2 0 D E J U N I O

En esta página te
ofrecemos distintas
formas de hacer la
Bandera con los nenes,
para ambientar la
sala, para usar el día
del acto, para
compartir, para
regalar.

Banderas y
banderitas
Con cajitas, tapitas y
fideos con imanes.
Para armar y jugar
sobre tapas metálicas.
Con Souvenir realizado con una

Con sopapitas botones funda plástica

portadocumento, rellena
Llavero con botones con papel y terminada con
pintadas de celeste, blanco y
celestes y blancos. un palito de helado.
amarillo, para decorar
ventanas o hacer souvenirs de
cartulina para regalar y llevar
colgado en la ventana del auto
o en la casa.

�Con dos ci´rculos

plegados�

�Con dos
tria´ngulos
plegados�

M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 5 7 22
P A R A E L A C T O

Palabras
Manuel Belgrano creó la Bandera con la
intención y el deseo de que fuera un signo
que uniera a sus soldados. La desplegó ante
las barrancas del Paraná para que sus
soldados le juraran fidelidad,
comprometiéndose a defenderla hasta dar
la vida. La hizo ondear en el mástil para
que sus soldados la vieran y renovaran su
responsabilidad en sostener la libertad de
las Provincias Unidas.
Propuesta
La propuesta para la sala es situar a los
niños en el personaje de un soldado del
ejército de Belgrano, mediante un relato del
momento de la jura, e invitarlos a recrear
los pensamientos, deseos, preguntas, que se
haría un soldado ante esa Bandera que
recién conocía. De esa manera, no sólo
creamos una experiencia de empatía con el
pasado y sus protagonistas, sino que
acercamos a los niños al desarrollo de
actitudes y conductas de compromiso hacia
lo propio y compartido.
Ambientación
Sugerimos trabajar el recorte histórico
en los días previos al acto del 20 de
Junio. Se podrán utilizar los versos
que relatan la secuencia temporal de
los hechos. Representar con dibujos y
usarlos como parte de la
ambientación. Pintar cajas de cartón,
tipo las de pizza, con distintas
técnicas y transformarlas en pecheras
de soldados para caracterizarse y
dramatizar.
La Bandera
de Belgrano
Cabalgando en su caballo
llegó Manuel Belgrano,
trayendo con orgullo
la Bandera entre sus brazos.
Los soldados la miraron,
Belgrano la mostró,
y en el mástil, junto al río,
hasta el cielo la subió.
Observaron en silencio,
sintieron gran emoción,
y de celeste y blanco
se tiñó su corazón.
Parados bien derechitos,
en la orilla del río,
juraron defenderla siempre
de todos los enemigos.
Nilda Zamataro

M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 5 7 23
2 0 D E J U N I O

¡Alcemos la B
anca El viento, con fu
Es celeste y bl erza,
tá. la quiere hamac
y en el cielo es ar
aj o como una palom
Belgrano la tr a
que busca la pa
hasta el Paraná, z.

Guirnaldas y Te ofrecemos estas

ideas realizadas con

carteleras materiales sencillos

para armar junto a
los nenes y a las
nenas de la sala.

M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 5 7 20
BBandera!
tra,
Banderita nues
es tarás
por siempre
to
volando muy al
he rm andad.
sembrando
ozzi
Orquídea Marin

Colores de
libertad
Un aire tibio la hizo flamear
a orillas calmas del Paraná.
Entre el oleaje que va y viene,
entre el oleaje que viene y va.

Quiso Belgrano poner colores

a los deseos de libertad.
Un país libre y a cielo abierto,
¡Bandera mía, te quiero honrar!

Desde Jujuy a Puerto Madryn,

desde Ushuaia a Tucumán,
todos izamos nuestra Bandera
celeste y blanca de identidad.

Un aire tibio la hizo flamear

a orillas calmas del Paraná.
Entre el oleaje que va y viene,
entre el oleaje que viene y va.

Patricia Iglesias Torres

M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 5 7 21
 L
a ambientación y la
decoración de los
distintos espacios
dentro del Jardín
forman parte de las
tareas de todas las personas que
lo habitamos. Por esta razón, te
proponemos dos ideas con
actividades en las que la
participación de los niños es
fundamental.

Arcada para
entrada o puerta:
realizada con tres tubos largos
de telgopor (de los que se usan
para revestir caños), pintados
con acrílicos o témperas y
acompañados por una
exposición de banderas
argentinas, hechas por los niños,
con distintas técnicas y sobre
soportes diferentes.

¡Qué hermosa
es mi Bandera!
Más dichoso es dar que recibir.

10 M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 6 8

Una bandera para todos: se trata de
una propuesta que promueve el trabajo
cooperativo. Materiales necesarios: goma de pegar,
un mantel de nailon para cada mesa, cuadrados de
papel crepé de color celeste, blanco y amarillo.
• Pincelar el mantel de nailon con bastante goma de
pegar, cubriendo las dos franjas de color celeste.
• Colocar, en forma de mosaico (uno al lado del otro
sin dejar espacios sobre el mantel pincelado), los
cuadrados de papel crepé celestes. Quedan
formadas, de esta manera, las dos franjas celestes de
nuestra Bandera. Se puede tapar con una plantilla o
con un molde la franja de color blanca, para que
De lo que abunda en el corazón del hombre habla su boca.
queden bien delimitadas.
• Repetir los pasos anteriores para realizar el sol en el
centro y, luego, la franja de color blanca.
• Al terminar de cubrir toda la superficie del mantel
con los cuadrados, pincelar nuevamente toda la
Bandera con mucha goma de pegar, para dar
consistencia de plastificado.
• Dejar secar el trabajo de uno a dos días. Una vez
seco, despegarlo del mantel plástico con mucho
cuidado. Pegar todas las Banderas de cada mesa
formando una sola gigante o colocarlas por
separado en diferentes ambientes del Jardín.
M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 6 8 11
 Dos propuestas para el

Bandera celeste y blanca...

mostrarles los juegos divertidos como la que flamea allí arriba con
que realizan ustedes cuando van a estos pedacitos de cielo? (Música:
día del acto la plaza... (música adecuada para “Mi bandera”, versión del
estas acciones). conjunto Huella Pampa para
ELEMENTOS: almohadones celestes y blancos de • Se arrastran. armar la bandera en el piso).
forma cuadrada, confeccionados en papel crepé o • Se hamacan. Pero... ¿qué le falta a esta Bandera
celofán relleno con bolsas de nailon transparentes o • Giran en la calesita. Argentina? ¡Un SOL! ¿Quién se
de tela. Tener en cuenta que la cantidad de • Se esconden. anima a colocarlo? (Almohadón
almohadones celestes debe ser el doble que la de • Juegan en el tobogán y el amarillo o porra amarilla o
blancos. subibaja. dorada). Y así es que los colores
RELATO: • Juegan a arrojar y atajar la del cielo se convirtieron en
“Hoy voy a contarles una historia que sucedió en el pelota. nuestra Bandera”.
cielo. Como el día amaneció nublado, es decir gris, el • Hacen rondas. OPCIÓN: los niños, parados en
CELESTE del cielo y el BLANCO de las nubes tenían En el centro de la plaza hay un semicírculo, le recitan un poema
el día libre y decidieron visitar la Tierra. Hace un mástil. ¿Podremos o le cantan una canción.
ratito, algunos trocitos cayeron en el patio del Jardín. nosotros formar
Yo los junté y los traje al salón. Mírenlos, aquí están una Bandera
quietitos esperando... ¿Qué les parece si, suavecito y
en puntitas de pie, elegimos uno y comenzamos a
acariciarlos? (música muy tranquila). Me parece que
el BLANCO de las nubes tiene ganas de salir a jugar.
¿Los llevamos? Ahora... los CELESTES. Podríamos

PEDACITO DE CIELO
UN PEDACITO DE CIELO
¿Qué es una estrella? Una estrella es todo

EN BANDERA SE CONVIRTIÓ
Y, FLAMEANDO EN EL MÁSTIL,
PARA SIEMPRE SE QUEDÓ.
cuerpo celeste que brilla con luz propia.

EL SOL LO PENSÓ UN POQUITO

Y EN EL MEDIO SE UBICÓ,
PARA ILUMINARNOS EL ALMA
Y ENTIBIARNOS EL CORAZÓN.

VUELA, VUELA, BANDERITA,

AL COMPÁS DE MI CANCIÓN
Y, MIENTRAS VUELA, PALPITA
TU CORAZONCITO DE SOL.

NILDA ZAMATARO
Nota: este poema podría cerrar
la actuación del acto de los
pedacitos de cielo.

12 M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 6 8
Alitas argentinas
ELEMENTOS: alas para las
mariposas, realizadas en cartulina
celeste y blanca, con detalles
incorporados por las niñas y
moños de cuello celestes y
blancos para los músicos
realizados con detalles
personalizados.
RELATO:
“Hoy las mariposas se
despertaron muy tempranito,
decididas a cumplir un plan: para
festejar el Día de la Bandera, se
pintarían las alitas celestes y
blancas. ¿Vamos a ver cómo
quedaron? Ayúdenme a llamarlas:
¡maripositas! ¡Qué bonitas han
quedado! (Con una música
adecuada, aparecen las
mariposas. Vuelan, saludan y se
sientan en ronda pequeñita con
las alitas hacia afuera). Los
músicos quisieron acompañarlas
El odio despierta peleas, pero el amor cubre todas las faltas.
y se presentan así. (Marcha alegre para la entrada.
Pasan ejecutando su instrumento, juntos los
iguales, y se ubican en semicírculo atrás). Vamos a
jugar un ratito a las adivinanzas de canciones.
(Alternar fragmentos de las músicas para hacerlo
más divertido).”
-Si escuchan “Arroz con leche”, tocan los panderos
y las mariposas juegan a la ronda de dos.
-Si escuchan “Mambrú”, tocan las claves y las
mariposas desfilan una atrás de otra.
-Si escuchan “Se va la barca”, ejecutan los chaschás
y las mariposas arman botecitos que se
balancean.
-Cuando escuchan la canción del tren, las
maripositas se toman todas de las manos,
pasean y se van. La “orquesta” sale detrás.
NOTA: en esta presentación, a través de la
música, se pueden mostrar los logros
alcanzados por los niños. Reconocer melodías,
marcar el tiempo, jugar con un par o con el grupo
entero, vivenciar el espacio mediante formas de
movimiento y desplazamientos diferentes, estar
atentos a las consignas.
M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 6 8 13
 ¡Banderita, te quiero!
P ara realizar esta Bandera
solo se necesitan dos
rollos de papel blanco
de máquina
registradora, pueden estar
usados o no. Se colocan tiras
individuales en forma de
cortina. Luego se colorean con
pulverizadores rellenos con
témpera o acrílico de los colores
de la Bandera.
Cuida y ama a los demás, tanto como te cuidas y amas a ti mismo.

MI BANDERA ARGENTINA

Mi Bandera Argentina
vuela en el cielo
jugueteando con la brisa
como un pañuelo.

Mi Bandera Argentina
aletea en el cielo
volando como un ave
en libre vuelo.

Mi Bandera Argentina
baja en trampolín
y desciende, cansada,
por el mástil del Jardín.

Mi bandera paloma
a todos ha unido
y anida en los corazones
de los argentinos.
NILDA ZAMATARO

14 M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 6 8
Bandera barrilete
E l acto es la culminación de una tarea que
se inicia en la sala, por lo que existen dos
etapas bien definidas: actividades previas
en la sala y el acto propiamente dicho.
En las actividades previas, te
proponemos realizar una jornada taller con los
papás de la sala para armar, junto con sus hijos, los
barriletes con forma de bandera que cada uno
quiera representar. Luego, esos barriletes se
usarán el día del acto, cuando cada grupo
presente su barrilete y lo describa haciendo
referencia al contenido del collage y al porqué de
su elección.
su creación, mencionar algunas de las cualidades
del general Manuel Belgrano y explicar el
significado que tiene para los argentinos.
Evaluación
De la propuesta:
organización de la tarea.
Música y expresión con los barriletes por parte de De la implicancia y del
los distintos grupos de niños: presentar los grupos disfrute por parte del
de manera aislada y luego unirse de a dos grupos. grupo.
Finalmente, se unen todos los grupos formando De la participación de las
una ronda y expresando el sentimiento de unión familias.
del grupo de niños y del pueblo argentino. Se Del impacto producido
ubican en forma de abanico e ingresa, por el por la propuesta en la
centro, la Bandera Argentina a cargo del grupo de comunidad educativa.
papás.
Luego del acto, ¡todos podrán disfrutar de una

Quien encuentra a un amigo, encuentra un tesoro.

Un grupo de padres también puede presentar la hermosa barrileteada bien argentina!
Bandera Argentina, contar parte de la historia de

M A E S T R A J A R D I N E R A N.º 1 6 8 15
 Cartelera
Realizar un soporte sobre afiche negro con
látex acrílico, utilizando mangas de nailon de
repostería. Será una experiencia placentera ver
los trazos que se producen desde la posición
de pie o manteniendo cierta distancia. Sobre
este soporte, los niños y las niñas podrán
componer una escena colorida para decorar el
Día de la Bandera.

Canción inventada
Ante la necesidad de contar con una canción
nueva para cerrar el acto, los niños de una sala
de 5 años inventaron esta letra a partir de la
melodía de la canción tradicional “Al pompón
de la bella naranja”. Con los datos que conocían
sobre Manuel Belgrano y guiados por las
preguntas de la maestra, propusieron la letra,
las onomatopeyas y la mímica para acompañar
el canto.

Manuel Belgrano creó la Bandera,

celeste y blanca como Escarapela.
Bombom bom bombom,
bombom bom bombom,
los soldados tocan el tambor.
Manuel Belgrano creó la Bandera,
celeste y blanca como Escarapela.
Tirirí... tirirí... tirirí…,
tirirí… tirirí... tirirí...,
los soldados tocan el clarín.
Con una mano te doy un besito, Una bandera para el patio
banderita de mi Jardincito. Reutilizar las colitas de las botellas de plástico para
Yo te cuidaré, realizar una bandera resistente al clima y colocarla
yo te cuidaré
en el exterior. Pintar las colitas o bases
y en el corazón te llevaré.
sumergiéndolas en pintura blanca y celeste. La
maestra luego se encargará de unirlas con
pegamento o mediante una costura.

8 MAESTR A JARDINER A N.º 179

Exposición “Mi bandera
de cielo”
Hoy contamos con muchos recursos
tecnológicos que, bien utilizados,
potencian la motivación. La cámara
fotográfica estimula la observación, ya
que el mismo niño (con supervisión de
un adulto) es el que realiza sus propias
tomas, las evalúa y tiene la oportunidad
de elegir cuál refleja lo que él quiso
expresar.
Sabemos que Manuel Belgrano eligió los
colores de la Bandera copiándolos de la
Escarapela. Pero también es verdad que
esos colores coinciden con los de un
cielo luminoso. Por eso, te proponemos
el siguiente itinerario de actividades.
• Mostrar diferentes fotografías sacadas
por nosotras en las que se muestre a la
bandera en diferentes lugares.
• Observarlas y descubrir qué elemento
tienen en común.
• Presentar el siguiente poema de Nilda
Zamataro.

