) Cariograma. mosomas?
zación, eladicional
mosoma nuevo individuo
(lo que se puede
denominatenertrisomía)
un cro
e)
yd)caballos
Cariograma. (que poseen 64 cromosomas), cebras 2018 - I
UNMSMtrisomía)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .africanas
. . .Gonosoma.
. . . Orejas oa)tener un cromosoma en falta (lo que se llama
e) Gonosoma. mosoma adicional (lo que se denomina
e) (44 cromosomas) y burros
de lobo o de fauno, pelvis(62 cromo
estrecha a) Anafase.
b)
o tener
monosomía). un cromosoma
¿En qué etapa en falta
de la(lo que se Illama
meiosis, o 11,
somas).principal Al cabo designo un año,
de nacen
esta mulas
trisomía, que piespre b) Metafase.
c)
2. En un establo compartido de un zoológico, se en monosomía).
podría ocurrir ¿En qué
esta etapa
mala de la
disyunción meiosis,
de losI cro
o 11,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . cierra
. UNMSM
. . . . . . a varias
2. sentan
En un 63 cromosomas.
establo
convexos compartido
(bastón de
de un zoológico,
alpinista). se en c) Profase.
d)
especies de equinos, entre yeguas podría ocurrir esta mala disyunción de los cro
mosomas?
2 016especies
- l. Ingeniería, Humanidades y d) Telofase.
ycierra a varias de equinos, entre yeguas
e)
caballos (que poseen 64 cromosomas), cebras mosomas? UNMSM 2018 - I
Ciencias Jurídicas y Sociales. e) Citocinesis .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .africanas
. . . . . . Microcefalia,
y caballos(44
africanas (que poseen 64 cromosomas),
cromosomas) y burros (62 cromo cebras a) Anafase. UNMSM 2018 - I
(44 ojos muy
cromosomas) y pequeños
burros (62 ocromo
muy
somas). Al cabo de un año, nacen mulas que pre a) Anafase.
b) Metafase.
somas).63 unidoscaboque
Alcromosomas.
de unincluso se pueden
año, nacen mulasfusionar
que pre
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .sentan
. . . . . . 63
sentan c) b) Profase.
Metafase.
22016
encromosomas.
uno, polidactilia.
UNMSM 016 - l. Ingeniería, Humanidades y c) Profase.
d) Telofase.
UNMSM 2 016 - l. Ingeniería,
Ciencias Humanidades
Jurídicas y Sociales.y d) Telofase.
e) Citocinesis.
Ciencias Jurídicas y Sociales. e) Citocinesis.
¿De qué cruce provienen estas mulas?
a)
a) Mula y mula.
b)
b) Cebra y yegua.
ne un cue c)
c) Mula y cebra.
d)
te ninguna
d) Cebra y burro.
e)
ado a con
e) Burro y yegua.
especialista
do de cro
3. Si la meiosis no se produce correctamente, ocurre
sabel.
una mala distribución de los cromosomas, don
Biología
de el /óvulo 4TO. Añoy el espermatozoide pueden terminar
y Sociales.
con demasiados cromosomas o con una cantidad
insuficiente de cromosomas, lo que se denomina120
aberración cromosómica numérica. En la fertili
Citogenética
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Tarea Tarea
Analiza el cuadro y responde correctamente las siguientes preguntas:
INTERMEDIO
AVANZADO
Trisomía… ......................................................
121
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TEMA 21
Embriología
ESTADIOS DEL DESARROLLO
El desarrollo es un proceso contínuo que comienza desde el estadio de cigote hasta terminar con la muerte del
individuo.
Son inherentes a este proceso el crecimiento y la diferenciación celular, fenómenos simultáneos que convierten
al cigote en una célula única.
1. División: el desarrollo prenatal se divide en tres etapas
Período pre embrionario: Desde la fecundación hasta la tercera semana de gestación
Período embrionario: Desde la cuarta hasta la octava semana de gestación
Período fetal: Desde la novena semana hasta el nacimiento
122
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2. Segunda semana:
Formación del disco bilaminar constituido por el ectodermo y el endodermo. El octavo día se producen
cambios en el embrioblasto.
1) Se forma el disco embrionario:
a) Ectodermo, formado por células cilíndricas altas, que diferenciarán la cavidad amniótica.
b) Endodermo, formado por células cuboidales adyacentes, debajo del ectodermo. Diferenciarán
la cavidad vitelina primaria.
2) Del endodermo migrarán el treceavo día células que forman una membrana exocelómica o de
Heuser que constituirá la cavidad vitelina definitiva. Los restos del saco vitelino primario se dis-
gregará, quedando el quiste exocelómico.
3) El blastocele pasará a llamarse cavidad exocelómica. Mientras se dan estos cambios en el embrio-
blasto, en el sincitiotrofoblasto comienzan a formarse lagunas interconectadas (lagunas trofoblás-
ticas). Las células se introducen cada vez más en el estroma y se produce la erosión de los capilares
maternos, estos se hallan congestionados y dilatados, recibiendo el nombre de sinusoides. Se co-
munican las lagunas y sinusoides, luego ocurrirá la Formación del mesodermo extraembrionario.
