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DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
F17: Esquema de Sílabo, Guía de
Documento Técnico Pedagógico Práctica y Sesión de Aprendizaje

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA

SÍLABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL (VIRTUAL IZADA)

DE LA ASIGNATURA: ECONOMÍA DEL DESARROLLO AGRARIO

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Escuela profesional : Economía

1.2 Plan de estudios 2020
1.3 Semestre académico : 2023-II
1.4 Ciclo de estudios VII
1.5 Área curricular : EFE
1.6 Código de la asignatura : ECO 039
1.7 Número de créditos 03
1.8 Pre-requisito : 1300 créditos
1.9 Número de horas teórico-prácticas :2T y2P
1.10 Modalidad : Virtual
1.11 Duración por semanas : 20 semanas
1.12 Nº de aula :
1.13 Horario : A. Martes y jueves de 09:00 a 11:00 Hrs.
: B. Martes y jueves de 18:00 a 20:00 Hrs
1.14 Inicio y finalización del semestre : 01 de Febrero al 28 de Junio del 2024
1.15 Docente/s responsable/s. (Email) : Mg. Econ. Percy Edilberto Silva García
psilva@uandina.edu.pe
Dra. Econ. Margarita Miranda Acuña
mmiranda@uandina.edu.pe
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla
Asignatura que pertenece al área de electivo de especialidad, es de naturaleza teórico – práctico y
tiene como propósito relacionar la agricultura con el contexto nacional e internacional. Comprende:
Análisis de los diferentes procesos de implementación de la política macroeconómica y sectorial
respecto al proceso de desarrollo agrario. Aspectos de análisis de desarrollo económico y su efecto
en el sector agrario. Nuevas tendencias de economía agrícola, agro negocios. Relación de la
economía nacional con el sector agrario. Elementos macroeconómicos y microeconómicos de la
Economía agraria. Tópicos modernos del problema agrario.

2.2. Valores y principios éticos profesionales.

Se considera los valores andinos de sabiduría (Yachay), trabajo (Llank´ay), voluntad (Munay),
reciprocidad y solidaridad (Ayni), y universales fundamentalmente el de responsabilidad,
principios éticos, promoviendo y difundiendo la cultura andina, la investigación e innovación
tecnológica para coadyuvar al desarrollo socio económico sostenible de la sociedad.

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3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas
del perfil de egresado de la
Escuela Profesional
1. Aplica instrumentos
desarrollo y crecimiento
2. Aplica instrumentos de
desarrollo y crecimiento
Resultados de aprendizaje
Desempeños profesionales Redactar uno o más
resultados de aprendizaje
por cada desempeño
1.1 Analiza y comprende los 1.1.1. Analiza los
conceptos básicos de la economía problemas relacionados de
de agraria y economía campesina, teoría oferta y demanda agraria.
de la oferta y la demanda en la 1.1.2. Resuelve casos de
actividad agrícola y su contribución economía campesina.
de este al desarrollo económico.
2.1.1. Identifica las
1.2 Identifica y maneja los conceptos variables macroeconómicas
de la variables macroeconómicas y en el sector agrario.
las teorías de crecimiento en el 2.1.2 Reconoce las teorías
sector agrario y analiza la influencia de crecimiento económico
de las políticas macroeconómicas en que potencien el sector
el sector agropecuario agrario.

1.3.1. Conoce el Plan

3. Aplica instrumentos de
desarrollo y crecimiento
1.3. Conoce las políticas de
competitividad regional y nacional en
el sector agrario combinada con la
agroindustria que permita el aumento
de la productividad regional de la
agricultura y analiza el comercio
exterior, las condiciones de
intervención del gobierno y conoce
las operaciones de comercio exterior.
Nacional y Regional de
Competitividad
identificando las
competencias en el sector
agrario, para una mejor
decisión.
1.3.2 Identifica las nuevas
cadenas productivas de la
Región, considerando los
productos exportables.

