FICHA DE EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE
GRADO : 3,4° SECCIÓN :
MATEMÁTICA

SEMANA : 2 SESION: N° 2
A,B,C,D,E,F,G,H
FECHA: MEDIO : Hora :
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA DOCENTE :
COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CAPACIDADES:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
TEMA: REPRESENTAMOS LA PARTICIPACIÓN EN TABLAS Y GRÁFICOS
PROPÓSITO: Resolver problemas representando en tablas de frecuencias e interpretando gráficos estadísticos
sobre la participación ciudadana en la escuela o comunidad usando estrategias y procedimientos matemáticos.

Indicaciones
¡Buenas tardes! Estudiantes, gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa, hoy
representaremos la participación ciudadana en tablas y gráficos.
Ahora, organizaremos los datos obtenidos en una tabla y los representaremos en gráficos de
barras, histograma y polígono de frecuencias, con la finalidad de analizarlos e interpretarlos. Al
final de la actividad, emplearemos criterios de evaluación para verificar los logros y las
dificultades en nuestro proceso de aprendizaje, recordaremos algunos aspectos y conceptos
básicos.

Saberes previos:

ALGUNOS RECURSOS Y CONCEPTOS BÁSICOS

RECURSO 1:

Para elaborar tablas y gráficos estadísticos debemos considerar los tipos de variables (cualitativa o cuantitativa)
que representan mejor las características del tema de estudio. Para representar los datos en gráfico respondamos:
¿qué datos muestra la tabla?, ¿deseamos comparar datos, mostrar tendencias o analizar relaciones entre los
datos?
Conflicto cognitivo

 ¿Por qué son importantes los gráficos estadísticos?

 ¿Por qué primero se hace la tabla de distribución de frecuencias y luego el gráfico
estadístico?

Recuerda el propósito de nuestra sesión de hoy:

Resolver problemas representando en tablas de frecuencias e interpretando gráficos estadísticos sobre

la participación ciudadana en la escuela o comunidad usando estrategias y procedimientos
matemáticos.

Desarrollo:
ACTIVIDAD 1: ANALIZAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Organización de datos en una tabla y representación en un gráfico e Interpretación:

Según el cuestionario de una encuesta, una de las preguntas fue la siguiente:

1. ¿Qué medidas de bioseguridad estás tomando en cuenta para cuidar tu salud en los espacios públicos
que garantice una participación segura?

Según los datos que se obtuvieron en la encuesta realizada a 30 personas, Jimena está organizando la
información en una tabla.

1) ¿Qué variable se está analizando en la

pregunta de la encuesta?
2) Completar el porcentaje de (Sí) y (No)
en la tabla.
3) Representar en un gráfico e interpretar.

SOLUCIÓN 1:

1. La variable es cualitativa nominal, debido a que se está analizando la variable medidas de bioseguridad.

2. Completamos la tabla: Primero calculamos los porcentajes y luego completamos la tabla

Sí (%) No (%)
8 22
hi% = ×100=26 , 7 % hi% = ×100=73 , 3 %
30 30
6 24
hi% = ×100=20 % hi% = × 100=80 %
30 30
6 20
hi% = ×100=33 , 3 % hi% = ×100=66 , 7 %
30 30
 3. Realizamos el gráfico e interpretamos:

INTERPRETACIÓN:

 El 73,3 % del total de encuestados, entre varones y las mujeres que, no cumplen con el lavado de manos,
como medida de bioseguridad para cuidar su salud; mientras que el 80 % no cumplen con el distanciamiento
y el 66,7 % no usa mascarilla durante su participación en los espacios públicos de la escuela y la comunidad.

 El promedio entre las tres medidas de bioseguridad de las personas que cumplen es 8, mientras que el
promedio de las personas que no cumplen es 22, por lo tanto, la variación entre las cantidades, es mínima en
ambos casos.

IDEAS FUERZAS
ACTIVIDAD RETADORA:
Con lo aprendido el día de hoy te dejamos como reto, las siguientes actividades:
PROBLEMA 1:

Según el cuestionario de una encuesta, la primera pregunta fue la siguiente:

1. ¿La escuela o la comunidad cuenta con espacios que permiten la participación?

Según los datos que se obtuvieron en la encuesta realizada a 60 personas, Sandra una estudiante de 4°
de secundaria está organizando la información en una tabla.

1) ¿Qué variable se está analizando en la pregunta de la encuesta?

2) Completar el porcentaje de (Sí) y (No) y el total en la tabla.
3) Representar en un gráfico e interpretar dicho gráfico

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Identifiqué la variable del grupo de estudio en la
investigación sobre la participación ciudadana en la
escuela o la comunidad
Organicé los datos en tablas y los representé en
gráficos de barras
Leí, analicé e interpreté información de tablas y
gráficos estadísticos sobre la participación
ciudadana en la escuela o la comunidad
Planteé conclusiones sobre la participación
ciudadana en la escuela o la comunidad a partir del
análisis de gráficos de barras.

Nota:

No olvides enviar las fotos de tu evidencia al profesor.