3. Tercera semana:
Formación del disco trilaminar constituido por el ectodermo, el mesodermo y el endodermo. Aparece
la tercera hoja blastodérmica, el mesodermo intraembrionario. Se da en la tercera semana. Comienza
el treceavo día posfecundación. En la porción media del disco embrionario se engruesan células del ecto-
dermo (nudo de Hensen) y se prolonga linealmente formando una línea de epiblastos que se conoce como
surco o línea primitiva, a partir de la cual surgirán células mesoblásticas que quedarán entre el ectodermo
y el endodermo, constituyendo el mesodermo intraembrionario. Los mesoblastos no se situarán en dos
zonas donde el ectodermo y el endodermo están soldados, estas zonas son las futuras membrana buco-
faríngea y membrana anal o cloacal. Se pueden distinguir dos zonas, una porción cefálica (más ancha)
y una porción caudal. El nudo de Hensen progresará en dirección cefálica y constituirá la notocorda, que es un
cordón nervioso
B. Período embrionario
En la cuarta semana, el embrión es ya visible sin microscopio. Mide más de dos milímetros y está incluido
en la cavidad amniótica que le rodea por completo, a excepción del lugar ocupado por el punto que lo une
a la placenta, llamado cordón umbilical, originado a partir del saco vitelino.
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C. PERÍODO FETAL
Este período (que va desde las nueve semanas hasta el nacimiento) se caracteriza por un intenso crecimien-
to y por cambios marcados en las relaciones que guardan los diferentes segmentos del cuerpo del feto.
El predominio inicial de la cabeza pierde importancia conforme el desarrollo del tronco se convierte en un
factor fundamental en el crecimiento inicial del feto. Más adelante, un desarrollo relativamente mayor de
las extremidades cambia las proporciones de las diferentes regiones del cuerpo.
Durante la primera parte del período fetal todo el cuerpo está desprovisto de vello y es muy delgado ya que
no tiene depósitos de grasa. Hacia la mitad del embarazo, los contornos de la cabeza y la cara se parecen ya
a los del recién nacido y el abdomen se comienza a abultar.
Es solo a partir de la semana veintisiete que se deposita grasa por debajo de la piel, lo que hace que los con-
tornos del cuerpo se redondeen. La cabeza es casi la mitad de la longitud del feto. El cuello está flexionado
hacia adelante en un ángulo de cerca de 30 grados. Los genitales externos están presentes, pero aún no están
diferenciados.
Nueve semanas.- El cuello se desarrolla y el mentón se separa del pecho. El cuello está flexionado hacia
adelante en un ángulo de 22 grados. Los párpados se encuentran y se fusionan. Los genitales externos comienzan
a mostrar diferencias según el género del bebé. Se producen los primeros movimientos musculares.
Diez semanas.- La flexión del cuello es de cerca de 15 grados. Los genitales externos ya están diferenciados
según el género. Aparecen las uñas. Los párpados siguen fusionados. Se forman los primordios de los dien-
tes permanentes. Los dientes caducos («de leche») están en una etapa precoz del desarrollo.
Once semanas.- La flexión del cuello es de 8 grados. Comienza a desarrollarse el puente de la nariz.
Los riñones comienzan a segregar orina que pasa por el sistema urinario del feto hacia el líquido amniótico.
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Doce semanas.- El feto tiene casi 7.5 cm de longitud y pesa entre 14 y 28 gramos. El cuello está casi erguido
y bien definido. La oreja está comenzando a formarse y se ha desplazado hasta ocupar su posición definitiva
en la cabeza. Comienza a verse que el feto traga líquido amniótico. El feto puede responder a la estimula-
ción de su piel.
Cuatro meses.- La piel es delgada, traslúcida, pueden verse los vasos sanguíneos debajo de ella.
La nariz está casi completamente formada. El bebé comienza a chuparse el pulgar. Los ojos se han desplazado
hacia la parte frontal de la cara. Las piernas son más largas que los brazos. Aparece un fino vello en el cuero cabe-
lludo (lanugo). Las uñas de la mano están bien formadas y las de los pies están comenzando a formarse. Aparecen
los pliegues en la piel de las palmas y las plantas. La madre puede percibir los movimientos del bebé. El peso es
de 200 g y la talla de 25 cm. El latido cardiaco puede ser oído con un estetoscopio.
Cinco meses.- Aparecen las huellas digitales en manos y pies. Comienza a depositarse una película grasosa
sobre la piel (vernix caseosa). El abdomen comienza a verse más abultado. Se desarrollan los párpados y
las cejas. El vello fino (lanugo) cubre la mayor parte del cuerpo. Los testículos del bebé varón comienzan a
descender hacia la bolsa (escroto). El bebé ha adquirido nuevas habilidades, como reaccionar ante la música
y los sonidos fuertes, es decir, ya puede oír. Percibe con claridad los sonidos internos de la madre, su voz y
las de las personas que están cerca. Alcanza a percibir algunos sonidos del entorno. Ya tiene la capacidad de
almacenar información en la memoria y la de reaccionar ante los estímulos. Su capacidad para sentir con la
piel aumenta.