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TEORÍA DE LA OFERTA Y DEMANDA APLICADA A LA

AGRICULTURA
Contenidos Actividades de Tiempo
Temáticas
Dimensiones teóricos aprendizaje semanas
Específicas
(ejemplo)

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1.1. Conceptos 1.1.1. Introducción, ● Participa

básicos y Economía agraria y activamente 1° Semana
Oferta economía respondiendo o 01 al 03 -02
campesina, preguntando sobre
1.1.2. Función de los temas en clase
unidades de videoconferencias 2° Semana
producción ● Realiza y
05 al 10-02
1.1.3. La oferta en el presenta mapa
sector agrario mental Tarea
1.1.4. Desplazamiento de individual
la oferta
1.2- La 1.2.1. Excedente del ● Participa
Demanda en el consumidor. activamente 3° Semana
sector agrícola 1.2.1 La demanda en el respondiendo o 12 al 17 -02
sector agrario. preguntando sobre
1.2.3 Desplazamiento de la los temas en clase
demanda en el sector videoconferencias
agrario. ● Responde
preguntas
Actividades 4° Semana
formuladas Tarea
Formativas
grupal 19 al 24 -02
● Participa
comentando
mediante el uso del
Foro
1.3- La 1.3.1 Agricultura ● Participa
agricultura en tradicional y no tradicional. activamente 5° Semana
la economía 1.3.2 Las decisiones respondiendo o 26 al 02-03
nacional: económicas de los preguntando sobre
agricultores. los temas en clase
1.3.3 La importancia de la (videoconferencias)
agricultura y la ● Responde
agroindustria en la preguntas 6° Semana
economía. formuladas (Tarea
04-al 09-03
individual)
● Participa
comentando
mediante el uso del
Foro
Economía Análisis del sector agrícola Revisión bibliográfica 4 ° y 5°
campesina y de una economía de casos de economía Semanas
agraria campesina campesina en la 11 al 16-03
Investigación
A nivel regional o nacional. región y el Perú y
Formativa
presentación del
ensayo de dicha
investigación
Identificación Diagnóstico de una Presentación del 6° Semana
Responsabilidad de una economía campesina de la trabajo individual y 18 al 23-03
Social comunidad región. exposición
campesina en

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la Región

Bibliografía  PARKIN. - Economía.Edit. Mc. Graw Hill 2010

específica  BACHTOLD EL., AGUILAR Y SIETE AUTORES MAS. 1987. Biblioteca de
Enlaces de Economía Agropecuaria. Edit. Limusa. México. 05 tomos.
internet  BISHOP C. E. Y W. D. TOUSSAINT. 1977. Introducción al Análisis de Economía
Agrícola. Edit. Limusa. México. 260 p.
 Figueroa Adolfo – Pequeña agricultura y la agroindustria en el Perú.
 Bruno Kervin – La lenta modernización de la Economía Campesina.

Fecha del 1er

Aporte

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: AGRICULTURA Y DESARROLLO ECONÓMICO: TEORÍA

Y POLITICAS AGRARIAS EN LA MACROECOMIA
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
2.1 Variables 2.1.1. PBI, PNB, VPB, Clases desarrolladas 7 ° Semana
Macroeconómicas en Empleo, Inflación, mediante el aplicativo 25 al 30-003
la Política Agraria otros. Meet de Google, por
parte del docente. 8° Semana
2.1.2. La curva de 01 al 06 -04
la Oferta y Participación activa del
Demanda Agregada estudiante mediante el
y sus aplicativo Meet de
desplazamientos Google mediante
2.2. Teorías de la 2.2.1. Teorías Clásicas preguntas en las 9°Semana
Actividades económica aplicados secciones virtuales. 08-al 13- 04
Formativas en el Desarrollo 2.2.2. Teorías
Agrario en la oferta Neoclásicas Utilización de 10°Semana
. herramientas del aula
15 al 20 -04
virtual como foros,
tarea, cuestionarios, etc.
2.3 Modelos de 2.3.1 Crecimiento y 11° Semana
crecimiento aplicados desarrollo 22 al 27 -04
en el Desarrollo económico.
Agrario en la oferta 12° Semana
2.3.2 Desarrollo 29 al 04-05
Sostenible y sustentable
Identificación y Análisis del desarrollo/ Presentación del trabajo 13° Semana
análisis del desarrollo/ crecimiento económico de investigación y 06 al 11 -05
Investigación
crecimiento de una del sector agropecuario exposición grupal.
Formativa
comunidad campesina en una comunidad
de la Región
Identificación del Aplicación del Diagnostico situacional 14° Semana
Responsabilidad medio ambiente en una medio ambiente en el agropecuario 13 al 18 - 05
Social comunidad campesina sector agropecuario
de la Región en una
comunidad
Bibliografía  Urrunaga, R., Hiraoka, T., Risso, A. (2006), Fundamentos de Economía Pública, 1era
específica Edición, Centro de Investigación de la Universidad del Pacifico.

