ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02

ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023

PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900
“La producción agrícola una gran oportunidad de desarrollo económico priorizando el
Eda 01 cuidado de nuestra biodiversidad”

TEMA “Los procesos de nutrición de las plantas”

En la primera actividad explicaremos cómo se alimentan las plantas y cómo elaboran sus
PROPÓSITO
alimentos a partir de la fotosíntesis.
COMPETENCIA CAPACIDADES
• Explica el mundo físico
basándose en conocimientos - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
sobre los seres vivos, materia energía, biodiversidad, Tierra y universo.
y energía, biodiversidad, - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Tierra y universo.
CRITERIOS (Desempeños precisados)
 Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, entre los órganos y sistemas
con las funciones vitales en plantas y animales y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
 Explica cómo las plantas se alimenta las plantas y como la fotosíntesis ayuda a su proceso de alimentación.
ENFOQUE TRANSVERSAL: BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR Superación personal
Disposición adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
ACTITUD
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
EVIDENCIA
éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes y luego se establecen las normas de convivencia para un buen
desarrollo de la sesión.
 La docente presenta imágenes y pide que las observen minuciosamente (RECURSO 1)
Luego pide a los estudiantes a base de la observación responder a las siguientes preguntas: ¿Qué observas en las
imágenes?
Estos productos, generalmente, los encontramos en el mercado, pero ¿de dónde provienen? ¿Las plantas se nutren?, ¿se
alimentan como los demás seres vivos? ¿Cómo se nutren las plantas? ¿Qué necesitarán las plantas para nutrirse?
¿Qué factores ambientales necesitan las plantas para vivir?
 Los estudiantes responden las preguntas en sus cuadernos según conocimiento
 La docente hace recordar el título de la experiencia, luego menciona el propósito, el reto a lograr y los criterios de
evaluación a tener en cuenta en el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje.
PROCESO
 La docente recoge las respuestas dadas por los estudiantes sin jugar la valides o de las mismas y, desde allí prosigue
con el desarrollo de los aprendizajes.
 La docente entrega a cada estudiante una ficha impresa con la información (RECURSO 2) sobre :
- La fotosíntesis
- La respiración
- La transpiración

Página 1
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900
- Excreción
- Capilaridad
- Osmosis
 La docente Pide que lean la información presentada a diferentes estudiantes, luego conjuntamente con ellos analiza y
despeja las dudas y los orienta para realizar un resumen con la información presentada y les anima con el trabajo
cooperativo durante la sesión, los estudiantes realizan con toda la información presentad un cuadro con diferentes
ejemplos para explicar lo aprendido.
 La docente pide que cada equipo de trabajo realice la actividad los acompaña hasta que lo desarrollen.
 Luego pide que desarrollen las siguientes preguntas: ¿Qué pasa cuando transpira la planta? Revisa la respuesta
de las preguntas Explica con tus propias palabras el proceso de respiración y excreción de las plantas
 La docente pide que lo desarrollen y compartan sus respuestas
 Los estudiantes desarrollan y comparten sus respuesta, la docente despeja dudas
 Luego pide que en equipos de trabajo hagan un resumen a través de un organizador visual
 La docente retroalimenta si es necesario.
CIERRE
 El docente retoma la pregunta inicial y las respuestas dadas por los estudiantes; luego las contrastan con los
nuevos conocimientos adquiridos, aclara y refuerza sus ideas.
 Luego pide que reflexionen con las siguientes preguntas ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Les gusto la
sesión de aprendizaje? ¿Por qué la nutrición de las plantas es importante para nuestra vida diaria?
 Finalmente los estudiantes se autoevalúan, para reconocer sus avances, a través del siguiente cuadro de
autoevaluación.
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Expliqué có mo influye la ciencia en el proceso de fotosíntesis

Organicé mis conocimientos sobre los factores que influyen en el pro-
ceso de la fotosíntesis.
Presenté las respuestas de las preguntas planteadas y lo ubique la
informació n sobre el proceso de nutrició n de la planta en un
organizador visual.

