EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1214 SEÑOR DE LOS JKILAGROS
1.2. CICLO / GRADO : V / 5° GRADO B Y C
1.3. DIRECTORA : GIANNINA SANTAMARIA
1.4. DOCENTE : ROCIO ANTEZANA GARCIA
1.5. FECHA : Del 20 de setiembre al 8 de octubre de 2021
1.6. PERIODO DE EJECUCIÓN : 03 semana
1.7. AREAS DE TRABAJO : Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática (Conectaideas), Personal Social y Arte y Cultura (recurso AeC).

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Reflexionamos sobre las tecnologías para el buen vivir”.

EL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la ciudad de Chepén, una tarde, el señor Yoel entró a su casa después de haber dado un paseo y vio a su esposa Alicia hablando por su teléfono celular; su hija Liliana escuchaba
música en la radio utilizando su Iphone 13; Gerson, su hijo mayor, estaba muy entretenido mirando televisión su serie favorita en Neflix, y su hija Paty hacía tareas en su tableta. El
señor Yoel saludó a su familia; solamente Paty le contestó, los demás seguían concentrados en sus propias actividades.
-Paty: Hola, papá. No me di cuenta de tu llegada.
-Yoel: Eso me preocupa, hija. Cada uno está en sus propias cosas y se entretiene solo, ya no conversamos mucho. Creo que tanta tecnología nos está afectando, la familia cada vez se
aleja más .
-Paty: Tienes razón, papá. Pero si no hubiera tecnología y yo no tuviera mi tableta, ¿cómo podría seguir estudiando? ¡Las tabletas y los celulares son una maravilla!
-Yoel: Sí, ahora hay inventos extraordinarios que permiten informarnos y comunicarnos en tiempo real con personas que están lejos, y eso es muy bueno. Pero qué está ocurriendo
MEDIO TV - WEB

con la comunicación directa, presencial. A veces siento que estamos cerca, pero a la vez estamos lejos...
Luego de leer este diálogo, imagina que tú eres el papá o la mamá de Paty y estás preocupado o preocupada por la “invasión” de los celulares u otros dispositivos tecnológicos en la vida
de tu familia. Sin embargo, tienes la oportunidad de escribir un artículo de opinión sobre este asunto en el diario más leído de tu localidad, a fin de reflexionar sobre lo “bueno” y lo
“malo” del uso de los dispositivos electrónicos y plantear algunas recomendaciones para mejorar la convivencia familiar. Por ello, te proponemos el siguiente reto: ¿De qué manera
sustentas tu opinión respecto al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la convivencia familiar?

El PRODUCTO FINAL: Redactar un texto de opinión que sustente tu propuesta para un mejor aprovechamiento y uso responsable de los dispositivos tecnológicos que tenemos en
familia y en la comunidad, y que beneficie a nuestra convivencia.
Estas son las características que se esperan de la producción:
• Debe promover el uso responsable de los dispositivos tecnológicos que tenemos en familia y en la comunidad para mejorar la convivencia en familia.
• La información debe estar organizada de tal manera que los argumentos sustenten la propuesta de un mejor aprovechamiento y uso responsable de los dispositivos tecnológicos.
• Debe presentar la información considerando el propósito y el destinatario; con un lenguaje adecuado que incluya palabras nuevas y argumentos sólidos sustentados en fuentes
confiables..
PRIMERA SEMANA – 20 al 24 de setiembre
FECHA LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
ACTIVIDAD Actividad 1. Las tecnologías de la información y la comunicación en nuestras vidas.
AREA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL
Lee diversos tipos de textos Construye interpretaciones Convive y participa Explica el mundo físico Convive y participa
escritos en su lengua materna. históricas. democráticamente en la búsqueda basándose en conocimientos democráticamente en la búsqueda
Competenci
del bien común sobre los seres vivos, materia y del bien común
a
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
• Obtiene información del texto • Interpreta críticamente fuentes • Comprende
• Interactúa con todas las personas y usa • Interactúa con todas las personas
escrito. diversas • Construye y asume acuerdos y conocimientos sobre los seres • Construye y asume acuerdos y
• Infiere e interpreta • Comprende el tiempo histórico normas vivos, materia y energía, normas
información del texto. • Explica y argumenta procesos • Maneja conflictos de manera biodiversidad, Tierra y universo.• Maneja conflictos de manera
Capacidades
• Reflexiona y evalúa la forma, históricos. constructiva • Evalúa las implicancias del saber constructiva
el contenido y contexto del • Delibera sobre asuntos públicos y del quehacer científico y • Delibera sobre asuntos públicos
texto. • Participa en acciones que tecnológico. • Participa en acciones que
promueven el bienestar común. promueven el bienestar común.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Responsabilidad por el bien común / Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Enfoques
ENFOQUE DE DERECHOS: Libertad y responsabilidad: / Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Presentamos la experiencia de Evolución de las tecnologías para Tecnologías que usamos Conocemos el funcionamiento ¿Es posible la vida sin
Actividades/
aprendizaje. la comunicación actualmente para comunicarnos. de las antenas de conectividad?
sesiones
telecomunicación.
