Unidad Didactica Intebracion y Adaptacion PREESCOLAR2024.

IDENTIFICACION
INSTITUCION:
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO: PRE ESCOLAR
DURACION: UN MES – MARZO 4 semanas en horas escalonadas de acuerdo con el reglamento del nivel
inicial.
BENEFICIARIOS: COMUNIDAD EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL
HORARIO ESCALONADO
FEBRERO
1. Primera semana 1 hora: viernes 23 al jueves 29
MARZO
2. Segunda semana 2 horas: 4 al 8 de marzo
3. Tercera semana 3 horas: 11 al 15 de marzo
4. Cuarta semana 4 horas: 18 al 22 de marzo

FUNDAMENTACION
El ingreso del niño y la niña en la escuela supone para un gran cambio, por lo que se hace necesaria la planificación conjunta
por parte de la familia y la escuela del llamado periodo de adaptación, tiempo que requiere cada niño, niña para asimilar su
introducción a su institución escolar. El principal objetivo en este proceso es la progresiva separación familiar sin traumas,
por tanto, es fundamental el establecimiento de unos horarios escalonados, metodologías y actividades específicas para
superarlo con éxito, la primera actividad que estaremos realizando es la integración del niño, niña a la comunidad educativa a
través de juegos y dinámicas de integración escolar.
AMBITO: ASI ESMI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DIMENSIONES: CONVIVENCIA Y AUTONOMIA.
OJETIVO GENERAL: Propiciar y facilitar la adaptación de los niños a la escuela, estableciendo varios vínculos entre ellos y con
el docente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Conozco el nombre de mis compañeros/as y profe.
2. Conozco algunas dependencias de la escuela.
3. Adquiero paulatinamente ciertas rutinas.
4. Me familiarizo con materiales y actividades cotidianas.
5. Me desenvuelvo autónomamente en el aula y en la escuela.
6. Me integro al grupo de mis nuevos compañeros/as.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1. Actividades lúdicas.
2. Juegos de integración.
3. Canciones, cuentos y adivinanzas.
4. Experiencias previas, significativas y la interacción social.
5. Entrevistas con los padres de familias.

EVALUACION
1. Observación
2. Registro Anecdótico.
3. Indicadores del periodo de adaptación.
RECURSOS
Sala de clases, patio, la escuela, títeres, radio, T.V y útiles escolares de los alumnos.
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Conozco y controlo progresivamente mi cuerpo, formándome una imagen positiva de mí mismo, valorando mi identidad y mis
capacidades para lograr salud, bienestar y una convivencia armónica.
OBJETIVOS POR DIMENSION
IDENTIDAD
 Me identifico progresivamente como persona única a través del conocimiento de mi cuerpo.

 Expreso mis gustos, necesidades, sentimientos y emociones.
AUTONOMIA
 Descubro mis posibilidades y limitaciones para realizar acciones propias de mi edad.

 Me adapto gradualmente a las pautas de convivencia grupal y a diferentes situaciones dentro del espacio educativo en el
periodo de adaptación.
 Participo con decisiones propias en diferentes situaciones de interacción social.
CONVIVENCIA
 Me relaciono progresivamente con las personas de mi entorno.

 Practico actitudes que demuestran solidaridad y relacionamiento armónico con las personas que me rodean.
 Acepto las diferencias individuales en mi relación con los demás.
VIDA SALUDABLE
 Adquiero paulatinamente hábitos y nociones que me permitan mantener y proteger mi salud.

 Practico hábitos de higiene en mi entorno ambiental.
 Utilizo correctamente elementos de higiene personal.
ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO
Desarrollo habilidades de comunicación verbal, no verbal y artística de mi lengua materna, incorporando progresivamente la
segunda lengua, para manifestar mis sentimientos, emociones y necesidades.
OBJETIVOS POR DIMENSION
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
 Desarrollo habilidades de discriminación, asociación y relación a través de experiencias sensoriales.

 Desarrollo la conciencia fonológica mediante la asociación, diferenciación y producción de sonidos, silabas y palabras.
 Afianzo mis habilidades de comprensión de textos escuchados en mi lengua materna.
 Afianzo mis habilidades de expresión oral en mi lengua materna.
EXPRESION MUSICAL
 Disfruto de la música, expresando creativa y espontáneamente ideas y sentimientos mediante el uso de la voz,
instrumentos y movimientos del cuerpo.
EXPRESION CORPORAL
 Vivencio las posibilidades expresivas de mi cuerpo a través del movimiento.

 Expreso espontánea y creativamente mi mundo interior utilizando mi cuerpo.
EXPRESION PLASTICA
 Expreso espontánea y creativamente mi mundo interior a través de la utilización y transformación de distintos materiales.
MATEMATICA
 Discrimino las cualidades de los objetos que nos rodean, a través de los sentidos.
ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Establecer relaciones progresivas con el medio natural, social y cultural desarrollando capacidades, actitudes, conocimientos
y habilidades vinculadas a normas, valores, costumbres y tradiciones, fenómenos naturales, seres vivos y transformaciones de
objetos a partir de su entorno.
OBJETIVO DE LA DIMENSION
MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
Reconozco la importancia de la diversidad socio cultural en cuanto a costumbres, valores, tradiciones y modos de
organización.
CAPACIDADES
 Relaciona con su entorno de su nuevo ambiente escolar

 Desarrolla su autoestima positiva en su nuevo ambiente escolar.
 Internaliza las normas de convivencia según sus emociones y necesidades.
RECURSOS: Radio, imagen.
EVALUACION
Se realizará durante el proceso de observación teniendo en cuenta:
 Participación activa en las actividades.

