Asignatura Datos del alumno Fecha

Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto

25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

Trabajo: Modelo insumo-producto de Leontief

1. Objetivos
 Aplicar los conceptos abordados sobre matrices en la solución de un problema
propio de las ciencias económicas.
 Demostrar dominio de las operaciones básicas con matrices y de procedimientos
para la solución de sistemas de ecuaciones lineales.
 Emplear el editor de ecuaciones para representar adecuadamente expresiones
matemáticas, particularmente, operaciones con matrices.

2. Descripción de la actividad y pautas de elaboración

A continuación, se plantea un problema que debe ser resuelto empleando
operaciones básicas con matrices. Explica el procedimiento paso a paso. Usa el
editor de ecuaciones para las expresiones matemáticas y GeoGebra o Excel, para
comprobar los resultados.

Problema
En la siguiente tabla se presentan las interacciones, en millones de dólares al año,
de una economía compuesta por dos industrias:

Demanda Producción
Industria 1 Industria 2 Final total
Industria 1 24 62 34 120
Producción
Industria 2 40 18 32 90
Entradas totales 120 90
Tablade
© Universidad Internacional 1.La
Interacciones,
Rioja (UNIR)en millones de dólares al año, de una economía formada por dos industrias.

a) (1.5 puntos) Interpreta la tabla. Explica qué representa cada uno de los
valores resaltados en amarillo, en el contexto del problema.
b) (1.5 puntos) Construye el sistema x= Ax+ d , donde

Tema 4. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

 x es el vector de producción
 A es la matriz insumo – producto
 d es el vector de demandas finales
c) (3 puntos) Calcula la solución del sistema x=( I − A )−1 d . Explica si la solución
hallada es correcta considerando la información registrada en la Tabla 1.
d) (3 puntos) Si en 5 años las demandas finales cambian a 78 en el caso de la
Industria 1 y a 44 para la Industria 2, ¿cuánto deberá producir cada industria
para satisfacer la nueva demanda?
e) (1 punto) Comprueba la solución del literal d) usando GeoGebra o Excel.
Agrega al informe una impresión de pantalla con el procedimiento.

3. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

Esta actividad formativa del curso de Fundamentos de Matemáticas orienta el
aprendizaje hacia el logro de los siguientes resultados:

• Comprender la relación existente entre distintas funciones para la resolución

de problemas asociados a determinadas magnitudes.
• Aplicar los conceptos de matrices y determinantes en la resolución de
modelos económicos.

Para evaluar los resultados antes descrito se propone a continuación, la rúbrica con
los aspectos y criterios que se tendrán en cuenta para la retroalimentación y
calificación de esta actividad.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 4. Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

Aspectos por
Muy bien Se puede mejorar No se aplica
evaluar
Se hace un abordaje
integral y analítico de
Se hace el abordaje de
las situaciones dadas,
cada situación, aun
integrando distintos No se informa sobre
cuando no se muestra
Integración de conocimientos, los conceptos y
el análisis realizado
conocimientos conceptos y procedimientos
para llegar a plantear
procedimientos aplicados.
una solución en cada
asociados a aplicaciones
caso.
empresariales para su
desarrollo.
Se hace un análisis Se puede fortalecer el
detallado de los datos análisis, el contraste
que permiten de los datos y la No se informa sobre
corroborar el nivel de inferencia que se la toma,
Representación
interpretación de la puede hacer a partir procesamiento y
gráfica y analítica de
información dada. Se de los mismos, análisis de datos, ni
los problemas dados
evidencia el uso de particularmente la del contraste de
gráficos y analíticas interpretación de variables.
consistentes con los cada situación en el
problemas planteados. contexto empresarial.
Se presentan algunas
Se establecen
conclusiones, las
conclusiones coherentes
Conclusiones – y cuales guardan No se presentan las
en función de los
soluciones coherencia con las conclusiones.
problemas y modelos
situaciones y modelos
abordados.
abordados.
Se aprovechan
funcionalidades de
Se puede aprovechar
distintas herramientas
Uso de herramientas o sacar mayor
para fortalecer la
(editor de provecho a distintas
experiencia y el informe, No se integra esta
ecuaciones, herramientas, a fin de
entre ellas: uso de información en el
graficadores, fortalecer el
editores de ecuaciones, informe.
instrumentos de desarrollo de cada
uso de graficadores, uso
medición, etc.) situación y modelo
de simuladores, uso de
propuesto.
representaciones para
modelar las situaciones.
La actividad se
La actividad se presenta presenta en un
en un documento documento editable o
editable o pdf, pdf, debidamente
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) debidamente detallada detallada y
No se entrega
Presentación de la y organizada; haciendo organizada; se puede
conforme a las pautas
actividad. uso de normas APA e fortalecer el uso de
dadas.
integrando las normas APA e integrar
referencias usadas para las referencias usadas
el abordaje de las para el abordaje de
situaciones planteadas. las situaciones
planteadas.

