PROGRAMA ANALÍTICO

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CÓDIGO DE ASIGNATURA

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ASIGNATURA: Proyecto V

JEFE DE CÁTEDRA: Karina Mellace

AÑO: 2024

CARGA HORARIA: 128 HORAS /8 HORAS SEMANALES

OBJETIVOS:
 Consolidar el ejercicio de la práctica proyectual, trabajando en la edición de
registros como modalidad de lectura.
 Introducir las dimensiones y nociones del paisaje.
 Manipular modelos históricos y nuevos paradigmas como material proyectual,
interpretando sus necesidades y sus niveles de resolución.
 Afianzar el manejo de modelos a escala de componentes de proyecto,
desarrollando variables estructurales y constructivas.
 Entender el proyectar como práctica hipotética e iterativa; explorar sus instancias
temporales: proposición, articulación y especificación.
 Indagar estrategias alternativas de contextualización, configuración y disposición.

CONTENIDOS MÍNIMOS:
Paisaje. Métodos y Teorías del diseño arquitectónico y urbano. Conceptos de paisaje
natural-cultural y entorno. El paisaje como fondo y la invención como figura. Intervenciones
paisajísticas, espaciales y tectónicas. Interpretación de necesidades y resolución de
problemas del hábitat. Condiciones de campo, de lo único a lo múltiple, de los individuos a
la colectividad. Modelos abiertos y modelos tradicionales de composición. Sistemas de
organización y crecimiento-evolución. Desarrollo de proyectos para la resolución funcional,
formal, espacial y técnica. Estrategias de disposición, de determinación (ámbitos y
funciones) y de indeterminación (espacialidades englobantes). La interrelación de un
programa múltiple con el paisaje (urbano, natural o antropizado). Resolución proyectual en
relación al contexto y según las variables de escala, normativas, complejidades y niveles de
resolución del proyecto arquitectónico y urbano. Definición del programa como material
de proyecto, su construcción y decodificación.

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PROGRAMA ANALÍTICO:

BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Autor Título Editorial Año Edición

Fernández, R. Lógicas del proyecto Concentra 2004 1ra.
Fernández, R. Inteligencia proyectual. Un manual de Teseo 2013 1ra.
investigación en arquitectura
Nogué, J. El paisaje en la cultura contemporánea Biblioteca Nueva 2008 1ra.
Pallasmaa, J. La mano que piensa Gustavo Gili 2012 1ra.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Edició
Autor Título Editorial Año
n
Fernández, R. Ecología artificial Concentra 2009 1ra.
García-German Estrategias operativas en Nobuko 2012 1ra.
arquitectura
Moya Pellitero, A. La percepción del paisaje urbano Biblioteca Nueva 2011 1ra.
Sennet, R. El artesano Anagrama 2009 1ra.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:
Fundamentación
Por su naturaleza el saber proyectual plantea la paradoja de conformarse en el marco del
propio hacer, de modo que los mecanismos de apropiación del conocimiento se generan a
partir de la acción proyectual individual, de la interrelación con el grupo de pares, del
aporte del docente y de los instrumentos didácticos y teóricos disponibles.
El docente no puede ir más allá de crear las circunstancias y condiciones más propicias, en
tanto es el estudiante el que aprende de sus propias actividades, es por ello que el curso
de concentra en:
● Valorar la intuición como instrumento eficaz de indagación, pensamiento y concreción
arquitectónica.
● Destacar el valor de la búsqueda, por sobre el resultado final: el valor de la
experimentación, del ensayo, del riesgo y del error como parte del aprendizaje.
● Acompañar a los estudiantes en su crecimiento y madurez proyectual, desde una
perspectiva reflexiva, tanto individual como colectiva de desarrollo.
● Poner a disposición información completa de forma anticipada, para estructurar y dar
sentido a un trabajo de investigación proyectual desde sus inicios, de manera que sea
posible evaluar y replantear estrategias, y oficie como brújula y guía.

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EXPERIENCIAS DE LABORATORIO/ TALLER / TRABAJOS DE CAMPO:

Se desarrollarán experiencias de trabajo colectivas e individuales con diferente grado de
participación e interacción. Lecturas sobre bibliografía indicada en cada instancia,
reflexiones y comentarios grupales, correcciones, charlas y seminarios (se requerirá de
cañón proyector), ejercitaciones, esquicios, y entregas con pautas específicas para cada
instancia. Se utilizarán herramientas de indagación proyectual y registro gráfico en variados
soportes (dibujo manual y digital, programas gráficos, fotografía), así como ensayos en tres
dimensiones (maquetas en diferentes materiales).