 Cumplimiento de las reglas de las actividades.
EJE TEMATICO
ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO
SENTIMIENTOS, EMOCIONES, GUSTOS LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
PREFERENCIAS CUENTO
AUTONOMIA EXPRESION MUSICAL
ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO NATURAL,
INTEGRACION CANCIONES DE RUTINAS
SOCIAL Y CULTURAL
POSIBILIDADES Y LIMITACIONES EXPRESION CORPORAL
MEDIO SOCIAL Y CULTUTAL
CONVIVENCIA MOVIMIENTO DEL CUERPO
SEMANA SANTA
NORMAS DE CONVIVENCIA EXPRESION PLASTICA
VALOR: AMISTAD TECNICAS BASICAS
ADAPTACION MATEMATICA
VIDA SALUDABLE NOCIONES
ASEO DE LAS MANOS.
PRIMERA SEMANA
FECHA: VIERNES 23 DE FEBRERO TEMA: MI PRIMER DIA DE CLASES
AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: AUTONOMIA
OBJETIVO: Me adapto gradualmente a las pautas de convivencia grupal y a diferentes situaciones dentro del espacio educativo en
el periodo de adaptación.
CAPACIDAD: Me integro a mi nuevo ambiente escolar. INDICADOR: Disfruto de mi primer día de clases.
RECURSOS: Radio, caja sorpresa de porta nombre, cuento
MOMENTOS EDUCATIVOS INICIO Reencuentro: Iniciamos nuestras actividades con la presentación y bienvenida de
la profe, nos invita a participar de un juego con mi familia.
DESARROLLO La profe nos presenta un juego MI NOMBRE ES Y ME GUSTA: El juego o dinámica

comienza cuando la maestra dice: “Me llamo María y me gusta el color violeta”. Y
luego llega el turno de cada niño diciendo: “Me llamo Joaquín y me gusta el
helado”. Una vez que los niños se presentan la docente puede preguntar a los niños
si alguno recuerda algún nombre de sus compañeros.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Nos sentamos en ronda para escuchar un cuento sobre la amistad CARRERAS DE
ZAPATILLAS, para luego analizar respondiendo a preguntas: ¿Quién se burlaba de
sus amigos? ¿Quién lloro antes de iniciar la carrera? ¿Qué le dijo el zorro? ¿qué
mensaje tiene el cuento? SI QUIERES TENER MUCHOS AMIGOS ACEPTALOS COMO SON.
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Jugamos a la ronda redonda.
DESPEDIDA Recordamos las actividades realizadas y de obsequio llevan un cuento para leer en
familia
FECHA: LUNES 26 DE FEBRERO TEMA: SORPRESA
AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: IDENTIDAD
OBJETIVO: Expreso mis gustos, necesidades, sentimientos y emociones.

CAPACIDAD: Descubro una sorpresa para mí.
INDICADOR: Expresa sus gustos y sentimientos.
RECURSOS: Radio, canciones, caja grande, peluche, tarjeta.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Aprendemos canciones del saludo, repetimos varias veces y
movemos el cuerpo al ritmo de la canción.
INICIO
DESARROLLO La profe nos invita a sentarnos en ronda en nuestras sillitas para recibir una gran
caja mágica y jugamos al adivino, adivinador ¿Qué será que hay en la caja? (un
peluche) si es un peluche, pero no tiene nombre, pensamos y le pondremos un
nombre.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Nuestro amigo peluche nos invita a pasear por el patio de la escuela para conocer
lo grande y linda que es.
DESPEDIDA Recibimos una tarjetita con un mensaje diciendo que mañana nos espera y nos
despedimos.
FECHA: MARTES 27 DE FEBRERO TEMA: POESIAS Y RIMAS DE MI NOMBRE.
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: LENGUAE ORAL
OBJETIVO: Afianzo mis habilidades de expresión oral en mi lengua materna.

CAPACIDAD: Aprendo poesía y rimas de mi nombre
INDICADOR: Identifica la poesía y rima
RECURSOS: Rimas, poesía, porta nombres
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Recordamos la canción del saludo que aprendimos y luego
agradecemos a papa Dios por un nuevo día. Nos colocamos nuestro porta nombres
INICIO
para realizar un juego con rimas que la profe nos entrega: EJEMPLO: A ANABEL LE
GUSTA LA MIEL, cada uno tratamos de repetir como nos sale.
DESARROLLO La profe nos pregunta ¿les gusto la rima de su nombre?, seguidamente nos enseña
una poesía: MI ESCUELA, la repetimos varias veces hasta aprender.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Recordamos la rima de nuestro nombre y la poesía.
DESPEDIDA Recordamos lo que aprendimos hoy y cantamos la canción de despedida

FECHA: MIERCOLES 28 DE FEBRERO TEMA: DRAMATIZACION
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESIÓN CORPORAL
OBJETIVO: Expreso espontánea y creativamente mi mundo interior utilizando mi cuerpo.

CAPACIDAD: Me expreso a través de la dramatización
INDICADOR: Participa en actividades grupales.
RECURSOS: Caja de disfraces, cuento.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Saludo, oración, asistencia. La profe nos invita a ir a descubrir una
caja de disfraces para dramatizar un cuento, cada uno elegimos para nuestro
INICIO
disfraz.
DESARROLLO Nos organizamos para dramatizar EL BOSQUE DE LA AMISTAD, con ayuda de la

profe y de nuestra familia.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Valoramos nuestra primera actividad en grupo.
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Jugamos con nuestro juguete favorito traído de
la casa.

