FISICA GENERAL

DATOS GENERALES:

A.1 FACULTAD: CIENCIAS DE INGENIERIA

A.2 NOMBRE DE
LA ASIGNATURA: FISICA GENERAL

A.3 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:

A.4 CARRERA: FARMACIA

A.5 TURNO: DIURNO, SABATINO Y

DOMINICAL
A.6 MODALIDAD: PRESENCIAL Y POR ENCUENTRO
A.7 HORAS SEMANALES: 5 HORAS.
A.8 HORAS TRIMESTRALES: 60 HORAS.
A.9. AÑO Y TRIMESTRE: I AÑO IV TRIMESTRE
A.10. CREDITOS:
A.11 AUTOR (ES): MSC, ROLANDO JOSE MELENDEZ
BARRIENTOS.

A.12. AUTORIZADO POR: MPA/MBA MARIANO JOSÉ

VARGAS

A.13. FECHA DE APROBACIÓN: NOVIEMBRE 2019

FIRMA: ____________________________ SELLO:

 FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Los conocimientos sobre la Ciencias de la Física I constituyen una base fundamental de
la comprensión de la materia el tiempo y el espacio, donde todo pasa de la idea
geocéntrica de Aristóteles a la Mecánica Clásica de Newton y la comprensión de
nuestras leyes que rigen el entorno de nuestro mundo y universo ,desde la cinemática,
ciencia que estudia el movimientos de los objetos atreves de las leyes de Newton hasta
la dinámica que da a conocer las leyes del equilibrio de los cuerpos ,leyes que se
estudiaran en esta materia para dar a comprender los fenómenos relacionados con los
mismo y orientarlos al perfil de la carrera de Ingenierías.

Es conocido que las dificultades de aprendizaje en esta materia tienen una incidencia
alta sobre los alumnos, por esto uno de los principales objetivos de esta asignatura es
conseguir una buena combinación de la teoría con la práctica atreves de una
metodología constructivista e inducir en el pensamiento analítico, crítico y de toma de
decisiones a los futuros estudiantes que cursen esta materia.

En esta asignatura vamos a realizar un repaso sobre los contenidos de las cantidades
físicas escalares y vectoriales en esta etapa. Comenzaremos por una visión general sobre
las cantidades físicas, sus unidades y conversiones para luego seguir con los contenidos
específicos de las ciencias de la Cinemática y Dinámica

Se pretende hacer un repaso sobre contenidos ya conocidos, pero aportando una nueva
visión, mucho más manipulativa y autónoma por parte del estudiante. Nos centraremos
en el aprendizaje por descubrimiento, la resolución de problemas, sobre todo no
estructurados, la utilización de materiales manipulativos y virtuales y sobre todo no se
va a perder de vista un enfoque global de la materia. Con este enfoque se tratarán las
matemáticas que hay en la música, la pintura, la naturaleza, ciencia y tecnología etc.

OBJETIVOS GENERALES
01. Analizar los conceptos básicos de las cantidades física y sus aplicaciones en las
distintas ramas de la Ingenierías.
02. Interpretar los fundamentos básicos de Cinemática, la Dinámica y sus
aplicaciones a fenómenos físicos.
03. Fomentar en el estudiante el pensamiento analítico, crítico, autocritico,
independiente y lógico, a fin de desarrollar una práctica laboral exitosa.
04. Inculcar en el alumno el interés y aprecio por el conocimiento de nuestras raíces,
a fin de poder ubicarse en el contexto en el que le corresponda desempeñarse.

PLAN TEMÁTICO

Nº UNIDADES Horas Teóricas Horas Prácticas Evaluac TOTAL

 ión

Conferen Ejercicio Investigación

Seminario
cia aplicado
CANTIDADES FISICAS
1. ESCALARES Y 3 3 8 4 1 19
VECTORIALES.
2. CINEMATICA 4 1 6 2 13
3. DINAMICA 4 1 8 2 1 16
CONSERVACION DE
4. 4 4 2 2 12
LA ENERGIA
TOTAL 15 5 26 10 4 60

PLAN ANALÍTICO
I UNIDAD: CANTIDADES FISICAS ESCALARES Y VECTORIALES.
OBJETIVOS:
1. Diferenciar los tipos de cantidades físicas y saber hacer las conversiones entre
ellas
2. Emplear las técnicas de sumas escalares y vectoriales y aplicarlos a problemas
de situaciones reales.