Página 2
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900
RECURSO 1

a) OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES IMAGENES

Esta foto de Autor

desconocido está bajo

Después de observar las imágenes respondemos las siguientes preguntas

¿Qué observas en las imágenes?

Estos productos, generalmente, los encontramos en el mercado, pero ¿de dónde provienen?

¿Las plantas se nutren?, ¿se alimentan como los demás seres vivos?

¿Cómo se nutren las plantas?

¿Qué necesitarán las plantas para nutrirse?

¿Qué factores ambientales necesitan las plantas para vivir?

SABIAS QUE:
Todos los seres vivos llevan a cabo la función de nutrición, pero las plantas son muy especiales porque son capaces de
elaborar su propio alimento, ya que son autótrofos. además, poseen varias funciones que son indispensables para que los
demás seres vivos existan. una de ellas es la producción de oxígeno, el cual inhalamos. las etapas de la nutrición de las
plantas son: absorción, transporte, evapotranspiración, intercambio de gases, fotosíntesis, transporte de sustancias
orgánicas, metabolismo y respiración celular y eliminación.
Página 3
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900

RECURSO 2 : APRENDEMOS
Recurso 2: Observa y analiza la imagen sobre la función de nutrición de las plantas:
Las plantas son organismos autótrofos que realizan fotosintesis. Del medio en que viven obtienen agua, sales
minerales y dióxido de carbono, y utilizan la luz como fuente de energia para fabricar su propia materia orgánica.
Fases de la nutrición
En los organismos que no tienen verdaderos tejidos, el proceso de nutrición es muy simple. Al no poseer órganos
específicos para la nutrición, la incorporación de la materia inorgánica necesaria para realizar la fotosíntesis se
realiza directamente del medio, por lo general acuático.
En las plantas que presentan órganos específicos, las raíces absorben agua y sales minerales del suelo, y las
hojas, captan la luz y fijan el dióxido de carbono de la atmósfera. Además, poseen un sistema de vasos
conductores, por el que se transportan tinto las sustancias incorporadas, como las elaboradas en la fotosíntesis.
En las plantas vasculares, el proceso nutritivo consta de varias etapas.

Fotosíntesis. Proceso
que consisten formar com-
puestos orgánicos a partir de
dióxido de carbona agua sa-
les minerales, utilizando
energía luminosa del Sol.

Transporte de la
savia elaborada. Se
realiza desde los
tejidos
fotosintetizadores a
todas las partes de la
planta por medio de los
vasos conductores del Intercambio de
floema gases. La planta
intercambia dióxido de
carbono, Oxígeno y vapor
Acumulación. O de agua con el medio a
través de las estomas de
eliminación de las hojas.
sustancias de desecho.

Transporte de la Utilización. De los

compuestos orgánicos
savia bruta. Se
elaborados para
realiza desde las raíces
hasta las hojas a través obtener materia y
de los vasos conductores energía mediante el
del xilema metabolismo celular.
Una parte de este
corresponde a la
Incorporación de respiración celular.
nutrientes. Con ellas todas las
células de la planta,
Absorción de agua y
aunque no realicen
sales minerales por las
fotosíntesis materia y
raíces y formación de
energía
savia bruta.

