PREPÁRATE

SESIÓN

Razonamiento Verbal
Textos expositivos

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Razonamiento Verbal | 2. Textos expositivos

Actividad: Reconocemos los tipos y características

de textos expositivos

Textos expositivos

Sí, Ana, los diferentes tipos

de textos. Aprendí mucho.
¡Hola, Pedro! ¿Recuerdas
lo que vimos en la sesión
anterior?

Muy bien, Pedro. Entonces,

hoy veremos los textos
expositivos.
Sí, también sus
características
principales.

Ahora recordemos qué es un texto expositivo y cuál es su estructura textual. Los textos
de este tipo se caracterizan por presentar la información de forma objetiva y clara. Además,
pueden clasificarse en divulgativos, dirigidos al público en general, y especializados, dirigido al
especialista del tema.

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Razonamiento Verbal | 2. Textos expositivos

Textos expositivos
Es un texto formal

Tipos
Divulgativos
y especializados

Estructura
Inicio o introducción,
desarrollo o contenido,
conclusión
o desenlace

Estrategias para el análisis de los textos

1. Nivel literal
El lector reconoce la información explícita en el texto. Las palabras clave para
identificar este nivel son las siguientes:

• Del texto se dice

• Como se indica en el texto

2. Nivel inferencial
El lector construye el significado del texto a partir de conjeturas e hipótesis.
Las palabras clave para identificar este nivel son las siguientes:

• ¿Qué relación o diferencias existen entre las ideas?

• ¿Qué consecuencias se desprenden del tema?

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Razonamiento Verbal | 2. Textos expositivos

3. Nivel criterial
El lector confronta el significado del texto con sus experiencias para dar una
opinión valorativa.

• ¿Qué quiere decir el autor en la siguiente expresión?

• ¿Qué te parece la actitud que asume el autor?

En el nivel literal, las preguntas clave son las siguientes:

a. Del texto se dice

b. Como se indica en el texto
c. Según el texto
d. La idea del texto
e. El tema del texto
f. De qué trata la historia o texto

En el nivel inferencial, las preguntas clave son las siguientes:

a. ¿Qué opinión tienen?

b. ¿De qué trata, principalmente, el texto?
c. ¿Qué otras opiniones se pueden dar del tema?
d. ¿A qué conclusiones llega el autor sobre el tema?
e. ¿Qué causas generaron el tema?
f. ¿Qué consecuencias se desprenden del tema?
g. ¿Por qué crees que opinan así?
h. ¿Qué diferencias existen entre las opiniones?
i. ¿Qué semejanzas encuentras?
j. ¿Qué otras causas o efectos que conoces es posible relacionar con el tema
tratado por el texto?
k. ¿Qué relación o diferencias existen entre las ideas?
l. ¿Qué quiere decir el autor en la siguiente expresión?
m. ¿Cuál es el propósito del autor?

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Razonamiento Verbal | 2. Textos expositivos

En el nivel criterial, las preguntas clave son las siguientes:

a. ¿Cuál es la actitud que asume el narrador?

b. ¿Qué te parece lo que propone el autor?
c. ¿Cuáles son tus argumentos a favor o en contra de lo que dice el autor?
d. ¿Por qué crees que el autor decidió escribir?
e. ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor?
f. ¿Cómo calificarías el texto?
g. ¿En qué parte del texto se puede reconocer la intención comunicativa del
autor?
h. En su lugar, ¿qué habrías hecho tú?

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Situaciones comunicativas

Tipología textual

Leemos los textos propuestos e identificamos la estructura.

Texto 1

Las infecciones por coronavirus1

Los coronavirus son una extensa familia de

virus, algunos de los cuales pueden ser causa
de diversas enfermedades humanas, que van
desde el resfriado común hasta el Síndrome
Respiratorio Agudo Severo (SRAS). Los virus
de esta familia también pueden causar varias
enfermedades en los animales, como ocurre
con el coronavirus causante del Síndrome
Respiratorio del Medio Oriente (MERS- CoV). Esta cepa de Coronavirus se identificó
por primera vez en Arabia Saudita en 2012. Hasta ahora solo se ha descrito un
pequeño número de casos, y los datos sobre su transmisión, gravedad e impacto
clínico son muy reducidos.

Análisis del texto

Los coronavirus son una extensa familia de virus, algunos de los cuales pueden ser
causa de diversas enfermedades humanas, que van desde el resfriado común hasta
el SRAS. Los virus de esta familia también pueden causar varias enfermedades en
los animales.

1
Texto extraído de https://www.who.int/csr/disease/coronavirus_infections/es/OMS.

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Razonamiento Verbal | 2. Textos expositivos

En este primer párrafo se explica sobre “la familia de los coronavirus”. Esta parte es la
introducción.

…como ocurre con el coronavirus causante del Síndrome respiratorio de Oriente Medio
(MERS-CoV). Esta cepa de coronavirus se identificó por primera vez en Arabia Saudita
en el año 2012.

Aquí se informa dónde apareció la familia de los coronavirus por primera vez y su forma de
transmisión. Esta parte corresponde al desarrollo del texto.

Hasta ahora solo se ha descrito un pequeño número de casos, y los datos sobre su
transmisión, gravedad e impacto clínico son muy reducidos.

En este párrafo, se concluye con los casos y datos de transmisión. Esta idea refiere a la
conclusión.

Texto 2

Lima, 26 de setiembre de 2020

A QUIEN PUEDA INTERESAR:

Conozco desde hace cuatro años a la señora María Isabel Francia García, portadora
del Documento Nacional de Identidad (DNI) con número uno, cinco, tres, seis,
cinco, uno, siete, seis (15365176). Puedo dar fe de ello, personalmente, porque ha
desarrollado su labor durante el periodo de permanencia en la institución de manera
responsable, mostrando moralidad y espíritu de superación y colaboración. La señora
Francia ha laborado bajo la supervisión del director general y su desenvolvimiento
resultó muy satisfactorio.
Por todo lo antes expuesto, recomiendo la contratación de sus servicios personales2.

Nos queda claro que ambos textos poseen una estructura: inicio, desarrollo y conclusión;
sin embargo, la diferencia radica en la modalidad textual: expositivo (el propósito es
informar un hecho) y argumentativo (el propósito es convencer al lector de una opinión).

2
Texto extraído de https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-textos-argumentativos/.

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