Tema 4. Actividades 3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

4. Criterios de evaluación
 Los conceptos y contenidos expuestos y explicados deberán ser correctos y
apropiados al tema de álgebra de matrices.
 Se valorará la argumentación en la resolución de la actividad, así como que los
resultados obtenidos sean correctos.
 Claridad en la exposición y justificación de las ideas y redacción y ortografía
adecuadas.
 Uso correcto del editor de ecuaciones.
 Extensión máxima: 8 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

RESPUESTAS:
a). Interpreta la tabla. Explica qué representa cada uno de los valores resaltados en
amarillo, en el contexto del problema.
R/: en la tabla de interacciones entre dos industrias en millones de dólares nos
muestra o representa la interacción de dos industrias o mas que se colaboran
mutuamente en la producción de algún producto o como en este caso equivalente
en dinero. Las columnas representan las demandas o requerimientos que hacen las
industrias tanto para ellas mismas u otras industrias, mientras que las filas nos
representan lo que las industrias producen para ellas mismas o para otras industrias
que interactúan.
-El 40: la industria 2 produce el equivalente a 40 millones de dólares. Estos 40
millones de dólares los requiere o demanda la industria 1.
- el 34: es el requerimiento o equivalente de demanda externa en millones de
dólares que produce la industria 1 en millones de dólares al año.
-el 90: son el equivalente en millones de dólares de producción total que produce la
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
industria 2, sumando su propio equivalente en producción + la demanda que le
hace la industria 1 en millones de dólares al año.

b). Construye el sistema x= Ax+ d , donde

Tema 4. Actividades 4
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

 x es el vector de producción
 A es la matriz insumo – producto
 d es el vector de demandas finales
R/: entonces para construir el sistema X = Ax + d debemos conocer los valores de
los símbolos de la ecuación. Primero debemos conocer e l valor de A, que es la
matriz del insumo- producto:
-debemos saber que A es un arreglo rectangular o cuadrado.
-la matriz A posee filas y columnas, y se pueden escribir sus valores dentro de los

paréntesis como aij, donde “i” es la fila y “j” es la columna.

Demanda Producción
Industria 1 Industria 2 Final total
Industria 1 24 62 34 120
Producción
Industria 2 40 18 32 90
Entradas totales 120 90

Entonces encontremos la matriz A:

24/120 62/90

A=
40/120 18/90

La matriz “A” muestra los valores de las industrias 1 y 2 tanto en producción como
en demanda de la tabla
Debemos siempre simplificar los valores de A a su mínima expresión:

1/5 31/45
A = de La Rioja (UNIR)
© Universidad Internacional

1/3 1/5
El modelo de Leóntiev plante que los coeficientes de la matriz “A” deben estar entre
0 y 1, incluidos 0 y 1. Podemos comprobar que esto es cierto a dividir cada
fraccionario entre sí, por ejemplo, si dividimos 1/5 nos da 0,2, este valor es mayor

Tema 4. Actividades 5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

que 0 y menos que 1. 1/3 dividido nos da 0,333333…. Esta entre 0 y 1 y así con el
resto de coeficientes de la matriz A.
. ya tenemos los valores de la matriz A
Ahora si podemos saber los valores y construcción del sistema x= Ax+ d , donde:
X = es el vector de producción de la industria 1 e industria 2:
X = X1 X2
-A es valor de la matriz
-d es vector demandas finales: 34, 32.
Reemplazamos los valores de X=Ax + d y queda:

X1 1/5 31/45 X1 34
= +
X2 1/3 1/5 X2 32
Ahora ya tenemos el sistema construido, pasamos a la solución del sistema.
c). Calcula la solución del sistema x=( I − A )−1 d . Explica si la solución hallada es
correcta considerando la información registrada en la Tabla 1.
-1
R/: para conocer la solución del sistema x = (I-A) d debemos reemplazar los
valores que tenemos, pero antes saber que la “I” es la matriz identidad, y debe
tener el mismo numero de columnas y filas que la matriz que resta, en este caso
es la matriz A, ósea la matriz “I” es de orden 2 y su característica es que su diagonal
principal posee “unos” y el resto de sus diagonales “ceros”, sabiendo esto,
reemplazamos valores del sistema de solución X= (I – A) -1 d quedaría:
X1 1 0 1/5 31/45 -1 34
= -
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
X2 0 1 1/3 1/5 32

Ahora vamos a desarrollar todo el procedimiento para ver el resultado de los

vectores X1 y X2:

Tema 4. Actividades 6
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

Debemos primero que todo hacer la resta entre matrices, para ello las matrices
tanto como la matriz “A” y la matriz “identidad” deben tener el mismo numero de
filas y de columnas,
Sabiendo esto comenzamos a operar:

X = (I – A) -1 .d

Reemplazamos valores:
X1 1 0 1/5 31/45 -1 34
= -
X2 0 1 1/3 1/5 . 32

La resta de matrices de orden dos se hacen elemento por elemento, ósea se debe
restar primer coeficiente de “I” (1,1) restado primero coeficiente de “A” (1,1); luego
segundo elemento de “I” (2,2) restado segundo coeficiente de “A” (2,2) y asi el
resto de los elementos:
Seria asi:
Reemplazamos valores:
X1 1 0 1/5 31/45 -1 34 1- 1/5 0 – 31/45 4/5 -31/45
= - = =
X2 0 1 1/3 1/5 . 32 0-1/3 1 – 1/5 -1/3 4/5

