Esquema de producción

1. Introducción:
1.1. Contextualización:
 Dato: (Fuente: Educación virtual vs educación presencial, ventajas y desventajas para los
estudiantes universitarios, Año: 2022)

- Explicación: En la Declaración de Derechos Humanos se establece que “la educación

tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos
étnicos o religiosos” y para ello se definen cuatro características básicas: disponibilidad,
accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad (Clavijo-Castillo & Baustista-Cerro, 2020).

- Razón a favor: La enseñanza presencial, estando en una línea continua, en su extremo

estaría el momento en que el profesor, cara a cara con el alumno, dirige su aprendizaje.

- Razón en contra: Estudio del alumno aislado, relacionado con la enseñanza virtual,
recurre a sistemas multimedia, consultando fuentes de modo autónomo, desarrollando
destrezas y aptitudes.

1.2. Controversia: ¿Consideras que la educación remota o virtual debería mantenerse como
modalidad regular para la formación de profesionales?

1.3. Tesis: En cuento a esta interrogante, tengamos en cuenta de que el sistema educativo
presencial ni las enseñanzas a distancia cumplen íntegramente las exigencias que se agudizan
en uno y otro extremo, habiendo estudiantes que requieren de un aprendizaje presencial
mientras otros que desean aprender en silencio, siendo la diferencia una cuestión de grado, no
el salto radical entre el si y el no, buscando una manera de satisfacer entre estos opuestos, es
decir, permaneciendo entre ellos dos.

1.4. Anticipación del desarrollo: Por ello, a continuación, presentaremos y defenderemos nuestra
posición con argumentos sólidos.

2. Desarrollo
2.1. Idea principal (Tesis): Teniendo en cuenta de que el sistema educativo presencial ni las
enseñanzas a distancia cumplen íntegramente las exigencias que se agudizan en uno y otro
extremo porque (argumento) tanto como la enseñanza tradicional y a distancia pueden ser
complementarios entre ellos, creando una manera concreta de satisfacer al estudiante.

2.2. Idea secundaria 1: En primer lugar, el aprendizaje mediado por tecnologías ha sido objeto de
diferentes análisis, reconociéndose como una evolución de la educación a distancia.

Presentación del caso 1: (Fuente: Crisol-Moya, Herrera-Nieves, & Montes-Soldado, Año: 2020)

2.2.1. Idea terciaria: Relacionando con la coyuntura actual de nuestro país que se vivió durante
la pandemia considerándose devastadora en muchos sentidos, llego a afectar
notoriamente en la educación, siendo beneficio para algunos mientras que para otros no.
Pero viéndolo de manera positiva, incentivo a que bastantes estudiantes universitarios
 desarrollen los valores como la autonomía, demostrando sus destrezas y aptitudes en el
medio tecnológico. A pesar que hubo dificultades, siempre hubo aprendizaje de por medio.

2.3. Idea secundaria 2: En segundo lugar, las prácticas de comunicación sincrónica (interacción en
tiempo real) deberían tener una duración de entre 20 a 30 minutos, puesto que si es prolongada
declinará la atención y el interés por la actividad y, sobre todo, es importante que el docente se
familiarice con el equipo, el programa y las interfaces de audio, video, chat, etc.

Presentación del caso 1: (Fuente: Cáceres-Piñaloza, Año: 2020)

2.3.1. Idea terciaria: Para empezar, el echo de relacionarnos activamente con aplicaciones,
independientemente sea a través del celular o una computadora, mejora nuestra
interacción y emplearlo en nuestra vida profesional, nos beneficia a nivel de experiencia y
conocimiento de estas redes, implementándolo junto a las practicas, siendo en su
mayoría, en tiempo real empleando una ilación con las ideas de estos dos medios de
aprendizaje.

2.4. Reiteración de tesis: Frente a lo expuesto, reiteramos que tanto la enseñanza tradicional como
la de distancia pueden ser complementarios entre ellos, creando una manera concreta de
satisfacer al estudiante.

3. Cierre

3.1. Conector: En conclusión

3.2. Reafirmación de tesis: La enseñanza tradicional como la de distancia son complementarios

entre ellos, creando una manera concreta de satisfacer al estudiante.

3.3. Reflexión crítica

3.3.1. Solución 1:
[Impacto]: Por un lado, que nuestra percepción no nos engañe pensando que la
enseñanza virtual no tiene ningún beneficio, todo lo contrario, abre las puertas de la
tecnología, relacionándonos mas con otros medios y tipos de formación.

[Propuesta]: Aventurémonos a implementar mas conocimiento en nuestra vida,

recordemos que nunca terminamos de aprender lo que nos rodea.