Me gusta mirar al cielo

de celeste pintado,
con copitos de nubes blancas
que lo están atravesando.
Me gusta mirar al cielo,
luminoso y azulino, • Salir al patio y observar el cielo. • En la sala, confeccionar el soporte destinado a la
porque luce orgulloso • Invitar a las familias a realizar un safari fotográfico galería fotográfica que se expondrá el día del acto.
del cielo imitando a la bandera. Llamar a una reunión Cada foto llevará un cartel con el nombre del niño o
los colores argentinos. y relatarles el proyecto. Los papás y sus hijos de su familia, la fecha y el lugar donde se tomó la foto.
seleccionarán la foto preferida y la harán revelar o La seño y los papás podrán compaginar un video
Si estoy lejos de mi patria,
enviarán por mail al Jardín. para ser mostrado el día del acto.
siempre el cielo me consuela,
pues lo miro y me regala
en lo alto… ¡mi bandera! Poema para jugar con movimientos
Luego del relato del poema, identificar con los niños y las niñas quiénes son los amigos de la bandera.

La bandera y sus amigos

La banderita de mi Patria La lluvia la refresca, El viento, su amigo,
tiene varios amiguitos la deja limpita. la alborota, la balancea,
que, cuando la ven en el mástil, El sol la acalora. le murmura cosas
la entretienen un poquito. La brisa la abanica. y juntitos juegan.

El viento la envuelve Una ráfaga fuerte Cuando el aire travieso

como un cucurucho. la deja derechita, se queda quietito,
Parece un rulito, y luego aletea la bandera descansa
pues se ondula mucho. como las olitas. aunque sea un ratito.
NILDA ZAMATARO

MAESTR A JARDINER A N.º 179 9


Ideas y or
ienta
s importante que los docentes estemos
informados acerca de los motivos que dieron
lugar a que esta fecha sea de importancia
nacional. Cierto es que se ha fijado este día como
el DÍA DE LA BANDERA, pero en realidad el 20 de junio no es
exactamente el día de creación de nuestro símbolo patrio. Se
toma esta fecha para recordar a Manuel Belgrano pues, el
20 de junio de 1820, en la máxima pobreza, murió este
prócer. Y aunque lo conocemos fundamentalmente por ser
el creador de nuestra Bandera, Belgrano hizo aun mucho
más por el desarrollo de nuestra tierra. Impulsó cuestiones
educativas y culturales de suma importancia.
Manuel Belgrano, abogado y economista, fue un
trabajador infatigable que promovió el progreso del país y
la educación de sus habitantes. Fue el 27 de febrero de
1812 frente al Río Paraná, en la actual ciudad de Rosario,
r e l a c t o
ciones para aborda
cuando el general Belgrano y su ejército juraron fidelidad a la
bandera celeste y blanca, respetando los colores de la escarapela
creada tiempo antes. Tres meses después, en la catedral de Jujuy,
sería bendecida y bautizada. Dijo Belgrano: “Y siendo preciso
enarbolar bandera y no teniéndola, la mandé a hacer celeste y
blanca conforme a los colores de la escarapela nacional”.
o
riz io Origli
Por Fab
Consideramos importante que en el Jardín se diseñen
ciertas propuestas didácticas para acercar a los niños
tanto a la Bandera como a la figura de Belgrano. Por eso
sugerimos dos secuencias que se orientan una hacia el
símbolo y otra hacia la figura de su creador. Brindar a los
niños tanto la oportunidad de conocer a Belgrano como
la de expresar sus ideas sobre la Bandera requiere varias
semanas de trabajo con actividades articuladas y no
simplemente hacer algo rápidamente para el acto. Quizá
alguna sala del Jardín puede realizar estas secuencias y
otro grupo se puede encargar de la otra, para así poder
intercambiar lo producido en el acto. Ambas propuestas
requerirán de una organización y planificación previas
que nos permita, además, reflexionar y producir junto al
grupo de alumnos.
 Propuesta 1
Rimas y ritmos de color
celeste y blanco
Comenzaremos la secuencia
preguntándoles a los niños qué
les gustaría decirle a la Bandera y
tomaremos nota de esto. Luego,
les propondremos escuchar
canciones o conocer
fragmentos de poemas que
ciertos artistas le dedicaron a la
Bandera, como estos bellos
versos de Víctor Heredia.
Sube, sube, sube
Bandera del amor,
pequeño corazón,
que brilla como el sol
y canta como el mar.
En días siguientes, les
propondremos escuchar las
siguientes rimas y votar cuáles son
las que más les gustan para
escribirlas e ilustrarlas entre todos.
Bandera de mi patria,
Bandera color del cielo,
eres parte de mi vida
y por eso yo te quiero.
Cuando veo mi Bandera,
late mi corazón.
Cuando veo mi Bandera,
siento orgullo y emoción.
Los colores de mi Patria
yo ya los aprendí.
Son el celeste y el blanco
de la tierra en que nací.
Hoy es un día importante.
Todos juntos de la mano
sostendremos la Bandera
y recordaremos a Belgrano.
Días después, propondremos a
los niños escribir alguna rima
entre todos y completar los
siguientes versos intentando
rimarlos.
Bandera, banderita,
eres…
Bandera de mi Nación,
te regalo…
La Bandera que yo
quiero es…
Para compartir en el acto
La idea de esta propuesta es
que los niños compartan con
las familias algunas rimas
trabajadas y sus ideas sobre la
Bandera. Los niños podrán
decir las rimas que ellos
mismos hicieron o las de algún
poeta que les acercó el
maestro, mientras la maestra
de música o algún padre o
docente ejecutan en un
bombo el ritmo de malambo.
No será importante que los
pequeños digan la rima
ensamblando con exactitud
con el ritmo musical. En todo
caso el ritmo del bombo es una
sonorización de fondo.
Mientras el ritmo sigue sin
detenerse, en pequeños grupos
o de a uno, ayudados por un
docente, los niños dirán en un
micrófono algunos versos. Otra
posibilidad es que los niños
pasen en parejas y digan dos
versos cada uno, completando
así la rima elegida.
Propuesta 2
La filosofía de Belgrano en la sala
La docente comenzará la
secuencia presentando una
imagen de MANUEL
BELGRANO y preguntando a
los niños si saben quién es. Les
contará que fue alguien que
hizo mucho por este país y al
que le importaba mucho la
educación, los niños y la
libertad. También hablarán
acerca de que creó la Bandera y
muchas escuelas en lugares
donde los niños no tenían
dónde ir a estudiar. Entre todos,
decidirán dónde poner la
imagen de Belgrano en la sala.
Otro día, la maestra propondrá
escuchar algunas cosas que dijo
Belgrano y pensar entre todos
por qué las dijo:
"Se deben poner escuelas
gratuitas para las niñas.”
"La vida es nada si la libertad
se pierde .”
"Trabajé siempre para mi
patria poniendo voluntad .”
"Yo no sé más que hablar la
verdad .”
Luego, les sugerirá elegir una o
dos de estas frases para
escribirlas EN EL CUADERNO
Y ENVIARLAS a las familias
para que acerquen una opinión
breve sobre aquella que hayan
elegido.
En los días posteriores se irán
leyendo las notas enviadas
desde las familias,
compartiéndolas entre todos
en la sala.
Para compartir en el acto
En este caso sugerimos
decorar el escenario con
imágenes de Belgrano o, si es
posible, proyectar una gran
imagen de este prócer con un
cañón. Los niños irán pasando
a contar lo que saben de
BELGRANO. También podrán
comentar sus opiniones sobre
las cosas que hizo Belgrano. Se
invitará, además, a algunas
familias a leer lo que
escribieron sobre las ideas de
Belgrano o bien habilitar un
panel para exponer lo que
cada familia opinó de puño y
letra. Sugerimos, para finalizar
el acto, dos opciones:
1- Repartir banderitas para
que todos los presentes las
balanceen al ritmo de alguna
música tradicional argentina,
como un carnavalito, una
chacarera o la canción “Sube,
sube”, de Víctor Heredia,
interpretada por él o por
Mercedes Sosa.
2- Colocar un papel de base
sobre el panel, la pared o el
pizarrón, donde armarán la
Bandera entre todos. Varias
preceptoras o los padres que
ayuden esparcirán adhesivo
rápidamente (el transparente,
que pega papel con papel y
no chorrea) y, sobre mesas,
estarán listos los papeles para
trozar y pegar. Podremos
decir estas palabras: “Hoy les
proponemos que sigamos
construyendo nuestra identidad con
algo que nos pertenece: nuestra
Bandera. Con papelitos trozados,
diferentes entre sí y que por ello
representan a cada uno de nosotros, le
daremos forma a nuestra Bandera”.
Para finalizar
La docente que dirige el acto invita a
pasar a los alumnos, junto a sus familias, a
pegar un pedacito de papel hasta formar
la Bandera. Con fondo musical muy suave
de la canción “Aurora”, un padre lee, con
voz enérgica, una semblanza de la
creación:
Aproximadamente a las seis de la
tarde, nuestra bandera fue izada en las
barrancas del río Paraná, tal vez con los
colores celeste y blanco con franjas
invertidas. Ese atardecer había vecinos
reunidos y estaban los soldados
formados junto al río. Llegado el
momento, el Gral. Belgrano recorrió a
caballo la línea que formaban los
soldados y, con la espada en alto, dirigió
a sus tropas estas palabras:
-¡Soldados de la Patria! Juremos vencer
a nuestros enemigos interiores y
exteriores y la América del Sur será el
templo de la independencia y de la
libertad. En fe de que así lo juráis, decid
conmigo: “¡Viva la Patria!”.
Y todos gritaron: “¡Viva la Patria!”.
 20 de Junio:
Día de la Bandera
Nacional
Querida comunidad
educativa:
Hoy queremos invitarlos a retomar los
festejos que hemos realizado el mes pasado,
pero esta vez homenajeando a nuestra
Bandera Nacional y a su creador.
Sigamos transitando este Año del
Bicentenario superando los paradigmas
hegemónicos y dando lugar al protagonismo
de los saberes, las prácticas democráticas y
la memoria popular.
Izar la Bandera
Los alumnos _ _ _ _ _ han sido elegidos
por sus maestras para que icen nuestra
Bandera y, así, poder comenzar esta nueva
celebración.
Ellos estarán recordando la primera vez
que Belgrano y su ejército vieron flamear en
el cielo nuestra enseña patria.
4
Entrada de la Bandera de Ceremonia
Es éste el momento de recibir a nuestra Bandera de Ceremonia
portada por _ _ _ _ y _ _ _ _ . Mientras ella avanza, reafirmemos los
valores que Manuel Belgrano nos entregó.
Himno Nacional
Cantar el Himno Nacional es reafirmar nuestra identidad nacional.
Para que nuestros alumnos y nuestras alumnas comprendan el
significado de este sentimiento, los invito a compartir este momento
con ellos.
Palabras alusivas
Manuel Belgrano participó de la Revolución de Mayo siendo vocal de
la Primera Junta de Gobierno y entregó su vida por ver a esta Nación
libre e independiente. Representantes de nuestra comunidad
educativa nos demostrarán que sus más profundos deseos tienen hoy
vigencia.
Números
Los colores celeste y blanco nos han invadido, especialmente este
mes. Nuestros chicos nos mostrarán lo que han aprendido mientras
celebran el hecho de ser argentinos.
(Realizar las propuestas que presentamos en esta revista.)
Palabras de la directora
La señora directora reflexionará, junto a todos los presentes,
sobre dónde debemos poner nuestras esperanzas en la
actualidad.
Retiro de la Bandera de Ceremonia
Después de haber sido homenajeada, despedimos
respetuosamente a nuestra Bandera de Ceremonia.
Despedida
En el Año del Bicentenario, queremos revivir los
valores e ideales que le dieron sustento a nuestra
Nación. A través de este acto, y en cada una de las
actividades que estamos llevando a cabo como
comunidad educativa, queremos contribuir a
darle un sentido de contemporaneidad a
nuestra historia.
Palabras
Aclaración: para este acto les proponemos que las palabras sean hubiera un poco de interés por la Patria.”
5

compartidas, vividas y expresadas por diferentes miembros de Yo deseo que nuestros gobernantes piensen en el bien
nuestra comunidad educativa. Para ello, conviene invitar a los común y dejen de lado sus intereses personales.
miembros de la comunidad a participar con anticipación para una (Invitar a un vecino o a una vecina de la escuela.)
mejor organización. Manuel Belgrano decía: “El modo de contener los delitos y
fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al
Deseos para la Argentina inocente.”
del Bicentenario Yo deseo que haya justicia para que todos podamos disfrutar de
Una maestra comienza el discurso: los éxitos cotidianos.
Transitando el Año del Bicentenario de la Gesta de Mayo, les (Invitar a un alumno o a una alumna de sexto grado.)
propongo repensar lo que Manuel Belgrano les proponía a aquellos Manuel Belgrano decía: “El miedo sólo sirve para perderlo todo.”
argentinos de 1810, para transformar sus ideas en buenos deseos Yo deseo que, en mi país, los jóvenes nos animemos a participar
para nuestra Argentina de 2010. para que nuestras ideas sean tomadas en cuenta.
Manuel Belgrano decía: “La educación y el conocimiento son la (Invitar a alguien del personal auxiliar de la escuela.)
base de la libertad.” Manuel Belgrano decía: “A quien
procede con honradez, nada debe
alterarle.”
Yo deseo más sinceridad,
humildad y claridad en los
mensajes que escuchamos.
(Nuevamente toma la palabra
la maestra que comenzó el
discurso.)
Los invito a todos, juntos y de
las manos (todos los que
están en el frente se
deben tomar de la
mano y dar un paso
hacia delante), a
impulsar nuestras
energías para lograr
el bien común y
transitar orgullosos
el festejo del
Bicentenario de la
Patria ante el
flamear de nuestra
Bandera Nacional.