4/5 -31/45 -1 34
X=
-1/3 4/5 . 32
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Ahora calculamos la inversa:

4/5 -31/45 -1
-1/3 4/5 *multiplicación de los coeficientes en cruz y se restan. Obtención de la inversa

Tema 4. Actividades 7
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

Para hallar la inversa seguimos el calculo de esta misma. Este cálculo es la

multiplicación de los coeficientes en cruz y luego se restan:

A-1 = 1/|A| =

Ahora calculamos la inversa:

4/5 -31/45 4/5 31/45
= 1
-1/3 4/5 4/5.(4/5) - (-1/3). (-31/45) 1/3 4/5

= 1 = 675/277 ahora multiplicamos por todos los factores

277/675

4/5 31/45)
=
1/3 4/5

540/277 465/277
=
225/277 540/277

Ya con estos resultados hacemos la multiplicación de matrices, donde se multiplican

toda la fila por toda la columna:

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

X= 540/277 465/277 34
225/277 540/277 32
2x2 2x1

Tema 4. Actividades 8
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

540/277*(34) + 465/277*(32) 18360/277 + 14880/277

X= =
225/277*(34) + 540/277*(32) 7650/277 + 17280/277

33240/277
X=
24930/277 es la solución del sistema.

Podemos comprobar en Geogebra el total es correcto en las sumatorias de millones

de dólares de la industria 1 y la industria 2, mas industrias externas. Las demandas
totales se pueden ver tanto en producción-demanda. Se cumple el teorema input
output de Leóntiev.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

d). Si en 5 años las demandas finales cambian a 78 en el caso de la Industria 1 y a 44

para la Industria 2, ¿cuánto deberá producir cada industria para satisfacer la nueva
demanda?
R/:

Tema 4. Actividades 9
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

Demanda Producción
Industria 1 Industria 2 Final total
Industria 1 24 62 78 164
Producción
Industria 2 40 18 44 102
Entradas totales 164 102

Si las demandas finales cambian, las entradas totales y el total de producción se

alteran. Debemos calcular el vector X para saber la producción para satisfacer la
nueva demanda:

24/164 62/102

A=
40/164 18/102

Pasamos a simplificar para dar la matriz A:

6/41 31/51
A=
10/41 3/17

Ahora si podemos saber los valores y construcción del sistema x= Ax+ d , donde:
X = es el vector de producción de la industria 1 e industria 2:
X = X1 X2
-A es valor de la matriz
-d es vector demandas finales: 34, 32.
Reemplazamos los valores de X=Ax + d y queda:

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

X1 6/41 31/51 X1 78
= +

X2 10/41 3/17 X2 44

Tema 4. Actividades 10
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

Ahora vamos a descubrir el vector de producción “X” para saber cuanto

necesitamos producir para satisfacer la demanda:
Utilizamos el sistema X = (i – A) -1*d y su inversa.
para hallar X como vector de demanda para conocer la producción
reemplazamos:
X1 1 0 6/41 31/51 -1 X1 78
= - * +
X2 0 1 10/41 3/17 X2 44

Y ahora hayamos el sistema:

X1 1 0 6/41 31/51 -1 1-6/41 0-31/45 35/41 -31/51
= - * =
X2 0 1 10/41 3/17 0-10/41 1-3/17 -10/41 14/17

35/41 -31/45 -1 78
X=
-10/41 14/17 44

Calculamos la inversa, con el con la formula: 1/|A| = A-1

1 = 1 = 2091/1160
35/41*(14/17) – (-10/41)*(-31/51) 70/99 – 310/2091

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Ahora multiplicamos -1/4280 por todos los factores
6/41 31/51 861/580 1271/1160
= =
10/41 14/17 51/116 357/232

Tema 4. Actividades 11
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

861/580 1271/1160
51/116 357/232

Ya con estos resultados hacemos la multiplicación de matrices, donde se multiplican

toda la fila por toda la columna:

861/580 1271/1160 78
51/116 357/232 *
44
2x2 2x1

861/580*(78) + 1271/1160 *(44)

51/116 *(78) + 357/232 *(44)

9510/58
=
5909/58 la solución del sistema. Es lo que debe producir todo el sistema de
industria 1 e industria 2 para que se mantenga. Lo vamos a comprobar en geogebra.

e). Comprueba la solución del literal d) usando GeoGebra o Excel. Agrega al informe
una impresión de pantalla
con el procedimiento

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 4. Actividades 12
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: Cesar Augusto
25/09/2023
Matemáticas Nombre: Sabata Triana

R/: comprobamos que la industria 1 debe producir un equivalente de 164 millones

de dólares en 5 años para satisfacer la demanda.

R/: la industria 2 deberá producir un total equivalente a 102 millones de dólares

para poder satisfacer la demanda del sistema.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 4. Actividades 13