FECHA: JUEVES 29 DE FEBRERO TEMA: ROMPECABEZAS
OBJETIVO: Descubro mis posibilidades y limitaciones para realizar acciones propias de mi edad.
CAPACIDAD: Descubro como armar un rompecabezas.
INDICADOR: Participa en actividades encomendadas.
RECURSOS: Rompecabezas gigantes, poesía del saludo.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Saludo, oración. La profe nos presenta la actividad del día:
primeramente, nos enseña una poesía del saludo, respondemos ¿de qué trata la
INICIO
poesía? Volvemos a repetir realizando las mímicas que dice la poesía.
DESARROLLO La profe nos invita a formar cuatro grupos para aprender a armar un rompecabezas
gigante.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Exponemos nuestro rompecabezas y la describimos.

SEGUNDA SEMANA
FECHA: LUNES 4 DE MARZO TEMA: VALOR LA AMISTAD
OBJETIVO: Me adapto gradualmente a las pautas de convivencia grupal y a diferentes situaciones dentro del espacio educativo en
el periodo de adaptación.
CAPACIDAD: Practica el valor de la amistad
INDICADOR: Practica la buena convivencia.
RECURSOS: títeres de medias, titiritero, radio, canción.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Iniciamos la actividad del día con la canción del saludo y oración.
INICIO La profe nos invita ir al rincón de cuentos para observar un Teatro de títeres.
Presenta a los personajes del cuento y el nombre del cuento: LA AMISTAD
DESARROLLO Analizamos el cuento: ¿Por qué llora PELUSA? ¿Cómo se llama el cuento? ¿Por qué
Pelusa esta triste? ¿Qué idea tuvieron OJITO Y CHAMOI? ¿Qué mensaje nos deja el
cuento? AMIGAS EN LAS BUENAS Y EN LAS MALAS.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Aprendemos una canción: NUESTRA AMISTAD de plim, plim. Repetimos varias
veces hasta aprender y cantar todos juntos. Dibujo libre

FECHA: MARTES 5 DE MARZO TEMA: PANEL DEL TIEMPO Y
ASISTENCIA
CAPACIDAD: Promueve el desarrollo personal y social en la utilización de espacios y materiales.
INDICADOR: Conoce como utilizar el panel del tiempo y asistencia
RECURSOS: panel del tiempo, asistencia, radio, danza.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Iniciamos la actividad del día con la canción del saludo y oración.
INICIO La profe nos invita a bailar al ritmo de una música, bailamos varias veces, luego
nos relajamos y decimos si nos gustó bailar.
DESARROLLO La profe trae una caja sorpresa para descubrir cómo es el rincón de asistencia,
para que sirve y aprendemos como colocar nuestro nombre de los que vinieron la
escuela y de los que no vinieron a la escuela, seguidamente conocemos al panel
del tiempo que nos ayudara a saber qué día es hoy, la fecha, el mes y como está el
día: nublado, soleado o lluvioso.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE La profe nos invita a cada uno colocar nuestro nombre en la asistencia y con ayuda
de la profe vemos que día es hoy y la fecha
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Juegos de imitación

FECHA: MIERCOLES 6 DE MARZO TEMA: RINCON DE CONSTRUCCION
CAPACIDAD: Promueve el desarrollo personal y social en la utilización de espacios y materiales.
INDICADOR: Conoce como utilizar el rincón de construcciones
RECURSOS: rincón de construcciones.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Jugamos a las adivinanzas con nuestros nombres recordando las
rimas, luego nos saludamos, decimos ¿quién vino hoy?, panel del tiempo. La profe
INICIO
nos invita a conocer el rincón de construcciones, conocemos las reglas de cómo
podemos jugar y a la vez aprender en este rincón.
DESARROLLO Teniendo presente las normas de convivencia del rincón de construcción nos
disponemos a jugar y divertirnos. Aprendemos una canción A GUARDAR A
GUARDAR CADA COSA EN SU LUGAR y cantando guardamos lo que utilizamos del
rincón de construcciones.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Recordamos el cuento de la amistad y con ayuda de imágenes la describimos
siguiendo una secuencia.
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Jugamos con plastilinas

FECHA: JUEVES 7 DE MARZO TEMA: RINCON DE CUENTOS
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
OBJETIVO: Afianzo mis habilidades de comprensión de textos escuchados en mi lengua materna.
CAPACIDAD: Nombra a los personajes del cuento.
INDICADOR: Identifica a los personajes del cuento.
RECURSOS: cuento, crayolas y hoja de trabajo.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Juegos con materiales didácticos en forma individual: plastilina.
Saludo, asistencia, panel del tiempo. nos sentamos en ronda y la profe indaga
INICIO
acerca de lo que sabemos sobre los cuentos, a través de lluvia de ideas y
respondiendo a preguntas: ¿Qué cuentos conocen? ¿Quiénes son los personajes?
¿les gustaría conocer un cuento nuevo?
DESARROLLO Escuchamos atentamente un cuento: TITO Y SUS NUEVOS AMIGOS.

Comentamos el cuento diciendo la parte que más nos gustó o nos llama la
atención.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE En una hoja blanca dibujo al personaje del cuento y coloreo.

FECHA: VIERNES 8 DE MARZO TEMA: RINCON DE PLASTICA
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESION PLASTICA
OBJETIVO: Expreso espontánea y creativamente mi mundo interior a través de la utilización y transformación de distintos
materiales.
CAPACIDAD: Utiliza técnicas básicas de pintura.
INDICADOR: Practica la técnica dactilar.
RECURSOS: tempera a dedo, hojas blancas.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro: Juegos con materiales didácticos en forma individual: plastilina.
Saludo, asistencia, panel del tiempo. La profe nos presenta la tempera a dedo y nos
INICIO
enseña cómo debemos utilizar, nos presenta el rincón de plástica.
DESARROLLO La profe nos distribuye los materiales y practicamos la pintura dactilar con
diferentes colores de tempera.
CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Aprendemos una canción (con fonema) moviendo las manos: Tralala, escuchamos
atentamente para luego cantar.