Completan una ficha de análisis Ordenan en una línea de tiempo la Explican sobre la utilización y Elaboran un organizador visual Escriben sus propuestas para el
de la experiencia de aprendizaje evolución de las TIC y completa una aprovechamiento de las TIC sobre “¿Cómo funcionan las aprovechamiento de las TIC y
“Reflexionamos sobre las tabla con un ejemplo sobre la (Ventajas y desventajas) en antenas de telecomunicación en reflexiona sobre la importancia de
tecnologías para el buen vivir”. utilidad de los inventos para la salud beneficio del aprendizaje personal, los equipos tecnológicos?” y la conectividad en sus vidas.
Evidencias
y la educación. familiar o social. contrasta sus planteamientos
iniciales con la información
obtenida a fin de elaborar sus
conclusiones.
Instrumento Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
 • Identifica el propósito de la • Explica los cambios que han • Explica sobre las ventajas y • Responde a preguntas sobre el • Analiza situaciones sobre la
experiencia de aprendizaje, el producido los inventos sobre las desventajas de las TIC en los caso de Paty acerca del uso de conectividad y escribirán en cada
reto y el producto final. TIC. estudios. las antenas y la conectividad en una de ellas qué se podría hacer
• Propone actividades para • Ordena en una línea de tiempo • Identifica información de un texto zonas alejadas del país. en caso de no tener conectividad.
complementar la experiencia algunos hechos sobre inventos acerca de los teléfonos celulares • Determina la pregunta retadora • Identifica a personas que
de aprendizaje. relacionados con las TIC. en el aprendizaje. a investigar y plantean sus sobresalieron en tiempos de
• Propone compromisos de • Completa una tabla sobre el caso • Explica sobre la utilización y respuestas iniciales. pandemia en su comunidad y
trabajo responsable. de los mineros atrapados en la aprovechamiento de las TIC en • Elabora su plan de actividades cómo les ayudaron las TIC.
mina San José, en Chile, como un beneficio del aprendizaje para responder a su pregunta • Escribe sus propuestas para el
ejemplo sobre la utilidad de los personal, familiar o social. retadora. aprovechamiento de las TIC y
Criterios de inventos para la salud y la • Delibera sobre el • elabora un organizador visual reflexionan sobre la importancia
Evaluación educación. aprovechamiento de las TIC para sobre cómo funcionan las de la conectividad en sus vidas y
• Explica, con base en información el beneficio personal, familiar y antenas de telecomunicación. para disfrutar en familia.
confiable, cómo evolucionaron social. • Compara sus respuestas
las TIC, y las relaciona con su iniciales con la información
utilidad en la educación y la salud. obtenida y construye su
respuesta final.
• Explica qué beneficios ofrecen
los aparatos tecnológicos en la
comunicación de la vida diaria
considerando la información del
texto leído.
SEGUNDA SEMANA – 27 de setiembre al 01 de octubre
FECHA LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 01
ACTIVIDAD Actividad 2. El uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación: ¿Nos acerca socialmente?
AREA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA
Resuelve problemas de Convive y participa Explica el mundo físico basándose Convive y participa Crea proyectos desde los lenguajes
Competenci cantidad. democráticamente en la búsqueda en conocimientos sobre los seres democráticamente en la artísticos. (EdA Arte y cultura)
as del bien común vivos, materia y energía, búsqueda del bien común
biodiversidad, tierra y universo.
• Traduce cantidades a • Interactúa con todas las personas • Comprende y usa conocimientos • Interactúa con todas las • Explora y experimenta los
expresiones numéricas. • Construye y asume acuerdos y sobre los seres vivos, materia y personas lenguajes del arte.
• Comunica su comprensión normas energía, biodiversidad, Tierra y • Construye y asume acuerdos y • Aplica procesos creativos.
sobre los números y las • Maneja conflictos de manera universo. normas • Evalúa y comunica sus procesos y
operaciones. constructiva • Evalúa las implicancias del saber y • Maneja conflictos de manera proyectos.