Seis meses.- La piel se ve arrugada y roja. Se oscurecen los vellos del lanugo. Comienza a producirse una
sustancia en el pulmón (surfactante) que es definitiva para la supervivencia en el medio externo.
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Siete meses.- El feto tiene casi 40 cm de longitud y pesa cerca de 1,8 kg. Los órganos internos están más
completamente desarrollados. El cuerpo se ensancha. Los párpados comienzan a abrirse, y las pestañas están
bien desarrolladas. Todo el aparato visual está completamente desarrollado. El bebé puede ver. Los huesos están
bien desarrollados pero aún son blandos y flexibles. Los cabellos comienzan a alargarse (más largos que el
lanugo).
Ocho meses.- La piel es rosada y lisa. Los ojos muestran ya el reflejo de las pupilas cuando son estimu-
lados por la luz. Las uñas han alcanzado la punta de los dedos. Los testículos entran en el escroto. Ter-
mina el proceso de maduración del pulmón, con la producción de surfactante suficiente para soportar
la vida extrauterina. Aparece la capacidad de succión efectiva. El sistema nervioso está preparado para
funcionar a través de una compleja red de células interconectadas que envían señales.
Nueve meses.- El feto tiene casi 48 cm de longitud y pesa cerca de 2,7 kg. Las uñas de los pies han alcan-
zado la punta de los dedos. El cabello es más denso y largo. La mayor parte del lanugo que cubre el cuer-
po se ha desprendido. La piel está cubierta de vérnix caseoso. El punto de unión del cordón umbilical
está en el centro del abdomen. Hay cerca de un litro de líquido amniótico. La placenta pesa cerca de 500
gramos. Las uñas de las manos se extienden más allá de las puntas de los dedos. Los botones mamarios
son prominentes y pueden segregar una sustancia similar a la leche («leche de brujas»). La piel pierde
la apariencia arrugada, ahora es más suave y lisa. Los ojos tienen un color gris azulado. Normalmente
cambian de color después del nacimiento.
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PARTO
El período de gestación dura 40 semanas en promedio (de 38 a 42 semanas) desde la fecha de la fecundación.
El parto es el proceso por el cual, el feto, la placenta y las membranas fetales son expulsadas del aparato
reproductor de la mujer. El trabajo de parto se inicia con contracciones rítmicas y fuertes del miometrio.
La liberación de oxitocina por la neurohipófisis incrementa la potencia y la duración de estas contracciones
uterinas.
El trabajo de parto se divide en tres períodos:
Período de dilatación: Desde que hay signos de dilatación progresiva del cuello uterino, hasta la dilata-
ción cervical completa (10 cm).
Período de expulsión: Comienza con la dilatación completa y termina con el nacimiento.
Período de alumbramiento: En el cual se expulsan la placenta y las membranas fetales, alrededor de
veinte minutos después del nacimiento.
LACTANCIA:
Los estrógenos y progesterona secretados por la placenta contribuyen al desarrollo de la glándula mamaria,
este proceso es también estimulado por el aumento de los niveles de prolactina que se observan durante el
embarazo. La secreción de leche puede iniciarse tan tempranamente como a los cinco meses de gestación, pero
la mayor secreción se produce después del parto, por acción fundamentalmente de la prolactina y oxitocina.
Verificando el aprendizaje
1. Ovulación: 3. Blástula
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
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Autoevaluación
1. Ciencia que estudia el desarrollo humano desde la 6. Son espacios membranosos donde se encuentran
concepción hasta el nacimiento ______: dos o más suturas craneales en el feto.
a) Histología d) Citología a) Fontanela
b) Anatomía e) Pediatría b) Glabela
c) Embrología c) Celoma
d) Tórax
2. La _______ es la unión o fusión de gametos (óvu- e) Ectodermo
lo y espermatozoide) que da origen al cigoto.
a) fecundación 7. El disco Trilaminar aparece a partir de la _____
b) coito mientras que el período embrionario inicia _____.
c) blástula a) tercera semana – cuarta semana
d) cigoto b) tercera semana – quinta semana
c) segunda semana – quinta semana
e) mórula
d) segunda emana – cuarta semana
e) quinta semana – sexta semana
3. El ectodermo da origen a:
a) Dermis de la piel
8. El peso normal de un recién nacido varia entre:
b) Nervios y tejido nervioso a) 1000 g – 2000 g
c) Epitelio de nariz, boca y ano b) 2000 g – 2500 g
d) Epidermis de la piel c) 2500 g – 3500 g
e) Epitelio del tubo digestivo, tráquea y pulmones d) 1500 g – 2500 g
e) 2000 g – 3000 g
4. Señale la(s) relacion(es) correcta(s):
a) Menarquia: primera mestruación 9. Un celoma es:
b) Parto: Expulsión del feto del útero a) Una membrana embrionaria
c) Ciclo ovárico: Maduración de los folículos b) Una cavidad corporal
d) Alumbramiento: Expulsión de la placenta y c) Un periodo embrionario
membranas fetales d) Un órgano fetal
e) Todas. e) La unión de gametos
5. El sistema nervioso tiene su origen en: 10. El periodo fetal se inicia en:
a) Ectodermo a La segunda semana
b) Endodermo b) La quinta semana
c) Mesodermo c) La octava semana
d) Celoma d) La novena semana
e) Mórula e) La decimoctava semana
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Tarea
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TEMA 22
Función de reproducción
humana
a. TÚBULO SEMINÍFERO:
b. INTERSTICIO:
130
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2.1.
