MODULO DE GEOGRAFIA DE 2ĂŹŽ.

PROF.SCARPATTIDĂƌŝĂ
 $FXHUGR3HGDJyJLFRGHODPDWHULDGH*HRJUDILD

Acuerdo Pedagógico para la Materia de Geografía.

Acuerdos institucionales:
• El alumno deberá presentar el cuaderno de comunicaciones cada vez que el docente se lo requiera, ya que en el mismo se hace constar
las calificaciones parciales y globales alcanzadas. Las mismas deberán ser firmadas dentro de las 48 hs,
• Queda prohibido el uso de celulares, mp3 o similares tecnologías, si el docente no requiere su uso asi como comer y/o beber en horas
de clases.
• Durante la hora de clase no se puede salir del aula, sólo se permite la salida a biblioteca a buscar material pedagógico, y se deberá
hacer con cuaderno de comunicaciones.
Acuerdos para la materia:
 El alumno deberá traer a clase todo el material de estudio relacionado con la materia: mapas, Módulo, Carpeta y cartuchera completa.
(al alumno se le proveerá el módulo y el libro en formato digital)
 La carpeta deberá estar dividida en Teoría y actividades prácticas, prolija y con todas sus hojas identificadas con: Colegio, nombre y
apellido y curso. Como primer Hoja el acuerdo pedagógico firmado y como segunda el programa de la materia.
 Se recomienda estudiar todos los días lo visto en la clase, aunque no se lo aclare expresamente, ya que la materia requiere estudio
diario para lograr resultados satisfactorios.
 Los trabajos prácticos en clase y/o domiciliarios, deberán ser realizados y/o entregados en tiempo y forma.
 La inasistencia a una evaluación oral o escrita comunicada con anticipación, deberá ser justificada con certificado médico en caso de
enfermedad o comunicación presencial o escrita de los señores padres si mediare otra razón. En tal caso, será evaluado el mismo día en
que se reintegre. Si no presentara dicha justificación quedará aplazada dicha instancia evaluativa.
 Las evaluaciones se aprueban con 7 y os TP con notas conceptuales que luego serán importantes para la aprobación de la materia.
 Los alumnos deberán completar sus tareas cuando no asistan a clase (pedir deberes), la inasistencia no se considerará un motivo para
evitar la evaluación de los contenidos dados o para no presentar la carpeta completa cuando el docente la solicite.
 Para la acreditación de la materia se tendrá en cuenta: la responsabilidad en el cumplimiento de cada tarea asignada, el interés, la buena
disposición, el empeño por progresar, la práctica de la lectura, el empleo adecuado y correcto del lenguaje (vocabulario específico), la
presentación y la prolijidad de las tareas asignadas, la participación en clase, los hábitos de estudio, la actitud en el aula, el respeto
entre pares y hacia el docente, la adecuación a la situación áulica, la aprobación de evaluaciones y/o trabajos orales y escritos.

Firma Padres o tutores Firma alumno/a Firma Profesora

 PROGRAMA DE GEOGRAFIA 2do AÑO
ESPACIO CURRICULAR GEOGRAFIA

CURSO: 2º

UNIDAD DE CONTENIDOS I: LAS IMÁGENES DEL MUNDO Y EL USO DE LOS MAPAS. CONQUISTA Y COLONIZACIÓN.
CONTINENTE AMERICANO.AMERICA ANGLOSAJONA Y AMERICA LATINA.
LAS CONCEPCIONES DEL EUROPEO SOBRE LOS TERRITORIOS DESCONOCIDOS, SU NATURALEZA Y SUS SOCIEDADES
CONCEPCIONES SOBRE LA FORMA DE LA TIERRA.
ELEMENTOS DEL LENGUAJE CARTOGRÁFICO: PROYECCIONES, COORDENADAS, SÍMBOLOS, SIGNOS.

UNIDAD DE CONTENIDOS II: AMBIENTE Y RECURSOS EN AMÉRICA LATINA

LOS GRANDES CONJUNTOS DEL RELIEVE AMERICANO
LOS FACTORES CLIMÁTICOS Y CLIMAS DE LA REGIÓN. ALTITUD, LATITUD, GRANDES MASAS DE AGUAS, CIRCULACIÓN
ATMOSFÉRICA Y RELIEVE.
LAS TRANSFORMACIONES TERRITORIALES Y AMBIENTALES DURANTE LA CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN QUE
FAVORECIERON LA MONOPRODUCCIÓN.
PROBLEMAS AMBIENTALES.RRNN.

UNIDAD DE CONTENIDOS III: LA INSERCIÓN DE AMÉRICA LATINA EN LA ECONOMÍA – MUNDO CONTEMPORÁNEA.

LAS ACTIVIDADES DE EXTRACCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y SERVICIOS
RELACIÓN CENTRO – PERIFERIA DEL SISTEMA MUNDIAL: PAÍSES PRODUCTORES DE MANUFACTURAS Y PAÍSES
LATINOAMERICANOS PRODUCTORES DE MATERIAS PRIMAS.
LOS SISTEMAS PRODUCTIVOS AGROPECUARIOS.
POBLACION.PIRAMEDES.
FLUJOS MIGRATORIOS.
INDICADORES: PBI, PGI, ESPERANZA DE VIDA AL NACER, NECESIDADES BÁSICAS INSATISFECHAS.

UNIDAD DE CONTENIDOS IV: BLOQUES REGIONALES, GEOPOLÍTICA DE LOS RECURSOS ESTRATÉGICOS Y MOVIMIENTOS
SOCIALES DE BASE TERRITORIAL
GEOPOLÍTICA DE LOS RECURSOS ESTRATÉGICOS EN AMÉRICA LATINA.
EL MAPA POLÍTICO DE AMÉRICA LATINA. DISTINTAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA EN ESTADOS NACIONALES
CONSTITUCIÓN DE BLOQUES REGIONALES EN AMÉRICA LATINA.
MOVIMIENTOS SOCIALES.
Tema 1: ¿Por qué estudiar geografía?

La geografía es una ciencia muy antigua, que en un primer momento se utilizó para conocer el
espacio circundante y desconocido ,luego para trazar rutas para comerciar y mas tarde la geografía fue
utilizada como una ciencia estratégica para la apropiación y el dominio entre territorios.Es una ciencia
antigua que por su uso no perdió ,ni perderá relevancia.

En la actualidad a la geografía se la sigue viendo como una mera descripción física y poblacional de los
territorios, pero no es así, estudia las relaciones que se dan entre la naturaleza (elementos bióticos y
abióticos) y las sociedades (con su cultura, valores, economías, etc.), estudiando al espacio como un
sistema dinámico, en continua transformación, modificado por el hombre para la satisfacción de sus
propias necesidades.

El espacio que estudia el geógrafo se denomina espacio geográfico, siendo este un recorte de la realidad
visualizándolo atreves del paisaje, el cual está en continua transformación por diferentes factores
naturales y sociales ,siendo este el reflejo de realidad con su carga histórica, ya que la historia y la
geografía son casi inseparables para comprender la evolución del espacio que hoy nos toca vivir
(erupciones volcánicas, cambio climático, migraciones, independización de un territorio, aumento de la
natalidad, conflictos territoriales), etc.

El geógrafo precisa nutrirse de otras ciencias como la Cartografía, hidrológica, biología, economía,
meteorología, política, etc., para completar sus trabajos y hacerlos mas exactos y acercarse mas a la
realidad estudiada.

Actividad :

1) Leer el texto adjunto y responde:

a) ¿Qué es la geografía?

B) ¿Cuál es el objeto de estudio de la geografía?

2) Buscar en el diccionario las palabras que te resulten desconocidas (que son importantes dentro del
texto) y las que no comprendes y luego redacta las definiciones con tus palabras.

3) Buscar un recorte periodístico que tu crea que esté relacionado con lo que estudia la geografía,
luego justifica tu elección.7LHQHTXHVHUUHIHULGRSUHIHUHQWHPHQWHGH$PHULFD
Tema 2 El trabajo con los mapas.

Un mapa es una representación gráfica simplificada de un territorio sobre una superficie bidimensional que puede
ser plana o esférica. Las propiedades del mapa dependen de la proyección utilizada, y posibilitan la toma de
medidas de distancias, ángulos o superficies sobre él y su relación con la realidad.

El mapa cuenta con varios elementos importantes, la mayoría se lo pueden observar a simple vista: la escala, la rosa
de los vientos, las referencias, etc. Existen distintos tipos de mapas cada uno pRU intereses distintos, por ejemplo los
mapas políticos para ver las divisiones entre países.

