SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad: Leemos un texto e identificamos el diptongo,
triptongo y el hiato.
1.2. Fecha: 20 de setiembre del 2023
1.3. Grado/Sección: 5“D”
1.4 Nombre del docente :Melva Lourdes Ramos Carmen.

II. PROPÓSITOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DEL DIA CRITERIOS DE EVALUACION
-Lee diversos -Obtiene Identifica información Hoy leeremos un -Me anticipé a lo que
tipos de textos información del explícita, relevante y texto para tratará el texto narrativo a
escritos en su texto escrito. complementaria que se reflexionar sobre la partir de las imágenes y el
lengua materna encuentra en distintas partes convivencia e título.
-Infiere e interpreta del texto. Selecciona datos
información del específicos e integra
identificaremos el -Realiza la técnica del
texto. información explícita cuando diptongo, triptongo subrayado e identifica la
-Reflexiona y se encuentra en distintas y el hiato. idea principal.
evalúa la forma, el
partes del texto con varios -Deduce las acciones de
elementos complejos en su los personajes sobre el
COMUNICACIÓN

contenido y estructura, así como con

texto.
contexto del texto. vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas –Expresé el significado de
abordadas. algunas palabras.
Predice de qué tratará el texto, -explique el propósito del
a partir de algunos indicios texto.
como subtítulos, colores y -Comprendí de qué trató
dimensiones de las imágenes, la lectura.
índice, tipografía, negritas, -Opiné sobre la
subrayado, fotografías, rese-
ñas, etc.; asimismo, contrasta información leída en el
la información del texto que texto
lee.

III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS

ESTUDIANTES

(SI NO LO HIZO ESPECIFICAR MOTIVO)

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/ EVIDENCIA

MEDIOS
EMPLEADOS
INICIO -
-Se realizan las actividades permanentes.
-Se presenta la siguiente imagen:
Ficha de
comprensión
lectora .

Imágenes
- Se les plantea las siguientes preguntas para extraer los saberes previos:
 ¿Qué observan en las imágenes? Dialogo
 ¿Por qué se estará dando esta situación en la primera imagen?
 ¿Por qué en la segunda no es igual? ¿qué ha pasado?
 ¿Conoces alguna situación parecida?
 ¿Qué debemos hacer para convivir mejor?
 ¿te gustaría leer sobre esta lectura?
 ¿De qué tratara el tema de hoy?
-Se les da a conocer el título de la sesión: : Leemos un texto e identificamos el diptongo,
triptongo y el hiato.

-Luego se les da a conocer el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para reflexionar sobre
la convivencia e identificaremos el diptongo, triptongo y el hiato.
-Se les da a conocer los criterios a evaluar:
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA:
- Se les presenta el título del texto y la imagen para que observen y lean con mucha atención: Ficha de
EL BUEN TRATO EN EL HOGAR comprensión

-Se realizan las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿De qué crees que trata el texto?
 ¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?
 ¿Qué relación hay entre la imagen y el título?
 ¿Te gustara leerlo?

DURANTE LA LECTURA:
- Se les entrega a los estudiantes la lectura denominada: “Los dos pueblos”

-Leen el texto de forma pausada utilizando la técnica de la lectura en cadena. Solicitando que
acompañen señalando lo que van leyendo.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
-Luego de leer el texto se plantean las siguientes preguntas:
1.-¿De qué trata el texto leído?
 2.-¿Qué tipo de esto es?
 3.-¿Quiénes son los personajes?
 4.-¿Para qué creen que se escribió este texto?
-La docente les recuerda: la información del texto será puesta en este grafico u organizador visual :
Seguimos respondiendo:

 ¿Cómo es la convivencia en tu familia?

 ¿Qué actividades te pueden ayudar a organizar mejor las familias para una
buena convivencia?
 ¿Por qué será importante tener una buena convivencia?

- Los estudiantes responden de acuerdo al organizador visual del texto de manera diferenciada:
-Luego se les indica que encierren todas las palabras desconocidas y las palabras que tienen dos
vocales unidas.
Se le explica sobre las palabras subrayadas, para luego ubicarlos en un cuadro de doble entrada.
se sintetiza el tema.
CIERRE:
-Se realiza la metacognición de la actividad:
 ¿Qué aprendiste el día de hoy?
 ¿Cómo lo hemos aprendido?
 ¿Cómo pondrías en práctica lo aprendido?
 ¿Para qué lo hemos aprendido?
- Se les felicita a los estudiantes por su participación.
 DESEMPEÑO:
Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distin tas partes del
texto. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas
partes del texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas abordadas.
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la
NOMBRES Y APELLIDOS
información del texto que lee
-Me anticipé a -Localicé –Expresé -Explique el -Comprendí de -Opiné
lo que tratará información el propósito de qué trató el sobre la
el texto sobre los significado los personajes texto información
narrativo a personajes y de algunas del texto. -Opiné sobre las leída en el
partir de las las acciones de palabras. actitudes de los texto
imágenes y el la historia. personajes en
título. la historia.

01 Cárcamo Villegas, Yassuri

Yamile.
02 Castillo Pasaches, Julio
David.
03 Chero Panta, Angy Nataly.
04 Chiroque Navarro, Alexis
Yhosue.
05 Coello Chiroque, Ezio
Eduardo Ezequiel.
06 Flores Morales, Omar
Jeampier.
07 Imán Bruno, Cristian Fabian.
08 Juárez Cobeñas, Claudia
Lucia.
09 Lachira Flores, Damaris
Yasuri.
10 Llontop Yovera, Rut Sarela.
11 Macalupu Bruno, Shomir
Yedid.
12 Macalupu Sandoval, Greis
Damari.
13 Matías Morales, Xiomara
Indhira.
14 Matías Raymundo, Lucerito
Yasmín.
15 Mendoza Durand, Diego
Rosendo.
16 Nizama Ancajima, Nicolas
Adrian.
17 Nizama Torres, Edy Omar.
18 Olivares Prado, Axel Damian.
19 Pacherres Matias, Jhan
Carlos.
20 Paiba Paico, Andre Martins.
21 Paico Bautista, Leydi Belén.
22 Paico Paico , Dayron Fabian.
23 Paz Labarrera, Diego Alonzo.
24 Purizaca Namuche, Yoselyn
 Nicol.
25 Ramos Aquino, Dayron Jair.
26 Ramos Ramos, Estrellita
Jasmin.
27 Santiago Cordoba, lesly
Sofia.
28 Santiago Durand, Sarita
Noemi.
29 Santos Huertas, Edwin David.
30 Seminario Paico, Jimy
Hernando.
31 Sernaque Silva, Salvador Edu.
32 Silva Yovera, Jose Esteban.
33 Vilchez Ancajima, Jhordy
David.
34 Vilchez Chero, Darwin
Fabricio
35 Villegas Sernaque, Angelita
Antuanet.

FICHA DE TRABAJO