2.2.
2.3.
3.1
3.2.
3.3.
¿SABÍAS QUE...?
SEMEN: Es una mezcla de fuidos (espermatozoides más secreciones de las glándulas ane-
xas).Su color es blanco. Su pH 7,35-7,50 alcalino.
El número normal de espermatozoides por mililitro es de 50 a100 millones.De ser inferior
la cantidad de gametos , existe la posibilidad de que el varón sea estéril.
CRIPTORQUÍDEA: Es el trastorno que se produce cuando los testículos no descienden.
131
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1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
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2.3.
ADVERTENCIA PRE
ANDROPAUSIA : o menopausia mas-
culina , proceso por el cual las capaci-
dades sexuales del hombre disminuyen
2.4. con la edad, como resultado de bajos
niveles de testosterona en el organismo.
GLÁNDULA DE SKENNE:
GLÁNDULA DE BARTHOLÍN:
Verificando el aprendizaje
133
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
134
Función de reproducción humana INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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Función de reproducción humana
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Autoevaluación
Tarea BÁSICO
1. Observa
Observa atentamente
atentamente el cuadro
el cuadro y completa
y completa los espacios
los espacios vacíos:
vacíos: GLÁNDULA DE
GLÁNDULA VESÍCULA SEMINAL PRÓSTATA COWPER
(BULBOURETRAL)
GLÁNDULA DE
GLÁNDULA
Número VESÍCULA2 SEMINAL PRÓSTATA COWPER
2
(BULBOURETRAL)
Debajo de la vejiga y por Por detrás de la uretra
ocalización
Número 2 detrás de la sínfisis púbica. membranosa.
2
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TEMA 23
Función de digestión humana
1.
2.
3.
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RECUERDA
LA FARINGE: se subdivide en tres
porciones : nasofaringe o rinofaringe,
bucofaringe u orofaringe y laringofaringe
o hipofaringe.
GLÁNDULAS ANEXAS
HÍGADO: produce la bilis , que se almacena en la vesísula biliar.
PÁNCREAS: produce el jugo pancreático.
SALIVALES: son las sublinguales, submaxilares y parótidas.
138
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Verificando el aprendizaje
d.
a) b)
c) d)
e)
a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)
2017
a) b) c)
d) e) 6.
a)
b)
c) 7.
d)
e)
8.
LOS DIENTES
9.
a.
b. 10.
c.
139
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11.
a)
b)
c)
d)
e)
12.
2017
a)
b)
c)
d)
e)
140
Función de digestión humana
Función de digestión humana
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Tarea
PUCALLPA
Tarea
Tarea Autoevaluación
BÁSICO BÁSICO 3.
3. El
El proceso
proceso que
que consiste
consiste en
en la
la degradación
degradación de
de los
los
alimentos,
alimentos, por medio de transformaciones de
por medio de transformaciones de
1. BÁSICO 3. El proceso que consiste enseladenomina:
degradación de los
1. El
El quimo
quimo se se forma
forma en:
en: 3. tipo
tipo mecánico
mecánico yy químico,
químico, se denomina:
a) alimentos,
UNMSM por medio de transformaciones dey
A. La boca.
A. La boca. UNMSM 2013 2013 –– II:
II: Ingeniería,
Ingeniería, Humanidades
Humanidades y
1. b)
El
B. quimo se forma en: tipo mecánico y químico,
Cienciasse Jurídicas
denomina:y Sociales.
B. La
La faringe.
faringe. Ciencias Jurídicas y Sociales.
A.
c)
C. La boca. UNMSM 2013 2017 – II: Ingeniería, Humanidades y
C. El
El esófago.
esófago. a)
a) Absorción.
Absorción.
B.
D. La faringe.
D. El estómago.
d) El estómago. b)
b) Filtración.
Filtración. Ciencias Jurídicas y Sociales.
C.
e)
E. El esófago. delgado.
intestino a) Excreción.
c)
a) Absorción.
E. El intestino delgado. c) Excreción.
D. El estómago. b) Asimilación.
d) Filtración.
d) Asimilación.
2. E. El intestino delgado. c) Excreción.
2. Indica
2. Indica lala secuencia
secuencia correcta:
correcta: e)
e) Digestión.
d) Digestión.
a)
a) Faringe,
Faringe, laringe,
laringe, estómago,
estómago, intestino.
intestino. d) Asimilación.
2. b)
Indica la secuencia correcta: e) Digestión.
INTERMEDIO
b) Faringe,
Faringe, esófago,
esófago, estómago,
estómago, intestino.
intestino. e) INTERMEDIO Y Y AVANZADO
AVANZADO
a)
c) Faringe, laringe,
c) Laringe, esófago, estómago,
estómago, intestino.
intestino.