Te invito a saber un poco mas sobre los mapassss!!

1 ) Realiza la lectura de las paginas adjuntas y responde con tus palabras:

2) ¿Qué es un mapa?

3) Explica los elementos que componen un mapa.

4) ¿Qué líneas se utilizan de referencia para las coordenadas geográficas?

5) ¿Qué hemisferio tiene mayor cantidad de tierras emergidas? ¿Qué continente es el único presente en los 4
hemisferios?

6 ) En un planisferio político marca con distintos colores, los meridianos, paralelos , todos los elementos del
mapa presentes y los 6 continentes.
Tema 3 : Mar del plata , un trabajo dinámco.

“La geografía es una ciencia, que como tal, busca conocer como las distintas sociedades, es decir las personas,
sus actividades (enseñar, cultivar alimentos, atender comercios), sus formas de organizarse y sus distintas
formas de pensar, transforman los lugares del mundo, con sus relieves, vegetación, climas y recursos naturales,
en lugares distintos llamados ambientes. Es decir la geografía estudia a las personas y sus ambientes."

Teniendo en cuenta esta definición y las tareas anteriores , observando el video agregado a esta clase y
responde:

1) ¿Dónde se encuentran los ambientes del video? ¿qué características naturales tienen sus lugares?

2) ¿Que actividades realizaba y realiza la sociedad que transforma el lugar?

3) ¿Como lo transformo en el transcurso del tiempo? (construcciones, calles y otros lugares)

4) ¿Se organizó de alguna manera particular según su forma de pensar?

https://www.youtube.com/watch?v=RQtAtB_qiN0 (corta y pega en youtube)

Tema 4.

Actividad con los mapas

En la página web del IGN puedes descargar mapas para realizar la siguiente tarea.

https://www.ign.gob.ar/AreaServicios/Descargas/MapasEscolares

Al terminarla deberán enviar una foto con la tarea resuelta.

1) A) En un Planisferio político nº3 o 5, localiza los 6 continentes (Asia, Europa, África, Antártida; América y Oceanía) cada uno con un color
diferente, escribe los nombre de los continentes en el mapa (ayúdate con internet para limitarlos).
B) En el planisferio anterior localiza, la línea del Ecuador, el meridiano de Greenwich, el círculo polar Ártico y Antártico, el trópico de cáncer y
capricornio y los océanos (Pacifico, Atlántico, Indico, Ártico y Antártico).
c) Deberás identificar en el planisferio aquellos elementos que figuran en el mapa, encerrándolos en un circulo (escalas, rosa de los vientos,
etc)
2) Observando un PDSDSODQLVIHULR\XQRGH$PHULFDSROLWLFR\UHVSRQGH

a- ¿Qué país de América se encuentra más cerca de :

• Asia?
• Europa?
• África?
• Antártida?
• Oceanía?
b- Nombra 2 países de América que no tenga salida directa al mar.
c- ¿Qué país/es de América tiene/n costas en tres océanos?
d- Nombra 4 (cuatro) países que sean bioceánicos (costas en dos océanos)
e- ¿Qué países de América del sur no limitan con Brasil?
f- ¿Qué países de América son atravesados por:
• La línea del Ecuador
• El trópico de Cáncer
• El trópico de Capricornio.

3) En que Hemisferios se encuentra el continente Americano, recuerda que el meridiano de Greenwich divide a la tierra en Hemisferio Oeste u
occidental y en hemisferio Este u oriental y el Ecuador en Hemisferio Norte y Sur).

4) A) ¿Por qué los mapas mienten? Explícalo mirando este video.

B) ¿Qué proyecciones existen? Explica la diferencia de cada una.

https://www.youtube.com/watch?v=u1eqEvVzagk
Tema 5 La Conquista y transformación de los ambientes del continente americano.

Como vimos en las otras clase este año nos vamos a ocupar de conocer los distintos ambientes de
América.
Recuerden que los ambientes son esos lugares qué son transformados por una sociedad de manera
particular, por ejemplo si ustedes ahora miran ahora por la ventana van a ver un ambiente que ha
sidotransformado a lo largo de DSUR[ años al cual llamamos ciudad de Mar del Plata (que también
poseeambientes más pequeños dentro de la misma por ejemplo un barrio, una plaza o una
manzana).

Estos ambientes que están dentro de ciudades países o continentes los podemos localizar en el mapa,
los cuales tienen elementos como latitudes longitudes distintas formas de proyectarlos y distintos
usoso temas que podemos tratar en los mismos

El mapa de América y todos los ambientes que se encuentran en él, ha cambiado a lo largo del tiempo
por muchos tipos de sociedades que habitaron y habitan este continente.
Pero uno de los cambios más importantes que tuvo el mismo fue durante un proceso que se llamó "la
conquista de América" que comenzó en el año de 1492. (Actualmente conmemoramos este hecho
justamente como “el día de la diversidad de la cultura y los ambientes de América”, todos los 12 de
octubre)FXDQGR&RORQOOHJRD$PHULFD
Las sociedades que pertenecen y pertenecieron posteriormente a estos ambientes las vamos a nombrar
de dos maneras por el lugar donde tuvieron origen: los pueblos originarios de América y las sociedades
provenientes del continente europeo.
Ambas van a de alguna manera a generar transformaciones y ambientes muy diversos a lo largo de
todo el continente.

Mira el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=Yp5jOz7MQPs

(Recorta y pega el enlace en youtube) de las serie” la historia de todos nosotros y responde:

Ayúdate con las páginas del módulo que adjunte.

Actividad

1) ¿Quiénes eran los antiguos habitantes de América? ¿cómo llegaron hasta allí?

2) ¿Qué pueblos originarios Vivian en América? ¿Cuáles eran sus costumbres? ¿qué cultos realizaban?
¿Qué cultivaban?

3) ¿Qué sucedió en Constantinopla? ¿Cómo afecta esto al comercio de Europa? ¿Por qué?

4) El objetivo de Europa era crear nuevas rutas hacia China e India para cubrir las necesidades de
especias, sedas ,entre otras cosas ¿ A qué continente llega realmente Bartolomé Díaz?¿ A qué ciudad?¿
Y Colón?¿ A qué lugar?.

5) ¿Qué sucedió con la población originaria después de la llegada de colón y de Hernán

cortés?

 /HHHODUWLFXORGHHOUHFXUVRPLQHURHQ3RWRVL %ROLYLD \UHVSRQGH

D ¢&RPRVXUJLRODFLXGDGGH3RWRVL"¢4XHLPSRUWDQFLDWXYRSDUDODFRURQDHVSDxROD"

E ¢4XLHQHVWUDEDMDEDQHQODVPLQDVGH3RWRVL"

F ¢(QTXHFRQGLFLRQHVWUDEDMDEDQODVSHUVRQDV\TXHSUREOHPDVOHVJHQHUDEDQ"

6 )Realiza un dibujo en representación de este tema o busca una imagen.

Tema 6 .América y sus diferencias territoriales.

Como vimos en la clase anterior el continente americano tuvo mucha relación desde el comienzo con el continente
europeo, de dónde vinieron muchos conquistadores a buscar recursos para satisfacer sus distintos intereses,
generando consecuencias no tan buenas en los pueblos originarios que estaban desde antes.
A la conquista de América le sucedió una CONQUISTA más profunda qué género una gran DIVERSIDAD entre los
distintos lugares del continente que geográficamente en el mapa las vamos a representar en las DISTINTAS
REGIONES de América en la actualidad.
Para conocer cómo fue esa conquista y por qué existen tantas diferencias sociales y culturales en un mismo
continente vamos a resolver la siguiente actividad, a partir de la lectura de los textos en PDF y la observación de un
video.

Actividad:

Mira el siguiente video y lee las hojas adjuntas y responde:

https://youtu.be/54VsCVEmp9w

Historia de Latinoamérica en 10 minutos.

1) ¿Cuál era la función de las colonias y qué actividades se realizaban en las mismas? ¿En qué lugares?

2) Con los mapas de la página adjunta ¿cuáles son los criterios o situaciones más importantes que se utilizan para
dividir las distintas regiones de america? (las dos más importantes)

3) Completar, usando los mapas de las dos primeras páginas del PDF (mapa político y regiones) los cuadros en
relación a los países que pertenecen a cada una de las regiones.