Capacidades • Usa estrategias y • Delibera sobre asuntos públicos del quehacer científico y constructiva
procedimientos de estimación • Participa en acciones que tecnológico. • Delibera sobre asuntos públicos
y cálculo. promueven el bienestar común. • Participa en acciones que
• Argumenta afirmaciones promueven el bienestar común.
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Enfoque ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Responsabilidad por el bien común / Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Transversal diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 ENFOQUE DE DERECHOS: Libertad y responsabilidad: / Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Elaboramos tablas Las tecnologías de la información y Influencia del uso de las tecnologías impacto de las tecnologías de la Creo una historia con fotografías
Actividades/
sobre la alimentación de cuyes la comunicación, ¿son totalmente de la información y la comunicación información y la comunicación
Sesiones
inofensivas? en nuestra salud. en nuestra convivencia familiar.
Elaboran tablas de Elaboran un cuadro comparativo Elaboran un organizador visual Proponen acciones para que las Seleccionan fotografías y las
proporcionalidad sobre la sobre las ventajas y los riesgos del sobre algunas enfermedades tecnologías de la información y la organizan con la intención de crear
alimentación de cuyes que usan uso de las TIC en la educación y en relacionadas con el uso excesivo de comunicación favorezcan la una secuencia de imágenes de su
para elaborar un plan de la vida diaria y responden a la equipos tecnológicos (síndrome del convivencia en su familia. vida cotidiana o de su entorno
Evidencias
alimentación. interrogante ¿Son importantes las túnel carpiano, daños en la cercano utilizando la tecnología.
De
TIC en la educación? audición, sobrepeso y obesidad,
Aprendizaje
etc.) contrastarán sus
planteamientos iniciales con los
obtenidos al finalizar la indagación y
elaboran sus conclusiones.
Instrumento Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
• Establece relaciones de • Explican sobre las ventajas y • Responde a preguntas sobre su • Analiza algunas imágenes sobre • Experimenta con la luz, el
proporcionalidad para riesgos de las TIC. preocupación por pasar mucho situaciones que se presentan en encuadre y la composición para
calcular la cantidad de • Identifica información relevante tiempo con los equipos las familias cuando están tomar fotografías que le permitan
alimento destinada a los en el texto “¿Son importantes las tecnológicos. reunidas y hay un uso contar una historia a través de
cuyes. TIC en la educación?” usando los • Determina la pregunta retadora a inadecuado de los aparatos una secuencia de imágenes.
• Explica las relaciones en una pasos de la lectura. investigar y plantean sus tecnológicos. • Planifica y crea un proyecto de
tabla de proporcionalidad y • Eabora un cuadro comparativo respuestas iniciales. • Completa cuadros con la video con fotos para narrar una
así reconocer cómo cambia la sobre las ventajas y los riesgos del • Elabora su plan de actividades información de los textos que historia que haya elegido.
cantidad de alimento con uso de las TIC en la educación y en para responder a su pregunta lee. • Comunica y comparte sus
respecto a la cantidad de la vida diaria. retadora. • Expresa cuatro opiniones a proyectos.
cuyes. • Opina sobre las ventajas y riesgos • Elabora un organizador visual con favor o en contra sobre las • Evalúa sus creaciones usando una
Criterios De del uso de las TIC a partir del la información sobre las tecnologías de la información e lista de cotejo..
Evaluación análisis e interpretación del texto enfermedades relacionadas con identificarán situaciones
leído. el uso excesivo de equipos ocurridas en su propia familia.
tecnológicos (síndrome del túnel • Propone acciones para utilizar
carpiano, daños en la audición, las tecnologías de la
sobrepeso y obesidad, etc.) información y la comunicación
• Compara sus respuestas iniciales en la mejora de la convivencia
la información obtenida en la en su familia.
investigación para construir su
respuesta final.
• Explica su posición sobre cómo
influye el uso de las TIC en
nuestra salud.
TERCERA SEMANA – 04 al 08 de octubre
Fecha LUNES 04 MARTES 05 MIERCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08
Actividad Actividad: Elaboro mi texto de opinión sobre el uso responsable de las TIC en nuestras vidas
Área MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN COMPETENCIA TRANSVERSAL
Competenci Resuelve problemas de Crea proyectos desde los lenguajes Escribe diversos tipos de textos en Gestiona su aprendizaje de FERIADO POR CELEBRARSE “EL
as cantidad. (Mateapreniendo) artísticos. (EdA Arte y cultura) su lengua materna manera autónoma. COMBATE DE ANGAMOS”
• Traduce cantidades a • Explora y experimenta los lenguajes • Adecúa el texto a la situación • Define sus metas de
expresiones numéricas. del arte. comunicativa. aprendizaje.