Laringe, esófago, estómago, intestino.
b) Faringe, yeyuno,
esófago, estómago, intestino. Observa INTERMEDIO Y AVANZADO
d)
d) Faringe, yeyuno, estómago, intestino. Observa elel gráfico
gráfico con
con atención
atención yy responde
responde
c) Laringe, duodeno,
e) esófago, estómago,
esófago, intestino.
estómago. correctamente:
e) Laringe, duodeno, esófago, estómago. correctamente:
d) Faringe, yeyuno, estómago, intestino. Observa el gráfico con atención y responde
e) Laringe, duodeno, esófago, estómago. correctamente:
Observa el gráfico con atención y responde correctamente
Parótidas
Parótidas Lengua
Lengua
cavidad
cavidad oral
oral
Parótidas
Parótidas
Faringe Lengua
Submaxilares
Faringe
cavidad oral Submaxilares yy
Lengua
cavidad oral
epiglotis
epiglotis sublinguales
sublinguales
Faringe
Faringe
esófago Submaxilares yy
esófago Submaxilares
epiglotis
epiglotis sublinguales
sublinguales
Tráquea
Tráquea
esófago
esófago Pulmonar
Pulmonar
Tráquea
Tráquea
diafragma
diafragma
Pulmonar
Estómago
Pulmonar
Estómago
hígado
diafragma
hígado
diafragma Páncreas
Páncreas
Estómago
Estómago
hígado Cólon
hígado
Duodeno
Duodeno Cólon tranverso
tranverso
Páncreas
Páncreas
I.D. FUNCIÓN DE DIGESTIÓN HUMANA
I.D. Yeyuno
Yeyuno
cólon
Duodeno Cólon
Cólon tranverso
tranverso
Duodeno
cólon I.D.
I.D.
COLEGIOS
ascendente
I.D.
I.D.
ascendente Ileon
Yeyuno
1. ¿A qué se llamaYeyuno
Ileon
recto? 5. ¿Qué s
cólon
cólon I.D.
I.D.
I.D.
I.D.
ascendente
ascendente
apéndice _______________________________________
Ileon
Ileon _____
apéndice I.D.
recto
I.D.
recto
_______________________________________ _____
apéndice
apéndice
_______________________________________
recto
recto _____
_______________________________________ _____
FUNCIÓN DE DIGESTIÓN HUMANA
_______________________________________ _____
2 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
1. ¿A qué se llama recto?
4.
COLEGIOS
22
5.
2. ¿Qué
5. significa
Los dientes apendicitis?
se encuentra en:
4.°
4.° AAño - IV BImestre
ño - IV BImestre
6. ¿Qué e
2 BIOLOGÍA
_______________________________________
2 4.° Año
ño - IV BImestre
_______________________________________ Imestre
_____
_______________________________________ _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____
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Educación al más alto nivel
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_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Tarea _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
1.
3. ¿Qué entiendes por epiglotis? 7. ¿Qué significa parótidas?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
2.
4. Nombra dos partes del intestino delgado:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
COLEGIOS
do:
________
________
________
________ Biología / 4TO. Año
________
142
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TEMA 24
Función de respiración
humana
143
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144
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¿SABÍAS QUE....?
Verificando el aprendizaje
a) b)
c) d)
e)
a) b)
c) d)
e) a) b)
c) d)
e)
145
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4.
a)
b)
c)
d)
e)
5.
2018
a)
b)
c)
d)
e)
146
Función de respiración humana INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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Tarea
Autoevaluación
BÁSICO
1. En el gráfico señala mediante flechas las fosas nasales, la tráquea, la faringe y los pulmones.
En el gráfico señala mediante flechas las fosas nasales, la tráquea, la faringe y los pulmones.
2. Observa las figuras y explica las funciones de la epiglotis, laringe y esófago (escribir la explicación
INTERMEDIO
a un lado del nombre de cada estructura):
Observa la figura y explica las funciones de la epiglotis, laringe y esófago (escribir la explicación a un lado
del nombre de cada estructura):
147
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FUNCIÓN DE RESPIRACIÓN
HUMANA
Tarea COLEGIOS
3. TBC:
2.
na PA me-
_______________________________________
n los pul-
_______________________________________
na PA me- _______________________________________
_______________________________________
músculos
_______________________________________
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TEMA 25
Función de circulación
humana
149
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¿SABÍAS QUE....?
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Verificando el aprendizaje
a)
b)
c)
d)
e)
6.
a) 2016
b) a) b)
c) c) d)
d) e)
e)
7.
2016
a) b)
c) d)
e)
153
Función de circulación humana
nciónADUNI
4-5
de circulación humana
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Tarea
Autoevaluación COLEGIOS
BÁSICO
4-5
1. Completa las partes en el dibujo:
BÁSICO
Completa las partes en el dibujo:
Tarea
1. En la especie humana, el latido del corazón es
controlado por el nódulo…
UNMSM 2O13 – I. Ciencias de la Salud.
A. auricular.
C. mitral.
B. ventricular.
D. sinusal.
BÁSICO Función de c
E. sigmoideo.
Completa las partes en el dibujo:
4 esBIOLOGÍA
denominada…
UNMSM 2012 2017 – II. Ciencias de la Salud.