División histórica y sociocultural

REGIONES AMERICA LATINA AMERICA ANGLOSAJONA

Países

División física natural

REGIONES AMERICA DEL NORTE AMERICA CENTRAL AMERICA DEL SUR

Países

4) ObservaQGRHOPDSDUHVSRQGH. Si lRV europeos dejaron su idioma\VXFXOWXD en los territorios que 

conquistaron en América ¿Qué idiomas se hablan en cada una de las regiones culturales de América?

5) ¿cuáles de las dos regiones culturales de América es la más rica o desarrollada y cuál la más pobre o menos
desarrollada? fundamenta tu respuesta
Tema 7 Repasemos con esta Sopa de letras

1) Encuentra y marca la palabra en la sopa de letras.(aprox. 20 palabras)

2) Anota las palabras encontradas.
3) Define las palabras encontradas con tus palabras y si es posible da un ejemplo.
Tema 8 División política de América

Los países del continente americano.

LaV claseV anteriorHV vimos que debido a la conquista y colonización de América ésta se volvió un continente muy
diverso en donde podíamos distinguir dos regiones socioculturales América latina y América Anglosajona, cada una
con características distintas que van desde lo cultural hasta el nivel económico.
Esta diversidad cultural y física de América podemos encontrar actualmente 35 PAÍSES y muchos Territorios
dependientes existentes.
Todos los países tienen VXWHUULWRULR3XHEORVLVWHPDMXULGLFR\JRELHUQR que lo conforman, y además cuestiones
particulares SROLWLFDV\HFRQRPLFDVque ORVKDFHQGLIHUHQWHV.
Para aprender estos conceptos y FXDOHVVRQWRGRV los paísesTXHFRQIRUPDQHOFRQWLQHQWH americanos vamos a
resolver la siguiente actividad:

1) ¿Qué elementos forman un ESTADO o PAÍS para ser considerado como tal? 

2) ¿Por qué el territorio estatal se caracteriza por su dinamismo?

3) ¿Qué son los territorios “dependientes “del continente americano? Dar ejemplos de estos en América del Norte,
en América Central y en América del Sur.

4) ¿Qué son los países insulares? Da 4 ejemplos en America.

5) ¿Qué conflictos pueden existir entre los países americanos, su población y su territorio? ver el ejemplo en el PDF
y el video, de Chile y Bolivia.

https://www.youtube.com/watch?v=7c_KT7VsPxw Bolivia sin salida al mar

6) ¿Qué colonias quedan en América actualmente?¿De qué países son dependientes?(mira el video y lee el apunte)

Colonias cuantas quedan hoy.https://www.youtube.com/watch?v=ChYEAHbhLhs

Tema 9 Localización absoluta y relativa.

Como vimos HQFODVHVDQWHULRUHVlos elementos del mapa, que había varios instrumentos como la
escala, lasimbología, las proyecciones, etc., vamos a ver en esta clase de qué forma podemos
localizar un lugar.
Si queremos localizar un lugar con respecto a otro cercano, por ejemplo a Mar del Plata, diríamos que
mirando la provincia de Buenos Aires estaría al este de la misma, es decir que usamos los puntos
cardinales para localizarOD.(VWDORFDOL]DFLRQRSRVLFLRQVHOODPDUHODWLYD

Si queremos localizar exactamente a la ciudad de Mar del Plata debemos recurrir a las coordenadas
geográficas dadas por la latitud y longitud.(VWDORFDOL]DFLRQVHOODPDDEVROXWD

La latitud es la distancia en grados de un lugar respecto al Ecuador. Se mide de Norte a Sur y de  a 90º.

La longitud es la distancia en grados de un lugar respecto al meridiano de Greenwich.

Se mide de Oeste a Este y de 0 a 180º.

Si observamos en un mapa veremos a las coordenadas geográficas de Mar del Plata son 38º de latitud sur
y 58º de longitud Oeste.

Hay muchos videos en internet, les sugiero este que es el más completo, también les dejo ELEOLRJUDILD
SDUDFRPSUHQGHUPHMRUHOWHPD

https://www.youtube.com/watch?v=J1QAsGD-F4A

Cuestionario guía.

1) Define con tus palabras que son los meridianos y paralelos.

2) Si tendrías que localizar de forma relativa tu casa, ¿cuál sería esa localización? (recuerda la definición
de localización relativa)
/RFDOL]DUHODWLYDPHQWHD$UJHQWLQD%ROLYLD0H[LFRB&DQDGD

3) Localiza $EVROXWDPHQWH REVHUYDQGR HQ XQ PDSD la latitud y longituG de
Quito  Ottawa%UDVLOLD0RQWHYLGHR\:DVKLQJWRQ

4) v o f. justifica
a) Todos los paralelos dividen al a tierra en hemisferio este y oeste.
b) La latitud de los polos es 0º.
c) América solo posee longitud este.

d) Los meridianos son todos iguales.

H &XDQWRPDV*UDQGHHVODHVFDODQXPHULFDGHHQXQPDSDPDVYHFHV
VHUHGXMRODVXSHUILFLHGHOWHUULWRULR
Tema 10 Tectonica de placas

Cuando estamos frente a un paisaje, podemos asombrarnos de las formas variadas que tienen, hay lugares que son
más altos, otros más planos o llanos.

Esas formas de la corteza terrestre en la superficie se la denominan relieves, hay tres que son los más comunes, las
llanuras, las mesetas y las montañas.

Si observan un mapa físico van a ver que este tiene colores, los lugares verdes son las llanuras, los amarillos son
mesetas y las marrones montañas, cada color tiene una altura, los relieves más altos son las montañas.

Hay dos procesos que le dan forma a estos relieves, los procesos internos o endógenos y los procesos externos o
exógenos, los primeros se dan por el movimiento interno de la tierra originando o formando los relieves, los segundos
desgastan o erosionan a los mismosFRPRHOPDU\HOYLHQWR.

Los movimientos endógenos o internos son procesos que se generan por el movimiento de la capa que se encuentra
debajo de la corteza terrestre, llamada astenosfera, esta capa, entre liquida y solida, por las diferentes temperaturas y
presión generan una corriente conYectiva que mueve la corteza que esta encima generando desplazamientos de la
corteza ocasionando choque de placas o separación de las mismas\HQFRQVHFXHQFLDJHQHUDOPHQWHWHUUHPRWRV.

Para ampliar este tema te invito a contestar algunas preguntas, te adjunto, hojas del libro para que las leas.

https://www.youtube.com/watch?v=q5tTpFOMpL4

Anillo de fuego, zonas de terremotos y volcanes https://www.youtube.com/watch?v=YyZIRGRQ_1w

Actividad:

 5HDOL]DODOHFWXUDGHODVKRMDVGHOOLEUR\FRQWHVWDODVSUHJXQWDVGHODSDJLQD
GHOOLEUR
 /RFDOL]DHQXQPDSDGH$PHULFDODVSODFDVWHFWRQLFDVFRQVXVQRPEUHV\VX
GLUHFFLRQGHGHVSOD]DPLHQWR
Tema 11 Relieves en América.

En la clase de hoy vamos a empezar a conocer las distintas condiciones FÍSICAS Y NATURALES del territorio
americano entre ellas el RELIEVE, que como vimos en años anteriores, es la forma que puede tener la corteza
terrestre o superficie de la tierra, modificada a través de millones y millones de años por distintos procesos
internos o ENDÓGENOS, que lo hacen elevarse y al mismo tiempo por procesos externos o EXÓGENOS que lo
hacen degradarse o erosionarse. (Por ejemplo el choque de placas tectónicas genera las montañas, y el viento,
la lluvia y los glaciares hacen que ésta se desgaste hasta convertirse en una sierra o un valle)
En el continente americano las formas de relieve más importantes son las MONTAÑAS, MESETAS Y
LLANURAS, distribuidas de una manera particular en todas las regiones de America.
La nueva ACTIVIDAD que vamos a realizar va a tener que ver con aprender sobre estos relieves qué tiene
America, sus particularidades.

Video con hermosos paisajes de America. https://www.youtube.com/watch?v=45YJhmdXzto

(Recordá que las montañas se representa con marrón, las mesetas y sierras con amarillo y las llanuras y
depresiones con verde, y que el valor 0 metros es el nivel del mar)

Actividad.

1) Lee las hojas de libro, observa el mapa y resuelve.

A) Realiza una lista de las montañas, mesetas y llanuras que aparecen en el mapa con sus nombres
correspondientes .Puedes hacer un cuadro si quieres.

b) Explica la formación de las montañas, mesetas y llanuras americanas.