Yo, desde mi lugar, deseo que todos los alumnos y las

alumnas argentinos puedan aprender y desarrollar al máximo
sus capacidades. De esta manera serán libres de verdad.
(Invitar a un papá, preferentemente que esté relacionado
con el campo.)
Manuel Belgrano decía: “La agricultura es la madre
fecunda que proporciona todas las materias primeras que
dan movimiento a las artes y al comercio.”
Yo deseo que los recursos genuinos que tiene nuestra
Argentina sean respetados y valorados.
(Invitar a una mamá.)
Manuel Belgrano decía: “No busco glorias sino la unión de
los americanos y la prosperidad de la Patria.”
Yo deseo más diálogo y menos contradicciones. Más
igualdad de oportunidades y menos tristezas.
(Invitar a un abuelo o a una abuela.)
Manuel Belgrano decía: “Me hierve la sangre, al observar tanto
obstáculo, tantas dificultades que se vencerían rápidamente si
 6

Amada
(Letra y música: Andrea Mosconi)

Bandera
Eres brillo de sol
que ilumina al flamear,
y es tu cielo mi Patria, mi hogar.
Eres blanco de paz
en tu vuelo feliz;
en mi pecho te siento latir.
(Repite versos en negrita.)
 7

Hoy que juro por vos

defenderte a morir,
la emoción se hace grande en mí. Coro:
Un “sí, juro“ diré, Amada Bandera, Amada Bandera,
convencido lo haré, paloma de paz, te grito mi amor,
y en mi voz este canto pondré. te quiero, Bandera, te llevo, Bandera,
(Repite versos en negrita.) en mi alma estás. en mi corazón.
Una representación para los más pequeños 8

Fiesta celeste
y blanca
Entran en escena niños y niñas caracterizados como arlequines
con los colores de la Bandera. (En sus remeras, estampar
previamente un “corazón bandera”.)
Saltan y bailan como si estuvieran en una murga mientras recitan
los siguientes versos.

Ya están llegando a la escuela

la alegría y la pasión.
Llevemos la Bandera
cerquita del corazón.
Celebremos sus colores.
Gritemos: ¡Ésta es la nuestra!”
Que el entusiasmo contagie
y que todo sea una fiesta.
Entran en escena niños y niñas vestidos con los colores de la
Bandera. Llevan platillos y bombos pintados con los colores de la
Bandera.
Hacen sonar sus instrumentos mientras recitan los siguientes
versos.

Porque ella nos hermana

y nos regala su brillo,
en la escuela la escoltamos
con bombos y con platillos.
Entran en escena niños y niñas vestidos con los colores de la Bandera. Llevan manoplas
gigantes celestes y blancas.
Aplauden con las manoplas mientras recitan los siguientes versos.

Porque lo que representás

nos pone muy orgullosos,
¡te regalamos, Bandera,
aplausos muy calurosos!
Entran en escena niños y niñas vestidos con los colores de la Bandera. Llevan
trompetas grandes de cotillón con los colores de la Bandera.
Mientras algunos las hacen sonar, otros recitan los siguientes versos.

Porque bailás con el viento

en cada rincón del país;
porque altiva, desde el cielo,
a este pueblo bendecís.
Que se escuchen las trompetas
de norte a sur, de este a oeste,
para que siempre flamee
nos cueste lo que nos cueste.
Entran en escena niños y niñas vestidos con camisetas de la Selección Argentina
de Fútbol. Llevan banderitas, bufandas con los colores de la Bandera, etcétera. Se
abrazan y, mientras miran al público, recitan los siguientes versos:
 Cuando en la cancha te vemos 9
como una gran heroína,
te regalamos un canto:
¡Vamos, vamos, Argentina!”
Vuelven a ingresar los arlequines. Se ubican en el centro del
escenario y uno de ellos dice:

A nuestra hermosa Bandera

y a su gran creador,
¡esta hinchada bullanguera
les rinde todo su honor!
La alegría está en la escuela, ¡Vamos, vamos, Argentina!,
este mes se va a quedar, que esta hinchada bochinchera
y a ustedes los invitamos, ¡se siente muy orgullosa
¡hay mucho que festejar! de su Patria y su Bandera!
Ingresa el resto de los niños y de las niñas, cada uno con sus Todos juntos saltan mientras gritan:

¡Argentina, Argentina!
elementos. Se ubican como si fuesen una hinchada de fútbol.
Algunos de ellos dicen:
 20 de Junio
Día de la
Bandera
Paso a la inmortalidad del
General Manuel Belgrano
Para celebrar el Día de la Bandera en
nuestra escuela, y con motivo de
conmemorarse un nuevo aniversario del
paso a la inmortalidad del General Manuel
Belgrano, les proponemos iniciar el mes de
junio trabajando de la siguiente manera:
Celebramos, alegremente, ser
argentinos
Los estudiantes de Primer Ciclo deben
preparar su aula y su escuela para vivir de
una manera especial esta celebración;
sobre todo porque recibirán invitados el día
del acto central pero, además, para crear
ambientes visualmente agradables que
estimulen el aprendizaje. Para ello les
sugerimos realizar flores celestes y
blancas, con diversas texturas (ver foto de
estas páginas) y diferentes tamaños.
Podemos invitar a miembros de la familia
de los niños y de las niñas para
confeccionarlas y, así, hacerlos partícipes
de esta preparación.
Cada alumno o alumna podrá escribir,
junto al familiar que lo acompaña, un
mensaje para nuestra Patria en el Día de la
Bandera detrás de la flor que construyó.
Dichas flores se pueden colgar del techo
del aula con tanza, o bien se las puede
enganchar en un hilo para colgarlas como
guirnaldas de una punta a la otra del aula.
m o s a la comunids aa
Invita
Es muy im ntes el orgullo de s
nuestro
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también la proponemos invitar
les
la Bandera
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ta n to
escuela,
propiamen
en el acto
Les sugerimos las siguientes actividades:
Confeccionar algunas flores celestes y blancas para distribuir entre los vecinos de la
manzana de la escuela. Antes de la salida, debemos dialogar con nuestros alumnos y
alumnas sobre lo importante que es lo siguiente:
• Saludar y agradecer correctamente el tiempo que nos dedican los vecinos.
• Respetar las consignas que la maestra o el maestro nos da.
• Explicar, con voz clara, por qué estamos distribuyendo estas flores. Por ejemplo: “somos
alumnos de segundo grado de la escuela _ _ _ _ _ _ _ y estamos preparando el acto del Día
de la Bandera. Les dejamos esta flor para que nos escriban un mensaje para nuestra Patria.
Nosotros volveremos el día _ _ _ _ a recogerla”. (Para los alumnos y las alumnas de primer
grado, será oportuno escribir la consigna para que se la entreguen directamente a los
vecinos.)
• Saber comportarse en la vía pública.
• Mantenerse siempre junto a nuestro grupo de compañeros y compañeras.
• Cuando retiramos las flores, dejarles a los vecinos pequeños souvenirs e invitarlos al
acto central de la escuela.
• Leer, analizar y cotejar todos los mensajes recogidos. Exponerlos para que los demás
alumnos y alumnas de la escuela puedan observarlos.
• Recibir a los vecinos que participaron de esta actividad de una manera especial:
otorgándoles un lugar destacado en el acto y agradeciéndoles ser parte de este proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Leemos y escuchamos los mensajes para nuestra Patria
Cada estudiante ha escrito, junto a su familia, un mensaje para nuestra Patria y, además,
los vecinos de la escuela también lo hicieron. Dichos mensajes deben ser leídos en el aula
para ejercitar prácticas de oralidad, respetar turnos de intercambio, ejercitar la lectura en
voz alta, conocer y respetar las ideas de otros, etcétera.
Les sugerimos sentar a los niños y a las niñas en ronda para que todos se vean las caras
y se escuchen mejor.
Pinturas que nos enseñan
En el póster 4 encontrarán tres pinturas que son
auténticos documentos históricos que revelan detalles
d
interesantísimos de la Jura de la Bandera realizada por
te contagia
portan
rl e
er
Manuel Belgrano a orillas del río Paraná.
Debemos enseñar a nuestros estudiantes “a mirar y a
s e s tu d ia as í
as, como observar” pinturas, aclarándoles que en la época en la
o . E n el Día de que vivió Belgrano no existían las fotografías, y que,
d e c elebrarl
n a s a toda la por lo tanto, eran los pintores los encargados de
arrio de la reflejar, luego de un tiempo, los acontecimientos
c ip a lm e n te la del b vias como
emanas p
re importantes. Es así como en la actualidad dichas
pinturas dan testimonio de lo ocurrido hace mucho
te dicho.
tiempo atrás.
 21
Les sugerimos que los
alumnos y las alumnas:
• Observen cada una de las
imágenes por separado, analizando
detalles, describiendo lo que ven,
expresando lo que sienten y
sugiriendo lo que está pasando.
Escriban un título en el pizarrón para junto a ellos las palabras
cada una de las imágenes. “río”, “barrancas”, “jura” y
• Comparen, luego, las tres “baterías”, entre otras.
imágenes, deteniéndose en • Analicen diferentes textos
similitudes y diferencias (como el informativos sobre la Jura de la
color del caballo de Belgrano). Bandera. Representen primero con
• Ubiquen geográficamente, con la dibujos y luego con el cuerpo lo que fue
ayuda de la maestra o del maestro, el la Jura de la Bandera realizada por los
lugar que muestran estas imágenes. soldados de Belgrano.
Mencionarles el río Paraná, definir

Jura de la
Bandera
Será importante, a medida que los
estudiantes trabajen con las pinturas,
contarles que, en el año 1812
(pasados apenas dos años de la
creación de nuestro Primer Gobierno
Patrio), para defendernos de un
ataque realista, Manuel Belgrano
organizó dos baterías a ambas orillas
del Río Paraná, muy cerca de la actual
ciudad de Rosario.
El 27 de febrero de ese mismo año,
Belgrano reunió a su ejército y, en
una ceremonia, izó por primera vez
una bandera creada por él. También
en este momento les pidió a sus
soldados que juren “vencer a
nuestros enemigos interiores y
exteriores, y la América del Sur será el
templo de la Independencia y de la
Libertad. En fe de que así lo juráis,
decid conmigo: «¡Viva la Patria!»”

Les sugerimos trabajar con

los estudiantes:
• El significado de las palabras
“jura” y “juramento”, como así
también el de “promesa”, ya que es
un vocablo más familiar para ellos.
• El valor que tienen un juramento y
una promesa.
• La participación del acto de la
Promesa a la Bandera de los alumnos
de cuarto.
• Lo que sucede cuando no
cumplimos con un juramento o una
promesa.
• Cuáles fueron sus promesas más
recientes y qué sucedió con ellas.
• Cómo se sintieron cuando alguien
no cumplió con lo prometido.
Glosas
Los estudiantes de Primer Ciclo, durante
el mes de junio, se han esforzado en
adornar cada aula, han salido a la
comunidad a invitar a los vecinos, y han
reflexionado y conocido a un gran patriota:
Manuel Belgrano. Por estos motivos, nos
sentimos orgullosos de ellos y queremos
celebrar junto a todos los presentes la
alegría de ser argentinos y argentinas.
Izar la Bandera:
Para comenzar les pedimos a las alumnas
y a los alumnos elegidos_ _ _ _ _ que
caminen hasta el mástil de la escuela para
izar la bandera que un día de febrero de
1812 creó Manuel Belgrano.
Entrada de la Bandera de
Ceremonia
Recibimos a la Bandera de Ceremonias
con un fuerte aplauso.
Ella es portada por _ _ _ _ _ y escoltada
por_ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ .
Himno Nacional
Entonemos con patriotismo las estrofas del
Himno Nacional Argentino, como testimonio
de que somos una comunidad que
consolida día tras día su identidad nacional.
Palabras alusivas
Invitamos a la señorita _ _ _ _ _ . Ella
tiene un importante mensaje para todos
nosotros.
22
Números
Llegó el momento de que nuestros
estudiantes nos muestren el resultado de
todo lo trabajado en las aulas. Prestamos
mucha atención a lo que ellos tienen para
contarnos.
(Realizar las propuestas que presentamos
en esta revista).
Palabras de la directora
La señora directora, en esta
conmemoración especial, desea felicitar a
toda la comunidad educativa de la escuela.
La escuchamos con atención.
Retiro de la Bandera de
Ceremonia
Luego de haber vivido esta fiesta celeste y
blanca, despedimos a nuestra Bandera de
Ceremonia comprometiéndola a que nos
acompañe en el próximo acto.

Despedida
Esperamos que este acto les haya ayudado
a conocer un poquito más al creador de
nuestra Bandera Nacional. Él decía: “Mucho
me falta para ser un verdadero Padre de la
Patria, me contentaría con ser un buen hijo
de ella.”
Sigamos su ejemplo y trabajemos
diariamente para ser ciudadanos honestos,
participativos, solidarios y reflexivos. Solo
así tendremos el honor de ser hijos e hijas
de nuestra querida República Argentina.

23

Palabras alusivas
Los estudiantes de nuestra escuela están comprometidos con la
historia de nuestro país. Esto sucede porque todos los maestros y
todas las maestras siembran en ellos y en ellas las semillas:

De la ESPERANZA, para cosechar ganas de superarse día tras día.

Del OPTIMISMO, para cosechar la alegría de venir a esta escuela a
aprender.
De la SOLIDARIDAD, para cosechar buenas acciones que ayuden a
quienes lo necesitan.
De la CREATIVIDAD, para cosechar diversas soluciones a los
desafíos que se les plantean.
De la RESPONSABILIDAD, para cosechar ganas de ir concretando
metas cada vez más difíciles.
De la LIBERTAD, para cosechar expresiones, ideas, emociones y
reflexiones que describan sus pensamientos.
De la INDEPENDENCIA, para cosechar autonomía.
De la PARTICIPACIÓN, para cosechar voluntades dispuestas a
mejorar el lugar donde viven.
De la ALEGRÍA, para cosechar sonrisas plenas que los inviten a
disfrutar de sus logros.
Del ESFUERZO, para cosechar ganas de intentarlo de nuevo cada
vez que algo no les sale bien.

Como verán en esta escuela, el gran desafío es aunar esfuerzos para

asegurar que todos y todas tengan las mismas oportunidades de
aprender y de apropiarse de hábitos para crecer en el pleno ejercicio
de la ciudadanía.
Manuel Belgrano nos regaló una bandera, y nosotros le obsequiamos
toda nuestra cosecha convencidos de que esta es la mejor manera de
homenajearlo.