TERCERA SEMANA
FECHA: LUNES 11 DE MARZO TEMA: DIBUJO LIBRE
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: AUTONOMIA
CAPACIDAD: Me expreso libremente a través del dibujo.
INDICADOR: Se expresa libremente a través del dibujo.
RECURSOS: Hoja blanca, crayolas.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. La profe nos presenta la actividad del día
de hoy y nos distribuye los materiales.
INICIO
DESARROLLO Nos sentamos en ronda para realizar una actividad imaginativa que consiste en cerrar los ojos
e imaginarnos algo bonito o algún lugar que queremos ir de paseo, luego abrimos los ojos y
comentamos que nos imaginamos.
CIERRE: EXTENSION DEL En la hoja blanca dibujo lo que me imagine y coloreo con mis crayolas.
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Salimos a realizar expresión corporal.
DIMENSION: CONVIVENCIA
TEMA: LA MERIENDA SALUDABLE AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: VIDA SALUDABLE
OBJETIVO: Adquiero paulatinamente hábitos y nociones que me permitan mantener y proteger mi salud.
CAPACIDAD: Practica hábitos de alimentos saludables
INDICADOR: Identifica los alimentos saludables.
RECURSOS: Adivinanzas, laminas, papel sulfito, marcadores.
MOMENTOS EDUCATIVOS La profe nos invita a jugar a las adivinanzas sobre los alimentos, con ayuda de una lámina:
adivinanzas de alimentos saludables y no saludables.
INICIO
DESARROLLO Escuchamos atentamente a la profe del porque es importante consumir alimentos saludables
y nos presenta una lámina de los alimentos que podemos traer de merienda en la escuela y
nos comprometemos a practicar el buen comer para cuidar nuestra salud.
CIERRE Elaboramos entre todos y todas con ayuda de la profe nuestro menú del mes y nos
comprometemos de que cada mes cambiaremos nuestro menú.
DESPEDIDA Canción de despedida
FECHA: MARTES 12 DE MARZO TEMA: EL LAVADO DE MANOS
AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: VIDA SALUDABLE
OBJETIVO: Adquiero paulatinamente hábitos y nociones que me permitan mantener y proteger mi salud.
CAPACIDAD: Practica el lavado de manos
INDICADOR: Reconoce la importancia del lavado de las manos.
RECURSOS: radio, jabón.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Aprendemos una canción del lavado de
las manos, repetimos varias veces y luego cantamos todos juntos.
INICIO
DESARROLLO Comentamos la letra de la canción diciendo que nos invita la canción a lavarnos las manos y
escuchamos atentamente a la profe sobre la importancia del lavado de las manos antes de
consumir los alimentos, después de ir al baño y después de realizar las tareas.
Observamos una lámina y decimos los nombres de los elementos que necesitamos para
lavarnos las manos.
CIERRE: EXTENSION DEL Practicamos el lavado de las manos en este orden: hacer espuma con el jabón, frotar ambas
APRENDIZAJE palmas juntas, frotar entre los dedos, frotar la parte dorsal de las manos, frotar las palmas
con las uñas de los dedos y enjuagar bien las manos y secarlas con una toalla.
Jugamos con plastilinas y luego nos lavamos las manos.
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Salimos a jugar
TEMA: MI SALON DEBE ESTAR ORDENADO AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: AUTONOMIA
OBJETIVO: Participo con decisiones propias en diferentes situaciones de interacción social.
CAPACIDAD: Mantener limpio su entorno.
INDICADOR: Colabora en mantener limpio su salón
RECURSOS: Cuento, basurero
MOMENTOS EDUCATIVOS La profe nos invita a ir al rincón de cuentos para escuchar un cuento: EL DESORDEN DEL
SALÓN DE CLASES.
INICIO
DESARROLLO Comentamos el cuento respondiendo a las siguientes preguntas elaborado por la profe: ¿De
qué se trata el cuento?
CIERRE Todos debemos recoger lo que tiramos después de usarlo así el salón de clases se ve mejor.

FECHA: MIERCOLES 13 DE MARZO TEMA: APRENDO A COMPARTIR TRABAJANDO EN LOS RINCONES DE MI AULA
AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: CONVIVENCIA
OBJETIVO: Practico aptitudes que demuestren solidaridad y relacionamiento armónico con las personas que me rodean.
CAPACIDAD: Practica actitudes de solidaridad INDICADOR: Comparte y disfruta siendo solidario con los demás.
RECURSOS: Materiales didácticos para los rincones
MOMENTOS EDUCATIVOS Primer momento: Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. La profe nos presenta los
rincones que hoy estaremos trabajando: En un papel sulfito marcamos en que rincón
INICIO
primeramente estaremos trabajando por grupo
DESARROLLO Escuchamos las normas establecidas y elegimos el rincón, colocamos nuestra porta nombre en
el rincón elegido y si está lleno elegimos otro rincón. Establecemos las normas a tener en
cuenta: 1. RINCON DE DISFRACES, 2. RINCON DE MATEMATICA, 3. RINCON DE LECTURA, 4.
RINCON DE EXPRESION PLASTICA, 5. RINCON DE DRAMATIZACION. 6. RINCON DE
CONSTRUCCION.
CIERRE: RINCON DE DISFRACES: Dramatización de un cuento
RINCON DE MATEMATICA: Juego con las formas
RINCON DE LECTURA: Lectura de imágenes.
ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Un, dos, tres, miro: Varios niños forman una hilera a cierta distancia
DIMENSION: CONVIVENCIA de un poste en el cual se encuentra un niño de espalda al grupo, quien dice: “un, dos, tres, miro”, y se
da vuelta para mirar al grupo, pero mientras que el niño que está junto al poste da la espalda al grupo,
los otros niños intentan llegar al poste antes de que el niño de la vuelta, si alguno de ellos es
sorprendido lo paga con una prenda y quien logre tocar el poste es el ganador.
MOMENTOS EDUCATIVOS INICIO Segundo momento: La profe nos presenta dos rincones más que estaremos trabajando: En un
papel sulfito marcamos en que rincón primeramente estaremos trabajando.
cuenta: RINCON DE EXPRESION PLASTICA Y RINCON DE DRAMATIZACION
CIERRE RINCON DE EXPRESION PLASTICA: Realizamos un lindo cuadro con las diferentes técnicas que
aprendimos
RINCON DE DRAMATIZACION: Aprenderemos a realizar una obra teatral sobre la amistad
RINCON DE CONSTRUCCION: Jugamos con bloques de construcción, bloques de madera,