F /RFDOL]DHQXQPDSDGHDPHULFDORVUHOLHYHVQRPEUDGRVHQHOOLEUR HM
0DFL]RGH%UDVLOLD
c) Busca fotos de los relieves $PHULFDQRVmencionados.
Tema 12 Climas en America

El clima es el conjunto de valores promedio de las condiciones atmosféricas que caracterizan una región. Para
estudiar el clima de un lugar, en nuestro caso America, es necesario analizar los elementos que lo componen,
principalmente la distribución geográfica de las temperaturas y de las precipitaciones, también una serie de factores
que influyen en esa distribución, como la latitud, el relieve y la distancia al mar.

Siempre para decir como es el clima de un lugar tenemos que decir el nombre del clima y la presencia de humedad
que tiene. Por ejemplo Mar del Plata tiene un clima templado y oceánico (porque la ciudad está ubicada en una zona
costera), en cambio Mendoza tiene un clima templado y árido ( porque la cordillera de los andes actúa como una
barrera no dejando pasar los vientos húmedos provenientes del océano pacifico, ellos chocan con la montaña suben
y se enfrían precipitando en forma de nieve, pasando después el aire sin humedad , es decir seco o árido.)

Pese a que el clima al norte de la Argentina suele ser simplificado como "cálido", el centro como "templado" y el sur
como "frío", en prácticamente toda Argentina se dan las cuatro estaciones, obviamente que con mayores
temperaturas promedio en el norte (zona del trópico de Capricornio por ejemplo) y con mucho menores temperaturas
promedio en el sur ( zona de influjo del círculo polar antártico). Lo mismo se aplica en el continente americano, tres
grandes climas y sus varientes.

Los climas están formados por los elementos del clima (temperatura, humedad, presión atmosférica y
precipitaciones) a estos elementos los modifican otros como los vientos, el mar, el relieve, etc.
7HLQYLWRDYHUHVWRVYLGHRV

El clima https://www.youtube.com/watch?v=uUWQLazKy5c

El Clima en América https://www.youtube.com/watch?v=HoTt6deJ-Hw&t=11s

Actividad.

Realiza la lectura de las hojasdel libro y responde.

1) ¿Qué diferencias existen entre los conceptos de clima y de tiempo para un mismo lugar? Explica un breve
ejemplo con tus propias palabras.

2) ¿Cuál es el pronóstico del tiempo para nuestra ciudad para los tres próximos días de esta semana? (Decime
de qué lugar sacaste esta información)

3) Observa el cuadro naranja de la página 46 de la clasificación de los climas qué tiene en cuenta la temperatura
y la humedad ¿qué tipos de climas te parece que son los más propicios para que se instale una sociedad
americana? argumentá tu respuesta.

4) Explica cómo influye la latitud y la altitud en los climas.

5) ¿Que es la amplitud térmica? ¿Cómo varia en zonas áridas y costeras?

6) Mirando el mapa ¿Qué tipo de clima, según la temperatura, predomina en America del Norte y en America del
Sur?Justifica.
 /RFDOL]DHQXQPDSDGH$PHULFDSROLWLFRORVFOLPDVGH$PHULFDFRQVXVUHIHUHQFLDVDGHODQWHGHOPDSD
Tema 13 Cuenca Hidrográficas en América.

El agua es un recurso vital para todos los seres vivos, sin ella la vida en el planeta no sería posible. El agua en
nuestro planeta se distribuye de la siguiente manera: el 97,50% es agua salada (mares y océanos), el 1,975% es
dulce (solida de glaciares), el 0,5% es dulce y es subterránea y el 0,025% es dulce y superficial estando en ríos,
lagos y lagunas.

Las características naturales de America son de suma importancia para las actividades económicas y la vida de los
habitantes de este territorio. Si conocemos estos aspectos podemos saber las particularidades de cada región.

Hemos visto los relieves y los climas, ahora veremos la disponibilidad del agua en las regiones y la importancia que
tienen para la vida de las comunidades.

Los ríos son corrientes importantes de agua dulce que siguen la pendiente del terreno y generalmente desaguan en
los océanos, mares o lagos. Se alimentan de lluvias, fusión de las nieves y las aguas subterráneas.

El conjunto de las partes de un rio se denomina cuenca hidrográfica, según donde desemboca el rio estas cuencas
pueden llamarse exorreicas, si desembocan en el mar, endorreicas, si desembocan en otro rio, lago o laguna y las
arreicas son aquellas que no llegan a desembocar en ningún lugar ,ya que sus aguas se evaporan o infiltran, son las
que se dan en zonas áridas.

Rio Amazonas

https://www.youtube.com/watch?v=0q_zr2FESVU&list=PLbHc8523YTlt8x60FXEGh5NEDZZ-Ntpyc

Cataratas del Iguazú https://www.youtube.com/watch?v=lgPeQGT0NZQ&list=PLbHc8523YTlt8x60FXEGh5NEDZZ-

Ntpyc&index=2

Acuífero Guaraní https://www.youtube.com/watch?v=Qs3NN4IVpsQ

https://youtu.be/u9Me3w1psMA

https://youtu.be/ZS4dn0l41YY

Actividades

Con las hojas adjuntas del libro realiza las siguientes actividades.

1) Realiza un cuadro comparativo de los siguientes ríos: Mississippi, Amazonas, Orinoco, Paraná y Uruguay,
indicando los países que recorren, el lugar donde nacen y a donde desembocan( cuadro adjunto)
2) ¿Cuál es la diferencia entre un lago y una laguna? Da ejemplos.
3) Define con tus palabras que es una cuenca hidrográfica? Dibuja una cuenca hidrográfica con sus partes.
4) ¿Qué es un acuífero? Investiga sobre el acuífero guaraní y porque es importante.
5) Piensa ODLPSRUWDQFLDGHORVULRVHQ$PHULFD\UHDOL]Duna lista de todos los usos que se le pueden dar a
un rio.
NOMBRE DE LA CUENCA HIDROGRÁFICA PAÍSES que recorre el RIO LUGAR DONDE NACE el RIOS (ORIGEN) LUGAR DONDE DESEMBOCA EL RIO
PRINCIPAL (DESEMBOCADURA)
7HPD14 Recursos naturales en America (RRNN)

Como vimos en las clases anteriores el territorio AMERICANO que es bastante extenso y diverso está lleno de elementos
(relieves y ríos) y procesos (climas) que sirven para el desarrollo de las sociedades.

Dentro de esos elementos encontramos también a los más necesarios a los cuales llamamos RECURSOS NATURALES
que serían algo así como todos aquellos elementos de la naturaleza extraídos que la sociedad NECESITA y debe cuidar
para asegurar su propio FUTURO y satisfacer sus necesidades.
Hay distintos tipos de recursos naturales, los dos más conocidos son renovables, que tardan poco tiempo en renovarse (
la flora , la fauna, el suelo) y los no renovables que se generaron hace millones de años y tardarían otros tantos en volver
a generarseHQFRQGLFLRQHVTXHQRVRQODVPLVPDV( petróleo, oro, gas , carbón etc).
Los otros dos son los perpetuos, que se renuevan sin que nos demos cuenta como el aire , la luz solar y el viento y los
potenciales que son aquellos recursos que todavía no se ha encontrado su uso pero servirán potencialmente en un
futuro( planta exótica para la cura de alguna enfermedad).

Por ejemplo el SUELO es fundamental para la actividad agrícola de la cual obtenemos nuestros alimentos, es decir que
de él extraemos las principales materias primas qué van a servir para generar actividades económicas y satisfacer
necesidades de la población.

Debemos tener en cuenta que en ORDEN de transformación tenemos primero a los recursos naturales (por ejemplo una
vaca) después a las materias primas (o primeros materiales) que extraemos de ellos (un litro de leche) y por último a los
productos que se elaboran a partir de las mismas (dulce de leche ) industrialización y por último la comercialización,
haciéndonos llegar a nuestras manos.
El cartón, el vidrio o el papel son elementos fabricados por los seres humanos y es importante no confundir estos
productos con los recursos.