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Enlaces de  Cannock Geoffrey y Alberto Gonzales Zúñiga. 1994. Economía Agraria. Edit.
internet Universidad del Pacífico. Lima-Perú. 514p.
 Bishop c. e. y w. d. Toussaint. 1977. Introducción al Análisis de Economía Agrícola. Edit.
Limusa. México. 260 p.
 Capstick, Margaret. 1986. La Economía de la Agricultura. Edit. Olimpia S.A.
Sevilla.185p. Franco, Alberto. 1980. Política Agraria y Rural. Edit. IICA. San José- Costa
Rica. 167 p.
_ Ministerio de Economía y Finanzas. https://www.mef.gob.pe/
Fecha del 2do
Aporte

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: DESARROLLO AGROINDUSTRIAL

REGIONAL: POLITICAS E INSTRUMENTOS
PARA LA COMPETITIVIDAD
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
3.1 Políticas 2.3.1. Políticas Clases desarrolladas 15°Semana
Económicas y de Agrarias en el Perú – mediante el aplicativo 20 al 25-05
Competitividad Aporte de la economía Meet de Google, por
parte del docente.

Participación activa del

3.2 La Agroindustria 3.2.1. Conceptos estudiante mediante el 16°Semana
3.2.2 Cadenas de valor aplicativo Meet de 27 al 01- 06
3.2.3 Agroindustria Google mediante
y Competitividad preguntas en las
Actividades 3.2.4 Agro negocios secciones virtuales.
Formativas
3.3 - Comercio 3.3.1 Ventaja 17° Semana
Internacional comparativa y Utilización de 03 al 08 -06
ventaja competitiva herramientas del aula
de la agricultura virtual como foros, 18° Semana
3.3.2 Exportaciones tarea, cuestionarios, etc.
10 al 15 -06
e Importaciones en el
sector agropecuario.
3.3.3 Políticas
de Exportación

Sector Agrario en el Plan de competitividad Presentación del trabajo 19° Semana

Perú y la Región. y políticas agrarias en sobre el Plan de 17 al 22- 06
Investigación
el Perú o la Región. Competitividad y
Formativa
políticas agrarias del
Perú o la región
Plan de Desarrollo Plan de Desarrollo Entrega del plan de 20° Semana
Responsabilidad
Agropecuario Agropecuario de desarrollo agropecuario 24 al 29- 06
Social estudio de caso de la comunidad.
Bibliografía  CEPAL/GTZ/FAO. 1998. Agroindustria y Pequeña Agricultura: Vínculos,
específica Potencialidades y Oportunidades Comerciales. Edit. Naciones Unidas. Santiago de
Enlaces de internet Chile. 166 p.

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 MELLOR JOHN W. 1975. Economía del Desarrollo Agrícola. Edit. Olimpia S.A.
México. 388 p.
 NORTHON GEORGE W. Y JEFFREY ALWANG. 1995. Economía del Desarrollo
Agrario. Edit. Mundi-Prensa. Madrid-España. 415 p.
 PINEDA VASQUEZ, BLANCA LUZ. 1995. Comercio Exterior: Opción para el
Siglo XXI. Edit. Gómez. Lima-Perú. 273 p.
 VASQUEZ V., VICTOR. 1996. Agro exportación: Análisis y Perspectivas,
Productos No Tradicionales, Rentabilidad, Mercado y Zonas de Producción. Edit.
PPMCT. Lima-Perú. 252 p.
 www.fao.org/docrep/w5800s/w5800s12..
 web.ua.es/es/giecryal/documentos/documentos839/docs/davidzarco-agroind.pdf
 www.mimagri.gob.pe /censo agropecuario
 Plan Nacional de Competitividad 2019
Fecha del 3er
Aporte
5. METODOLOGÍA
a. Estrategias didácticas:
 En el desarrollo de la asignatura se emplearán estrategias didácticas generales; estudios de
casos, aprendizaje basada en problemas, en la que se investiga, interpreta, argumenta y
propone la solución a uno y varios problemas, creando escenarios de posibles soluciones y
analizando las probables consecuencias.
 El alumno desempeña un papel activo en su aprendizaje, mientras que el docente es un
facilitador de su aprendizaje.
 Estudio de casos (descripción de un suceso real o simulado), estrategia para desarrollar
competencias.
 Aprendizaje basado en problemas (propone soluciones a problemas)
 Aprendizaje cooperativo (resuelve tareas específicas)
b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos
 Textos impresos: Libros de consulta y/o lectura, biblioteca de la Escuela, prensa, revistas.
 Material audiovisual: Videos, dispositivas.
 Medios informáticos: Plataforma Moodle, pizarras interactivas, multimedia e Internet,
redes sociales y otros medios.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE ACTIVIDADES A EVALUAR PESO
APRENDIZAJE (Especificar la actividad que será (Asignar %
(Se traslada de tabla 1) evaluada para el logro del aprendizaje) para cada
actividad)
1.1.1. Analiza los problemas
- Revisión de lecturas. 10 %
relacionados de oferta y demanda
- Prácticas individuales
agraria.
1.1.2. Resuelve casos de - Análisis del Sector Agrario.
economía campesina. - Estudio de casos 20 %
- Evaluación escrita.