6
a) auricular.
A.
c)
C. mitral.
b)
B. ventricular.
d)
4.° Año - IV BImestre
D. sinusal.
6 a) presión arterial.
A. b) 4.°arterial.
B. pulso Año - IV BImestre e) sigmoideo.
E.
c) presión sistólica.
C. d)
D. presión diastólica. 1. Los glóbulos blancos se dividen en: _________
e) presión periférica.
E. 2. En la circulación sanguínea humana, la fuerza
2. Son responsables
ejercida de lacontra
por la sangre coagulación: _________
las paredes de los
AVANZADO vasos, como producto de la contracción cardiaca,
3. Son funciones de la sangre: ________________
es denominada…
Completa las partes en el dibujo: UNMSMdel
4. Las cavidades 2012 – II.son:
corazón Ciencias de la Salud.
______________
A. presión arterial. B. pulso arterial.
C. presión sistólica. D. presión diastólica. 1. Los
4Biología / 4
BIOLOGÍA
TO.
Año
6 E. presión periférica. 4.° Año - IV BImestre
2. Son
AVANZADO 3. Son
154
Completa las partes en el dibujo: 4. Las
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TEMA 26
Función de excreción
humana
155
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156
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Verificando el aprendizaje
a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)
5.
a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)
157
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6.
7.
8.
9.
66
10.
a) b) c) d)
COLEGIOS
COLEGIOS
e)
UNMSM 2017
RECUERDA
Función de excreción humana
Que el término científico correcto para referirse al producto líquido excretado del inte-
Función de excreción humana
rior de la vejiga al exterior del cuerpo es ORINA. No se le debe llamar : Pipi. Pila. Meado.
Pichi. Achique . Pis. Orín.
Tarea
Tarea
Autoevaluación BÁSICO
_______________________________________________________________________________
1. ¿Qué función cumple la uretra masculina?
_______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
¿Cuánto mide la uretra femenina?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Cuánto mide la uretra femenina?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
INTERMEDIO
158
1. En los seres vivos, un desecho metabólico tóxico que debe ser inmediatamente eliminado o convertido a
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una forma menos dañina es…
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AVANZADO
Escribe el nombre correspondiente a cada flechita y explica su función:
159
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TEMA 27
Función endocrina humana
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
1. HIPOTÁLAMO:
160
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1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
2. HIPÓFISIS O PITUITARIA:
161
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3. GLÁNDULA TIROIDES:
4. GLÁNULA PARATIROIDES:
5. GLÁNDULA SUPRARRE-
NAL:
DATO PRE
SÍNDROME DE CUSHING: existe un exceso de cortisol. Mientras que en el mal de
ADDISON hay una disminución.
APARATO DE COORDINACIÓN: el sistema endocrino siempre trabaja junto al sistema
nervioso.
DIABETES MELLITUS: tipo I , es llamada insulino dependiente y la tipo II , es denomi-
nada no insulino dependiente.
162
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6. PÁNCREAS ENDOCRINO:
GLUCAGÓN:
INSULINA:
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Verificando el aprendizaje
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7.
6.
2016
a)
b)
c)
d)
e)
8.
a)
b)
c)
d) a)
b)
e) c)
d)
e)
165
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Función endocrina humana
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Autoevaluación
NIVEL BÁSICO
INTERMEDIO
HORMONA FUNCIÓN
Biología / 4TO. Año
TIROXINA
166
2. _______________________________________________________________________________
El testículo endocrino produce la hormona llamada:
ADUNI
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________ School
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_______________________________________________________________________________
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INTERMEDIO
3. Completa
Completa las las funciones
funciones dehormonas
de las en elINTERMEDIO
las hormonas en el cuadro:
cuadro:
Completa las funciones de las hormonas en el cuadro:
HORMONA FUNCIÓN
HORMONA FUNCIÓN
TIROXINA
TIROXINA
GH
GH
FOLICULOESTIMULANTE
FOLICULOESTIMULANTE
GLUCAGÓN
GLUCAGÓN
PARATOHORMONA
PARATOHORMONA
AVANZADO
Tarea AVANZADO
1. La retroalimentación o feedback es el mecanismo mediante el cual se regula la producción y liberación de
una hormona. Si se detectan bajos niveles de una hormona, inmediatamente se produce un estímulo para
1.1. elevar
La retroalimentación
su concentración. o feedback
Cuando es el mecanismo
alcanza un nivel mediante el cual
de equilibrio, se regula la producción
el incremento y liberación
s e detiene. Si la hormonade
una hormona. Si se detectan bajos niveles de una hormona, inmediatamente
supera este nivel, se activa la inhibición para que los niveles de la hormona bajen. se produce un estímulo para
elevar
Este su concentración.
conocimiento permiteCuando
explicaralcanza un nivel de equilibrio, el incremento s e detiene. Si la hormona
el gigantismo…
supera este nivel, se activaUNMSM
la inhibición2017 – II:que
para los niveles
Ingeniería, de la hormona
Humanidades bajen. Jurídicas y Sociales.
y Ciencias
Este conocimiento permite explicar el gigantismo…
a) por la liberación constante de la somatotropina.
b) como consecuencia de laUNMSM liberación 2017 – II: Ingeniería, Humanidades y Ciencias Jurídicas y Sociales.
de TSH.
a) porellaexceso
c) por liberación constante
de calcio debido de alalasomatotropina.
parathormona.
b) como consecuencia de la liberación
d) como un feedback negativo de la hormona de TSH. tiroxina.
c) por el exceso de calcio debido a la parathormona.
e) por el aumento de glucosa causada por el glucagón.
d) como un feedback negativo de la hormona tiroxina.
e) por el aumento
2. Hormona secretadadepor
glucosa causada
la placenta que poreseldestacada
glucagón.en la orina de la mujer y sirve como indicador del
embarazo.