En los días anteriores, los estudiantes han
trabajado con pinturas que reflejan el día
que Manuel Belgrano izó por primera vez la
Bandera Nacional a orillas del río Paraná. La
propuesta para el acto es que puedan
representar ese momento histórico, y que
luego sean los mismos estudiantes los que
inviten a sus compañeros y compañeras de
cuarto año a subir al escenario a realizar su
promesa de lealtad a la Bandera.
Escenografía: colocar, en un lugar
destacado, el póster N.° 4 y los dibujos
realizados por los niños y las niñas. Decorar
con algunas flores celestes y blancas.
En la parte central del escenario, con papel
celofán celeste, simular el río Paraná y
colocar un mástil donde los niños y las
niñas puedan izar una bandera.
Relator: Hubo un día muy
importante para nuestra
Patria: el 27 de febrero
de 1812, cuando
Manuel Belgrano
presentó a sus
tropas una
bandera que
había cosido
doña María Catalina Echeverría, la cual tenía
los colores de la Escarapela. La misma fue
izada por primera vez a orillas del río
Paraná, y frente a ella su creador y los
soldados juraron vencer a los enemigos
interiores y exteriores.
Ese momento histórico fue retratado por
varios pintores. Nosotros, los chicos de
Primer Ciclo, trabajamos con los óleos de
dos de ellos: Rafael del Villar y Francisco
Fortuny.
A continuación, vamos a disfrutar de una
representación de este importante
acontecimiento.
(Se abre el telón y habla Manuel Belgrano).
¡Soldados de la Patria! En este punto
hemos tenido la gloria de vestir la
Escarapela Nacional que ha designado
nuestro Excmo. Gobierno: en aquel, la
batería de la "Independencia", nuestras
armas aumentarán las suyas; juremos
vencer a nuestros enemigos, interiores y
exteriores, y la América del Sur será el
templo de la Independencia y de la Libertad.
En fe de que así lo juráis, decid conmigo:
“¡Viva la Patria!”
Los soldados responden: “¡Viva la Patria!”
Relator: Hoy, los niños y las niñas de
cuarto grado, al igual que aquellos
soldados, vivirán uno de los momentos más
importantes de sus vidas como argentinos y
argentinas. Con orgullo, amor, respeto y
patriotismo harán su promesa de lealtad a
la Bandera Nacional.
(Los “soldados” de Belgrano buscan a
los niños y a las niñas de cuarto grado.
Cada uno le toma la mano a uno de
ellos y lo ubica frente a la bandera que
se izó en el momento de la
representación. Los “soldados” se
retiran y los dejan frente al
24
niño que caracteriza a Manuel Belgrano. La
directora o el director se ubica frente a ellos
y lee la promesa a la Bandera. Luego que los
niños y las niñas juran, se les entrega su
correspondiente diploma y se retiran de
escena).
Relator: Los niños y las niñas de Primer
Ciclo saben que para poder realizar este
juramento deben esperar un tiempo; pero,
mientras tanto y a su manera, ellos también
quieren dejarnos sus palabras.
(Ingresan algunos alumnos y alumnas de
Primer Ciclo y recitan los siguientes versos).
Bandera, banderita,
prometemos cada día,
al saludarte en la escuela,
hacerlo con alegría.
Bandera de mi Argentina,
prometemos con amor
estudiar con los maestros
por un futuro mejor.
Bandera de la Patria,
hoy te queremos jurar,
ser buenos, justos y honestos
y nuestra ayuda brindar.
Pabellón celeste y blanco,
te queremos prometer
ser como pequeñas semillas
y en este suelo crecer.
Florecer con optimismo,
esperanza e ilusión,
y construir entre todos
una grandiosa Nación.
(Ingresan al escenario algunos niños y
niñas sosteniendo flores celestes y blancas
con las siguientes palabras escritas: "PAZ";
"TRABAJO"; "PATRIOTISMO"; "SEGURIDAD";
"PROYECTOS"; "FUTURO", y otras que los
estudiantes propongan).
 Relator: Los invitamos a todos a ser parte
de este sueño, y a imaginarnos que somos
como pequeñas semillas que a través del
esfuerzo y el trabajo podemos florecer y
dejar nuestros frutos.
• Sembremos buenos ejemplos… para
cosechar grandes ciudadanos.
• Sembremos educación… para cosechar
seguridad.
• Sembremos proyectos… para cosechar
futuros.
Con nuestra mirada en la Bandera y la
mano en el corazón, gritemos como aquellos
soldados: "¡Viva la Patria!"
Evaluación del acto: una vez finalizado el
acto, cada alumno y alumna tomará su
dibujo y escribirá en el reverso de la hoja
cómo se imagina que será el día que él
realice su promesa a la Bandera, y lo
compartirá con sus compañeros y
compañeras.
 Las tertulias
26

En las tertulias de la época colonial Con papel de diario

y mucha imaginación,
sucedía lo que hoy en día ocurre en un trajes para una
club, en una confitería o en un pub; es especial actuación
decir, consistían en reuniones en las
cuales la gente podía ver y hacerse ver, Materiales: papel de diario,
papel crepé de color, adhesivo
se mostraba ante la sociedad y se vinílico, cinta de papel, pistola
encontraba con amigos y conocidos encoladora.
para charlar, leer, disfrutar de la
poesía, de la danza y del canto.

Las tertulias se realizaban en

distintas casas, donde cada
familia recibía a sus invitados
y les servía café, té y masas.
No faltaba el mate, que
circulaba sin cesar por las
rondas de charla.
Las tertulias comenzaban
tempranito a la tarde y finalizaban
antes de la medianoche.
Recrearemos, para conmemorar este
20 de junio, un espacio donde podamos
recibir a nuestros invitados y
homenajearlos como se merecen.
Para ello, debemos elegir una sala
grande, decorarla y ornamentarla, y
seguir estos pasos:
a) En sus laterales estará la
servidumbre al servicio de los invitados,
con sus bandejas con masas y té.

b) En algunas mesas se lucirán la

platería y los adornos del lugar.

c) Los caballeros circularán elegantes y

pasarán cerca de una ronda de damas.
d) En la ronda, las damas disfrutarán
del mate y mostrarán orgullosas sus
elegantes vestidos.

e) En un extremo de la sala, alguien Para la dama antigua

leerá un poema que, al finalizar, será
aplaudido por todos los presentes.
Pero un silencio respetuoso se
producirá pues…
...llegará Manuel Belgrano,
quien tomará asiento en el
centro del salón para disfrutar
de una bella danza, que será
aplaudida por los invitados.
• Se confeccionará el traje cortando los
moldes (pollera y blusa por separado) en
papel de diario doble, para darle
resistencia. Los moldes podrán dibujarse
tomando como base prendas de vestir de
los niños (pollera, remera o camisa)
agregándoles aproximadamente tres
centímetros al tamaño original.
• Una vez cortadas todas las piezas, se
unirán con cinta de papel, adhiriéndolas
por la parte interna de la prenda.
 27

Para Manuel Belgrano

• Se desarrollan los mismos pasos
que para el traje anterior, utilizando un
pantalón y una camisa como
vestimenta base.
• También se completa con detalles
en papel crepé de color (flecos y
papel enroscado).
• El sombrero se recorta en papel de
diario doble.
Posible accesorio
Espada: se recorta en cartón
resistente y se cubre con papel de
diario doble.

NOTA: es posible realizar un

acto distinto y divertido teniendo
en cuenta estos datos y el
contexto histórico. Invitemos a los
Consejos
7 Practicar varias veces las
padres y a las madres para que
situaciones que se dan en la tertulia
participen de esta gran tertulia.
• Podrán realizarse calados y ondas en cuellos y volados, Es importante que los niños y las
(las rondas de mate, las caminatas,
adhiriéndoles por debajo tiras de papel crepé del color elegido. niñas se ubiquen en la época;
la entrada de Belgrano).
• Para la mantilla, se utilizará un peinetón comprado, al que se Manuel Belgrano participó de la 7 Los géneros en boga fueron los
le adherirá un rectángulo de papel de diario previamente calado. Revolución de Mayo y vivía en la de la música de salón y la canción.
Posibles accesorios época colonial. La primera estaba concebida para la
danza, según el estricto dictamen
Paraguas: cubrir un paraguas traído por los niños con de la moda, de pareja suelta: en el
triángulos de papel de diario y detalles de papel crepé. minué, cuadrillas y gavotas hasta
Abanico: se corta de la forma y del tamaño deseados, se cala 1840.
y se cubre con papel de diario en una de sus caras y papel 7 Para la danza final, probar usar
crepé por detrás. un vals que les guste. ¡Es fácil!
20 de junio

Día de la Izar la Bandera

Bandera Para comenzar a hacerlo, los alumnos
_______________________
izarán los colores que él enarboló, por
primera vez, a orillas del río Paraná, allá
por 1812.

Introducción Entrada de la Bandera

Uno de los objetivos de la celebración del
Bicentenario es contribuir a rescatar el
verdadero significado histórico que tuvo el
nacimiento del Primer Gobierno Patrio para
nuestra Nación. Al llevar a cabo esta
conmemoración, inevitablemente debemos
hablar de un gran patriota: Manuel
Belgrano, nuestro homenajeado del día de
hoy.
Él tuvo una participación activa durante
las Invasiones Inglesas, la Revolución de
Mayo y el Congreso de Tucumán. ¿Quieren
que juntos sigamos recordándolo?
de Ceremonia
Después de la Revolución de Mayo, un
largo proceso independentista se inició. A
Manuel Belgrano le asignaron la
conducción del Ejército del Norte para
continuar la lucha. Aunque este cargo no
lo entusiasmaba mucho, aceptó sabiendo
que la Patria lo necesitaba. Cuando la
expedición al Paraguay fue su obligación,
creó la Bandera Nacional que hoy
recibimos siendo portada por _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ y escoltada por _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Himno Nacional
Cantemos el Himno Nacional reafirmando,
así, nuestro orgullo de ser parte de esta
Nación que este año está festejando su
Bicentenario.
Palabras alusivas
La señorita _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ nos
contará la gran preocupación que tenía
Manuel Belgrano con respecto a la
educación.

10
Promesa de lealtad
a la Bandera
Tal como lo hicieron los soldados de
Belgrano, nuestros alumnos y nuestras
alumnas de 4.° grado realizarán la promesa
de lealtad a la Bandera.
Los invitamos a que se ubiquen en sus
lugares.
Nosotros los acompañamos en tan
importante acontecimiento para su vida.
(Realizar las propuestas que presentamos
en esta revista.)

Números
Los alumnos y las alumnas de segundo
ciclo se han involucrado en la historia que
narra cómo fue la vida de Belgrano. Después
de haber trabajado en las aulas, ellos tienen
un mensaje para todos nosotros. ¿Los
escuchamos y observamos?

Palabras de la directora
Frente a la realidad que nos toca vivir, la
señora directora _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
nos invitará a seguir el legado de Manuel
Belgrano para enfrentar los desafíos
cotidianos. La escuchamos.
Palabras para el acto del 20 de Junio
Retiro de la Bandera Todos reconocemos y sabemos que Manuel Belgrano fue el creador de nuestra Bandera

de Ceremonia
Habiéndole rendido el homenaje que ella
se merece, despedimos a la Bandera de
Ceremonia agradeciendo a quienes la
portaron y dando por terminado este acto.
Despedida
Querida comunidad educativa: hemos
compartido una hermosa fecha patria
recordando a un hombre que resignó su
fortuna y otras tantas cosas por el futuro de
un país. Ejemplo tan necesario en la
Argentina del 2010.
Desde mi lugar como docente, los invito a
seguir reflexionando para que, juntos,
podamos izar diariamente una gran bandera
que contenga los deseos de cada uno de
nosotros.
De esta manera, al verla flamear,
sentiremos que este país tiene muchos
patriotas anónimos que están creando y
trabajando por nuestra Argentina.
Nacional. Pero hoy, en el Año del Bicentenario, quiero que juntos conozcamos otras
facetas de su vida. Él soñaba con una Patria grande, por eso tuvo una participación
activa durante las Invasiones Inglesas, la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán.
También dirigió el Ejército del Norte, con quien obtuvo dos importantes victorias en el
norte de nuestro país. En reconocimiento a esos logros, la Asamblea del año XIII le otorgó
un importante premio.
Manuel Belgrano donó ese premio para que se construyeran escuelas en Jujuy, Salta,
Tucumán y Tarija. Y estaba tan comprometido con ese proyecto, que redactó el
reglamento para las escuelas que fundó.
El Bicentenario es un buen momento para repensar sobre este legado y por eso
queremos compartir algunos puntos con ustedes.
El reglamento belgraniano dice lo siguiente:
“La educación tiene que basarse en el amor a la Patria; es decir, a su gente, sin
discriminación.”
“Las escuelas deben tener fondos suficientes para garantizar libros y útiles a todos los
alumnos.”
“Los maestros deben tener buena remuneración, por la importancia de su tarea.”
“El maestro es un padre de la Patria y debe ser tratado como tal en las celebraciones.”
A veces sentimos que en estos 200 años nos hemos ido alejando de estos principios,
lamentablemente; pero los maestros argentinos tenemos la confianza y la esperanza de
que este Bicentenario encenderá la llama de la reflexión y de la acción en toda nuestra
Nación.
Codo a codo trabajaremos para construir la Patria grande que Manuel Belgrano soñó
para todos nosotros. ¿Comenzamos?
11
 Manuel Belgrano
Una vida para la Patria
Relator:
Manuel Belgrano, héroe de la
Independencia de nuestra Patria, fue uno
de los patriotas más entusiastas y
temperamentales de su época. Este rasgo
de su personalidad ha quedado
demostrado a lo largo de su vida por la
coherencia de sus ideas y el compromiso
de sus acciones.
Manuel Belgrano, el creador de nuestra
Bandera, quería una Patria y, junto a otras
personas, trabajó duro para poder
conseguirla.
Hace apenas un mes, festejamos el
Bicentenario de nuestra querida Argentina.
Hoy, en este mismo lugar, homenajearemos
a uno de los hombres que escribió gran
parte de los primeros capítulos de esos 200
años de historia.
Ingresa un grupo de alumnos y de
alumnas con un libro gigante que en la
tapa dice: “Historia de nuestra Argentina”.
Se ubican en el centro del escenario y
uno de ellos dice: Chicos, tenemos que
escribir el informe acerca de la biografía de
Manuel Belgrano. ¿Por qué no lo hacemos
ahora? Seguro que en este libro vamos a
encontrar la información.
Una de las nenas le responde: ¡Sí,
buenísimo! ¡Manos a la obra!
Mientras los niños y las niñas hojean el
libro, uno de ellos dice:
En esta página dice que Belgrano
pensaba: “El miedo sólo sirve para
perderlo todo.”
Una de las niñas, mientras lee el libro, le
responde: ¡Claro, era un patriota muy
valiente! ¡Por eso debe haber sido que
luchó contra los ingleses y defendió
nuestra Patria cuando quisieron invadirnos!
En ese momento ingresa al escenario
un niño caracterizado como Manuel
Belgrano, se ubica junto a ellos y
dice: Veo que me están
conociendo y, si quieren,
12
puedo ayudarlos. Otra de las ideas que ha
servido de guía en mi vida y no me he
cansado de repetir fue: “Deseo
ardorosamente el mejoramiento de los
pueblos. El bien público está en todos los
instantes ante mi vida.”
Uno de los niños le responde mientras
señala una de las páginas del libro: ¡Es
cierto! Por eso en esta página dice “(…)
como amaba mucho a su Patria, participó
activamente en la Revolución del 25 de
Mayo de 1810, en la que fue nombrado
vocal de la Primera Junta.”
Belgrano se sienta junto a ellos y les
dice: ¡Qué tiempos aquellos! En esos años
de revolución, yo pensaba que: “La vida
era nada si la libertad se perdía, por eso
servía a la Patria sin otro objeto que el de
verla constituida, ése era el premio al que
aspiraba.”
Una de las niñas da vuelta una de las
páginas del libro y le dice: Y por eso acá
dice que aceptaste ir junto al ejército hacia
las demás provincias para lograr la
adhesión a la causa revolucionaria y, de
esa manera, evitar que los españoles se
adueñaran de la situación.
Belgrano le responde: ¡Es cierto! El
sacrificio fue grande, pero en el camino iba
recibiendo palabras de apoyo, donativos y
nuevos reclutas, y eso fue una gran
recompensa para mi alma.
Uno de los nenes le dice: Acá en el libro
dice que participaste de las luchas por la
Independencia: Batalla de Campichuelo,
Batalla de Tacuarí, Batalla de las Piedras…
Belgrano lo interrumpe y le dice: En aquel
entonces yo pensaba que “No era lo
mismo vestir el uniforme militar, que
serlo” y, por eso, puse en riesgo mi vida
cada vez que la Patria lo necesitó.
Una de las nenas continúa: ¡No nos
tenemos que olvidar de escribir que,
además de todo, tuviste la idea de crear una
bandera, la misma que hoy nos acompaña
en el patio de la escuela!
Manuel Belgrano le responde: Estoy
convencido de que la bandera fue el mejor
regalo que pude hacerle a mi Patria y me
enorgullece saber que es por ese símbolo
que la historia hoy me recuerda.
Uno de los nenes continúa: Antes, cuando
a mí me preguntaban quién era Manuel
Belgrano, yo decía que era el creador de la
Bandera. Pero a partir de hoy, voy a decir
que fue uno de los forjadores de la Patria,
amante de la libertad y creador del
emblema nacional.
El resto de los niños y de las niñas gritan:
¡Nosotros también!
Belgrano los saluda con la mano y les dice
mientras se retira: Chicos, ya tengo que
irme, pero antes de dejarlos, quiero pedirles
que, al igual que yo, no permitan que nadie
los separe del camino de la libertad de la
Patria amada. No busquen glorias ni honores
ni intereses particulares. Trabajen y estudien
para el bien común y sean constantes en
perseguirlo.
Una de las niñas dice: ¡Gracias, Manuel
Belgrano! Con este informe vamos a
sacarnos un superdiez! Vayamos a pasarlo
en la compu.
Los nenes y las nenas se retiran del
escenario con el libro, mientras una voz en
off relata:
Manuel Belgrano, un hombre de
pensamiento y de acción. Un patriota que
concretó cada una de sus ideas, un héroe
que nos dejó un hermoso regalo celeste y
blanco pero, por sobre todas las cosas, que
supo comprometerse y trabajar para ver
constituida a nuestra hermosa Argentina.
 Un coro de niños y de niñas ingresa al escenario y cantan la cueca “Bandera de mi Nación”.
La música se puede escuchar en el portal http://www.youtube.com, ingresando en el buscador de la página el
título de la canción.
Letra: Julio C. Navarro Música: Rubén Moreyra

