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Apertura: lunes, 4 de marzo de 2024, 00:00

Cierre: sábado, 13 de abril de 2024, 23:59

Parte 4 Proyecto de Vida: Línea de Tiempo Experiencias

Significativas
DESCRIPCIÓN
De forma individual, el estudiante elaborará una línea de tiempo sobre experiencias significativas, con el objetivo de identificar situaciones
adversas superadas, así como los cambios positivos que se generaron en el reconocimiento de las emociones que se suscitaron y de las
decisiones que se tomaron. Esta actividad le permitirá desarrollar las acciones de competencias de gestión del conocimiento y aprendizaje
permanente.

VER
Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:
1.¿Qué dificultades ha enfrentado en su vida y le han brindado una nueva perspectiva para tomar decisiones? y ¿qué decisiones
importantes tomó después de estos eventos?
2. ¿Cómo describe la transición entre la secundaria y su ingreso a la universidad?

JUZGAR
Consulte el siguiente material educativo:

• El artículo "Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto? ".

• El video "Reconectar con uno mismo".

De los recursos, tome apuntes y subraye las ideas principales que estén relacionadas con la inteligencia, las competencias emocionales, la
resiliencia, la toma de decisiones y la orientación vocacional. Además, haga una búsqueda autónoma que le permita complementar la
información.

ACTUAR
A partir de los recursos revisados, elabore la línea de tiempo sobre experiencias significativas; destaque los eventos que han marcado la
resiliencia, la toma de decisiones, la inteligencia emocional y la orientación vocacional a lo largo de su vida. Tenga en cuenta los siguientes
aspectos:

1. Identifique las experiencias significativas que lo han llevado a tomar decisiones importantes en relación con el manejo de sus
emociones y ubíquelas en su línea de tiempo.
2. Determine la primera y última fecha que va a representar.
3. Defina la escala de medición que usará en su línea de tiempo (meses, años).
4. Elabore la línea de tiempo siguiendo un orden cronológico; incluya palabras claves, que sirvan para caracterizar los eventos
significativos de su vida.
4. Use diferentes tipos de líneas o colores, para resaltar cada evento que ha marcado su vida.
5. Agregue imágenes para complementar y presentar la información de forma llamativa.

EN LA VIDEOCONFERENCIA
Se abordarán los aspectos y acontecimientos desarrollados en la línea del tiempo, siguiendo la dinámica que establezca el tutor, con el
objetivo de reflexionar sobre cómo las experiencias de vida fortalecen las áreas del ser humano. Además, se destinará un espacio para
reflexionar y compartir experiencias que permitan comprender mejor los conceptos trabajados.

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DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN
Reflexione sobre el impacto que ha tenido en la historia el tema abordado, así como la influencia que este puede tener en su quehacer
profesional.

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Fragoso, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto? Revista
Iberoamericana de Educación Superior, 6(16), 110-125.
TEDx Talks. (2018, 31 de mayo). Reconectar con uno mismo [video]. YouTube.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
UNIMINUTO Virtual y a Distancia. (2012, 8 de febrero). Historia del Minuto de Dios [video]. YouTube.
Krohling, C. (2014). Comunicación comunitaria y educación para la ciudadanía. Signo y Pensamiento, 20(38), 82-93.
Guimarães, R. M. (2018). Resilience. J Nutr Health Aging, 22, 1146–1147
Cornejo, M. y Tapia, M. L. (2011). Redes sociales y relaciones interpersonales en internet. Fundamentos en Humanidades, 2(24), 219-229

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Consulta de materiales 12 Hora (s)
Virtual - Tutoría Individual
Desarrollo actividad 12 Hora (s)
TOTAL 24

FORMA DE ENTREGA
Diseñe la línea de tiempo con la herramienta de su preferencia, se sugieren PiktoChart, Canva, Easel.ly, Visual.ly, Wordle, Creately o
Genially. En la redacción de los textos, aplique correctamente las reglas de ortografía y gramática, y las normas APA en citación y
referenciación. Guarde la línea de tiempo en formato PDF y cargue el archivo en el espacio destinado para esta acción, según los tiempos
definidos o las indicaciones del tutor.

ROL DEL TUTOR

El tutor orientará la elaboración de la línea de tiempo y facilitará las herramientas pedagógicas para su desarrollo por los canales de
comunicación dispuestos en el aula. Asimismo, se encargará de orientar la videoconferencia según los aspectos y acontecimientos
desarrollados en la línea de tiempo, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, retroalimentará la actividad y, finalmente, la evaluará de
acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.

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Estado de la calificación Sin calificar

Tiempo restante 40 días 6 horas restante

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