Para CONOCER estos recursos naturales dentro del territorio americano te voy a proponer que resuelvas la siguiente
actividad .
Antes mira este video, espero que te guste.

https://www.youtube.com/watch?v=fmuM2IwMoXM

ACTIVIDAD

1) Observa la habitación donde estás haciendo esta tarea y:

a) Nombra 3 productos que tengan cerca en este momento 
b) Decime con qué materias primas están hechos
c) 'e qué recursos naturales se extrajeron esas materias primas.
2) 5HGDFWDXQGLDKDELWXDOHQWXVHPDQDQRPEUDQGRORVUHFXUVRVQDWXUDOHVTXHYDVXWLOL]DQGRHQWXVDFWLYLGDGHV
GLDULDV.
3) Clasifica los recursos naturales del punto 2, según el tipo de recurso.
4) Investiga el circuito productivo de un recurso natural de tu interés, desde su extracción, su transformación hasta su
comercialización, incluye imagenes o dibujos de esas etapas.
) Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=QyeBG8gJnis
Explica porque es tan importante hacer un buen manejo de los recursos naturales. ¿Qué consecuencias pueden generar
el mal manejo de los recursos naturales?
Tema 15 Problemas ambientales en America

>ŽƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĂŵďŝĞŶƚĂůĞƐ ĞƐƚĂŶ ŐĞŶĞƌĂĚŽƐ ƉŽƌ ĂĐĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ŚƵŵĂŶŽƐ ƌĞĂůŝnjĂŶ ĐĂƵƐĂŶĚŽ Ğů
ĂŐŽƚĂŵŝĞŶƚŽŽůĂĐŽŶƚĂŵŝŶĂĐŝŽŶĚĞĂůŐƵŶZZEEƉŽƌůĂƐĂĐƚŝǀŝĚĂĚĞƐĞĐŽŶŽŵŝĐĂƐƋƵĞƌĞĂůŝnjĂŶ͘

La forma ĚĞ manejo de los recursos naturales pueden ser conservacionista sustentable o explotacionista.

Cuando se hace un uso explotacionista de un recurso natural tenemos un problema ambiental yĂĂŐŽƚĂŶƵŶƌĞĐƵƌƐŽ
LJƉƵĞĚĞĂĨĞĐƚĂƌĂŽƚƌŽƐLJĂůĂƉŽďůĂĐŝŽŶ,se destacan varios de estos que atentan con los bosques nativos,
contaminan las fuentes de agua,erosión lo suelos, contaminan el aire y generan una pérdida de la biodiversidad
irreversible.
La escala de análisis de los problemas ambientales pueden ser de forma global como el calentamiento global,
regional como por ejemplo la contaminación del las costas de Sudamerica o local como erosión de las costas
marplatenses.
La causa de esto problemas ambientales tienen un origen en las acciones que generan los seres humanos sobre el
espacio donde vive, como el avance de la frontera agropecuaria, la extracción de petróleo, las actividades
productivas agropecuarias de monocultivos , la creación de infraestructura como rutas ,embalses, tuberías como los
oleoductos que favorecen el progreso de una manera poco amigable con el ambiente.

En América , como en otras partes del mundo los problemas ambientales generan no solamente consecuencias en el
espacio sino también repercuten en la economía y la población de los lugares, generando muchas veces conflictos y
puja de intereses el ambiente vs los negocios, en detrimento de la calidad de vida de la población del lugar, del
paisaje y las economías regionales.

Te invito a aprender más con esta tarea.

Actividad

Realiza la lectura del articulo “La degradación del Ambiente en el Amazonas” y responde:

1)¿Qué países recorre la selva Amazonica?¿Qué importancia ambiental tiene este ambiente?

2 ) Observa un mapa de America del sur Fisico-politico y nombra los ríos que alimentan al rio principal , es decir, el
Amazonas.

3) ¿Qué actividades se han llevado a cabo en la selva y que han afectado el lugar?¿Qué consecuencias están
generando?

4) ¿Cómo se ven afectadas las comunidades originarias frente a los cambios producidos en la selva?

5) Busca las comunidades originarias que habitan la selva nómbralas y elige una para contar como viven, sus
costumbres y alguna característica que te llame la atención. Ilustralo con imágenes.

6) En el 2019 se han producido incendios intencionales en la selva, investiga las causas del origen y las consecuencias
que han generado los mismos. Da tu opinión personal al respecto.

Enlace de videos de interés:

¿Por qué el Amazonas es tan importante?

https://www.youtube.com/watch?v=_mO1bf8iTMI

¿Por qué importa el Amazonas? BBC

https://www.youtube.com/watch?v=hBN2H-E3KAc

El Dolor de las Tribus del Amazonas

https://www.youtube.com/watch?v=AvFI3znsURM
Tema 16 Riesgo y desastres naturales.

Los eventos físicos o naturales extremos son acontecimientos naturales como la sequía los terremotos las
inundaciones qué con su sola aparición no es un desastre natural.
Los fenómenos que ocurren en la naturaleza se transforman en un desastre social de origen natural cuando este
evento afecta a una comunidad.
Es una catástrofe social cuando un fenómeno afecta a una población vulnerable con pérdidas humanas y económicas
significativa.
La probabilidad de que ocurra un evento que afecte a una determinada población lo podemos determinar de acuerdo
al riesgo que corre un grupo de personas al enfrentarse a una catástrofe en particular.
El riego se compone de las amenazas y la vulnerabilidad social de la población afectada.
La amenaza es la probabilidad que ocurra un evento extremo en un área y un período de tiempo determinado.
La vulnerabilidad social es la capacidad que tiene una población de prevenir, enfrentar o recuperarse de una
catástrofe de acuerdo a sus recursos materiales e intelectuales que tienen.

R=A+V(Riesgo es igual a las amenazas mas la vulnerabilidad de una sociedad)

Las características geológicas y climáticas de America latina hacen que esta parte del continente sea una de las
regiones del mundo más afectadas por los desastres naturales. Huracanes, terremotos, inundaciones, sequias,
aludes y erupciones volcánicas que provocan pérdidas humanas y un gran impacto en la economía de muchos
países. Si bien estos fenómenos son difíciles de predecir e imposibles de evitarlos, es necesario aprender a convivir
con ellos y buscar la manera de reducir su amenaza.

Te invito a conocer más sobre los desastres naturales y a responder por que habiendo lugares tan riesgosos, la
población sigue eligiendo vivir en estos lugares poniendo en riesgo su vida.

Algunos desastres naturales en América Latina https://www.youtube.com/watch?v=gjLcCeBs5HA

Actividad.
Lee atentamente el texto adjunto del libro “Los desastres geológicos” y realiza las 5 preguntas de la pág. 149.
Tema 17 Revisión de temas .Repasemos .Crea tu propio país!!

En las clases anteriores aprendimos que en el continente americano, que es muy extenso y diverso, hay distintas formas
de RELIEVE que se generaron en tiempos y en maneras diferentes, cursos de agua que se transforman en ríos y que
reciben el caudal de otros ríos afluentes conformando lo que llamamos CUENCAS HIDROGRÁFICAS, y qué todo este
equilibrio de los ríos la vegetación la temperatura y la humedad puede variar con los distintos tipos de CLIMAS
relacionados con la latitud y la cercanía o la lejanía al mar.

Para estHWUDEDMR vamos a REPASAR todo esto que venimos hablando, para ello te propongo una nueva actividad en
la cual vas a tener que utilizar tus CONOCIMIENTOS y por supuesto también tu IMAGINACIÓN.

ACTIVIDAD:
Dibujar el mapa de un país inventado (sólo por esta vez NO vamos a tener en cuenta la división política del continente
porque vamos a jugar a crearla nosotros)

El nombre del país (inventado, es decir , de fantasia) se debe destacar en tamaño y tiene que estar escrito arriba sobre el
margen izquierdo.

El país tiene las siguientes características:

1- Cinco provincias con sus cinco ciudades capitales (el nombre de cada una debe estar indicado en un cuadro de
referencias por fuera del mapa y sobre cada una el nombre)

2- El país debe tener 4 países limítrofes y una salida al mar( cada país limítrofe con su nombre).

3- Una cordillera al este del territorio

4- Dos llanuras

5- Dos sierras o mesetas

6- Una cuenca hidrográfica (con todos sus elementos) que sea exorreica.

7- El país debe estar íntegramente en una franja climática cálida (dibujar al menos dos paralelos)

8- La ciudad capital debe tener un clima cálido y húmedo).

9-Debes incluir la rosa de los vientos con los puntos cardinales en el mapa.

Todo el dibujo y su información deben ir sobre una hoja en blanco tamaño A4.

Podés agregar al dibujo elementos para decorarlo o mejorarlo como por ejemplo barquitos en el agua una sombrilla en la
costa el sol edificios rutasDHURSXHUWRVSXHQWHV todo aquello que ustedes consideren necesario.

Muy arriba de la hoja sólo va el nombre y el curso en el margen derecho.