Bandera de mi Nación
El cielo le dio su azul,
el blanco, la cordillera;
el sol sus rayos ardientes
que alumbran la Patria entera.
Bandera de mi Nación,
son tus colores divinos,
que basta mirar al cielo
para sentirse argentino.

Tremoló sobre los Andes, La bordaron las patricias,

allá en las cumbres nevadas, cuyanas de mi Argentina,
flameó por Chile y Perú, flameó en las cumbres más altas
dejándolas libertadas. de las tierras mendocinas.

Estribillo Belgrano, allá en las Barrancas

y en el río Juramento,
creó la enseña gloriosa
copiándola al firmamento.

(Estribillo)

13
Promesa de
lealtad a la
Bandera
¿Cómo trabajarla en el aula?
Es recomendable que, la semana previa al acto, la
maestra de cuarto grado organice sesiones de
discusión y de comentario con sus
alumnos y alumnas, en las que
participe la directora, ya que ella será la
encargada de leerles la promesa en el acto.
En dichas sesiones se debe realizar lo siguiente:
● Explicar lo que significa una promesa.
● Leer y desmenuzar, para que todos lo comprendan,
el texto de la promesa de lealtad a la Bandera.
● Escuchar a cada alumno y alumna. Ellos manifestarán sus
dudas, sus opiniones y sus sentimientos.
● Escribir las conclusiones a las que llega el grupo para después
mostrárselas a toda la comunidad educativa el día del acto.
● Conocer las promesas que cada alumno y alumna le quiere
hacer en particular a la Bandera. Se pueden escribir en carteles
y hacer con ellos un mural.
● Contextualizar la vida de Belgrano y su participación en el
logro de nuestra independencia.
● Comprender la importancia de la Bandera Nacional para
nuestro país.
De esta manera, tanto los alumnos como la directora
vivirán de una manera especial este acontecimiento tan
importante. Ellos conocerán lo que cada uno piensa y,
además, le darán el verdadero sentido a esta promesa.

16
 El monumento
a la Bandera
Construir el monumento a la Bandera de
nuestra Patria con cajas y elementos
desechables como muestra la foto. A su lado,
los alumnos podrán prometer lealtad a la
Bandera.
Muchos argentinos deseaban rendirle un
homenaje a la Bandera Nacional y, después
de mucho tiempo, pudieron hacer realidad su
deseo. La construcción del monumento
empezó en el año 1943 y su inauguración fue
el 20 de junio de 1957.
El lugar que eligieron los arquitectos
Alejandro Bustillo y Ángel Guido fue
precisamente aquel donde Manuel Belgrano
izó por primera vez la Bandera para que
sus colores llegaran hasta el cielo: las
barrancas del Río Paraná en la ciudad
de Rosario.
El monumento tiene forma de una
nave que imaginariamente representa
a nuestra Patria que avanza buscando
su mejor futuro.
Está compuesto por tres grandes
sectores.
Su proa nos recuerda todos los
acontecimientos de la Revolución de
Mayo. Su torre alcanza los setenta metros
y en su base se halla la cripta de Manuel
Belgrano.
Su patio cívico es un gran espacio abierto
que representa el largo camino que hemos
tenido que atravesar los argentinos para
lograr constituirnos en un Estado soberano.
El propileo triunfal de la Patria simboliza la
La promesa Nación que supimos organizar luego de la
sanción de la Constitución Nacional de 1853.
Éste es el texto que la directora de la escuela les tiene que leer a sus alumnos Sus columnas custodian la llama votiva que
y alumnas de cuarto grado el día del acto. jamás se apaga y que está encendida en
honor de todos los argentinos que dieron la
Alumnos y alumnas de nuestra escuela: vida por nuestra Patria.
También encontramos un gran mástil, varias
Ésta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad; simboliza
esculturas y relieves que simbolizan otros
a la República Argentina, nuestra Patria.
elementos de la Patria.
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y a las mujeres
y a todos los pueblos del mundo. Convoca al ejercicio de nuestros deberes y nuestros
derechos, a respetar las leyes y las instituciones.
Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de ● Ingresá a esta página para seguir
hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al conociendo el monumento a la Bandera:
amparo de nuestra Bandera y nuestra Constitución. http://www.monumentoalabandera.gov.ar/
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y home.html
montañas, el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro ● En un mapa de la Argentina, señalá la
presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y ciudad de Rosario.
conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos e hijas y el ● Respondé en tu hoja:
de las sucesivas generaciones de argentinos y de argentinas. ¿Por qué te parece que los arquitectos le
Alumnos y alumnas de nuestra escuela: dieron forma de nave al monumento a la
¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando Bandera?
con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando ● Investigá y describí: la creación, el
solidariamente, en sus diferencias, a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, izado y la jura de la Bandera en 1812 en
en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables? presencia de Manuel Belgrano.
● Dibujá tu propio monumento a la
Los alumnos y las alumnas contestarán:
Bandera. Fundamentá tu diseño.
"Sí, prometo." 17
 20 de Junio

Bandera
Día de la

Paso a la Inmortalidad
del General Manuel Belgrano
Manuel Belgrano fue un patriota que participó
activamente de las Invasiones Inglesas, de la
Revolución de Mayo y del Congreso de Tucumán. Su
gran deseo era la independencia de nuestra Patria.
Sus fuertes convicciones lo llevaron a dar todo por
conseguir la victoria de sus ideales. Junio es el mes
que dedicaremos para conocer su paso y sus
intervenciones en la historia de nuestro país.
Persiguiendo dicha meta y buscando lograr que el
acto escolar se convierta en un ámbito de
aprendizaje, creatividad y recreación de la
identidad nacional, les proponemos las siguientes
actividades para realizar durante las semanas
previas al 20 de Junio.
20
Las aulas y la escuela vestidas de
celeste y blanco
Con la llegada de cada efeméride patria les proponemos
vestir la escuela y las aulas de una manera especial para que
los estudiantes noten que son fechas importantes de nuestra
historia nacional y que no pasan desapercibidas en la
institución.
Es muy valioso también invitarlos a participar a los alumnos
y a las alumnas como así también a sus familias. En esta
ocasión les proponemos realizar pompones o porras celestes y
blancas de papel crepé, tal como lo muestran las fotos de esta
página.
Una vez que se hayan confeccionado las porras, podemos
ubicarlas en diferentes lugares, como por ejemplo: en las
puertas del aula, arriba de los pizarrones, en los paneles, en
los respaldos de las sillas, en las esquinas del escritorio,
etcétera.
También con ellas podemos formar escarapelas, banderas y
guirnaldas gigantes para adornar los diferentes ambientes de
la escuela.
Lo importante será que todos y todas participen de su
confección para reafirmar el valor que tiene el trabajo en
equipo.
Trabajamos con documentos
históricos
En el póster 1 encontrarán varias pinturas que reflejan lo
ocurrido en las batallas de Tucumán y Salta, protagonizadas
por Manuel Belgrano dentro de la guerra por nuestra
independencia nacional.
Les sugerimos que los estudiantes:
• Observen atentamente cada una de las pinturas, y
comprendan que son reflejos de un pintor de la realidad de
aquella época, ya que en aquel entonces aún no existía la
fotografía.
• Describan (primero oralmente y luego por escrito) cada una
de las imágenes.
• Comparen detalles de las pinturas.
• Ubiquen temporalmente estas dos importantísimas
batallas.
• Escuchen el relato histórico que les hará el maestro o la
maestra sobre estas batallas.
• Analicen causas y consecuencias de las mismas.
• Ubiquen geográficamente en un mapa de la República
Argentina el lugar de las batallas.
Salimos a la comunidad en busca
de información
Desde Prácticas del Lenguaje los invitamos a organizar una
salida a la biblioteca del barrio o de la ciudad para rastrear
datos sobre las batallas de Tucumán y Salta.
Para ello, previamente, debemos, con los estudiantes:
• Diseñar un plan de trabajo dentro de la biblioteca.
• Escribir qué cosas vamos a buscar en ella.
• Realizar anotaciones y tomar nota de los libros que
consultamos (aclarar autores, ediciones, etcétera).
• Dialogar sobre cómo se deben comportar dentro de una
biblioteca, y durante lo que dura la salida de estudio.
• Llevar una guía de estudio para ser resuelta con las fuentes
bibliográficas consultadas en la biblioteca. Esta guía la
armarán los propios estudiantes en el aula. Estará conformada
por preguntas que surjan en relación con estos dos hechos
históricos.
Nos preparamos para realizar la promesa de lealtad a la
Bandera: Nuestros alumnos y alumnas de 4.o grado
participarán de la promesa de lealtad a la Bandera; por ello les
sugerimos que, previamente, los alumnos y las alumnas:
Lean atentamente la promesa y comprendan lo que ella
implica. 21
 Glosas
Querida
comunidad
educativa:
Hoy nos encontramos reunidos en una
gran cita a través de la cual reafirmaremos
nuestra identidad nacional y conmemoraremos el Día
de la Bandera homenajeando a su creador: Manuel
Belgrano.
Desde una perspectiva participativa, los estudiantes
de Segundo Ciclo, durante todo el mes de junio, se
han preparado para que este acto sea un verdadero
momento de aprendizaje para todos los aquí
presentes.
Izar la Bandera
Comencemos a vivirlo, invitando a los alumnos y a
las alumnas elegidos, ..... , a que cumplan con uno
de los rituales de cada día escolar: izar nuestra
Bandera en el mástil de la escuela.
Entrada de la Bandera
de Ceremonia
Recibamos, con un fuerte aplauso, a la protagonista
de este acto: nuestra Bandera Nacional. Ella es
portada por ... y escoltada por ...
Himno Nacional
Los invito a ponerse de pie y a entonar, con gran
orgullo argentino, nuestro Himno Nacional.
Palabras alusivas
La señorita ... es la encargada de regalarnos las palabras
alusivas de este acto, las cuales han sido consensuadas
después de la reflexión y de la investigación histórica,
vivificadas a través de su actualización al presente y
destinadas a los estudiantes de Segundo Ciclo.
Promesa de lealtad a la
Bandera
Invitamos a los alumnos y a las alumnas de cuarto
grado a ingresar a nuestro escenario, acompañados por
sus docentes y por la directora de la institución, para
realizar la promesa de lealtad a la Bandera.
Números
Rescatando el legado que nos dejó Manuel Belgrano, los
alumnos y las alumnas de Segundo Ciclo nos mostrarán
sus producciones y conclusiones después de haber
reflexionado y trabajado previamente en las aulas.
(Realizar las propuestas que presentamos en esta
22 revista.)
Estudiantes de cuarto grado:
Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los
albores de nuestra libertad; simboliza a la República
Argentina, nuestra Patria.
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace
sagrados a los hombres y a las mujeres, y a todos los
pueblos del mundo. Convoca al ejercicio de nuestros
deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las
instituciones.
Es la expresión de nuestra historia forjada con la
esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y
mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que
vinieron a poblarla al amparo de nuestra Bandera y
nuestra Constitución. Representa nuestra tierra y
nuestros mares, nuestros ríos y nuestros bosques,
nuestros llanos y nuestras montañas, el esfuerzo de sus
habitantes, sus sueños y sus realizaciones. Simboliza
nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir
la democracia que nos ennoblece, y conquistar el
conocimiento que nos libera, y nuestro futuro, el de
nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de
argentinos y argentinas.
Estudiantes: ¿prometen defenderla, respetarla y amarla,
con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme
voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y
justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a
todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en
todos y cada uno de nuestros actos, sus valores
permanentes e irrenunciables?
Los estudiantes contestarán: "Sí, prometo".
Palabras de la directora
La señora directora ... desea transmitirnos su mensaje
dando por finalizado este acto.
Retiro de la Bandera de
Ceremonia
Despidamos con respeto a nuestra Bandera de
Ceremonia.
Despedida
En esta despedida, les queremos pedir que nos
sumemos a la promesa de nuestros estudiantes de cuarto
grado, comprometiéndonos a ser ciudadanos y
ciudadanas que trabajan diariamente para engrandecer a
nuestro país con claros ejemplos de solidaridad,
responsabilidad, orden y bien común, ayudando y
colaborando plenamente con los chicos para su
permanencia productiva en el sistema educativo.
Palabras alusivas para el 20 de Junio
Para sumarme a lo que estuvimos trabajando
en las aulas, les quiero contar que, en marzo de
1812, a solo dos años de la Revolución de Mayo,
Manuel Belgrano tomó el mando del Ejército
del Norte para defender nuestras fronteras del
avance realista. En esa oportunidad, él dijo:
“Espero desempeñar, por cuantos medios estén
a mi alcance, este cargo; reine paz,
tranquilidad y unión entre ustedes, y no duden
de que la virtud triunfará.”
Manuel Belgrano desplegó una actividad
extraordinaria, que fue más allá de sus
obligaciones como jefe del ejército. Estuvo
siempre atento y alerta a todo lo que sucedía.
Sus soldados lo llamaban cariñosamente “el
bomberito de la Patria”.
En esas condiciones, pidió que los ciudadanos
se alistaran para enfrentar a un enemigo
poderoso y numeroso, comandado por el
realista Pío Tristán.
Una de sus estrategias fue solicitarle al pueblo
jujeño que abandonase sus casas y pertenencias
para que el enemigo encontrara una tierra
desolada. A ese hecho lo conocemos
históricamente como el Éxodo Jujeño.
Más tarde, documentos históricos, dirían: “Por
fin se encolumna la caravana. Allí van las
familias de abolengo, los doctores y letrados,
ahí van los labradores, los artesanos, las
mujeres, los viejos y los niños; todos ellos
formando un monumento viviente de heroísmo
sin estridencias.”
¿Cómo hacer los pompones?
1- Cortar por la
mitad una hoja de
papel barrilete.
2- Plegar toda la
hoja (mas o menos
de 2 o 3 cm).
3- Redondear las
puntas y atar con
un hilo.
4- Unir varios
ataditos y abrir
desde las puntas.
Recién en septiembre de 1812, patriotas y
realistas se enfrentaron en la Batalla de
Tucumán. Aunque el gobierno de Buenos Aires
le ordenó replegarse hasta Córdoba, Belgrano
resolvió desobedecer y presentar batalla. Todo
el pueblo lo ayudó y lograron vencer al
enemigo. Los realistas abandonaron el campo
de batalla y decidieron dirigirse a Salta.
El gobierno premió a Belgrano otorgándole el
título de Capitán General. Él lo rechazó y se
refirió a la Batalla de Tucumán diciendo: “a
cada uno de los que participaron se los puede
llamar héroes del campo de las carreras de
Tucumán.”
Con un ejército mejor preparado y bajo el
cobijo de la Bandera Nacional, volvieron a
enfrentar al enemigo, en la Batalla de Salta, en
febrero de 1813. Nuevamente el triunfo fue
patriota, los vencidos entregaron sus armas y
prometieron no volver a atacar nuestras
tierras. Ese juramento no se cumplió, pero
Belgrano demostró su nobleza haciendo
construir una cruz con la leyenda: “Aquí yacen
los vencedores y vencidos.”
Con este relato quiero transmitirles el legado
que Manuel Belgrano nos dejó para que
podamos aplicar sus valores a hechos
cotidianos. Icemos, diariamente, la bandera de
la humildad, de la responsabilidad, de la
generosidad y del amor a la Patria para
homenajear a su creador.
23
 Caminata
celeste y blanca
Con motivo de la celebración del Día de la Bandera, les sugerimos
realizar una “caminata celeste y blanca”. La idea es que las
diferentes instituciones de la localidad entren en contacto y fijen
un lugar donde encontrarse para izar la Bandera Nacional y
rendirle un homenaje a su creador. La propuesta es que cada
escuela inicie el acto en su establecimiento, con un desfile que
represente los aspectos más destacados de la vida de Manuel
Belgrano como militar, y que luego se invite a todos los asistentes
a iniciar la caminata en la que lleven orgullosos los colores celeste
y blanco por las calles de toda la ciudad o del pueblo.