plástico o isopor, cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas
pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos.
FECHA: JUEVES 14 DE MARZO TEMA: INTEGRACION GRUPAL
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
OBJETIVO: Desarrollo habilidades de discriminación, asociación y relación a través de experiencias sensoriales.

CAPACIDAD: Percibe visualmente personajes de un cuento.
INDICADOR: Reconoce visualmente al personaje del cuento y su mensaje de integración grupal.
RECURSOS: cuento, tarjetas de imágenes, hoja de trabajo.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Completamos el panel de asistencia, del
tiempo y la profe escribe la fecha en el pizarrón. La profe nos invita a escuchar el cuento
INICIO
JUANITO EL OVEJERO. Una vez terminada la narración, comentamos a través de preguntas:
¿Cómo se llama el personaje principal? ¿Qué hacía Juanito? ¿Dónde vivía?
DESARROLLO La profe nos muestra unos elementos del cuento y visualmente señalamos quienes son los
personajes del cuento y quienes no son.
La profe nos invita a través de lámina ir recordando lo que sucedía en el cuento al terminar la
profe nos dice que es muy importante recordar siempre lo que hemos visto.
CIERRE: EXTENSION DEL Dibujo a los personajes del cuento.

APRENDIZAJE
TEMA: CANCION EN GUARANI AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESION MUSICAL
OBJETIVO: Disfruto de la música, expresando creativa y espontáneamente, ideas, sentimientos mediante el uso de la voz.
CAPACIDAD: Aprende canción en guaraní.

INDICADOR: Entona canciones
RECURSOS: Radio, hoja blanca y crayolas.
MOMENTOS EDUCATIVOS Nos ubicamos en nuestros lugares y aprendemos una canción en guaraní MAITEI, la repetimos
varias veces hasta aprender.
INICIO
DESARROLLO Aprendemos el significado en castellano de la canción que aprendimos, cantamos

nuevamente.
CIERRE Dibujo mi expresión de alegría al conocer el significado de la canción.
FECHA: VIERNES 15 DE MARZO TEMA: TECNICA DEL RASGADO

OBJETIVO: Expreso espontánea y creativamente mi mundo interior a través de la utilización y transformación de distintos materiales.
CAPACIDAD: Ejercita y potencia la habilidad motriz fina: rasgar
INDICADOR: Practica la técnica del rasgado.
RECURSOS: Materiales para el rasgado, pegamento y hoja blanca.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. La profe nos entrega los materiales para
poder practicar el rasgado.
INICIO
DESARROLLO La profe nos explica en que consiste la técnica del rasgado: Consiste en crear una imagen
con papel rasgado a mano. Los trozos no deben tener una forma específica, pueden ser
formas libres y en caso las destrezas de los niños incrementen, se les puede indicar que el
rasgado sea de una forma geométrica determinada.
CIERRE: EXTENSION DEL Una vez que tengamos los trozos del papel formamos una figura pegando en una hoja blanca.
APRENDIZAJE
TEMA: MOVIMIENTO DEL CUERPO AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESION CORPORAL
OBJETIVO: Vivencio las posibilidades del movimiento de mi cuerpo.
CAPACIDAD: Se desplaza siguiendo una consigna.

INDICADOR: Camina, salta, gira y se arrastra.
RECURSOS: Tiza, plastilinas.
MOMENTOS EDUCATIVOS Escuchamos una canción ARROZ CON LECHE, formamos una ronda para girar al ritmo de la
canción, varias veces.
INICIO
DESARROLLO Seguimos un circuito saltando, caminando, girando y arrastrándonos, luego realizamos

ejercicios de relajación.
CIERRE Jugamos con plastilina.
CUARTA SEMANA
FECHA: LUNES 18 DE MARZO TEMA: PINTURA CON CRAYOLAS
CAPACIDAD: Se expresa espontáneamente.
INDICADOR: Aplica la técnica de pintura con crayola.
RECURSOS: cuento, tarjetas con imágenes, crayolas y hoja de trabajo.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. La profe nos invita a escuchar un cuento
INICIO PINTA RATONES para luego comentar: ¿Qué hicieron los ratones para esconderse del gato?
¿Qué paso de los ratones cuando pisan otro color?
DESARROLLO Jugamos al veo, veo buscando los colores del cuento, la profe nos muestra unas imágenes de
los ratones y decimos el nombre del color.
CIERRE: EXTENSION DEL En una hoja blanca pintamos con crayolas los colores de pinta ratones.
APRENDIZAJE
TEMA: CANCIONES DE RUTINA AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESION MUSICAL
OBJETIVO: Disfruto de la música, expresando creativa y espontáneamente ideas y sentimientos mediante el uso de la voz,
instrumentos y movimientos del cuerpo
CAPACIDAD: Aprende canciones de rutina
INDICADOR: Entona canciones de rutinas.
RECURSOS: radio, botellitas plásticas, semillas, tempera y pincel chato.
MOMENTOS EDUCATIVOS La profe nos invita a ir al rincón de música para aprender otras canciones de rutinas en
castellano y en guaraní.
INICIO
DESARROLLO Escuchamos atentamente una canción nueva del saludo y aprendemos, luego escuchamos la
canción de la asistencia y aprendemos, luego la canción para guardar los juguetes y por
último la canción de despedida.
CIERRE Elaboramos para nuestro sonajero musical con botellitas plásticos, semillas.