Tenés que usar lápices de colores, fibras o lapiceras de color, no se puede usar sólo lápiz negro (tené en cuenta que te
van a servir para el relieve o la hidrografía del dibujo)

En los archivos te adjunte dos mapas hechos con esta técnica creativa, para que te ayude a crear el tuyo!!

Mucha suerte y a crear!

Tema 18 Población en América

La población a nivel mundial asciende amillones de personas aproximadamente. La distribución a nivel mundial
es heterogénea siendo el continente más poblado Asia
Para tener una noción, si hubiera 100 personas en el mundo 61 serian asiáticos, 12 Europeos,13 Africanos,13
Americanos y 1 de Oceanía.

Para estudiar su población debemos comprender su dinámica demográfica que está indica cómo evoluciona una
población lo largo del tiempo considerando su tamaño su ritmo de crecimiento su composición y distribución territorial.
La información anterior la proporcionan los censos nacionales de cada país que se realizan cada 10 años, en
Argentina se realizo el ultimo en el 20.

Los indicadores demográficos más importantes para analizar la población de un lugar son: natalidad, mortalidad,
inmigración, emigración, esperanza de vida y fecundidad.

Te invito a ver este video

https://www.youtube.com/watch?v=FeYko_REaoQ

A saber más GHODSREODFLRQdeO continente en el que habitas!!

Actividad

1) Realiza la lectura de las hojas del libro y con la ayuda de internet define los indicadores demográficos de
natalidad, mortalidad, emigración, inmigración, fecundidad y esperanza de vida.(ojo con el concepto de
fecundidad debe ser acorde a la materiaQRHVORPLVPRTXHIHFXQGDFLRQ)

2) Observa el cuadro de la pagina y contesta:

A) ¿Cuáles son los 4 países más poblados de America"
B) ¿Cuáles son los 4 países de menor población?
c) Nombra los 4 países con mayor fecundidad y los 4 con menor.

3) Busca los últimos indicadores de natalidad, mortalidad, esperanza de vida y fecundidad de ARGENTINA,
CANADA Y HAITI .¿Cual es el país con mayor esperanza de vida? ¿Y con mayor fecundidad?
4) Mira el video nuevamente y Piensa ¿qué pasaría en un futuro si en un país hay mayor cantidad de población
anciana y pocos jóvenes? ¿Cómo revertirías esta situación para aumentar la población joven, sin aumentar la
natalidad?
5) Busca una canción de un país latinoamericano que refleje como vive su población y copiaODVLWHDQLPDVDFUHDUX
XQDVHULDJHQLDO
Clase 19 Árbol genealógico

&ODVHVDQWHULRUHVaprendimos que la POBLACIÓN de los países americanos tienen distintas características que
se pueden conocer DWUDYHVGH ORVLQGLFDGRUHVGHPRJUDILDFRVde la población.

Por ejemplo la CANTIDAD de personas que tienen los países, la cantidad de personas que nacen representadas en
la NATALIDAD o en la FECUNDIDAD y la cantidad de adultos mayores o ancianos que se conocen a partir de la
ESPERANZA DE VIDA.

El AUMENTO de la población en los distintos países, además de los indicadores anteriores, se puede analizar a
partir de las MIGRACIONES, es decir las personas que van y vienen de otros países o a otras provincias.

Pero antes de tratar ese tema vamos a hacer una tarea qué te involucra a VOS y a toda tu FAMILIA para comprender
tus orígenes.

ACTIVIDAD:

La idea para esta ACTIVIDAD es que construyas un ÁRBOL GENEALÓGICO como el de las imágenes ,que
incluya a toda tu familia y que en lo posible vaya desde vos hasta tus bisabuelos y si te animas hasta tus
tatarabuelos.

Para construirlo tenés distintos MODELOS cómo podés ver en los dibujos del segundo enlace, podes aplicar toda tu
creatividad.

Es muy IMPORTANTE (mirá el tercer esquema de los enlaces) que para cada familiar agregues el PARENTESCO
que tiene para vos (por ejemplo mamá), si querés podés agregar el nombre y apellido (por ejemplo celeste) y lo que
es muy importante que agregues el ORIGEN qué puede ser de otro país o de otra provincia (por ejemplo Paraguay o
en el caso de una provincia Misiones)

Podés decorarlo como vos quieras, trata de hacerlo en una hoja grande para que te quede prolijo.

Buena suerte y a aprender de tus origenes!

¿Qué debo incluir en cada familiar? Por ejemplo

Abuelo
(parentesco)

Paraguay
(origen donde nació)

Ramón
(nombre)

Madre
(parentesco)

Salta
(origen donde nació)

Celeste
(nombre)
 Tema 20 Distribución de la población en América.

La población en América está distribuida de forma irregular, quiere decir que hay lugares
donde hay mucha población y lugares donde hay mucho menos esto se da por múltiples
razones pueden ser por factores naturales, económicos o sociales.

Los factores de distribución de la población que generan grandes aglomerados o zonas de

mucha población son zonas con actividades económicas importantes en torno a la
extracción de algún recurso natural, climas templado ,relieves llanos, existencia de
infraestructura como caminos hospitales escuelas , fuentes de trabajo ,alta calidad de vida
de su población, etc.

Los factores que generan falta de población o vacíos demográficos son generalmente
lugares con características físicas negativas para la instalación de la población por ejemplo
clima extremos, cómo muy árido o muy frío abundancia o ausencia de vegetación como
zonas desérticas o selváticas.

Para tener una noción general el continente más poblado es Asia teniendo como países más
poblados a :China, India, Indonesia, Pakistán, Bangladesh Rusia, Japón.
En África Nigeria ,Etiopía, Egipto, Congo, Sudáfrica .
En América Estados Unidos, Brasil México , Colombia Argentina ,Canadá.
En Oceanía: Australia, Papúa Nueva Guinea, Nueva zelanda, Fiji y IS. Salomón .
Europa: Alemania ,Turquía Reino Unido, Francia, Italia, España, Ucrania.

Te invito a saber más sobre por qué se distribuye tan irregularmente la población en
América.

ĐƚŝǀŝĚĂĚ͗
ϭͿŶƵŶŵĂƉĂƉŽůŝƚŝĐŽĚĞĂŵĞƌŝĐĂƉŝŶƚĂůĂĚŝƐƚƌŝďƵĐŝŽŶĚĞůĂƉŽďůĂĐŝŽŶLJŐƌĂĨŝĐĂ
ƐƵƐƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂƐ;ĂLJƵĚĂƚĞĐŽŶĞůŵĂƉĂĂĚũƵŶƚŽͿ
ϮͿEŽŵďƌĂϭϬ zonas de mayor población en America͘ EJ Este de BrasilLJϭϬnjŽŶĂƐĚĞŵƵLJďĂũĂ
ĚĞŶƐŝĚĂĚĚĞƉŽďůĂĐŝŽŶ͕ƉŽƌĞũĞŵƉůŽĐĞŶƚƌŽĚĞ^ƵƌĚĞƌŐĞŶƚŝŶĂ͘

ϯͿSobre el mapa se encuentran cartelitos, transcribe y ordena los cartelitos en un

cuadroen positivos para la instalación de la población y negativos para la instalación de
lapoblación.

Ejemplo: Áreas petroleras (positivo ya que atrae población para el trabajo).

Bajas temperaturas (negativo porque la población generalmente prefiere vivir en
climas templados o más favorables). Así con todos los cartelitos.

ϰ) Busca una imagen de una ciudad muy poblada de América que te gustaría conocer y
unlugar de América donde haya poca población y también te gustaría visitar.
 Lugares de América Motivos que ocasionan una alta una o Motivos que ocasionan una baja o nula
mediana concentración de población (alta concentración de población (baja
densidad de población) densidad de población)

- Por ejemplo : Norte de América del - Clima muy frío con muy bajas
Norte temperaturas todo el año.
- -
Tema 21 Las condiciones de vida en América.

Como vimos en las clases anteriores la POBLACIÓN DE LOS PAÍSES del continente americano es muy diversa, con
muchas diferencias en cuanto a sus cantidades, la composición de sus familias, los lugares que eligen para migrar e
incluso de las formas que han sido poblados desde el comienzo.

Pero si hablamos de que BUSCAN las familias del continente tenemos que decir que todas tienen en común el objetivo
de lograr un BIENESTAR.