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:
Los/as estudiantes deberán participar:
Correcciones grupales: clase a clase a través de la exposición y puesta en común de la
producción y las reflexiones elaboradas frente y con sus compañeros/as.
Clases y charlas teóricas: en las charlas y seminarios temáticos propuestos durante la
cursada, que constituirán referencias para los ejercicios.
Esquicios: ejercitaciones breves en el Taller, sobre temáticas propuestas en cada caso y
entregar el material producido al finalizar la jornada.
Entregas Parciales: desarrollar su propuesta proyectual de acuerdo con las pautas que se
indiquen para cada instancia de entrega parcial.
Entrega Final: entregar la producción del curso en el formato indicado en cada caso. El
espíritu de esta entrega es aluvional; es decir que consiste en la organización y
compaginación criteriosa del material producido a lo largo de la cursada.
Participación en Clase: El espacio del Taller es fundamentalmente un lugar de participación
en la acción y de reflexión colectiva, por lo que resultará indispensable la presencia activa
y el intercambio entre pares y docentes como ejercicio cotidiano.

CRONOGRAMA ORIENTATIVO DE ACTIVIDADES

Clase
1 Presentación del curso Lineamientos generales.
2 El paisaje en la cultura contemporánea. Jornada reflexiva: puesta en común.
3 Feriado
4 Feriado
5 Investigación colectiva: trabajo en los grupos. Presentación e intercambio
de pares. Bitácora.
6 Foro de intercambio de ideas: espacio de reflexión colectiva
7 Relevamiento sensible. Herramientas: maquetas conceptuales, mapeos
8 Esquicio: ejercitación breve
9 Taller: trabajo sobre temáticas en desarrollo
10 Entrega propuestas. Jornada colectiva: puesta en común (Entrega 1)
11 Feriado Nacional
12 Integración: Región, Territorio, Paisaje
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Clase Contenido
13 Investigación colectiva: indagaciones sobre el tema y el programa.
Taller: trabajo sobre temáticas en desarrollo.
Aspectos programáticos: formulación, reformulación, dimensionamiento,
14
organización, cualidades, Interpretación.
15 Feriado Nacional
16 Taller: trabajo sobre temáticas en desarrollo
17 Taller: trabajo sobre temáticas en desarrollo
18 Feriado Nacional
19 Entrega propuestas. Jornada colectiva: puesta en común (Entrega 2)
20 Taller: trabajo sobre temáticas en desarrollo
21 Esquicio reflexiones materiales: estructuración espacial, materialidad y
lenguaje. Aspectos materiales y connotaciones simbólicas
22 Trabajo sobre temáticas en desarrollo (trabajo en los grupos)
23 Feriado
24 Feriado
25 Sobre cómo relatar el proyecto. Representación, expresión y sistematicidad.
Esquicio: Coherencia Expresión y Materialidad
Presentación y puesta en común de ejemplos y formatos. Jornada colectiva:
26 puesta en común
27 Jornada Bitácora proyectual: revisión y recopilación, ordenamiento y
jerarquización de la producción conceptual y materia
28 Taller: trabajo sobre temáticas en desarrollo
29
30 Entrega FINAL
31
32 Puesta en común. Levantamiento de Actas

CONDICIONES DE CURSADA Y APROBACIÓN

Todos los/as estudiantes deberán cumplir con un mínimo del 75% de asistencia a clase en
horario de cursada y estar preparados para las actividades asignadas para ese día. Por
tratarse de una materia de promoción Directa, deberán realizar y aprobar las entregas
parciales y la entrega final en cumplimiento con las consignas y los objetivos en cada caso,
para la aprobación de la cursada.
Según lo establecido en la RHCS 054/2011 (Régimen académico integrado)

“Declaro que el presente programa de estudios de la asignatura Proyecto V, es el vigente

para el ciclo lectivo 2022, guarda consistencia con los contenidos mínimos del Plan de
Estudios”

Karina Mellace 22 de febrero 2024

Firma Aclaración Fecha
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