2.
2. Hormona secretada por la placenta que es destacada en la orina de la mujer
UNMSM 2013y–sirve como indicador
I: Ciencias del
de la Salud.
embarazo.
a) Luteinizante.
b) Gonadotropina coriónica. UNMSM 20172013 – I: Ciencias de la Salud.
a) Luteinizante.
c) Progesterona.
b)Folículo
d) Gonadotropina coriónica.
estimulante.
c) Progesterona.
e) Estrógeno.
d) Folículo estimulante.
e) Estrógeno.
167
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TEMA 28
Sistema nervioso central
Es un conjunto de órganos constituidos por el tejido nervioso, que relaciona al organismo con el medio ambiente
y además controla el funcionamiento de los órganos internos.
DIVISIÓN
Es como sigue:
Hemisferios cerebrales
A.1.1 Cerebro Tálamo
S Diencéfalo
Hipotálamo
I
S 1. SISTEMA Archi
T NERVIOSO A.1 Encéfalo A.1.2 Cerebro Paleo
E CENTRAL Neo
1. SISTEMA
M (SNC) • Mesencéfalo
NERVIOSO DE
A A.1.3 Tronco • Protuberancia anular
RELACIÓN
encefálico • Bulbo raquídeo
N a.2 Médulo espinal
E 2. SISTEMA
R NERVIOSO • Nervios craneales: 23 pares
V PERIFÉRICO • Nervios espinales: 31 pares
I (SNP)
O
S 2. SISTEMA
O NERVIOSO A) Sistema Nervioso Simpático
AUTÓNOMO B) Sistema Nervioso Parasimpático
O VEGETATIVO
FUNCIONES
El hombre, a través del sistema nervioso, percibe los estímulos del medio ambiente, para luego poder adap-
tarse a él.
Control de las funciones de los órganos internos a través del sistema nervioso autónomo o vegetativo.
ESTRUCTURA
Sustancia gris: constituida por la agrupación de cuerpos o somas neuronales en el sistema nervioso central
(SNC).
Sustancia blanca: constituida por la reunión de fibras nerviosas en el sistema nervioso central (SNC).
Ganglio: constituido por la agrupación de cuerpos neuronales en el sistema nervioso periférico (SNP).
Nervio: constituido por la reunión de fibras nerviosas en el sistema nervioso periférico (SNP).
168
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Encéfalo
Cerebro (Entre 1100 y 1400 gramos)
Morfología Externa
Tiene forma ovoide, consta de dos hemisferios separados por la cisura longitudinal o interhemisférica, en
la cual se ubica la hoz del cerebro. Los hemisferios están unidos por un tracto grueso de fibras comisurales,
el cuerpo calloso. La superficie del cerebro tiene un gran número de repliegues llamados circunvoluciones
o giros, los cuales están separados por surcos (superficiales) y cisuras (profundas); las cisuras separan entre
sí a los lóbulos.
Cisuras: Lóbulos:
● Central o de Rolando ● Frontal
● Lateral o de Silvio ● Parietal
● Parieto - occipital ● Occipital
● Temporal
Morfología Interna
Sustancia Gris:
● Corteza cerebral: Recubre la superficie externa del cerebro. Tiene un espesor de 1,5 a 4,5 mm, y
una superficie aproximada de 2200 cm2.
● Diencéfalo:
Tálamo.- Son dos núcleos voluminosos de sustancia gris situados a cada lado del tercer ventrí-
culo. Es estación obligada de las vías sensoriales, excepto la vía olfatoria.
Hipotálamo.- Conjunto de núcleos grises ubicados por debajo de los tálamos. Controla funcio-
nes como la ingestión de sólidos y líquidos, la temperatura corporal, la presión sanguínea, y el
funcionamiento de la glándula hipófisis.
Ganglios Basales.- Son masas de sustancia gris situadas en cada hemisferio cerebral. Intervie-
nen en el control de la actividad motora. Son el Núcleo Caudado y el Núcleo Lenticular (consta
del potamen y el globuspallidus).
169
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Sustancia Blanca:
● Fibras de Asociación: Comunican entre sí diferentes zonas de la corteza de un hemisferio.
● Fibras Comisurales: Van de la corteza de un hemisferio a otro.
● Fibras de Proyección: Conectan el encéfalo con otras regiones del SNC, pueden ser ascendentes o
descendentes.