FECHA: MARTES 19 DE MARZO TEMA: TECNICA LA TIZA MOJADA.
CAPACIDAD: Me expreso creativamente a través de la tiza mojada
INDICADOR: Conoce la técnica de la tiza mojada.
RECURSOS: tiza, vasitos, agua, cartulina e imágenes
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Aprendemos una técnica de pintura y para
ello debemos prestar mucha atención. Nos reparte una hoja blanca y tenemos en el medio de
INICIO
nuestra mesa Tizas de diferentes colores y seguimos las indicaciones. Vamos a utilizar un
poco de agua para realizar esta actividad.
DESARROLLO Observamos primeramente a la profe que nos muestra el trabajo para luego realizarlo.
Trabajo siguiendo la consigna en una cartulina amarillo pintando con tiza mojada con mucha
concentración.
CIERRE: EXTENSION DEL Realizo líneas rectas en diferentes colores, con tiza mojada
APRENDIZAJE
TEMA: DIEGO UN DINOSAURIO DIFERENTE AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. DIMENSION: CONVIVENCIA
OBJETIVO: Acepto las diferencias individuales en mi relación con los demás.
CAPACIDAD: Comprende las limitaciones de los demás.
INDICADOR: Diferencia y tolera las limitaciones de los demás.
RECURSOS: cuento, rincón de construcción.
MOMENTOS EDUCATIVOS Nos vamos al rincón literario y observamos un video cuento: DIEGO UN DINOSAURIO
DIFERENTE. Para luego comentar respondiendo a preguntas: ¿Quién era Diego? ¿Quién
INICIO
molestaba a Diego? Y ¿Por qué? ¿qué paso de diego al ir al volcán? Y a ¿quién encontró
cuando se perdió? Y ¿Cómo eran los dinosaurios en ese valle? Y que aprendió Diego en ese
valle.
DESARROLLO La profe nos dice el mensaje del cuento: todos somos iguales pero diferentes y debemos
aceptarnos con nuestras cualidades y necesidades y ayudarnos entre todos, nos explica con
ejemplos para luego practicar la buena convivencia
CIERRE Jugamos en el rincón de construcción practicando la buena convivencia.

FECHA: MIERCOLES 20 DE MARZO TEMA: ESTATUA
AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESION CORPORAL
OBJETIVO: Vivencio las posibilidades expresivas de mi cuerpo a través del movimiento.
CAPACIDAD: Se expresa con su cuerpo
INDICADOR: Sigue consigna.
RECURSOS: Radio, hoja blanca y crayolas.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Salimos al patio de la escuela para
realizar expresión escolar y escuchamos la consigna de la actividad.
INICIO
DESARROLLO Bailar libremente al son de la música y cuando se detiene convertirse en una estatua que
sugiere la profe como: sentada, acostada, arrodillada, grande, pequeña, monstruosa, enojada,
parada en un solo pie, saludando a otra estatua, de la mano con otra estatua...y otras
sugeridas por los niños.
CIERRE: EXTENSION DEL Nos relajamos, tomamos agua y recibimos una hoja para realizar un dibujo libre.
APRENDIZAJE
TEMA: JUEGO EN EQUIPO AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: CONVIVENCIA
OBJETIVO: Me relaciono progresivamente con las personas de mi entorno.
CAPACIDAD: Se integra a sus pares
INDICADOR: Me integro a mis compañeras/os.
RECURSOS: sillas, radio, plastilinas.
MOMENTOS EDUCATIVOS La profe nos invita a salir al patio para jugar a LAS SILLAS MUSICALES, nos explica la
consigan del juego y escuchamos atentamente y formamos grupos para participar del juego.
INICIO
DESARROLLO Primero practicamos para luego jugar por grupos. El juego es sencillo de preparar: se colocan
sillas puestas en círculo, mirando hacia fuera. La cantidad de sillas que debe haber debe ser
menor a la cantidad de participantes. Por ejemplo, si son 8 los niños quienes juegan, deben
haber como máximo 7 sillas. Se pone a sonar música y, mientras, los niños tienen que dar
vueltas alrededor de las sillas. Una vez la música deja de sonar, todos los niños deben intentar
conseguir sentarse. El niño o niña que se haya quedado sin silla queda descartado y, tras ello,
se quita otra silla.
CIERRE Nos relajamos para ir a la clase para asearnos y jugar con plastilinas.

FECHA: JUEVES 21 DE MARZO TEMA: APRENDO A COMPARTIR TRABAJANDO EN LOS RINCONES DE MI AULA
AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: CONVIVENCIA
OBJETIVO: Practico aptitudes que demuestren solidaridad y relacionamiento armónico con las personas que me rodean.
CAPACIDAD: Practica actitudes de solidaridad INDICADOR: Comparte y disfruta siendo solidario con los demás.
RECURSOS: Materiales didácticos para los rincones
MOMENTOS EDUCATIVOS Primer momento: Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. La profe nos presenta los
rincones que hoy estaremos trabajando: En un papel sulfito marcamos en que rincón
INICIO
primeramente estaremos trabajando por grupo
cuenta: 1. RINCON DE DISFRACES, 2. RINCON DE MATEMATICA, 3. RINCON DE LECTURA, 4.
RINCON DE EXPRESION PLASTICA, 5. RINCON DE DRAMATIZACION. 6. RINCON DE
CONSTRUCCION.
CIERRE: RINCON DE DISFRACES: Dramatización de un cuento.
RINCON DE MATEMATICA: ENSARTAR: para este necesitamos unos botes con agujeros (los
podemos hacer caseros si queremos) y tenemos que ir introduciendo palos de madera o pajitas
teniendo que atravesar de un lado al otro.
RINCON DE LECTURA: Invento un cuento con títeres de media.

ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Un, dos, tres, miro: Varios niños forman una hilera a cierta distancia
de un poste en el cual se encuentra un niño de espalda al grupo, quien dice: “un, dos, tres, miro”, y se
da vuelta para mirar al grupo, pero mientras que el niño que está junto al poste da la espalda al grupo,
los otros niños intentan llegar al poste antes de que el niño de la vuelta, si alguno de ellos es
sorprendido lo paga con una prenda y quien logre tocar el poste es el ganador.
MOMENTOS EDUCATIVOS INICIO Segundo momento: La profe nos presenta dos rincones más que estaremos trabajando: En un
papel sulfito marcamos en que rincón primeramente estaremos trabajando.
cuenta: RINCON DE EXPRESION PLASTICA Y RINCON DE DRAMATIZACION
CIERRE RINCON DE EXPRESION PLASTICA: Realizamos un lindo cuadro con las diferentes técnicas que
aprendimos
RINCON DE DRAMATIZACION: Aprenderemos a realizar una obra teatral sobre la amistad
RINCON DE CONSTRUCCION: Jugamos con bloques de construcción, bloques de madera,

plástico o isopor, cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas
pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos.
FECHA: VIERNES 22 DE MARZO TEMA: CONOCIENDO A JESUS
AMBITO: ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL DIMENSION: MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
OBJETIVO: Reconozco la importancia de la diversidad socio cultural en cuanto a costumbres, valores, tradiciones y modos de
organización.
CAPACIDAD: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuoso
INDICADOR: Identifica a los miembros de la familia de Jesús
RECURSOS: Video, Lamina, Imagen impresa, Papel glasé o chiffon.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Empezaremos motivándolos con una
canción “El amor de Dios es maravilloso”. Nos acomodamos en el rincón de cine y nos
INICIO
disponemos a ver la historia de JESUS donde conocemos a los padres de Jesús que son
MARÍA y JOSE.
DESARROLLO Se preguntará a los niños y niñas: ¿Les gusto la canción? ¿Cómo es el amor de Dios? ¿Quién
es el padre de Jesús? y ¿Quién es la madre de Jesús? observamos la imagen de San José.
CIERRE: EXTENSION DEL Reconocemos a los miembros de la familia de Jesús (Jesús, María y José). Decoro un cuadro
APRENDIZAJE de la familia de Jesús utilizando la técnica del rasgado o collage.
TEMA: SEMANA SANTA AMBITO: ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
DIMENSION: MEDIO SOCIAL Y CULTURAL
OBJETIVO: Reconozco sucesos y personas relevantes de la historia de semana santa.
CAPACIDAD: Reconoce sucesos de la historia de semana santa.
INDICADOR: Me situó en el tiempo recordando la historia de semana santa.
RECURSOS: La biblia, imagen del domingo de ramos, cartulina amarilla, pegamento, papel chiffon.
MOMENTOS EDUCATIVOS La profe nos invita a escuchar la historia de semana santa para luego comentar, nombrando a
los personajes de la historia y descubrimos en donde está escrito la historia de semana santa
INICIO
LA BIBLIA.
DESARROLLO Observamos una lámina y la describimos, es JESUS sentado en un burrito llegando a su

ciudad y las personas recibiéndole con alegría con hojas de palmas, esta imagen forma parte
de la historia de la semana santa y lo llamamos DOMINGO DE RAMOS.
CIERRE Construyo en una cartulina amarilla para mi palma del domingo de ramos

FECHA: LUNES 25 DE MARZO TEMA: UNA CENA DE DESPEDIDA MUY ESPECIAL
organización.
CAPACIDAD: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuoso
INDICADOR: Conoce la última cena de JESUS con sus discípulos.
RECURSOS: Historia, Plastilina blanca y amarilla
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Nos sentamos en el rincón literario y
escuchamos la historia de UNA CENA DE DESPEDIDA MUY ESPECIAL.
INICIO
DESARROLLO Con ayuda de la profe analizamos la historia de una cena de despedida muy especial, luego
escuchamos a la profe: la llamamos la última cena que también forma parte de la semana
santa y que en estos días al ir a la iglesia con nuestra familia lo estaremos celebrando.
CIERRE: EXTENSION DEL Con plastilina blanca hacer un pancito redondo y con plastilina amarilla una copa o un vasito.
APRENDIZAJE
TEMA: NOCION CERCA – LEJOS AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: MATEMATICA
OBJETIVO: Establezco relaciones espaciales en relación al mismo.
CAPACIDAD: Interpreta nociones de direccionalidad con el cuerpo
INDICADOR: Identifica la noción cerca – lejos.
RECURSOS: Pelota, Piola.
MOMENTOS EDUCATIVOS Salimos al patio y formamos dos grupos uno de nena y otro de nenes, formamos una fila para
jugar y seguir las indicaciones.
INICIO
DESARROLLO Un integrante de cada grupo deberá lanzar una pelota lo más lejos que pueda, luego medimos
con una piola o contamos con nuestros pasos la distancia entre las pelotas, comentamos
quien lanzo más lejos y quien lanzo más cerca.
CIERRE Regresamos al aula y recordamos el juego y decimos si nos gustó y escuchamos a la profe la
enseñanza del juego que aprendimos una noción cerca-lejos y jugamos al veo, veo para
señalar los objetos que nos indica la profe si está cerca – lejos.