Antes del acto

• Trabajar con los documentos históricos presentados en uno
de los posters centrales y con las sugerencias de actividades
que lo acompañan.
• Contactarse con alumnos, alumnas y docentes de otras
escuelas para fijar el día y el punto de encuentro. Tener en
cuenta que el lugar debe disponer de un mástil para izar la
Bandera.
• Establecer quiénes participarán del desfile en la escuela.
Diseñar y conseguir la vestimenta a partir de la observación
de imágenes de la época.
• Elegir una canción (“Marcha a la Bandera”, “Aurora”,
24 “Saludo a la Bandera”) y practicarla mucho.
• Escribir una carta formal a las autoridades locales para
solicitarles que corten las calles cercanas al lugar fijado como
punto de encuentro.
• Invitar a las autoridades y a personas destacadas de la
comunidad a la celebración.
• Confeccionar pompones celestes y blancos y decorar las
calles por donde caminaremos. (Solicitar ayuda a los vecinos
para que los cuelguen de las ventanas, de las puertas y de los
balcones.)
• Obsequiarlos a las personas que acompañen la caminata.
Durante el acto Una docente lee las
Un relator narrará un breve texto referido siguientes palabras
a Manuel Belgrano y su vida como patriota
Cada uno de nosotros, con nuestras acciones,
y militar. Al mismo tiempo, un grupo de
con nuestros pequeños gestos cotidianos va
alumnos y de alumnas representará, a
caminado y haciendo historia.
través de un desfile, a todas aquellas
Hoy, en compañía de la Bandera que nos dejó
personas que acompañaron a Manuel
Manuel Belgrano, caminamos juntos como
Belgrano en sus proezas.
hicieron los hombres y las mujeres de entonces.
Estos niños y niñas se formarán e
Queremos agradecerles a todos por
invitarán al público a caminar con ellos
acompañarnos y despedirlos con estas palabras:
tomando a la gente de las manos.
Luchemos juntos como esos soldados;
El niño que caracterizará a Manuel
renunciemos a nuestros intereses personales
Belgrano será quien encabece la
por el bien común; transitemos cada día de
caminata por la localidad.
nuestra vida sintiéndonos orgullosos de ser parte
de esta Patria.
Relator: Manuel Belgrano fue un patriota
Llevemos en alto los colores de nuestra Bandera.
incansable, un hombre noble e inteligente
Gritemos bien fuerte: “¡Viva la Patria!”.
que dedicó su vida entera a la causa de la
Cantemos la canción “Bandera”.
libertad y de la independencia de nuestro pueblo.

Después del acto

Luchó con valentía durante las Invasiones Inglesas.
(Ingresan varios niños y niñas caracterizados como soldados
de la época.)
Solicitar a los padres y a los demás espectadores fotografías
del día de la caminata. Realizar un álbum de fotos con
Participó activamente de la Revolución de 1810, por lo que le
comentarios acerca de ellas para que, por turno, los chicos
fue otorgado el cargo de vocal de la Primera Junta de
puedan llevar a sus hogares para compartir en familia.
Gobierno.
(Ingresan varios niños y niñas caracterizados como Bandera
caballeros de 1810.) (Letra y música: Andrea Mosconi)

Fue nombrado jefe de la expedición al Paraguay y Introducción

Gm Am7 Bb C7
responsable de difundir los principios revolucionarios de la
Gesta de Mayo a los pueblos del interior. Estrofa 1
(Ingresa Belgrano al frente de un grupo de soldados.) F C C#o7
Bandera, flameas
Creó la Bandera Nacional y comprometió a sus soldados Dm Am7 Bb
haciéndoles jurar fidelidad. y bailas cuando el viento te acaricia.
(Ingresa Belgrano llevando la Bandera Nacional en alto. Un F C C#o7
grupo de soldados se ubica frente a él y dice: “¡Viva la Querida Bandera,
Patria!”) Dm C Bm75dim
tu vuelo me dibuja una sonrisa
Gm Am7
Animó a un pueblo a dejarlo todo por la Patria en el histórico de felicidad y orgullo,
Éxodo Jujeño. Bb Db7 C7
(Ingresa un grupo de niños y de niñas que representa el de mil sueños que a lo alto llegarán.
Éxodo Jujeño.)
Estribillo
Peleó en las batallas por la independencia, y consiguió las F
victorias de Tucumán y de Salta. Tu celeste
(Ingresa otro grupo de soldados.) Dm Bb C F Bb C
llena mi cielo de esperanza y tu blanco, de paz
Gm Asus47 Dm F/C Bb F/A
Relator: Manuel Belgrano sabía que para conseguir la libertad y tu sol, que ilumina mi Patria,
y la independencia se necesitaba el esfuerzo de muchas Gm C F
personas y, con gran sabiduría, supo contagiar su entusiasmo hace mi alma brillar.
a una gran cantidad de hombres y de mujeres cuyos nombres
hoy no conocemos, pero que “caminaron” junto a él haciendo Estrofa 2 (mismas armonías que la estrofa 1)
historia y construyendo la Patria.
Hoy los invitamos a seguir ese camino e iniciar nuestra Bandera, cobijas.
caminata celeste y blanca que nos llevará hasta ... (mencionar Tu manto es protección y casa tibia,
valiente Bandera;
el punto de encuentro prefijado para la ocasión), donde, junto
defiendes soberana mi Argentina.
con otros argentinos y argentinas, homenajearemos a nuestra Tu presencia es un grito
Bandera y a su creador. de unión y libertad, grandeza y luz.

Se inicia la caminata. Una vez que todas las instituciones Tu celeste…

participantes hayan llegado al punto de encuentro, se iza la Tu celeste…
Bandera Nacional, se entona la canción elegida y se deja una Gm C Bb Bbm F
ofrenda floral junto a una imagen de Manuel Belgrano. hace mi alma brillar. 25
Glosas
Querida comunidad
educativa: siendo junio
un mes muy especial
dentro del año dedicado
a homenajear a Manuel
Belgrano, hemos trabajado
con anticipación para
asumir el compromiso de
mostrarles a todos ustedes lo
orgullosos que estamos de ser
argentinos y de tener una
Bandera Nacional que nos
representa en el mundo entero.
Izar la Bandera
Para comenzar esta conmemoración, les
pedimos a los estudiantes elegidos que
se acerquen hasta el mástil de la
escuela para izar nuestra Bandera.
Mientras ellos cumplen con este
ritual, nosotros escuchamos y
entonamos ... (puede ser alguna
canción patria relacionada a la
bandera como “Aurora”, “Marcha a mi
bandera”, “Saludo a mi bandera”, etc.).
Entrada de la Bandera
de Ceremonia
Sus colores, celeste y blanco, nos
identifican en cualquier lugar del
mundo. De pie y con un fuerte aplauso,
como signo de unión entre todos los
argentinos, recibimos a la Bandera de
Ceremonia.
Himno Nacional
Dijo Manuel Belgrano: "Mucho me falta
para ser un verdadero padre de la
Patria; me conformo con ser un buen
hijo de ella."
Renovemos nuestra identidad nacional
cantando fervorosamente nuestro Himno
Nacional Argentino.
Palabras alusivas
Todos los docentes de esta institución
tomamos un gran compromiso: tratar de
trasmitirles a nuestros estudiantes la
pasión y el orgullo de ser argentinos,
tarea que realizamos todos los días de
manera constante y uniforme.
Creemos que, de esta manera,
lograremos formar ciudadanos como los
que deseaba Belgrano: aquellos que
tengan “fortaleza, ánimo y esfuerzo son
los que necesita la Patria”.
Promesa de lealtad a la
Bandera
Belgrano afirmó: “Me propuse echar las
semillas que algún día fuesen capaces
de dar frutos, ya porque algunos
estimulados del mismo espíritu se
dedicasen a su cultivo, ya porque el
orden mismo de las cosas las hiciese
germinar”.
En esta escuela nos dedicamos a cultivar
las semillas que Belgrano sembró; es por
eso que invitamos a los estudiantes de
4.0 grado a ingresar a nuestro escenario,
acompañados por su maestra o maestro
y por la directora de la institución, para
realizar la promesa de lealtad a la
Bandera.

Estudiantes de 4.0 grado:

esta Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra
libertad simboliza a la República Argentina, nuestra Patria.
Es el símbolo de nuestra soberanía, que hace sagrados a los
hombres y las mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el
ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las
leyes y las instituciones.
Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el
esfuerzo de millones de hombres y mujeres, que nacieron en
nuestra tierra y que vinieron a poblarla al amparo de nuestra
Bandera y nuestra Constitución. Representa nuestra tierra y
nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y
montañas, el esfuerzo de sus habitantes y sus sueños y
realizaciones. Simboliza nuestro presente, aquel en el que, día a
día, debemos construir la democracia que nos ennoblece y
conquistar el conocimiento que nos libera y nuestro futuro, el de
nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.