Bienestar o sentirse bien tiene en cuenta para una familia múltiples NECESIDADES o CONDICIONES, desde las más
básicas como el de tener una buena alimentación todos los días hasta quizás las más superfluas como tener un auto de
último modelo

Y lamentablemente NO todas las familias en este continente pueden lograr un bienestar tan fácilmente ya que en
muchos casos no pueden cubrir todas sus necesidades.

Para CONOCER qué necesidades son muy importantes para lograr el bienestar de una familia y qué situaciones hay que
SOLUCIONAR para que éste no se vea comprometido vamos a realizar la siguiente actividad:

Actividad

Con el archivo pdf:

1) ¿Cuáles son las necesidades más básicas qué debe tener una familia para lograr su bienestar?

2) Explica sintéticamente cuáles son los problemas más importantes que comprometen el bienestar de las familias en
América Latina.

3) ¿Cuáles son los problemas más importantes que comprometen el bienestar de las familias en América Anglosajona?

4) Observa los videos* de distintos lugares de América de los enlaces y completa el cuadro de “¿cómo lograr el bienestar
de las familias del continente”

https://www.youtube.com/watch?v=zKWpgXHb02cUn dia en su vida-Haiti.

https://www.youtube.com/watch?v=5uDCi-8tDi8Niños hablan sobre las favela en Rio de Janeiro.
https://www.youtube.com/watch?v=4DehHJooGZ4 La argentina, villa 31

5) %XVFDXQDcanción que hable deTXHPDQHUDYLYHQ las personas \WUDQVFULEHOD.

País del continente
americano que aparece
en el video
(si podes dibujá su bandera)
Necesidades básicas sin Alguna solución que
satisfacer (que pienses para solucionar
observas) o problemas un problema (de los
que comprometen el anteriores) que
bienestar de las consideres más
personas. importante
www.nitropdf.com
www.nitropdf.com
Condiciones de vida en América Anglosajona

www.nitropdf.com
Condiciones de Vida en América Anglosajona

www.nitropdf.com
Tema 22 Pirámides de población

Las Pirámides de población son representaciones gráficas de la composición por género y edad de una población en
un momento determinado que generalmente coincide con el año de la realización de un censo.
La pirámide de población se divide en tres partes importantes la cúspide, el centro y la base.
En la base se encuentra la población de 0 a 14 que se denomina población pasiva transitoria, en el centro se
encuentra la población entre 15 y 65 años y se denomina población económicamente activa y en la cúspide están los
mayores de 65 años denominándose población pasiva definitiva.

Con respecto a las mediciones de los indicadores en la base se mide la natalidad en el centro la población activa y
las migraciones y en la cúspide mide la cantidad de adultos mayores, la mortalidad y la esperanza de vida.

Con respecto a las pirámides de población en general hay tres tipos la progresiva o expansiva que tiene forma de
Eiffel, la estacionaria o estable en forma de campana y la regresiva o envejecido en forma de urna funeraria.
A medida que los indicadores son diferentes la pirámide tiende a tomar una forma u otra.
Todos los países tarde o temprano pasaran por distintas fases teniendo a lo largo de su historia distintas pirámides
hasta llegar al equilibrio.

Te invito a saber más sobre las pirámides, no las de Egipto sino las de población!!
https://www.youtube.com/watch?v=xTdgujJjNEI.

https://www.youtube.com/watch?v=5LHt-C-OZTE

Lee las hojas adjuntas del libro y responde:

1) ¿Para qué sirve la pirámide de población?¿Qué datos se pueden observar?

2 ) ¿Cómo puede variar la natalidad en una pirámide de población?¿Y la esperanza de vida?¿Qué factores inciden
sobre las mismas?

3 ) ¿Cuáles son las causas del envejecimiento de la población?¿En qué continente se da más este proceso?

4) Busca en internet la pirámide de población de EEUU y la de Haití y responde:

a) Según los tres tipos de pirámides que vimos: ¿Qué WLSRGHpirámide tiene EEUU y Haití?

B )Observa las pirámides y decime que natalidad y mortalidad tienen las pirámides de los países del punto anterior,
ejemplo país xx posee una natalidad alta y una mortalidad baja.
Tema 23 Migraciones

Todo en geografía es dinámico, está en continuo movimiento y cambio, la población no está exenta de esto, decide
irse generalmente de su lugar de origen por razones económicas, sociales o culturales.
A estos movimientos de población se lo llama migraciones que son desplazamientos de personas de un lugar a otro
cruzando algún límite.
Están la persona que se van que se denomina emigrantes y las personas que vienen que se denomina inmigrantes.
A su vez podemos resaltar tres tipos de migraciones : las históricas, la globales y las temporales.
Históricas: transoceanicas, del campo a la ciudad y forzadas.
Globales: de Hemisferio Sur a Hemisferio Norte, entre paises del Hemisferio Sur y la fuga de cerebros (Cientificos).
Temporales: permanentes, indocumentados, contratados, temporales y transfers.

Generalmente las causas qué llevan a las personas a migrar son principalmente las económicas buscando mejores
trabajos para mejorar su calidad de vida,otras son por la discriminación , la persecución política o por catástrofes
ambientales como por ejemplo los terremotos, sequias , etc.
Son mucha las razones por las que se van pero no en todos los países son bien recibidos los inmigrantes.

Argentina, Japón y Rusia son países que aloja sin tener problema a los inmigrantes en cambio Estados Unidos y los
países de Europa occidental tienen restricciones, algunos prohibiéndoles la entrada.

Te invito a saber un poco más sobre los desplazamientos de las personas por América!!

https://www.youtube.com/watch?v=-6SCX5TXyww

Actividad

1)Realiza la lectura de la pág. 104 y 105 y realiza las actividades que figuran en la 105 GHO OLEUR .(las
hojas están adjuntas)
2)Observa el mapa del origen y destino de los flujos migratorios internacionales en America y realiza una lista
de 5 países emisores y 5 países receptores de población.
3)Mira el video y escribe los nombres de los 10 países que nombra el video.
4)¿Tus padres y abuelos son de Mar del Plata? Si tu respuesta es negativa, pregúntales en qué lugar nacieron
y cuáles fueron los motivos que generaron su migración.
 6LFRQRFHVDDOJXLHQTXHKD\DYHQLGRD$UJHQWLQDUHFLHQWHPHQWHWHSURSRQJRTXHPHGLDQWHXQDEUHYH
HQWUHYLVWDOHSUHJXQWHVODUD]RQGHVXYHQLGDODHOHFFLRQGHQXHVWURSDLV\WRGDVODVSUHJXQWDVTXHSRGULDQ
VHUGHWXLQWHUpVSDUDOXHJRUHDOL]DUXQEUHYHWH[WRVREUHORTXHWHKDFRQWDGR
) Busca el origen de tu apellido, su significado, todo lo que puedas encontrar y redacta un breve
resumen.'LEXMDHOHVFXGRGHWXDSHOOLGR
Tema 24 Migraciones latinoamericanas.

Hemos visto que hay varias razones por las cuales grupos de poblaciones han migrado desde hace mucho
tiempo.
Generalmente las causas qué llevan a las personas a migrar son principalmente las económicas
buscando mejores trabajos otras son por la discriminación o la persecución política o por catástrofes
ambientales como por ejemplo los terremotos, sequias , etc.
Todos estos grupos de personas en general se desplazan con el objetivo de mejorar su calidad de vida y
tener un futuro mejor.
Son mucha las razones por las que se van pero no en todos los países son bien recibidos los migrantes,
un claro ejemplo es entre EEUU y México, donde un muro que crece día a día hasta hoy no ha frenado , ni
frenara la migración de latinoamericanos a EEUU.

Te invito a saber un poco más sobre los desplazamientos de los latinoamericanos !!