FECHA: MARTES 26 DE MARZO TEMA: CHIPA APO
organización.
CAPACIDAD: Realiza la actividad con ayuda de la familia y profesora.
INDICADOR: Participa de actividades grupales
RECURSOS: ingredientes para la chipa, delantal y gorro de cocinero.
MOMENTOS EDUCATIVOS Reencuentro, saludo, asistencia y panel del tiempo. Nos vestimos de cocineros por un día.
Con ayuda de una lámina presentado por la docente leemos la receta de la chipa y la receta
INICIO
del cocido.
DESARROLLO Nos disponemos a preparar entre toda la chipa, el cocido y luego saborearlo.
CIERRE: EXTENSION DEL Dibujo la chipa que preparamos y luego coloreo.

APRENDIZAJE
TEMA: NOCION LARGO- CORTO AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: MATEMATICA
OBJETIVO: Me aproximo gradualmente al concepto de medida
CAPACIDAD: Explora sistemáticamente a algunos objetos según su longitud
INDICADOR: Reconoce nociones largo-corto.
RECURSOS: Cuento, Crayolas, Papelitos, Pegamento, Hoja impresa
MOMENTOS EDUCATIVOS Nos vamos al rincón literario y escuchamos el cuento caperucita roja.
INICIO
DESARROLLO Comentamos cuantos caminos había en el cuento, uno largo y otro corto.
CIERRE Jugamos a buscar crayolas cortas y largas en nuestro rincón de plástica.
Rasgo y pego papel por la crayola larga.
AVISO: MIERCOLES 27, JUEVES 28 Y VIERNES 29 SEMANA SANTA.

Unidad Didactica Intebracion y Adaptacion PREESCOLAR2024.

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IDENTIFICACION

NOMBRE DEL DOCENTE:

GRADO: PRE ESCOLAR

BENEFICIARIOS: COMUNIDAD EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL

1. Primera semana 1 hora: viernes 23 al jueves 29

2. Segunda semana 2 horas: 4 al 8 de marzo

3. Tercera semana 3 horas: 11 al 15 de marzo

4. Cuarta semana 4 horas: 18 al 22 de marzo

AMBITO: ASI ESMI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DIMENSIONES: CONVIVENCIA Y AUTONOMIA.

1. Conozco el nombre de mis compañeros/as y profe.

2. Conozco algunas dependencias de la escuela.

3. Adquiero paulatinamente ciertas rutinas.

4. Me familiarizo con materiales y actividades cotidianas.

5. Me desenvuelvo autónomamente en el aula y en la escuela.

6. Me integro al grupo de mis nuevos compañeros/as.

3. Canciones, cuentos y adivinanzas.

4. Experiencias previas, significativas y la interacción social.

5. Entrevistas con los padres de familias.

3. Indicadores del periodo de adaptación.

OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO

ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 Me identifico progresivamente como persona única a través del conocimiento de mi cuerpo.

 Descubro mis posibilidades y limitaciones para realizar acciones propias de mi edad.

 Me relaciono progresivamente con las personas de mi entorno.

 Adquiero paulatinamente hábitos y nociones que me permitan mantener y proteger mi salud.

ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO

OBJETIVOS POR DIMENSION

LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

 Desarrollo habilidades de discriminación, asociación y relación a través de experiencias sensoriales.

 Vivencio las posibilidades expresivas de mi cuerpo a través del movimiento.

ASI ME RELACIONO CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

MEDIO SOCIAL Y CULTURAL

 Relaciona con su entorno de su nuevo ambiente escolar

RECURSOS: Radio, imagen.

Se realizará durante el proceso de observación teniendo en cuenta:

 Participación activa en las actividades.

ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

FECHA: VIERNES 23 DE FEBRERO TEMA: MI PRIMER DIA DE CLASES

AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: AUTONOMIA

DESARROLLO La profe nos presenta un juego MI NOMBRE ES Y ME GUSTA: El juego o dinámica

ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Jugamos a la ronda redonda.

AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: IDENTIDAD

OBJETIVO: Expreso mis gustos, necesidades, sentimientos y emociones.

INDICADOR: Expresa sus gustos y sentimientos.

RECURSOS: Radio, canciones, caja grande, peluche, tarjeta.

ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Jugamos a la ronda redonda.

AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: LENGUAE ORAL

OBJETIVO: Afianzo mis habilidades de expresión oral en mi lengua materna.

INDICADOR: Identifica la poesía y rima

RECURSOS: Rimas, poesía, porta nombres

CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Recordamos la rima de nuestro nombre y la poesía.

ACTIVIDADES ESCOLARES HIGIENE, MERIENDA Y DESCANSO. Jugamos a la ronda redonda.

DESPEDIDA Recordamos lo que aprendimos hoy y cantamos la canción de despedida

AMBITO: ASI PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO DIMENSION: EXPRESIÓN CORPORAL

OBJETIVO: Expreso espontánea y creativamente mi mundo interior utilizando mi cuerpo.

INDICADOR: Participa en actividades grupales.

RECURSOS: Caja de disfraces, cuento.

DESARROLLO Nos organizamos para dramatizar EL BOSQUE DE LA AMISTAD, con ayuda de la

CIERRE: EXTENSION DEL APRENDIZAJE Valoramos nuestra primera actividad en grupo.

DESPEDIDA Recordamos lo que aprendimos hoy y cantamos la canción de despedida

AMBITO: ASI ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DIMENSION: AUTONOMIA

INDICADOR: Participa en actividades encomendadas.