Cerebelo
Morfología Externa.- Forma de mariposa una porción central llamada vermis y 2 hemisferios. Se une al
tronco cerebral mediante los pedúnculos cerebelosos.
Morfología Interna.- La sustancia gris se dispone periféricamente constituyendo la corteza cerebelosa y
centralmente formando los núcleos cerebelosos. La sustancia blanca tiene una distribución arborescente
(«Árbol de la Vida»)
Funciones:
Coordina los movimientos posturales (involuntarios).
Coordina los movimientos voluntarios, finos y rápidos.
Contribuye a mantener el equilibrio.
Tono muscular.
170
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Tronco cerebral.
Morfología Externa
Mesencéfalo: Se encuentra entre el diencéfalo y la protuberancia. En su cara anterior presenta los pe-
dúnculos cerebrales y la emergencia del III par craneal. En su cara posterior presenta los tubérculos
cuadrigéminos y la emergencia del IV par craneal (único para de emergencia posterior).
Protuberancia: Se ubica entre el bulbo y el mesencéfalo. Conecta el tronco cerebral con el cerebelo a
través de los pedúnculos cerebelosos. Externamente presenta, en sus caras anterior, los rodetes pirami-
dales y la emergencia del V par craneal. Los pares VI, VII y VIII emergen del surco bulboprotuberan-
cial. Su cara posterior forma parte del piso del cuarto ventrículo.
Bulbo: Se encuentra entre la médula y la protuberancia. En su cara anterior encontramos las pirámides,
las olivas bulbares y la decusación de las pirámides, también la emergencia de los pares IX, X, XI y XII.
Su cara posterior completa el piso del cuarto ventrículos
Morfología Interna
Sustancia Blanca: Constituida por fascículos ascendentes (sensitivos), descendientes (motores) y pro-
pios (de asociación)
Sustancia Gris: Núcleos de los pares craneales, núcleos propios y formación reticular.
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Médula espinal
Estructura cilíndrica que ocupa el conducto raquídeo. Se extiende desde la primera vértebra cervical (C1),
hasta la primera o segunda vértebras lumbares (L1 - L2).
Morfología Externa.
De ella parten 31 pares de nervios espinales. Presenta un engrosamiento cervical y otro lumbar. La porción
terminal recibe el nombre de cono medular.
Morfología Interna.-
Sustancia Blanca: Está dividida en cordones, dos anteriores, dos posteriores y dos laterales.
Sustancia Gris: Ubicada centralmente, toma forma de «H» presenta ramas denominadas astas o cuernos.
● Anteriores → Motoras
● Posteriores → Sensitivas
● Laterales → Vegetativas
172
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Verificando el aprendizaje
1. La sustancia gris se ubica en la corteza de: 7. El control de las funciones de ingestión, tempera-
a) Protuberancia y médula tura corporal, presión sanguínea, impulso sexual,
b) Bulbo y cerebro etc. es regulado por:
c) Médula y bulbo a) el hipotálamo
d) Protuberancia y cerebelo b) el cerebelo
e) Cerebro y cerebelo c) el bulbo
d) el tálamo
2. No es función del sistema simpático: e) la protuberancia
a) Elevar la presión arterial
b) Estimular la sudoración 8. Sobre el sistema nervioso de los invertebrados, re-
c) Reducir la secreción salival
lacione y marque la secuencia correcta:
d) Retardar el ritmo cardiaco
I. Gusanos ( ) Cordones nerviosos planos
e) Dilatar la pupila
fusionado
3. En el/la ________ se encuentra el centro modera- II. Anélidos ( ) Aparición de sistema bilateral
dor de la respiración. III.Celentéreos ( ) Efectores no asociados a
a) médula espinal receptores
b) cerebelo IV.Poríferos ( ) Ganglios cerebroideos
c) bulbo taquídeo V. Artrópodos ( ) Red nerviosa de protoneuronas
d) cerebro a) I - V - IV - II - III
e) corteza cerebral b) V - I - II - IV - III
c) V - IV - I - II - III
4. En general, el simpático ________, mientras que d) V - II - I - IV - III
el parasimpático ________ el funcionamiento de e) V - I - IV - II - III
los órganos.
a) contrae – dilata 9. Característica esencial de cualquier sistema ner-
b) retarda – acelera vioso:
c) cubre – protege a) Coordinación
d) disminuye – eleva b) Estabilidad
e) excita – inhibe c) Irritabilidad
d) Versatilidad
5. La transmisión del impulso nervioso a través de e) Variabilidad
las neuronas es:
a) bipolar
10. Si accidentalmente sufrimos una leve quemadura
b) multidireccional
en un brazo, el estímulo es llevado por los nervios
c) bidireccional
sensitivos a _________ y el acto de alejarlo del ca-
d) tridireccional
e) unidireccional lor se lleva a cabo a través de _________.
a) una vía aferente - sinapsis
6. Una lesión en ________ causa atonía muscular. b) una zona de sensibilidad - efectores
a) el bulbo raquídeo d) el tálamo c) un cordón motor - sensores
b) el cerebelo e) la protuberancia d) la médula espinal - efectores
c) el bulbo e) un músculo - neuronas autónomas
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