CONTENIDOS:
1. Cantidades físicas y sus unidades de medidas.
2. Cantidades escalares
3. Suma de cantidades escalares
4. Cantidades vectoriales
5. Suma de vectores
6. Método del polígono, paralelogramo y por adicion de sus componentes
7. Aplicaciones de suma de vectores a problemas del mundo real
8. Repaso

II UNIDAD: CINEMATICA
OBJETIVOS
1. Describir los distintos tipos de movimientos de una partícula en una, dos y tres
dimensiones.
2. Aplicar las leyes del movimiento de Newton a problemas de cinemática
3. Resolver ejercicios de movimientos armónico simple, movimiento acelerado y
movimiento circulares.
CONTENIDOS:
1. Introducción a la Cinemática Trasnacional.
2. Leyes de Newton del Movimiento.
3. Velocidad media, aceleración, distancia, tiempo.
4. Primera y tercera ley de Newton.
5. Movimiento uniforme en una dimensión.
6. Movimiento uniformemente acelerado.
7. Caída libre de los cuerpos.
8. Movimiento en dos dimensiones.
9. Movimiento parabólico o proyectiles.
10. Aplicaciones.
11. Repaso.

III UNIDAD: DINAMICA

OBJETIVOS:
1. Conocer y aplicar las leyes de la Dinámica a problemas de la vida real.
2. Calcular las cantidades físicas de Fuerza, Trabajo, Energía y Potencia

CONTENIDOS
1. Segunda ley de Newton
2. Las leyes del equilibrio
3. Dinámica traslaciones
4. Trabajo, energía y potencia.
5. Impulso y momento
6. Choque de partículas

IV UNIDAD: CONSERVACION DE LA ENERGIA

OBJETIVOS:
1. Explicar las leyes y teoremas de la conservación de la energía.
2. Resolver problemas donde se apliquen las leyes de conservación de energía.

CONTENIDOS:
1. Dinámica Rotacional.
2. Conservación del momento lineal.
3. Ejercicios resueltos de momento lineal.
4. Conservación del momento angular.
5. Ejercicios resueltos del momento angular.

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS AL DOCENTE

debe prevalecer metodologías y forma didáctica activa participativa que faciliten la
aplicación del enfoque constructivista. El docente deberá presentar la asignatura a los
alumnos y especificar el plan calendario que desarrollara en el transcurso del trimestre,
indicando la fecha en que se realizaran los exámenes.
El docente deberá elaborar una guía de estudio por cada unidad temática que permita a
los alumnos orientarse en el auto estudio especificando los contenidos en los cuales el
alumno deba enfatizar su estudio. En caso de que el profesor oriente temas
complemntarios deberán ser esclarecedoras para que el alumno logre precisar y
reafirmar los conocimientos adquiridos. El docente debe esforzarse para presentar
explicaciones claras y precisas. Las recomendaciones metodológicas son:
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus
contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello,
entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. La labor
docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno,
programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los
materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente
personalizada a través de los medios establecidos para tal fin.

Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe

de su propio proceso formativo. Junto con el estudio del manual de la asignatura se
encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las
unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y
análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales
didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos
teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones
virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la
realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en
actividades grupales, así como la complimentación on-line de controles obligatorios,
entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS

 Dossier de la asignatura
 Bibliografía complementaria en carpeta electrónica y direcciones en
internet.
 Datashow
 Videos
 Marcadores acrílicos y permanentes. Pizarra.

FORMAS DE EVALUACIÓN
Por ser la evaluación un proceso continuo, flexible, objetivo y sistemático, esta se inicia
desde la primera sesión de clases hasta su finalización. Se evaluarán todas aquellas
actividades y experiencias de aprendizaje donde el educando participe, tanto dentro del
aula como fuera de esta.

Se realizarán dos Evaluaciones Parciales con una ponderación del 30% de la Nota Final
cada uno y un Evaluación Final Trimestral con un valor del 40% de la Nota Final.
La evaluación del primero y segundo parcial es 20 % acumulado y 10 % el parcial. La
evaluación del examen final es de 20 % acumulado y 20 % el examen final.

Es muy importante, ya que el estudiante debe demostrar el manejo del aprendizaje

esperado. Son indicadores concretos (notas) del aprendizaje esperado y permiten:
6. Demostrar por parte de los estudiantes el aprendizaje alcanzado.
7. Demostrar al docente la efectividad del proceso de enseñanza.
8. Permiten tener una base de referencia para la evaluación.
9. Establecen el nivel requerido y esperado del aprendizaje.
10. Permiten desarrollar material didáctico más efectivo: guías de aprendizaje y
ejercicios asociados a criterios.
11. Elaborar pruebas más “Objetivas”: el estudiante sabe previamente en qué lo
evaluarán.

SISTEMAS DE EVALUACION

Peso Porcentual
No. de Evaluaciones
%

Exámenes Parciales 40%

Pruebas sistemáticas 20%

Trabajos Grupales Laboratorios 20%

Investigaciones y exposiciones 20%

Total 100%

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

1- Serway (1997). Física. Tomo II. 4ta. Edición.

2- Holiday Resnick (1980). Física. Tomo II para Ciencias e Ingeniería. 4ta.
Edición. México

Textos de Consultas:
1- Física, 2ª. Edición: Jerry D. Wilson, Editorial Prentice Hall 1997
2- Mc Kelvey Grotch. Física. Tomo II para Ciencias e Ingeniería. 1era. Edición.
Interamericana S.A. de C.V. Mc-Graw