Página 4
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900

La absorción y la raíz
La raíz se encarga de absorber el agua y las sales minerales que se encuentran en el suelo, gracias a la
acción de los pelos absorbentes.
La difusión es el movimiento de sustancias desde un lugar de mayor concentración a otro de menor
concentración. Así, las sales minerales que se encuentran en mayor concentración en el suelo se difunden
hacia la raíz.
Cuando el agua y las sales minerales entran a la planta reciben el nombre de savia bruta. Esta penetra en
el xilema, que es el conjunto de vasos leñosos, el cual la conduce desde la raíz hasta las hojas de las
plantas.
La conducción de la savia es un proceso muy complejo, pues en muchos casos esta debe subir varios
metros de altura. Sin embargo, hay dos mecanismos que ayudan a cumplir esta función: la capilaridad y la
transpiración.
La capilaridad. La fina estructura de la xilema y las propiedades del aguade poder ascender a través
de tubos delgados hacen que la savia bruta se pueda adherir a las paredes de los tubos del xilema y
ascender por capilaridad.
La transpiración. A medida que el agua se evapora por transpiración en las hojas, se genera una
presión o tensión negativa y, en consecuencia, la savia bruta asciende hacia las hojas, por los vasos del
xilema. Esta
tensión se transmite desde el tallo hasta las raíces, haciendo que el agua se mueva como por un efecto de
succión, del mismo modo que sube un refresco cuando lo tomamos con una cañita
Consiste en la eliminación del exceso de agua en forma de vapor a través de los estomas: Como ya se
ha dicho, la transpiración ayuda a que suba la savia bruta a través del tallo, pero además cumple un pa-
pel muy importante en el ciclo del agua. El agua del suelo ingresa a las plantas y retoma a la atmósfera
cuando las hojas transpiran.
La fotosíntesis: elaboración del alimento
Es el proceso mediante el cual las plantas fabrican sus alimentos, que se distribuyen después a todas
las partes de la planta. Este proceso solo se realiza en el interior de los cloroplastos de las células vege -
tales.
Para llevar a cabo la fotosíntesis, las plantas necesitan material inorgánico (agua, sales minerales y di -
óxido de carbono), la cual transforman en materia orgánica, principalmente en un azúcar llamada gluco -
sa, usando su clorofila y energía luminosa. Con la glucosa que se produce, la planta puede formar almi -
dón proteínas, aceites y otras sustancias.
• La energía luminosa proviene del Sol
• La clorofila se encuentra en los cloroplastos
• El agua y las sales minerales provienen del suelo y son absorbidas por la raíz.
El dióxido de carbono se encuentra en el aire e ingresa através de las estomas de las hojas.
Estoma
Importancia de la fotosíntesis

Es uno de los procesos de mayor importancia desde el punto de vista biológico. Gracias a ella, las plantas
pueden elaboran su propia materia orgánica a partir de materia inorgánica, lo que permite su
supervivencia.
 La materia orgánica que forman las plantas sirve de primer eslabón en las cadenas alimentarias.
 La energia solar es transformada y almacenada como energia química que puede ser utilizada por
los seres vivos.
 El oxígeno liberado en la fotosíntesis es un gas imprescindible para todos los seres vivos.
 La fotosíntesis retira el CO, de la atmosfera y regula el efecto invernadero
La respiración
Las plantas respiran de la misma manera que las personas y los demás animales: toman el oxígeno del
aire y liberan dióxido de carbono. Con el oxígeno se provoca la combustión de los alimentos, es decir, los
alimentos se queman liberando energia. Es precisamente esta energia la que las células de las plantas
utilizan para hacer sus actividades.
La excreción
Las plantas carecen de sistema excretor, pero presentan estrategias
• Algunas sustancias se acumulan en el interior de las células de la planta, dentro de vacuolas
 Las plantas coniferas (pino, abeto) almacenan las sustancias de desecho en unos canales especiales,
formando la resina. Página 5
 Algunos árboles y arbustos las acumulan en las hojas antes de
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900

Después de obtener tus conocimientos

Realiza un ejemplo de los siguientes términos:

Capilaridad Osmosis
EJEMPLOS

Transpiración Respiración

Fotosíntesis Excreción

• Respondemos a las siguientes preguntas

• ¿Qué pasa cuando transpira la planta?