Actividad

1)a) Lee el texto , mira el video y responde ¿Por que migran los mexicanos a EEUU?

b) ¿Qué accionar ha llevado a cabo el gobierno de Trump para frenar la migración a EEUU?

c) ¿Crees que ha sido efectivo endurecer los controles en las fronteras?¿Por qué?

https://www.youtube.com/watch?v=g5NgB4TExkk

3)a) Mira el video sobre los bolivianos en Argentina y responde ¿Porque migraron a Argentina?

b) ¿Cuál es la situación de los bolivianos en Argentina y que sienten en su nuevo hogar?

c) ¿Se han encontrado con alguna problemática en nuestro país?

https://www.youtube.com/watch?v=RCDFB9F1MDg
Tema 25 Actividades económicas
Las actividades económicas son las acciones que se realizan para producir bienes de consumo para
satisfacer las necesidades de una determinada población.
Estas actividades están realizadas por tres agentes económicos importantes las empresas privadas el estado
y las familias esas son las fuerzas de trabajo para poder hacer funcionar a las actividades económicas.
Para poder realizar estas actividades económicas se necesitan tres factores para producir estos bienes o
brindar sus servicios que son la tierra, el trabajo y el capital.
Las actividades económicas se clasifican en cuatro grandes grupos la primaria ,la secundaria ,la terciaria y la
cuaternaria.
Los sectores primarios son aquellos qué se dedican a la extracción o explotación de los recursos naturales por
ejemplo la agricultura, la ganadería , la Pesca, la caza, la minería metalífera y no metalifera Y la actividad
forestal.
El sector secundario transforma las materias primas en productos elaborados Dentro de este sector se
encuentran las Industrias de alimentos ,textiles ,madereras ,papeleras, químicas, de equipamiento ,siderurgia
y electrónicas.
El sector terciario se encargan de ofrecer servicios y comercializar los productos industrializados el sector
secundario, Estas actividades económicas serían la comercial, la educativa ,turística,sanitaria, todo lo referido
a transporte , seguridad créditos y los entretenimientos.
El sector cuaternario se encarga de generar en conjunto con el estado empresas privadas y universidades
investigaciones para el avance de la ciencia ,en genética, actividades espaciales innovaciones tecnológicas
en polos tecnológicos.
Cabe destacar que los cuatro sectores anteriormente nombrados, coexisten en la producción de bienes y
servicios, por ejemplo: para producir Pan se necesita realizar múltiples actividades para que podamos
comprar pan en una panadería, desde cultivar el trigo, utilizando herbicidas , fertilizantes para optimizar la
producción y sembradoras ,sistemas de riego monitoreados por satélites, cosecharlo, moler la harina,
empaquetarla hasta transportarla a los centros y mercados de distribución, esto se llamaría circuito productivo.
Las diferencias económicas de los países tienen que ver en su mayoría con las actividades económicas que
están más desarrolladas, por ejemplo en los países de mayor desarrollo son industrializados y tecnificados,
venden tecnología y su población en su mayoría posee una buena calidad de vida por ejemplo EEUU y
Canadá, a diferencia de los países subdesarrollados donde el sector más desarrollado es el primario,
teniendo su población ocupada en el sector primario, por ejemplo Bolivia y Haiti.
Actividad
1) Explica que se necesita para producir.
2) ¿Cómo se establece el nivel de desarrollo de un país? ¿Qué datos se utilizan?
3) Observa el cuadro de la pág. 121 y responde cuales son los 4 países de America con el IDH mas alto y
los 4 con el más bajo.
4) Busca información un producto de tu interés y construye su circuito productivo y desarróllalo, pasando
el producto por los 4 sectores mencionados al principio de la tarea (primario, secundario, terciario y
cuaternario).
5) ¿En qué países de América se procesa ese producto? ¿A qué países se vende?
6) Dibuja las etapas del producto elegido, desde la materia prima que se necesita para fabricarlo hasta
su comercialización.
Tema 26 El sector primario en la economía de Latinoamérica.

Las Actividades del sector primario son las que se dedican a la extracción de los recursos naturales, como la minería,
la pesca, la explotación forestal, la ganadería y la agricultura.

Aunque este tipo de actividades cada día requiere menor número de trabajadores, el sector primario continúa
siendo uno de los motores fundamentales de la economía de América Latina.

Los espacios agrarios en Latinoamérica son muy diversos y la tierra está repartida de forma heterogénea donde
coexisten dos sistemas de explotación de la tierra: los latifundios y los Minifundios.

La forma de tenencia y el manejo de la tierra generan desigualdades, conflictos sociales y problemas ambientales.

Te invito a saber más sobre el sector primario en Latinoamérica.

Actividad

Lee las hojas sobre el sector primario en la economía de Latinoamérica y responde:

1) ¿Qué problemáticas se relacionan con el latifundio y el minifundio?

2) ¿Qué problemas presenta América Latina en el sector rural?
3) Copia el crucigrama de la pág. 125 y redacta las referencias (con tus palabras) para cada uno de los términos
que figuran en el.
4) Lee la pág. 127 y responde: ¿Dónde se dan las aéreas ricas en recursos mineros?, ¿Por qué creció la
explotación minera y no la industrialización de minerales?¿Que minerales son los de mayor interés en el
mercado mundial?
5) ¿Por qué se crea la Zona Económica Exclusiva? ¿Cual es la importancia para los países Latinoamericanos?
6) ¿Por qué se desarrolló la piscicultura? ¿Que otra alternativa propones para esa problemática?
Tema 27 El sector secundario en la economía de Latinoamérica.
El sector secundario comprende las actividades dedicadas a transformar los productos primarios en
manufacturados o bienes económicos.
Esto ocurre en las industrias o en la construcción. Los países latinoamericanos tienen un desigual nivel de
desarrollo industrial que se explica en cuanto a factores naturales culturales y sociales diversos.
La producción de energía también es considerada una actividad secundaria a pesar de no producir un bien
tangible.
Para desarrollarse la producción industrial requiere ciertos factores básicos ,el capital ,la mano de obra ,las
materias primas ,las fuentes de energía, la tecnología y los medios de transporte.
Su localización depende de muchos factores algunas industrias necesitan estar próximas al mercado
consumidor otra se concentran cerca de las áreas donde se producen las materias primas que requieren y
otras necesitan fácil acceso a los transportes marítimos y fluviales.
Existen dos grandes grupos de industrias más pesadas y las livianas.
En Latinoamérica existe un gran desequilibrio en materia Industrial ya que hay pocos paises verdaderamente
industrializados .
Te invito a aprender más sobre las Industrias en Latinoamérica.
Actividad
1) Define con tus palabras A qué se dedica el sector secundario.
2) ¿Cuáles son los factores básicos para la producción industrial?
3) ¿Donde se concentran las Industrias?
4) ¿Qué desafíos presentan las Industrias en Latinoamérica?
5) Explica los tipos de industrias y da ejemplos de lo que producen.
6) ¿Porque en Latinoamérica hay un desigual desarrollo industrial?
7) ¿Qué son las maquilas?.Realiza una investigación de lo que son las maquilas en México, que
producen y en qué condiciones trabajan las personas en ella.

Te dejo enlaces sobre este tema

https://www.youtube.com/watch?v=lgrNmggJWtE
https://www.youtube.com/watch?v=kPWLBuOp8GA
https://www.youtube.com/watch?v=Z_p3a5IU6B8
7HPD28 Bloques económicos Americanos.

Los bloques económicos son conjuntos de países que se agrupan para fortalecer su región teniendo
intereses generalmente económicos o de defensa ante algún conflicto, hay distintos bloques o
integraciones económicas.

Los tipos de integración económicas se enumeran de la más simple a la más complejas, cada una se le
suma la característica de la anterior, por ej la más compleja es la unión económica europea(UEE) la cual
tiene toda las características de los tipos de integraciones anteriores.

1) Área de libre comercio: posee ventajas aduaneras. EJ. Bloque NAFTA.

2) Unión Aduanera: suprime impuestos de importación entre ellos. Bloque CAN.
3) Mercado común: permite la movilidad de trabajadores y capital. Bloque Mercosur.
4) Unión económica: Homogenizan políticas fiscales, monetarias y socioeconómicas entre los
miembros. Ej: UEE(unión económica europea)

Generalmente los países centrales y desarrollados tienen los objetivos de incrementar su poder
económico y político en su región, en cambio el de los subdesarrollados es fortalecerse para enfrentar
a bloques económicos de mayor poder y afianzarse en su región.

Algunos bloques económicos para mencionar son: NAFTA, Unión Económica Europea, CAN,
Mercosur; APEC, ASEAN, entre otros.

Actividad.

1) Busca información actual y realiza un cuadro comparativo indicando las características de los
bloques del NAFTA, CAN y MERCOSUR .
Incluye en el cuadro: Fecha de creación del bloque, países que lo integran, objetivo destacado y
alguna característica destacada del bloque, bandera y moneda si la tienen.
2) En Mar del plata en el año 2005 es rechazado un bloque de libre comercio, mira el video e
investiga por tu cuenta ¿Qué fue el ALCA? ¿Qué objetivo tenia? ¿Quiénes se iban a beneficiar
realmente?¿Por qué no llego a ponerse en práctica?.
https://www.youtube.com/watch?v=bBbvFTybHIo