Estudiantes, ¿prometen defenderla, respetarla y amarla, con

fraterna tolerancia y respeto, estudiando con rme voluntad,
comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando
solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro
suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros
actos, sus valores permanentes e irrenunciables?
18

NNúmeros
QuQueremos hacerles una gran invitación: ¿desean
ren
renovar su promesa de lealtad a la Bandera, a
susus colores y a nuestra querida Argentina?
EsEscuchemos con atención a los estudiantes de
SeSegundo Ciclo. Ellos nos permitirán hacer
rea
realidad este deseo argentino.
(Re
(Realizar las propuestas que presentamos en
esesta revista).
Pa
Palabras de la directora
MaManuel Belgrano soñaba con un pueblo unido,
liblibre y soberano. Imaginaba un pueblo crítico,
ededucado y progresista. Un pueblo que no olvidara
susus raíces, sus tradiciones ni su historia, un
pupueblo mirando al futuro con esperanza. Deseaba
unun pueblo digno de los colores de la Bandera que
crecreó.
LaLa señora directora, ......., nos hablará de la
actactualidad que tiene su legado.
Retiro de la Bandera
de Ceremonia
Ahora se retira la Bandera de Ceremonia para
poder guardarla hasta la próxima fiesta patria.
Despedida
Luego de haber renovado la promesa de lealtad a
la Bandera y a nuestro país, hemos avivado
nuestra identidad nacional y nuestro orgullo de
ser argentinos que, muchas veces, por las épocas
que vivimos, se encuentra un poco olvidado.
De aquí en más, todos los presentes tienen la
patriótica misión de divulgar y contagiar la
promesa que hemos renovado.
Muchas gracias por formar parte de esta
celebración y sigamos sirviendo a la Patria sin
otro objeto que el de verla constituida, tal como
lo soñó Manuel Belgrano.
Palabras alusivas
Luego de ser parte de nuestro
Primer Gobierno Patrio, Manuel
Belgrano decide defender lo que se
había logrado: avanza pensando
en la libertad y en la
independencia de nuestra Nación.
Así, sin ser militar, asume la gran
responsabilidad de reorganizar el
ejército que luchaba en el norte
contra los españoles.
Con esta meta sumamente clara,
cuando llega a orillas del Paraná,
se detiene e instala dos baterías
llamadas Libertad e
Independencia.
Es allí donde Manuel Belgrano
hace flamear por primera vez la
Bandera en nuestros cielos,
tomando una vez más un gran
compromiso: llevarla como
estandarte para que cobijara y
protegiera a los soldados que
estaban entregando sus vidas por
la consolidación de la Patria.
Hoy, a doscientos años de este
glorioso acontecimiento, el legado
belgraniano toma relevancia y nos
permite renovar nuestra promesa
de lealtad como ciudadanos
argentinos que somos.
Esta comunidad educativa también
se siente cobijada y protegida por
el manto de la Bandera, y promete
buscar todas las estrategias
superadoras para transmitirles a
sus estudiantes y a sus familias el
orgullo de ser argentinos en cada
una de las tareas que
emprendamos.
Como ciudadanos comprometidos
con la historia de nuestro país, los
invito a decir:
¡Viva nuestra Bandera!
¡Viva su creador!
¡Viva la Patria!
 Promesa de

Este mes, los estudiantes de 4.0 grado

viven un gran acontecimiento en sus
vidas: realizan la promesa de lealtad a la
Bandera. Para que no pase desapercibido
y sea algo recordado, debemos trabajarlo
dentro de nuestras aulas con
compromiso y responsabilidad.
Semanas previas
Desde que comienza el mes debemos
contarles a los estudiantes lo que va a
suceder en el acto central del 20 de junio.
Les sugerimos algunas propuestas:
• Visitar a los estudiantes de 5.o y 6.o
grado para que les cuenten cómo vivieron
ellos el día que realizaron la promesa de
lealtad a la Bandera: ¿qué sintieron?,
¿cómo se prepararon?, ¿qué compromiso
realizaron?
• Trabajar el significado actual de las
palabras “promesa” y “lealtad”, buscando
ejemplos cotidianos que los ayuden a
comprender.
• Leer detenidamente la promesa,
desmenuzando todas las palabras
desconocidas para los estudiantes.
• Escribir nuevas promesas. Leerlas en
voz alta. Llevarlas y completarlas en casa.
20
• Revisar lo que sucedió en
nuestra historia argentina
cuando los soldados de
Belgrano realizaron la jura a
la Bandera.
• Diferenciar el significado de
jura y de promesa.
• Invitar a la directora a participar de
alguna de estas actividades, ya que ella
será también parte de la promesa.
El gran día
Un ratito antes del acto, convocar a los
estudiantes para tranquilizarlos y
ayudarlos a disfrutar de este momento.
Ellos serán llamados por el locutor o
docente encargado de dirigir el acto para
ubicarse en el centro del escenario. Serán
acompañados por la directora y por la
maestra de 4.o grado.
La directora leerá la promesa y, con voz
fuerte, ellos dirán: ¡Sí, prometo!
Como el 2012 es el Año del Bicentenario
de la Creación y Primera Jura de la
Bandera, podemos invitar a los presentes a
renovar la promesa de lealtad a la
Bandera. Para ello, la directora se dará
vuelta y, mirando a toda la comunidad
educativa, leerá nuevamente la promesa
para que todos los presentes puedan
renovar su compromiso para con la
Bandera Nacional.
Una vez finalizada esta ceremonia, se le
dará a cada estudiante de 4.o grado un
diploma y un obsequio. Los chicos pueden
llevárselos a sus familias para estrecharse
en un cálido abrazo.
Después de la promesa
Pasados los nervios del día del acto,
podemos traer de nuevo el tema al aula.
Les proponemos fijar un día para que los
estudiantes:
• Lleven fotos del día del acto para
observarlas, compartirlas, describirlas y
socializarlas.
• Comenten cómo fueron recibidas en
sus familias.
• Escriban pequeños textos contando
cómo vivieron la promesa de lealtad.
lealtad
Luz de esperanza:
cortar un rectángulo de cartón
corrugado de color. Forrar una
velita con cinta bandera y pegarla
en el centro. Alrededor de ella,
escribir: “Luz de esperanza para mi
Argentina”. Creemos que los niños
y las niñas que realizan la promesa
de lealtad a la Bandera cumplen con
esta premisa.
Los docentes
debemos
convertir este
acontecimiento en un
momento muy especial. Para ello,
debemos realizar lo siguiente:
• Preparar diplomas personalizados. Pueden
encontrarlos en la Web y en el cuadernillo de
esta edición. Les proponemos diferentes
modelos para que elijan el que más les gusta.
El día del acto deben estar completos,
enrollados y atados con cinta bandera y
puestos en alguna bandeja para ser
entregados por la maestra de 4.o grado y la
directora.
• Confeccionar un pequeño obsequio,
distinción o souvenir para entregarles (ver las
propuestas en esta página).
Algunos ejemplos pueden ser:
Lapiceras patrias: pintar
con aerosol dorado una
lapicera. Confeccionar
una bandera con
cinta y hacerle
con plasticola
Banderitas para de brillantina
mi banco: con
el sol.
varillitas de plástico,
una sopapa pequeña,
cinta bandera y una
lentejuela amarilla, confeccionar
banderitas que podrán pegarse en
los bancos de los estudiantes o en
sus escritorios personales.
21
 te ,
Si me pe rmi
-Música instrumental de fondo
-Participantes:
l Relator
l Manuel Belgrano
l Bandera Argentina
l Grupo de estudiantes

Relator
Año tras año, cuando llega el 20 de junio,
recordamos al creador de nuestra Bandera
Nacional: Manuel Belgrano. Y brotan en nuestros corazones
sentimientos de identidad nacional que muchas veces tenemos
un poco olvidados.

(Sube al escenario un alumno que empieza a hablar, cuando

de repente, a lo lejos, entra don Manuel Belgrano por entre
medio de la gente, mirando extrañado a todos los presentes.)

Hoy es un día muy especial para todos los argentinos, porque

estamos en el año del Bicentenario de la creación de nuestra
Bandera y en el año del Gral. Manuel Belgrano. Fue el 27 de
febrero de 1812, cuando… (se asombra y pausa su discurso) Don
Manuel Bel-gra-nooo...
- Disculpe señor, ¿es usted Manuel Belgrano?
- Sí, señor. He venido a recordar junto con ustedes aquel día
tan maravilloso que quedó grabado a fuego en mi corazón.
- En este momento iba a leer una carta de agradecimiento que
escribió un periodista argentino, ¿me disculpa?
- Adelante, escucharé atentamente.

Si me permite, don Manuel, me gustaría
decirle que usted es el espejo en el que todos
los argentinos deberían mirarse. Porque usted
hizo el camino inverso de tantos personajes de
nuestro país.
En todo el mundo, la mayoría llega pobre a la
función pública y sale rico. La mayoría se
enriquece de una manera que nadie entiende
muy bien cómo lo hizo, lo que es seguro es que
lo consigue mucho más rápidamente que
cualquier otro. Su biografía demuestra que
usted hizo todo lo contrario. Nació rico. Nació
en cuna de oro porque su padre era un
importante comerciante. Por eso pudo acceder
a la educación a la que accedió. Pero se pasó la
vida repartiendo su fortuna entre la gente
común. Y murió pobre. Se empobreció con el
mayor de los orgullos, que es dando y
ayudando a los que más lo necesitan.
Se convirtió en una bandera de austeridad
republicana. Usted, justo usted, que es el
creador de la Bandera, convirtió su
trayectoria en una bandera y su cuerpo en el
abanderado de los mejores valores que debe
tener un hombre público que está obligado a
servir a su comunidad. Por eso creo que a
200 años de la creación de la bandera llegó
la hora de pedirle perdón. Mil disculpas,
Manuel Belgrano. Ojalá nos perdone. Y si
me permite, me gustaría decirle gracias por
todo lo que hizo por nosotros.
En este Bicentenario le decimos gracias
por haber protegido siempre a los más
desprotegidos, a los más humildes, a los
22
ancianos, a las mujeres y a los indios. Por haber impulsado
siempre el progreso y el bienestar de la gente. Por darle a la
tierra el carácter de generadora de riquezas y haber
inventado el impuesto a las tierras improductivas.
Progresismo puro. Gracias por grabarnos a fuego en nuestra
identidad esa frase maravillosa que dice que el sentimiento
de libertad es capaz de transformar en héroes a los
ciudadanos más simples.
Gracias por su combate permanente contra los monopolios
y todo tipo de autoritarismo. Por haber sido miembro del
Primer Gobierno Patrio. Por defender la libertad de prensa y
la modernización. Por haber traído de Europa las ideas más
avanzadas de soberanía y emancipación y las tres vigas
maestras de la Revolución Francesa: libertad, igualdad y
fraternidad. Gracias por la inmensidad de su cultura.
Gracias por decir que la Patria es educación. Por haber
donado sus sueldos para construir la biblioteca pública y
varias escuelas que se construyeron 170 años después.
Gracias por el coraje de haber combatido en las Invasiones
Inglesas y por convertirse en General de la Nación cuando su
formación era de abogado, economista, diplomático y
periodista. Pese a todo, no dudó en tomar las armas y las
estrategias militares para defender esta bendita tierra.
Gracias por haberles salvado la vida a la esposa y a la hija del
General San Martín.
Ojalá alguna vez nos perdone que lo hayamos dejado morir
en la más terrible de las miserias. Vencido por las
enfermedades y con el único tesoro de su reloj personal para
recompensar al médico que lo asistió hasta el final. Por eso,
perdón y gracias, don Manuel Belgrano. Gracias por la
Escarapela y por la Bandera. Y sobre todo gracias por
enseñarnos que la lucha por una Patria más justa es la
verdadera bandera idolatrada.
(Adaptación de un escrito de Alfredo Leuco)
 Do n
- Realmente me siento muy emocionado…
¡Muchísimas gracias! Pero quiero que sepan
que todo lo que hice fue por el bien de mi
Patria… Lo único que me interesa es que
sigan luchando, que no bajen los brazos,
sigan adelante ¡siempre se puede un poco
más!
(Se van retirando del escenario cuando a
lo lejos se escucha otra voz suave).
- Don Manuel… Don Manuel… ¡No se vaya!
- ¿Quién me habla?
(Entra la niña vestida como Bandera.)
Manuel
...
- ¡SOY YO, LA BANDERA! Y hoy quería
contarle que muchas veces se hace difícil
expresar con palabras los sentimientos que
se anidan en el corazón. Eso me pasa a mí
cada vez que comienza un nuevo día de
clases y (entran un grupo de alumnos con
música de fondo: “Salve, Argentina”) los veo
a todos ustedes, parados, derechitos, frente
a mí, cuando emprendo un bellísimo viaje
hacia el lugar más placentero que conozco:
la parte más alta del mástil de la escuela.
Voy al compás de la música con esas
hermosas canciones que los poetas me han
dedicado... Toda yo, alma, vida y corazón, se
estruja y estremece por cada hijo de esta
bendita tierra. Argentina, yo siempre
envolveré tu suelo y abrigaré un futuro
mejor, un presente con justicia, solidaridad
y amor, que es lo que verdaderamente
mueve al mundo.
Se los digo yo, que soy nada más y nada
menos que… ¡LA BANDERA DE LA REPÚBLICA
ARGENTINA!
(Sube al escenario un grupo de
estudiantes que cantan “Manos a la obra”
de Soledad Pastorutti.)
23
A
C ¿Qué sentimientos
T nos produce nuestra Bandera?
Para trabajar los días 3)Momento
O previos al acto
Leer el siguiento texto informativo:

Durante varios años, la figura de Manuel Belgrano quedó cir-

1)Momento cunscripta únicamente a la creación de la Bandera. Sin em-
Observar la imagen de la Bandera. bargo, además de ser el inventor de la Enseña Patria, este
abogado es recono-
cido hoy por los his-
toriadores como uno
de los personajes
más trascendentes
en la construcción
de la Argentina
como Nación.
José de San Martín,
para destacar las
cualidades del pró-
cer, sostenía que "si
había un padre de la
Patria, ese era
Belgrano".
Manuel Belgrano
nació en Buenos
Aires el 3 de junio de
1770 y murió el 20
de junio de1820. El
joven Belgrano estu-
dió en el Colegio de
San Carlos y luego
en las Universidades
de Salamanca y de
Valladolid (España), donde se recibió de abogado y en 1794,
Responder: ya en Buenos Aires, asume a los 23 años como primer secre-
•¿Qué emociones despierta la Bandera? tario del Consulado. Desde este lugar se propuso fomentar la
•¿Qué sentimientos? educación y capacitar a la gente para que aprenda oficios y
•¿Qué sentido tiene nuestra Bandera en distintos escena­ pueda aplicarlos en beneficio del país. Creó escuelas de di-
rios? bujo, de matemáticas y de náutica.
•¿En qué acontecimientos masivos se encuentra presente?
Cumplió un rol protagónico en la Revolución de Mayo y fue
2)Momento nombrado vocal. Se le encomendó la expedición al Paraguay.
Realizar la proyección de la película “Belgrano”. En su transcurso, creó la Bandera el 27 de febrero de 1812.
Analizar y comentar su contenido. En el Norte encabezó el heroico éxodo del pueblo jujeño y
Enumerar los acontecimientos históricos que narra el film. logró las grandes victorias de Tucumán y Salta. Luego ven-
Rastrear en la película todos los aspectos relevantes de la drán las derrotas de Vilcapugio y Ayohuma.
vida de Manuel Belgrano. Escribir una síntesis de los mismos.
Mencionar qué otros protagonistas de hechos históricos Responder:
aparecen en la película. ­¿Por qué Belgrano es reconocido como prócer?

Reflexionar en pequeños grupos:

•Las sociedades ¿eligen tener próceres?
•¿Por qué?
•¿Cuáles son los rasgos distintivos que permiten que al­
guien reúna las condiciones de prócer?

Determinar quién podría ser considerado un prócer en la

actualidad.