• Explica con tus propias palabras el proceso de respiración y excreción de las plantas

ELABORAMOS NUESTRAS EVIDENCIAS

• Elabora un organizador visual para explicar el proceso de La fotosíntesis

Página 6
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900

LISTA DE COTEJO
AÑO Y SECCIÓN: Primero “A”

DOCENTE RESPONSABLE: María Consuelo Monsalve Sánchez

Explica cómo influye Organiza mis Presenta las respues-

la ciencia en el conocimientos sobre tas de las preguntas
proceso de los factores que planteadas y lo ubique
ESTUDIANTES fotosíntesis influyen en el proceso la información sobre el
proceso de nutrición de
N° de orden

de la fotosíntesis.
la planta en un organi-
zador visual.
Sí No Sí No Sí No
01 ALARCON ZAMORA Keiler Anthony
02 BARBOZA MUNDACA Jhan Kelstin
03 BECERRA ARREATIGA Isaías
04 BECERRA VASQUEZ Esneider
05 CIEZA OLANO Ana Belen
06 CUBAS PEREZ María Analí
07 FERNANDEZ ARREATEGUI José Leoncio
08 FERNANDEZ VILLALOBOS Álvaro Joahn
09 GONZALES MOSQUEIRA Anita Loriel
10 GUERRERO MONDRAGÓN Royni
11 HUAMAN GARCIA Aide
12 MONTEZA RIVERA Yaxon Neyba
13 NEYRA GARCIA Yarely Yasmín
14 PEREZ FLORES Yanela Vanessa
15 RAMOS TINEO Geny Liliana
16 RODAS ALCANTARA Yarlin Yoel
17 RODAS ALVARADO José Hernán
18 ROMEO RAMOS Jesús Elvis
19 SANTOS VEGA Diana Jhakeline
20 TORRES SANTOS Helen
21 VARGAS BURGA Sthalyn Wilfredo
22 VEGA SANTOS Melisa Lisbeth
23 VILLALOBOS ALBERCA Rober
Página 7
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900
24 VILLALOBOS ROMERO Jhampiero
25 VILLALOBOS SILVA, Yngrid Nicol
26
27
28
29
30
31
32

Página 8
 ACTIVIDAD N° 04 PARA 1° GRADO DE SECUNDARIA “A” y “B” – Experiencia de aprendizaje N° 02
ÁREA: Ciencia y Tecnología– Del 05 de junio de al 09 de junio del 2023
PROF. María Consuelo Monsalve Sánchez – Celular: 929414900
LISTA DE COTEJO

AÑO Y SECCIÓN: Primero “B”

DOCENTE RESPONSABLE: María Consuelo Monsalve Sánchez

Explica cómo influye Organiza mis Presenta las respues-

la ciencia en el conocimientos sobre tas de las preguntas
proceso de los factores que planteadas y lo ubique
ESTUDIANTES fotosíntesis influyen en el proceso la información sobre el
proceso de nutrición de
N° de orden

de la fotosíntesis.
la planta en un organi-
zador visual.
Sí No Sí No Sí No
01 BECERRA ARRETIGA Isaías
02 BRAVO ROQUE Yadith del Pilar
03 BURGA BARBOZA Frank Jheferson
04 BURGA CORONEL Keila Maricel
05 CHANAME SANTOS Jhana Patricia
06 CONTRERAS RAMOS Jhostin Levi
07 CUBAS RIVERA Dayana
08 CUBAS SANTOS Yasani Yamitel
09 DAVILA VEGA Yacson Roy
10 DIAZ VILLALOBOS Sandro
11 HUAMAN RAMOS Dary Michell
12 JIMENEZ RODAS Jhenely Nicole
13 JULCA QUISPE Eudin Shilmar
14 MEDINA BRAVO Edilfer Jonas
15 QUIROZ MEDINA Enita
16 RAMOS CUEVA Jimena Maricielo
17 SANTA CRUZ RAMOS Ayovit Martinel
18 SANTOS ALBERCA Frank Michael
19 SOSA VARGAS Guisel
20 TELLO RAMOS Grethel Abril
21 VILLALOBOS BURGA Erick Jhamir
22 VILLALOBOS MEDINA Dayron
23 ZURITA PICON Lesly Ailed
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Página 9