• Comunica su comprensión • Aplica procesos creativos. • Organiza y desarrolla las ideas de • Organiza acciones estratégicas
sobre los números y las • Evalúa y comunica sus procesos y forma coherente y cohesionada. para alcanzar sus metas.
operaciones. proyectos. • Utiliza convenciones del lenguaje • Monitorea y ajusta su
Capacidades • Usa estrategias y escrito de forma pertinente. desempeño durante el proceso
procedimientos de estimación • Reflexiona y evalúa la forma, el de aprendizaje.
y cálculo. contenido y contexto del texto
• Argumenta afirmaciones escrito.
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Responsabilidad por el bien común / Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Enfoque diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Transversal ENFOQUE DE DERECHOS: Libertad y responsabilidad: / Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Repartimos alimentos Creo un video a partir de mis fotos Elaboro mi propuesta de Escribo un texto de opinión
a nuestros cuyes recomendaciones para el buen uso sobre el uso de las tecnologías
Sesiones
de las TIC. de la información y la
comunicación en nuestras vidas.
utilizan representaciones para Organizan una secuencia de fotos Planifican y escriben su texto de Presentan su propuesta para un
comprender la fracción como utilizando una cámara y realiza un recomendaciones considerando mejor aprovechamiento y uso
parte de una cantidad. Para ello, video con ellas mediante una algunos puntos, como los responsable de las TIC FERIADO POR CELEBRARSE “EL
Evidencias utiliza dibujos y esquemas en la aplicación de edición de su dispositivo beneficios, factores de riesgo y considerando el propósito, los COMBATE DE ANGAMOS”
De distribución de alimentos tecnológico (celular, tableta o recomendaciones para un uso destinatarios y el tema. Asimismo,
Aprendizaje destinados a los grupos de computadora). Narran una historia responsable y un mejor cuidarán que tenga la siguiente
cuyes. basada en imágenes y la comparten aprovechamiento de las TIC. estructura: título, introducción,
con mi familia o personas de mi opinión (tesis), desarrollo y cierre.
entorno.
Instrumento Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
 • Representa fracciones de una •
cantidad discreta.
• Explica los procedimientos de
resolución de problemas
relacionados con fracciones
de cantidad continua y
discreta.
Criterios De
Evaluación
Experimenta con la luz, el • Adecúa su texto a la situación • Organiza la presentación de su
encuadre y la composición para
tomar fotografías que le
permitan contar una historia a
través de una secuencia de • Ordena las ideas que escribe
imágenes.
• Planifica y crea un proyecto de
video con fotos para narrar una
historia que haya elegido.
• Comunica y comparte su
proyecto con su familia.
• Evalúa sus creaciones usando
una lista de cotejo..
comunicativa considerando el texto de recomendaciones y
propósito, el destinatario de opinión que elaboraron para
las recomendaciones. exponerlo a su familia.
• Explica sus opiniones y
recomendaciones sobre el
de manera coherente y mejor aprovechamiento y uso
cohesionada en torno a las responsable de las TIC.
recomendaciones del uso • Registra información oral que le
adecuado de las tecnologías brinda su familia sobre el mejor
en nuestras vidas. aprovechamiento y uso
• Revisa la escritura de tu texto responsable de las TIC.
de recomendaciones y opinión • Elabora compromisos de uso
para asegurarse de que responsable del celular en sus
responda a la situación vidas.
comunicativa y que las ideas
se desarrollen de manera
coherente y cohesionada.
• Elaboran la versión final de su
texto de recomendaciones y
opinión.

III. MATERIALES.
• Hojas blancas o de colores
• Ilustraciones o dibujos.
• Lapicero
• Lápiz
• Lápices de colores
• Pegamento o engrudo
• Portafolio del 2021 (Para guardar trabajos)
• Celular u otro medio de comunicación
IV. BIBLIOGRAFÍA:

• CENTRO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA DOCENTES. Recursos y orientaciones para el año escolar 2021: https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones-
curricular.html
• Recursos de la plataforma Aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe/#/descubre-mas-recursos
• Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• Programa Curricular de Educación Primaria: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
• Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia. Docentes del nivel Primaria:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/guiaprimaria.pdf
• VM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-MINEDU.pdf