-Junio 2011- La revista de Educación Secundaria

3
J
U Día de la Bandera
N
I Glosas y palabras ante el mundo, de nuestro derecho a
elegir y a reclamar, como ciudada-
nos libres que somos.
O Introducción
Ella sube todos los días a lo
Es hablar de nosotros mismos, que
vivimos en esta bendita y hermosa
más alto de nuestro mástil. Ella tierra.
es nuestra. Ella fue creada por En definitiva, hablar de nuestra
un gran hombre, Manuel Bel- Bandera nos produce senti-
grano; por eso hoy, 20 de Junio, mientos encontrados, que van
día en que falleció tan digno
desde lo que somos, como ciu-
prócer, la recordamos; ella es la
dadanos argentinos, hasta
Bandera Argentina.
lo que significan los colores
celeste y blanco para
Izar la Bandera nuestro país.
Para comenzar este acto, participemos
Pero, sin lugar a nin-
juntos de la ceremonia de izar la
guna duda, hablar de
Bandera, acompañando con nuestras
nuestra Bandera es
voces que evocan su grandeza.
hablar de Manuel
Belgrano, su genial
Entrada de la Bandera de creador. Un hombre
Ceremonia cuya vida está car-
Aplaudamos con entusiasmo la entrada gada de gratas sor-
de nuestra Bandera de Ceremonia, por­ presas, y cuanto
tada por los alumnos de.......... año …......... más ahondamos en
abanderado/a…....…………………………….... su historia, más lo
y sus escoltas …................................................... admiramos y más en-
...................................................................................... tendemos por qué pre-
...................................................................................... cisamente él fue el
Le pedimos que nos acompañe en la re­ creador de nuestro sím-
cordación de este importantísimo mo­ bolo más representativo.
mento de nuestra historia. Su vida fue una expresión de
bondad, de entrega, de liber-
Himno Nacional tad, de gratitud, de inteligencia
El Himno Nacional y la Bandera son y de honradez.
símbolos patrios; ellos representan a
nuestro país siempre. En este home­ Fue uno de los próceres que más se
naje a la Bandera y a su creador, vamos preocupó por la educación, considerán-
a entonar las hermosas estrofas de dola un elemento fundamental para el
nuestro Himno Nacional. progreso de una Nación; por la econo-
mía, afirmando que la agricultura sería
Palabras alusivas el futuro de todos los pueblos, y también
Un docente del colegio nos dirigirá unas fue un gran ecologista, mostrando una
sentidas palabras, cargadas de amor a manifiesta preocupación por el cuidado
la Patria, a quien nuestra Bandera re- regaló la Bandera Nacional.
del medio ambiente y el equilibrio natu- ¡Cuánto le debemos al General Belgrano!
presenta con sus colores. Escuchemos ral. Manifestaba la necesidad de rotar
con mucha atención: Por eso, en este día en el que recordamos
los cultivos para no empobrecer la tie- su muerte, el mejor homenaje que pen-
rra, la obligación de los ciudadanos de samos que se le debe hacer está relacio-
Comenzar a hablar de nuestra Enseña plantar árboles porque ellos dan som-
Patria es comenzar a hablar de la Patria nado con el esfuerzo, la educación y el
bra, purifican el aire, pero, además, patriotismo.
misma. traen beneficios económicos.
Por eso, hablar de nuestra Bandera es A manera de cierre, podemos asegurar
hablar del territorio que habitamos, Palabras de la directora
que Manuel Belgrano fue un argentino Agradeciendo la presencia de ustedes,
de nuestra identidad, de nuestro sentido capaz de pensar en todos los aspectos
de pertenencia, de una justicia igual que han compartido con nosotros este
que hacen al futuro de un país y defen- recuerdo de Manuel Belgrano y de su ge-
para todos. derlos con la palabra y con las armas. Y
Es hablar de nuestra representación nial idea de crear nuestra Bandera, la
como si esto fuera poco, además nos

4 La revista de Educación Secundaria -Junio 2011-


directora del establecimiento les dirigirá
un mensaje.
Retiro de la Bandera de
Ceremonia
Acompañamos el retiro de nuestra
Bandera de Ceremonia con respeto y
con orgullo, reconociendo que sus colo­
res celeste y blanco son nuestros, así lo
quiso Belgrano y así está presente
siempre en nuestras vidas.
Despedida
Nosotros sabemos que no
hay mejor forma de honrar
nuestra Bandera que hacer de
nuestro país una Nación libre, trabaja­
dora y en desarrollo. Por eso hacemos
votos para que todos los argentinos lu­
chemos estudiando y trabajando para
lograr estos objetivos.
Número
Una idea genial
(Algunos alumnos están decorando el aula
con cintas celestes y blancas y un póster re-
ferido a la Bandera.)
LOLA —¡Me encantan los colores de
nuestra Bandera! Quedan bien en cual-
quier lugar que los pongan.
PEDRO —Yo creo que son los colores más
lindos. Cuando los veo en la Selección
Argentina y en la tribuna, en las bande-
ras de la hinchada, y en miles y miles de
camisetas, me siento reorgulloso. ¡Qué
idea genial tuvo Belgrano! ¿No?
MAITE —Yo leí que se decidió por los co-
lores celeste y blanco por la escarapela.
JUANMA —La profe de Historia dijo que
también se habría inspirado en los colo-
res del manto de la Virgen.
PEDRO —Me parece que Belgrano pensó
en muchas cosas cuando la creó, no solo
en lo que ustedes dicen.
MAITE —Vos no cambiás más, siempre
querés tener razón, pero nunca estudiás
ni te informás.
PROFESORA —¡No discutan!
LOLA —Es que Pedro no escucha lo que
decimos.
PROFESORA —¿No les parece que esta-
mos actuando como algunos argentinos,
que no se escuchan, y por eso nunca se
resuelven algunos problemas? ¿No sería
mejor que Pedro terminara de hablar?
Lo escuchamos y después damos nues-
tras opiniones.
PEDRO —Yo solo quería decir que segu-
ramente Belgrano, al crear la Bandera,
nos dio una ventaja que otros países no
tienen. Con solo mirar hacia arriba, la
vemos en los colores del cielo. No lo leí
en ninguna parte, pero se me ocurrió
que también pudo pensar en eso.
JUANMA —¡Tenés razón! En cualquier
lugar que estemos, aun en otros países,
con solo mirar el cielo vemos nuestra
Bandera. ¡Te pasaste Pedro, no se me
había ocurrido!
MAITE —La verdad es que tu idea es ge-
nial. Cualquier argentino puede mirar el
cielo y sentirse orgullo de que los colores
de su Patria estén allí. Propongo que
Pedro sea el abanderado de este acto a
nuestra Bandera.
PROFESORA —¿Ven lo que les digo?
¡Para entenderse solo hay que escu-
charse! Me parece muy buena idea la
tuya, Maite. ¿Están todos de acuerdo con
que Pedro sea el abanderado?
TODOS —¡Sí!
PEDRO —Gracias a todos, pero no dije
nada que Belgrano no haya pensado, y
hasta creo que se imaginó nuestra
Bandera en la cancha junto a la hin-
chada de la Argentina.
LOLA —¡Basta, Pedro! ¡No pienses más!
No hagas que nos arrepintamos de ha-
berte elegido.
-Junio 2011- La revista de Educación Secundaria
5
 ACTO
Acto Día de la Bandera
Día de la Bandera
Glosas para el acto:
En el año del Bicentenario del nacimiento de nuestra Patria
recordemos hoy, a 190 años de su desaparición física a quien creó
nuestra Bandera Argentina. Al hombre que en los hechos
ocurridos en mayo de 1810 jugó un papel importante, con el aporte
de sus ideas y el compromiso para con sus compatriotas. Hoy
hagamos presente la figura de don Manuel Joaquín del Corazón de
Jesús Belgrano.
Entrada de las banderas
“El cielo le dio su azul; el blanco, la
cordillera; el sol, sus rayos radiantes
que alumbran la Patria entera”.
Cantó el poeta.
Para que presida nuestro homenaje
recibamos a nuestra Bandera de
Ceremonia.
Hoy, en manos de...............................
de.....año, acompañado/a por los
alumnos: ......................y....................
como escoltas.
Para entonar las estrofas del
Himno Nacional
Unidos por los acordes de nuestra canción
patria, renovemos a la luz del creador de la
Bandera nuestros ideales de libertad
recordando que sólo en el diario compromiso
de todos y cada uno de los argentinos los
laureles conseguidos serán conservados de
manera eterna. Posición de firmes.
Palabras
La fecha de hoy nos invita a traer a nuestra
memoria la figura de un hombre que, a lo
largo de la historia y los hechos que hicieron
grande nuestra Patria, es indudablemente
modelo de honradez, de humildad, de
patriotismo, por sobre todo, ejemplo en
cuanto a ser fieles a sus creencias, ideales y
principios.
En este año tan especial para nuestra
argentinidad, es innegable la necesidad de
detenernos a recordar la acción,
participación y compromiso de don Manuel
Belgrano en los sucesos que plantaron los
cimientos de la naciente Patria, allá por
1810, como vocal de la Primera Junta.
Sus acciones y sus propias palabras nos
dan una imagen de su persona:
"No busco glorias, sino la unión de los
americanos y la prosperidad de la Patria",
dijo nuestro héroe.
Y así lo hizo. Sin ser militar se hizo cargo
de un ejército y marchó a luchar por
4 La Revista de Educación Secundaria
será un alumno participante quien leerá la
respuesta que previamente han armado.
De esta manera se presenta un enfoque
interactivo del acto. Las respuestas a las
preguntas que se ofrecen pueden
ampliarse según lo considere el docente
y trabajarse los días previos al acto.
Escenografía:
Opción 1: sobre el fondo del
escenario, imágenes donde se
observe la presencia de nuestra
defender a su Patria, demostrando su gran Bandera.
capacidad como estratega. Opción 2: el fondo cubierto con la
También afirmó: “El sentimiento de libertad Bandera Argentina y carteles que digan
transforma en héroes a los simples palabras como “respetarla”, “honrarla”,
ciudadanos, y el valor de los hombres libres, “quererla” o “defenderla”.
obra prodigios en todas partes” y lo puso en
práctica durante el Éxodo jujeño, cuando
todo un pueblo se puso en sus manos
movilizado por su convicción.
Además aseguraba que: “Un pueblo culto,
nunca puede ser esclavizado”.
“Fundar escuelas es sembrar en las almas”.
“La enseñanza es una de las primeras
obligaciones para prevenir la miseria”.
Por ello gran parte de sus sueldos fueron
destinados a la creación de escuelas.
Belgrano fue un ser de una profunda fe y
manifestó una gran inclinación por la
veneración de la Virgen María: la nombró
Generala de su ejército y todos los días
rezaba el rosario.
Podríamos seguir compartiendo frases y
acciones que destaquen la figura de un
grande que vivió en la humildad y en la
simpleza.
Ante este modelo de argentino, trabajemos
inspirados en su hombría de bien para
concretar la Patria grande que hace
doscientos años soñaron nuestros próceres.
Número
Alumnos del colegio, a través de preguntas
y respuestas, nos guiarán en su recorrido por
la historia de nuestra Bandera.
Acto del Día de la Bandera
La idea es presentar un formato de
programa televisivo o radial de preguntas y
respuestas, cuyo objetivo será la
participación de los alumnos al poner en
palabras el significado y el valor de nuestro Alumno 1. -¿Por qué es un símbolo la
símbolo patrio. Bandera?
Un alumno llevará el hilo conductor Alumno 2. -Es una imagen, también se
haciendo las preguntas pertinentes, se dará la llama divisa o emblema, y representa
tiempo para que cualquiera de los presentes materialmente la idea abstracta de un país o
en el acto pueda responder y, finalmente, de una nación. Ningún otro emblema nos
protege, nos representa.

Alumno 1. -¿Por qué se la llama
símbolo máximo de los argentinos?
Alumno 3. -Porque la Bandera
acompañó los esfuerzos de emancipación,
cubrió el dolor de los héroes caídos, está
presente en todas las escuelas y en todos
los eventos deportivos, y representa a todos
los hijos de este suelo.
Alumno 1. -¿Y por qué debemos
respetarla?
Alumno 4. -Porque es el símbolo de
nacionalidad y representación de la Patria.
Alumno 1. -¿Qué quiere decir que nos
identifica?
Alumno 5. -Que ella nos distingue y
diferencia de todas las naciones. Representa a
nuestra querida Patria, su historia, sus luchas.
Alumno 1. -¿Quién la creó?
Alumno 6. -La creó Manuel Belgrano, a
orillas del Paraná.
Alumno 1. -¿Cuándo la creó?
Alumno 7. -El 27 de febrero de 1812.
Alumno 1. -¿Por qué celeste y blanca?
Alumno 8. -Existen muchas versiones.
Al parecer esos colores fueron utilizados
durante la Semana de Mayo.
Alumno 1. -¿Cuándo se adopta como
símbolo patrio?
Alumno 9. -El 20 de julio de 1816,
mediante decreto se la adopta como
símbolo patrio, y en 1938 el Congreso
Nacional sanciona una ley en la que se fija
como Día de la Bandera el 20 de junio,
aniversario de la muerte de su creador.
Alumno 1. -¿Por qué festejamos el 20
de junio su día?
Alumno 10. -Ese día, en 1938, el
Congreso aprobó una ley por la cual se
estableció como Día de la Bandera, la fecha
del fallecimiento de Manuel Belgrano.
Alumno 1. -¿Quiénes prometen cada
año lealtad?
Alumno 11. -Los alumnos de cuarto
grado. Este compromiso dice que la Bandera
simboliza nuestro presente, en el que, día a
día, debemos construir la democracia que
nos ennoblece y crecer aprendiendo.
Alumno 1. -¿Dónde la encontramos?
Alumno 12. -La encontramos de norte
a sur, de este a oeste, en cada rincón de
nuestra Patria, en selvas, montes, en la
pampa inmensa, en las inmensidades
oceánicas.
Flamea en las escuelas, en los edificios
públicos, en las instituciones, en el
deporte.
Y en este mes del Mundial la vemos en
los balcones, las ventanas, las casas, los
comercios, los autos…
Alumno 1. -¿Cómo la honramos?
Alumno 13. -La honramos con lealtad,
esfuerzo, trabajo, respeto, compromiso,
responsabilidad, libertad, paz, diálogo,
esperanza, unión…
Alumno 1. -Finalmente quiero decir
que nuestra Bandera es y será un vínculo
sagrado e indisoluble entre las generaciones
pasadas, presentes y futuras.
Pedimos un fuerte y sentido aplauso para
ella.
Retiro de la Bandera:
Despedida
Que al paso de nuestra Bandera nos
propongamos llevar adelante
acciones tales que en el ocaso de
nuestros días puedan decir de
nosotros como dijo el General José
María Paz del General Belgrano:
El supo conservar el orden, tanto en
las victorias como en los reveses.
Hasta que él tomó el mando del
ejército, se puede asegurar que la
revolución, propiamente hablando
no estaba hecha”.
La Revista de Educación Secundaria 5