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2.1.1. Identifica las variables - Trabajos individuales de la aplicación

macroeconómicas en el sector
agrario.
2.1.2 Reconoce las teorías de
crecimiento económico que potencien
el sector agrario.
3.1.1 Conoce el Plan Nacional y
Regional de Competitividad
identificando las competencias en
el sector agrario, para una mejor
decisión.
de las teorías económicas en el sector
10 %
agrario.
- Prácticas grupales
- Elaboración del diagnóstico
situacional del sector agropecuario
- Asesorías grupales 20 %
- Asesorías individuales
- Evaluación escrita.
- Exposición
- Trabajos grupales 10 %

3.1.2 Identifica las nuevas cadenas - Exposición

productivas de la Región, - Entrega del trabajo
considerando los productos 30 %
- Asesorías individuales
exportables. - Asesoría grupal

TOTAL 100%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

 PARKIN.- Economía.Edit. Mc. Graw Hill 2010

 BACHTOLD EL., AGUILAR Y SIETE AUTORES MAS. 1987. Biblioteca de Economía
Agropecuaria. Edit. Limusa. México. 05 tomos.
 BISHOP C. E. Y W. D. TOUSSAINT. 1977. Introducción al Análisis de Economía Agrícola.
Edit. Limusa. México. 260 p.
 Figueroa Adolfo – Pequeña agricultura y la agroindustria en el Perú.
 Bruno Kervin – La lenta modernización de la Economía Campesina.
 Urrunaga, R., Hiraoka, T., Risso, A. (2006), Fundamentos de Economía Pública, 1era Edición,
Centro de Investigación de la Universidad del Pacifico.
 Cannock Geoffrey y Alberto Gonzales Zúñiga. 1994. Economía Agraria. Edit. Universidad del
Pacífico. Lima-Perú. 514p.
 Bishop c. e. y w. d. Toussaint. 1977. Introducción al Análisis de Economía Agrícola. Edit.
Limusa. México. 260 p.
 Capstick, Margaret. 1986. La Economía de la Agricultura. Edit. Olimpia S.A. Sevilla.185p.
 Franco, Alberto. 1980. Política Agraria y Rural. Edit. IICA. San José- Costa Rica. 167 p.
 https://www.mef.gob.pe/ concedcompetitivdad
 www.unodec.org. política nacional
 CEPAL/GTZ/FAO. 1998. Agroindustria y Pequeña Agricultura: Vínculos, Potencialidades y
Oportunidades Comerciales. Edit. Naciones Unidas. Santiago de Chile. 166 p.
 MELLOR JOHN W. 1975. Economía del Desarrollo Agrícola. Edit. Olimpia S.A. México. 388 p.
 NORTHON GEORGE W. Y JEFFREY ALWANG. 1995. Economía del Desarrollo Agrario.
Edit. Mundi-Prensa. Madrid-España. 415 p.

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Pá g. 8 de 9

 PINEDA VASQUEZ, BLANCA LUZ. 1995. Comercio Exterior: Opción para el Siglo XXI.
Edit. Gómez. Lima-Perú. 273 p.
 VASQUEZ V., VICTOR. 1996. Agro exportación: Análisis y Perspectivas, Productos No
Tradicionales, Rentabilidad, Mercado y Zonas de Producción. Edit. PPMCT. Lima-Perú. 252 p.
 www.fao.org/docrep/w5800s/w5800s12..
 web.ua.es/es/giecryal/documentos/documentos839/docs/davidzarco-agroind.pdf
 www.mimagri.gob.pe /censo agropecuario

Cusco, 01 de Febrero del 2024

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Mt, PERCY E. SILVA GARCÍA DRA. MARGARITA MIRANDA ACUÑA

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